1.1 地球的宇宙环境 课件-2025-2026学年初中地理人教版(2024)七年级上册
2025-08-20
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普通
摘要:
该初中地理课件围绕地球的宇宙环境,系统讲解天体系统层次、太阳系行星分类、地球生命存在条件及人类太空探索进展,通过思考问题和行星数据对比导入,引导学生从宇宙环境过渡到地球特殊性再到探索意义,构建知识支架。
其亮点在于融合地理实践力与综合思维,如“天宫课堂”水膜张力等实验增强实践体验,行星温度表格培养数据分析能力,结合嫦娥工程等案例渗透区域认知。采用实验演示与资料收集法,能激发学生探究兴趣,为教师提供丰富教学资源。
内容正文:
第一节
地球的宇宙环境
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运用图片、视频等资料,描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置,认识地球是人类唯一的家园;
结合图片、影视资料等,描述人类太空探索的进展与意义;
收集中国航天及太空观测发展的相关资料,举例说出中国太空探索的成就;
学习目标
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地球在宇宙中
第一部分
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宇宙(Universe)在物理意义上被定义为所有的空间和时间(统称为时空)及其内涵,包括各种形式的所有能量,比如电磁辐射、普通物质、暗物质、暗能量等,其中普通物质包括行星、卫星、恒星、星系、星系团和星系间物质等。
星云
恒星
行星
卫星
基本天体
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天体系统
认识地球所处的天体系统按从大到小的层次
可观测宇宙
银河系
太阳系
地月系
目前人类已知最大的天体系统,包括银河系和河外星系。
有各类恒星2000多亿颗,太阳只是其中的一颗。
太阳是太阳系的中心天体,地球是太阳系八颗行星之一。
以地球为中心天体,由地球与月球构成的天体系统,月球是地球的天然卫星。
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▲太阳系八颗行星分布示意图(非真实比例)
金星
地球
火星
就其体积、质量而言,地球在太阳系中并不突出,是太阳系中一颗普通的行星。
思考:为什么说地球是我们人类生存的唯一家园?
木星
天王星
海王星
土星
类地行星
冰冻气态行星
巨行星
水星
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了解地球适合人类生存的条件。
行星 距日距离
(以日地距离为1计算) 表面平均温度/℃
金星 0.72 >400
地球 1 15
火星 1.52 -63
新课讲授
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适宜生物生存的条件
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距离太阳的远近适中
体积和质量适中
是宇宙中一颗特殊的行星
目前已知唯一有生命、特别是高级智慧生命存在的天体
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人类的太空探索
第二部分
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1957年,苏联第一颗人造地球卫星发射,开启人类探索太空新阶段。
(斯普特尼克1号)
人类探索太空的成就和进展
1961年,苏联第一艘载人航天飞船成功发射。
加加林
新课讲授
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1969年,美国“阿波罗11号”飞船登上月球。
1977年,美国“旅行者号”空间探测器成功发射。
尼尔·阿姆斯特朗
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1990年,美国哈勃空间望远镜成功发射。
1997年,人类第一台火星车“旅居者号”登陆火星。
新课讲授
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2010年,国际空间站正式建成。
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新课讲授
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中国太空探索的进展成就
1970年
我国成功发射第一颗人造卫星“东方红一号”
2003年
“神舟五号”飞船圆满完成我国首次载人航天飞行
2007年
我国发射首艘月球探测器——“嫦娥一号”
2016年
我国在贵州平塘建成目前世界上最大的单口径射电望远镜
2021年
我国“祝融号”火星车成功着陆火星
2022年
我国“天宫号”空间站全面建成
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2021年12月9日15时40分
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为增进国际合作,嫦娥六号任务还搭载了法国的氡气探测仪、欧空局的负离子探测仪、意大利的激光角反射镜、巴基斯坦的立方星等4个国家的载荷和卫星项目。
观体中中分测首发器嫦及年第测苏太7一的是分已苏颗美前阶命射娥7船克日年92慧太,号艘球星知”2命一第。5地、启—资行探0颗太分出球号索系天段09体例国成普恒,多关,探射,旅2二航各2有人功0宙是测目年01发间高天1成。一级球者)人发别国一生载索1造就联0发其生月部中天1阳功空集特2。亿航星时收天。国,太的6“卫空0类特7一第颗新行器探9探中统射说成”飞的射一年地相部5类“11空的号0星展存开7举在。,1我在发有斯尼年国艘只唯月。4宇—联1(人智9第空料
除了嫦娥六号之外,我国目前还规划了嫦娥七号以及嫦娥八号任务,三者共同构成了我国探月四期工程。其中,嫦娥六号计划在2025年发射升空,嫦娥七号于2026年前后升空,嫦娥八号的发射时间则暂时定在了2028年。
我国将在2030年左右实现载人登月,接下来就要联合俄罗斯展开月球科研站的建设了。
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思考
1970年,赞比亚修女玛丽·尤肯达 (Mary Jucunda) 给火星探险工程专家恩斯特·史都林格 (Ernst Stuhlinger)写了一封信,问他为什么在世界还有那么多小孩子饥寒交迫的情况下,却舍得花费数十亿美元去探索火星。
推动科技进步
促进新资源的开发
探索生命的起源
认识宇宙环境对地球的影响
能更好地保护地球家园
体现探索精神和好奇心
新课讲授
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仰望夜空,繁星闪烁。地球是全人类赖以生存的唯一家园。我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境,同筑生态文明之基,同走绿色发展之路!
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Content Adaptive Encoding 3.1
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