应用文写作中的动词填写(教学设计)-2024-2025学年高三英语三轮复习

应用文写作（短文填空）动词填写教学设计 授课人 王亚玲 授课班级 对口高三财会专业868班 课 时 40分钟 课 型 高三三轮复习专题课 教学内容 对口高考应用文写作（短文填空）中的动词填写 教学目标 1.知识与技能 强化应用文写作做题技巧，包括谓语动词时态、 非谓语动词（to do/doing/done）的运用。 2.过程与方法 通过真题分析、合作研讨和巩固练习，提升动词填写的准确性和语篇应用能力。 3.情感与态度 克服畏考心理，增强高考信心。 教学重点 动词的时态、语态及主谓一致；非谓语动词的用法。 教学难点 根据语境选择正确的动词形式（如"持续"填"last"还是"lasting"）。 教学方法 教法：任务型教学 学法：任务型学习、小组合作探究学习、自主学习 教学手段 多媒体教学设备、互联网、好专业app、DeepSeek 课前准备 1. 下发讲义，布置课前任务 2. 分组 3. 准备PPT课件及课堂所需材料 学情分析 本次授课对象为对口高考高三财会专业868班学生，学生男女生比例为1：3，整体英语基础在全校为中等偏上水平，女生基础优于男生。进入高三三轮冲刺阶段，学生状态积极向上，求知欲强烈，期待教师帮助其提高得分率。目前，应用文写作已经完成进行二轮专题复习，但是从练习及考试结果来看，应用文写作板块得分率及高分率都不高，存在一些问题。 设计思路 · 根据对口高考大纲要求及学生的具体情况，对学生进行三轮高考复习，本次授课集中于给学生查漏补缺，发现问题，解决问题；在此过程中强化解题技巧，提升解题能力，为高考得分做进一步提升。学生在应用文写作中的普遍失分点存在于动词填写，很多同学仍对谓语动词和非谓语动词认知模糊，对非谓语动词形式的选择很吃力，因此本课着重引导学生对非谓语动词进一步熟悉，使其更好地进行语句语篇运用。本节课通过"错题诊断→规则归纳→情境应用"三步法构建解题思维，为落实“以学生为中心”，发挥学生主观能动性及学生主体地位，课堂设计了分组合作进行探讨，小组互评互改，鼓励学生上台讲解做题思路，变被动为为主动，践行新课标要求，提升学生积极性。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 Step1. 课前 记忆(2 min) Read and memorize the words or phrases which are required to master on the blackboard . 识记每日词汇(写作高频词汇)，课前调整状态，学生快速投入课堂。 Step2. 答题卡分析，错题诊断（6 min） 1. Go through the results of Ss’ examination and analyze them. 2. Point out the problems existing in their papers. （好专业精准化教学提取数据） 1. Get to know the problems in doing the part of filling in the blanks. 运用Deepseek对好专业导出的数据进行分析，了解学生最近模考应用文写作答题卡发现高频错题知识点及其它存在的问题。 Step3. 命题规律与趋势（课前预习）（3min） 1. Explain the rules and trends of filling the blanks to Ss. 命题规律与趋势 常见文体：信函为主（如邀请函、通知、个人简介等）。 高频考点： 动词：谓语动词（时态、语态）、非谓语动词（to do/doing/done）。 其他词类：名词、形容词、介词短语。 答题要求：每空1~3词，格式规范，拼写正确。 熟知命题规律，答题有的放矢。 Step4.真题链接与技巧总结（课堂探究） （16 min） 1. Ask Ss to do some exercises and have a discussion on how to fill in the blanks. ●讨论：如何判断填谓语动词还是非谓语动词？ ●技巧归纳： 时态判断：根据时间状语（如a week ago→过去时）。 语态选择：主动（throw）vs. 被动（be thrown）。 非谓语动词： to do表目的（如to save）； doing表主动或习惯（如eating）； done表被动（如prepared）。 2. Ask Ss to share their answers and skills. ●易错点突破 高频错误： 1）. 时态混淆（如"持续"误填lasted而非lasting）； 2). 非谓语形式错误（如"检测"填test而非testing）。 ●对策：标记时间线索，分析动词在句中的成分。 1. Discuss and summarize the skills, then share the skills. 让学生完成真题练习，课堂探讨解题技巧并归纳总结，小组互评互改并且邀请学生上台分享解题思路，发挥学生主体地位和主观能动性。带领学生感知高考真题难度和深度，增强解题信心。本环节重点突出如何判断是谓语动词还是非谓语动词，具体怎么填写出正确答案。 Step5. 习题巩固（小组合作）（8 min） 1. Ask Ss to finish the exercises and discuss in groups. 任务：完成以下信函填空： Dear Anne, How are you? I had great fun last _____________91(周三), June 9th 2023. It was a traditional Chinese festival ______________92(叫做) Dragon Boat Festival that day. 答案：Wednesday（名词）；called（过去分词）。 ●例题分析： 谓语动词： "I ______ (购买) a smart phone..." → 过去时填bought。 "The first team to reach the finish line ______ (获胜)" → 一般现在时填wins。 非谓语动词： "People enjoy ______ (吃) Zongzi" → 动名词填eating。 "I took it without ______ (检测)" → 动名词填testing。 1. Discuss in groups and share their answers. 2. Take notes. 练习题讲解，学以致用，查漏补缺。练习语篇主要内容为屈原的故事及端午节的来历和习俗，可讲解知识点引导学生关注中国传统文化，了解中国传统习俗，提升民族自豪感。 Step6.总结与鼓励（3 min） 1. 课堂总结： 动词填写需结合语境、时态和句子结构。 口诀："时态看时间，非谓看角色"。 2. 鼓励语： ●"Every step forward, no matter how small, is progress." （前进的每一步，无论多小，都是进步。） 再次对考点及解题技巧进行总结；用英文句子鼓励学生冲刺阶段继续努力，相信自己可以战胜高考。 Step7.作业 布置(2 min) 布置作业： 1. 背诵应用文写作高频动词（hold, introduce, get along with等）； 2. 完成讲义真题练习（2024年及2023年湖南对口真题信函填空）。 完成课后任务 要求学生识记应用文写作高频动词词汇，夯实词汇基础；完成对应练习，及时巩固技巧并进行运用。 教学反思 本节课较好地完成了教学任务，教学反思主要从以下几方面展开： 1． 教学目标达成情况：通过真题分析，大部分学生能较准确地区分谓语动词和非谓语动词，但在复杂语境中（如被动语态和非谓语动词结合）中仍有部分学生存在混淆，学生语境化应用仍需强化。通过"错题诊断→规则归纳→情境应用"三步法有效提升了学生的解题思维，小组合作中女生表现更积极活跃，男生参与度需进一步引导。通过小组讨论和上台讲解，学生畏难情绪显著降低，但个别同学基础薄弱仍缺乏信心，需加强引导。本节课在符合学生学情的情况下开展，学生有思考有反馈，基本实现了教学目标。 2． 设计优点：教学任务分层设计，先进行句子分析，再进行语篇练习，由易到难，循序渐进，满足不同水平学生需求；以学生为主体，鼓励学生上台展示，在情境中运用技巧解题，女生在上台展示过程中展现了较强的语言组织能力。 3． 存在问题与改进措施：复杂语境得分率不够理想，原因主要是缺乏系统性练习，需增设“高考长难句分析”环节，重点训练“时态语态和非谓语”综合应用。课堂时间分配不均，体现在真题分析耗时过长，学生讲解时间过多，可提前录制微课讲解高频错题，课堂集中小组研讨，释放更多练习时间。 4． 后续优化方向：针对基础薄弱的学生，制定非谓语动词专项训练，并利用课后十分钟进行面批面改；运用AI纠错功能，实时生成学生个人错题本，从而查漏补缺，有针对性强化训练。 总结：本节课实现了查漏补缺的短期目标，但需要在分层教学上深化，尤其在课堂练习这一板块的效率还需提升。 板书设计 学习任务单 真题探讨 1. Our school photography club is going to 91. ______________(举行) an International High School Student photography Show.(2023年湖南对口真题) 2. As scheduled, it will start from Jane 15th, 94.____________ (持续) for three weeks.(2023年湖南对口真题) 3. I’d like to 92.__________(介绍) Chinese folk music.（2022年·湖南对口真题） 4. I 93．________(购买) a smart phone from your shop a week ago．（2020年·湖南对口真题） 5. Since I was busy then, I took it without 96．________(检测)．（2020年·湖南对口真题） 6.It is much easier for you to 100．____________(与……相处) teachers and classmates by speaking Chinese．（2018年·湖南对口真题） 应用文写作技巧总结 名词 形容词 动词（谓语/非谓语） 习题巩固 以下短文是李梅写给好友Anne的一封信，信中介绍了中国的端午节的来由。根据括号里中文信息将其补充完整。 Dear Anne, How are you? I had great fun last _____________91(周三), June 9th 2023. It was a traditional Chinese festival _______________92(叫做) Dragon Boat Festival that day. This festival is in memory of Qu Yuan, one of the greatest Chinese _______93(诗人). He killed himself by calendar(阴历)，278 BC. People there moved the boat ________94(拯救) him. But it was too late. They were very sad and then _________95(扔) rice into the river to feed the fishes so that they would stay away from his body. From then on, every year on this day, people enjoy _________96(吃) Zongzi which is made of rice with meat, eggs and so on. In the past we ate it only _________97(一次)a year, but now we regard it as our daily food. We have it any time we like. Have you ever ________98(观看) the dragon boat race on TV? It is another important part of this festival. Several teams row their dragon-shaped boats as fast as they can. The first team to reach the finish line ________99(获胜). If you have a plan __________100(访问) China next year, would you like to spend this festival with us? 课后作业：（2024年·湖南对口真题） 以下是李华写给笔友Chris的一封回信，介绍中国礼仪，如待人接物、餐桌礼仪等。请根据括号里的中文信息将内容补充完整。 Dear Chris, I'm glad to know that you're 91.______________ (感兴趣) in Chinese social manners. ①When we meet people for the first time, we usually say “hello”, 92.__________ (介绍) ourselves, and then shake hands. Sometimes, we give others a small 93.____________ (礼物) when we meet. When it's time for dinner, we wait until all the 94._______________(成员) are at table. It's not 95._______________ (礼貌的)to speak something with a full mouth. We 96.______________(尊重) the old and the young. ②We had better not97. ________(责备) a crying kid who dislikes the dishes 98.______________(准备) by the host. After the meal, we show our thanks to the host for the 99._______________(美味的) meal. I hope the above is 100._______________ (有帮助的). Please feel free to ask for more information. Yours truly, Li Hua 1 学科网（北京）股份有限公司 $$