第3课 鸿门宴（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高一语文必修下册同步学案（统编版）

第3课　鸿门宴 1．掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 2．掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3．掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。 4．了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。　　 一、读准字音 飨(xiǎnɡ)　　　　　　美姬(jī) 鲰生(zōu) 卮酒(zhī) 有郤(xì) 玉玦(jué) 瞋目(chēn) 目眦(zì) 按剑而跽(jì) 参乘(shènɡ) 彘肩(zhì) 刀俎(zǔ) 戮力(lù) 崤山(xiáo) 切而啖之(dàn) 数目项王(shuò) 欲王关中(wànɡ) 二、辨识通假 1．距关，毋内诸侯(“距”同“拒”，把守) 2．张良出，要项伯(“要”同“邀”，邀请) 3．愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”同“背”，背弃) 4．旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”同“早”，早些) 5．令将军与臣有郤(“郤”同“隙”，隔阂、嫌怨) 三、一词多义 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 10． 11． 12． 四、词类活用 1．沛公军霸上(名词作动词，驻扎) 2．沛公欲王关中(名词作动词，称王) 3．项伯乃夜驰之沛公军(名词作状语，连夜) 4．吾得兄事之(名词作状语，像侍奉兄长一样) 5．籍吏民(名词作动词，登记) 6．范增数目项王(名词作动词，递眼色) 7．常以身翼蔽沛公(名词作状语，像翅膀一样) 8．头发上指(名词作状语，向上) 9．先破秦入咸阳者王之(名词的使动用法，使……做王) 10．道芷阳间行(名词作动词，取道) 11．间至军中(名词作状语，秘密地) 12．项伯杀人，臣活之(动词的使动用法，使……活，救活) 13．沛公旦日从百余骑来见项王(动词的使动用法，使……跟从) 14．交戟之卫士欲止不内(动词的使动用法，使……停止) 15．此亡秦之续耳(动词作名词，后继者) 16．此其志不在小(形容词作名词，小的方面) 17．素善留侯张良(形容词作动词，友善、交好) 18．沛公今事有急(形容词作名词，急难，危急的事) 19．君安与项伯有故(形容词作名词，旧，交情) 20．拔剑撞而破之(形容词的使动用法，使……破) 五、古今异义 1．沛公居山东时 古义：________________________________________________________________________ 今义：山东省。 2．备他盗之出入与非常也 古义：________________________________________________________________________ 今义：表程度的副词，十分，极。 3．将军战河北①，臣战河南② ①古义：________________________________________________________________________ 今义：河北省。 ②古义：________________________________________________________________________ 今义：河南省。 4．约为婚姻 古义：________________________________________________________________________ 今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。 5．所以遣将守关者 古义：________________________________________________________________________ 今义：因果关系连词；实在的情由或适宜的举动。 6．今人有大功而击之 古义：________________________________________________________________________ 今义：现代的人；当代的人。 7．而听细说 古义：________________________________________________________________________ 今义：详细地解说。 【答案】　1.指崤山以东，泛指东方六国之地。 2．指意外的变故。 3．①黄河以北。②黄河以南。 4．亲家，有婚姻关系的亲戚。 5．……的原因。 6．现在人家(沛公)。　7.小人的谗言。 六、指出下列文言句式并翻译 1．此天子气也。(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 2．楚左尹项伯者，项羽季父也。(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 3．夺项王天下者必沛公也。(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 4．若属皆且为所虏！(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 5．吾属今为之虏矣！(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 6．不然，籍何以至此？(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 7．客何为者？(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 8．大王来何操？(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 9．沛公安在？(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 10．长于臣。(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 11．竖子不足与谋！(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 12．孰与君少长？(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 13．军中无以为乐。(　　　　　　) 译文：________________________________________________________________________ 【答案】　1.判断句　这是天子的云气啊。 2．判断句　楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。 3．判断句　(将来)夺取项王天下的人一定是刘邦。 4．被动句　你们这些人都将会被他俘虏！ 5．被动句　我们这些人现在就被他俘虏了！ 6．宾语前置句　不这样的话，我怎么会到这种地步？ 7．宾语前置句　来人是干什么的？ 8．宾语前置句　大王来时带了什么礼物？ 9．宾语前置句　沛公在哪儿？ 10．状语后置句　他比我大。 11．省略句　这小子不值得跟(他)谋划大事！ 12．固定句式　他跟您(相比)，谁小谁大？ 13．固定句式　军中没有什么用来娱乐的。 七、文白对译 句，省略了介词宾语“之”。应为“欲呼张良与之俱去。”从：跟随。俱：一起。“毋从俱死”：省略句，省略了介词宾语 本文记叙的是一次有重大历史意义的宴会。在这次宴会上，刘邦集团和项羽集团斗智斗勇，矛盾激烈。刘邦善于用人，善于应变，内部团结一致，变被动为主动；项羽则优柔寡断，刚愎自用，内部意见不统一，放走了刘邦。“鸿门宴”在某种程度上预示了两个集团斗争的结局。 一、阅读课文第1～2段，回答下面的问题。 1．项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了哪些内容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个；就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，项羽又是楚王后裔。“怒”字体现了项羽唯我独尊的性格。 2．课文第2段主要写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　写了两件事。第一件事是“项伯夜访”，使一触即发的矛盾出现了转机；第二件事是“张良献策”，使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当。 二、阅读课文第3段，回答下面的问题。 3．刘邦谢罪是否诚心？何以见得？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　并不诚心，迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称，更强调自己“先入关破秦”“得复见将军”都出于“不自意”，侥幸而已，但绝不认错，更把责任推给“小人”。 三、阅读课文第4段，回答下面的问题。 4．“樊哙闯帐”是故事的高潮，课文从哪几个角度刻画了樊哙这一人物？有何作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 角度 具体内容 作用 语言描写 “此迫矣！臣请入，与之同命” 行动描写 “带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞”“立而饮之”“拔剑切而啖之” 外貌描写 “瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂” 浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良 5.有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，仅是语句上稍有变化而已，二人的讲话区别在哪里？为什么会有这样的区别？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　两人讲话的中心大致一样，但侧重点不同。刘邦重在辩解，强调的是自己“不敢倍德”；樊哙则是理直气壮，责之以“义”，从策略上看，是“以攻为守”。 四、阅读课文第5段，回答下面的问题。 6．在本段中，刘邦脱逃之前作了哪些部署？原因是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　一是留下张良代为辞谢；二是放弃车骑，脱身独骑，只带四个亲信随从；三是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。 五、总览全文，回答下面的问题。 7．项羽是一个有浓厚悲剧色彩的英雄，对于他失败的原因，人们众说纷纭。对于他的失败，从本文中，你看出了什么端倪？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　项羽失败的原因在于优柔寡断，在于妇人之仁。他是一个过于追求完美的英雄，有时会表现出不必要的妇人之仁。在鸿门宴上，关键时刻他没有表现出“无毒不丈夫”的魄力。他不屑于使用卑鄙手段，全身散发着正气，他是真英雄，真豪杰，而不是一个为达目的而不择手段的政治家。 8．有人说，“鸿门宴”的导演是张良与范增，这两个人物各有怎样的特点？是谁主导了事件的走向？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”、无意于称王蒙蔽项伯，欺骗项羽，终于化险为夷。是他为刘邦作了精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今日之事何如？”可见事先有所商量。樊哙责项羽，口径一致，由辩解进而反诘，则更可以看出事前经过周密的策划。一方有备，一方无备，结局合乎情理。张良认为刘邦称王不是时候，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王士卒足以当项王乎？”刘邦远不像项羽那样自信，张良却仍然处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上，这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演，是他主导了事件的走向。 范增是项羽的“亚父”，其地位不同寻常。他的政治观察力、才智谋略绝不逊于张良。但他不了解项羽的妄自尊大，擅自安排项庄舞剑，他既不知人，也不知己，无力改变大局，更无法主导事件的走向。 9．《烛之武退秦师》和《鸿门宴》都有高超的叙事艺术，请从叙事技巧的角度分析两者的异同。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　①相同点：二者均采用顺叙的写法，《烛之武退秦师》以时间为序，依次写了秦晋围郑、临危受命、说退秦师、晋师撤离等事件，叙事完整，逻辑清晰。《鸿门宴》以刘邦赴项营请罪为核心，以曹无伤告密、项羽决定进攻始，以项羽受璧、曹无伤被诛终，围绕项羽是否发起进攻，刘邦能否安然逃席两个问题层层展开故事。线索清晰，情节合情合理。②不同点：《烛之武退秦师》以“退”为核心，说退秦师是文章的中心，作者主要写说辞。先是以退为进，站在秦伯立场上说话，引起秦伯好感。然后晓之以害，继而诱之以利，再实施离间，最后进行未来推测，一步步地让秦伯进入自己的预设圈，顺利地达到了目的。《鸿门宴》主要以情节制胜，刘邦和项羽在宴会上斗争的情节描写三起三落，跌宕起伏，张弛有度，情节在起落间扣人心弦。 司马迁(约前145—约前87)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人。我国历史上伟大的史学家、文学家。他青年时曾游历我国南北名山大川，考察古迹，采访遗闻逸事，搜集了丰富的史料，为后来编写《史记》做了大量的准备工作。因上书替李陵辩解，受腐刑，在狱中坚持编写《史记》，出狱后任中书令，仍旧发愤著书，终于完成了我国最早的纪传体通史巨著《史记》。 秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，公元前209年爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、项羽也相继起兵。项梁拥立原楚怀王之孙为新的“楚怀王”，作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力攻打秦军，并约定“先破秦入咸阳者王之”。公元前206年10月，刘邦入关，之后遣将守关，还军霸上；12月，项羽破关而入，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。同年12月，双方在新丰鸿门举行宴会，斗争开始。 1．纪传体。纪传体是以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件的一种史书编纂体例。 2．《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 1．写作特色 波澜起伏的故事情节 全文以项羽由主动变被动和刘邦由被动变主动为线索，以宴会前、宴会上、宴会后为序，记叙了一场错综复杂的斗争。文章以宴前曹无伤告密引发矛盾为开端展开叙写，以宴上项羽、范增三失杀机为故事情节的发展和高潮，展示了项、刘双方主动变被动、被动变主动的全部斗争过程。以刘邦逃席、范增碎斗为结局，结束了“鸿门宴”。最后以刘邦诛杀曹无伤为尾声，紧密呼应了开头。故事完整，情节紧凑，波澜起伏，扣人心弦。 2．写法指导 情节波澜起伏“三法宝” (1)悬念法。悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，就是在故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念法可增强作品的思想、艺术感染力。 (2)误会法。误会，就是误解了对方的意思。有些作品，就是建立在“误会”基础之上的，其情节的发展，都是由于“误会”的造成而推进的。我们把这种结构方式，称为“误会法”。“误会法”是一种比较常见的组织方式。 (3)巧合法。巧合就是利用生活中的偶然事件来组合故事情节的一种技巧。巧合的关键是一个“巧”字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又在意料之外。“合”得新颖别致，方见其“巧”。 3．迁移运用 请你以第一人称写一件事，可以虚构，要求故事情节完整，且波澜起伏，300字左右。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【参考示例】　来到学校门口，我想看一看时间，竟发现手机不见了。我原以为放在书包里，可是我把书包翻了个底朝天也没找到。我急得像一只热锅上的蚂蚁，不知该怎么办。心想：这已经是我的第三个手机了，要是再丢的话，妈妈肯定要批评我的，何况那是我刚买了一周的智能手机。想着想着，便从我走过的地方仔仔细细地找了一遍，可还是没有找到。我仔细回忆早上有没有丢在公交车上，又回忆有没有丢在去学校的路上，可我怎么也想不起来丢在了哪里，于是我便沮丧地回到教室，借了同学的手机拨打我的号码，一直无人接听，大家也都说没有看见我的手机。我脑子顿时一片空白，不知怎么办才好。 很快，又到了放学的时间。我走在回家的路上，心想：唉，真是倒霉透顶了，手机丢了。回到家，我如实告诉妈妈：“妈妈，我的手机丢了。”我原以为会遭到一阵“暴风骤雨”式的“袭击”，没想到妈妈不仅没有怪我，还对我说：“你的手机不是在你的写字台上吗？”我真不敢相信我的耳朵，用飞一样的速度跑到写字台前，发现我的手机果然就放在我的写字台上。 每每提及鸿门宴，总有人要为项羽的优柔寡断扼腕叹息，也有人要为曹无伤被杀怨恨项羽。项羽不杀刘邦是一个正确的选择，也正因为没杀刘邦才成就了项羽不朽的英雄形象。 项羽不杀刘邦，原因很简单：刘邦不该杀。回想当年，秦王暴虐残忍，天下生灵涂炭，怀王与天下义军有约：“先破秦入咸阳者王之。”现如今，刘邦先率军攻破了咸阳。按照约定，刘邦称王，那是理所当然的事，何况刘邦还专门为此事到鸿门去向项羽谢罪。 宴会之上，范增多次暗示项羽杀掉刘邦，项羽置之不理。项庄舞剑，妄图杀掉刘邦，项伯以身蔽之。其实，项羽拥兵四十万，倘若真的想杀刘邦，就算刘邦逃到天涯海角，项羽照样取其首级。 当然，有人为曹无伤喊冤，其实大可不必。曹无伤身为沛公的左司马，不但不帮着刘邦打天下，还出卖自己的集体，把自己的军事秘密告诉别人，这种人能委以重任吗？杀了也罢。项羽的揭发，恰恰展现了项羽的真实，坦荡，大义凛然，一身英雄气。 【应用角度】　“诚信”“英雄”“心计”“性格”“换个角度看问题”等。 然而，你胜不了刘邦。因为你，还有诚信。 “竖子不足与谋”，范增如是说。当楚强汉弱之时，诛刘邦之机会何止千万，然而你没有。有人说你沽名钓誉，我没有看到，我只看到你的诚信。“此沛公左司马曹无伤言之”，你直言不讳，面对的还是刘邦。于是曹无伤被诛，试问天下谁人再敢助楚？你以为楚河汉界便是界限，殊不知刘邦有心明修栈道，暗度陈仓！韩信谓刘邦不善用兵而善用将，他的心计，他的丢诚弃信便是他的武器。而这居然比你的宝马大刀还要锋利。然而刘邦不足以与你相比，刘邦是君主，而你，是英雄！于是你英雄地起事，英雄地南征北战，英雄地失败。当楚歌的韵律从四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面对嘶鸣的乌骓和似水的虞姬，你的眼泪磨蚀你的伟岸。“虞兮虞兮奈若何？”于是在乌江，你完成了一个没有丢弃诚信的男人的涅槃。 当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册，当斜阳下汉家的小儿稚嫩地传唱“大风起兮云飞扬”，你终于远去，留下一个顶天立地的背影。也许你做了鬼雄，跨着随你投江而死的乌骓，旌旗十万斩阎罗，你轰轰烈烈地死去，因为有诚信，为你殉葬。 于是，你不朽，你最终还是战胜了刘邦，以你的诚信，刺刘邦于后人的口碑之下！ 导读：“史圣”司马迁用自己残缺的生命，在心灵的痛苦、抽搐与挣扎中，写出浩浩50多万字的《史记》，在我国历史学上树起了一座巍峨丰碑。他一生际遇坎坷，生命过程中的执着追求，成了一代代中国文人生命的写照。司马迁的伟业、文采，对中国文化的历史贡献，是中国文人的骄傲，让人景仰、诚服和赞叹；他遭遇的人生坎坷和旷世屈辱，又让人心生悲悯之情。 天地苍茫一根骨 ⊙庞　进 司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯——那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然；显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重。据说，人受过宫刑，胡须会随之脱光，而这尊塑像，依然大须飘拂——这大概是民意使然了：你皇上要把一个血性男儿变成一个不男不女的“太监”，可在我们老百姓的心目中，这个人依然是男子汉，顶天立地、气吞山河的男子汉！ 仔细看，司马迁的塑像是稍稍有些斜的，头向北方偏着。一种说法认为，司马迁是在遥望北方的苏武庙，因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使臣，和司马迁是肝胆相照的僚友。另一种说法认为，司马迁是在遥望李陵，这位大汉名将的被迫降敌，正是司马迁罹祸的原因啊！我是倾向于后一种说法的，我甚至觉得“李陵之祸”降临到司马迁的头上，是有某种必然性的。不错，司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢、抱负远大的文人，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。当李陵“提步卒不满五千，深践戎马之地”，重创十万敌骑的消息传到长安时，汉武帝刘彻是笑眯眯的，公卿王侯们也纷纷“奉觞上寿”，好听话说得长乐宫的麻雀都似乎要变成翩翩起舞的宫女了。怎料几天后，李陵终因矢尽粮绝、寡不敌众而被俘降敌。消息传来，全朝廷都哑巴了，刘彻更是“惨怆怛悼”，脸吊得像经了霜的秋茄子。 “你们还有什么话说？”朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面相觑，唯唯诺诺；或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头的时候，我们的太史公站了出来。他说李陵平时克己奉公，身先士卒，有国士之风。此次出征，孤军奋战，血染寒山，英勇可嘉。降敌是一时无奈，日后有机会，他还会报效汉朝的。“好你个司马迁。”刘彻震怒了，“你竟敢替叛贼说话，谁给你的胆量？” 现在看来，司马迁充其量不过是说了几句公道话而已。然而，问题倒不在于公道话本身，而在于竟然有人敢于站出来说公道话。社会良心和专制强权在这儿发生了深刻的矛盾。在刘彻的心目中，做臣子的差不多是一群牛马狗，鞭子下驮拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人样地站在我的对面说什么公道话的权利？ 对武帝刘彻，司马迁曾经抱有幻想。做太史令，他异常勤奋，总想博得武帝的欢心。即使站出来为李陵辩护，也是见皇上满脸的“惨怆怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，残酷的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，为了“草创未就”的《史记》，为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难，“就极刑而无愠色”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。从此，一个书生走到了一个帝王和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁！也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥。炼狱淬火，司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。 好一根骨头啊！即使面对一百个汉武帝，一千次酷刑，一万回磨难，这根骨头也不会酥软，绝不酥软！ 夜读《史记》 当我用双手捧起这部濡着太史公血泪的书时，我的心禁不住微微战栗。 我怀疑自己这芸芸众生中的一粒是否能拖动这千年的悲歌。在晨风中，在雨夜里，我用心读着这部名叫《史记》的书。不管我读到哪儿，心里都有一双眼睛在注视着一个人。我看见一个人杜门谢客，穷搜古今。他心如死灰，又激情如火。在他的脑中，在他的眼前，帝王将相，公子王孙，酷吏游侠，贩夫走卒，各色人等皮影般晃动，他看了看从指间渗出的殷红的血，不觉得痛，真正让他疼痛的不是自己的身子，伤口虽愈，但心一直在滴血。 不知道为什么，读着《史记》，我觉得自己就是在读一个人，因为这个人已融进这部书中了。 司马迁在《吕太后本纪》中记述了这样一个故事，高祖刘邦宠戚夫人，高祖崩后，吕太后将戚夫人手足砍了，又挖了眼睛，用烟把她的耳朵熏聋，又用药将她弄成哑巴，逼她住在厕所中，称她是“人彘”。我揣测太史公写这几句话时得用千钧之力，他颤抖着手一字一镂，每一个字都是一个泪珠血泡，不单为戚夫人，更为自己。身体发肤，受之父母，莫敢毁伤。而有人偏偏要伤害你，偏偏要在你肉体与精神的薄弱处捅一刀，让你求生不得，求死不能，上辱先人中羞自己下愧后人。 在专制面前，真理噤声了；在强权之下，正义垮塌了。 是历史让道义苏醒，是历史让时间说话。 我一直不懂司马迁为什么要写这部书，以我鄙陋之心万难揣太史公之腹。人废了，人格、尊严、地位、身份甚至性别等俗世一切的权利荡然无存，他为什么还要含悲忍痛往前走，还要操起那支笔，将余生耗在青灯黄简之中？ 他说：“假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？”他追求的是“重于泰山”的事业！他忍了，他“就极刑而无愠色”，下蚕室，受腐刑。虽然后来“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但人生的大悲欢都化作了《史记》的前一页，轻轻翻过。生命本身无所谓重要，重要的是生命所追逐的事业。 《史记》著成了，司马迁的一生也铸成了。这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史著是我国文化史上的一个划时代的标志，“百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”。人生追求，还有什么比这更有价值呢？ 我想司马迁在刻好《史记》最后一个字时，肯定会给予那个叫刘彻的人轻轻一笑，给予所有拿强权压制真理的人以鄙夷的一瞥。 笔者在求学时常读《史记》，偶成几句祭太史公：“少览百家书，长则游大川。虽受世间辱，不忘父终言。励志勤著述，功成信史篇。百年千载后，皇皇一书传。” 推荐作品： 《司马迁的选择》　徐可 《风追司马》　孙天才 1．人物称谓 (1)素善留侯张良 留侯：留，古地名，刘邦得天下后，封张良为“留侯”。这里的称谓是“地名＋人名”。 (2)项伯杀人，臣活之 臣：称自己为“臣”，表示谦虚。 2．官职 (1)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 左司马：官名，将军下面的属官，参掌军政。 (2)楚左尹项伯者 左尹：职位仅次于令尹(春秋时楚国的最高官职，掌管军政大权，战国时相当于宰相)，为楚国之卿，是令尹的左右手。 (3)项王使都尉陈平召沛公 都尉：是职位仅次于将军的武官。 (4)沛公之参乘樊哙者也 参乘：也叫车右，其任务是站在车右陪乘或担任警卫。 3．天文 吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失 气：这里指“云气”。古人认为，龙起生云，虎啸生风，即所谓“云龙风虎”，又说“真龙天子”所产生的地方，天空有异样的云气，方士能看得出。 [先贤语录] 颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？” 子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。” 颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。” 子路曰：“愿闻子之志。” 子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” (选自《论语·公冶长》) [古文今译] 颜渊、子路两人侍立在孔子身边。孔子说：“你们何不各自说说自己的志向？”子路说：“我愿意把自己的车马、衣服、皮袍拿出来与朋友共享，用坏也不遗憾。” 颜渊说：“我愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。” 子路说：“我希望听听先生您的志向。” 孔子说：“我的志向是让年老的人得到安适，让朋友得到信任，让年少的人得到爱护。” [知行启迪] 孔子和颜渊、子路三人各自说了自己的志向，子路的志向是对人，颜渊的志向是对己，而孔子的志向则是对整个社会。作为青年学生，也应该趁着青春年华，努力学习，积极进取，做一个有知识、有爱心、有益于社会的人。 学科网（北京）股份有限公司 $$