13《猫》教学设计-2024-2025学年四年级语文下册统编版

四年级下册《猫》教学设计 教材版本：部编版语文四年级下册13课 课时安排：2课时 一、教学目标 1. 语言运用 - 掌握“忧虑、尽职、屏息凝视”等词语，辨析多音字“屏”“折”，理解“蹭、遭”等字的表达效果。 2. 思维发展 - 通过矛盾行为分析，体会作者“明贬实褒”的写法，培养辩证思维（关联2024年《宠物行为报告》科学数据）。 3. 审美创造 - 对比老舍、周而复写猫的差异，仿写“说它……吧，的确……”句式，创作“喵星人档案”。 4. 文化自信 - 理解“人猫共生”的生命关怀，参与流浪猫保护伦理讨论（链接成都“猫街”治理案例）。 二、教学重难点 重点 难点 1. 抓矛盾词品读猫性格的古怪 1. 理解“古怪”背后的情感密码 2. 分析“蹭、梅花印”等词的表现力 2. 明贬实褒手法在当代的表达迁移 三、教学过程 第一课时：破译猫语密码 环节1：情境导入——猫语者实验室 - 播放央视纪录片《宠物一千零一夜·猫》片段（2024） - 提问： “科学家发现猫用26种声音与人类交流，老舍先生如何破译《猫》的情感密码？” 环节2：初读解词——修复喵星字库 1. 游戏化任务 - 平板配对：匹配词语碎片（屏息凝视/枝折花落） - 情境造句：用“遭殃”描述班级绿植被碰倒事件 3. 多音字警报 - 对比语料： - 课文：“枝折花落”（shé） - 新闻标题：《校园树枝折断谁之过？》（zhé） 环节3：精读探究——矛盾指数测评 1. 矛盾行为实验室 性格矛盾 文中证据 人类相似行为（新素材） 老实※贪玩 睡大觉 vs 不见影 写作业 vs 刷短视频 温柔※冷漠 蹭腿 vs 躲藏 对亲友撒娇 vs 社恐 2. 科学佐证 出示《2024中国城市宠物健康报告》：“猫的‘反复无常’实为环境适应力” 第二课时：解码情感艺术 环节1：审美鉴赏——淘气的生命力 1. 情境对比 - 观看“2024猫咪奥运会”障碍跑视频 vs 课文“花盆打秋千” 2. 淘气值辩论 - 反方：“摔坏花瓶应惩罚” - 正方：“老舍说‘生气勃勃’是生命美” 环节2：写法突破——明贬实褒的奥秘 1. 作家对比 作家 关键句 情感密码 老舍 “说它贪玩吧……呢？” 家长式调侃 周而复 “雪白的毛像云朵” 科学家式观察 2. 新文本迁移 - 分析网红猫“尿尿”的文案： “打碎杯子的逆子！但看这圆眼睛…算了妈再买” 环节3：创意表达——猫语者认证 1. 改写挑战 - 将直白句“猫很可爱”改写成明贬实褒句： “说它娇气吧，偏爱睡纸箱；说它冷漠吧，半夜给你捂脚” 2. 创作喵星档案 名字：乌云盖雪 古怪行为：偷吃草莓却嫌弃西瓜 主人吐槽：“又菜又爱玩，追激光摔进垃圾桶！” 四、板书设计 老舍《猫》—— 爱的密码 ┌───────────────┐ │ 科学解码：2024报告数据 │ └───────────────┘ ▲ ┌────────┴───────┐ │ 古怪指数仪：矛盾中的真性情 │ ├────────────────┤ 老实←─┤ 贪玩 │→ 用词密码： 温柔←─┤ 勇猛 │ “蹭”=亲密信任 │ 冷漠←♡→温柔│ “梅花印”=诗意包容 └─┬─────────────┘ │ ▲ ▼ │ ┌───────明贬实褒───────┐ │ 老舍： “吧…啊…呢” → 家长式调侃 │ │ 网红： “逆子！但…算了” │ └───────────────────┘ 五、作业设计 1. 基础：给小区流浪猫写“喵星免责声明”（用课文词语） 例：“若见枝折花落，实为生气勃勃的创作” 2. 实践：拍摄“猫的矛盾行为”微视频，配“明贬实褒”解说词。 学科网（北京）股份有限公司 $$