10.3 物体的浮沉条件及应用(教学课件） ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

10.3 物体的浮沉条件及应用 石块在 水中沉底 物体浸没在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮？ 思考 F浮 G 力与运动的关系： 二力平衡——静止 合力不为零——运动 初中物理学习需要掌握科学方法，物理系统的相互作用，绘制概念图梳理知识脉络，包括物态变化的能量分析。建立物理模型简化问题，细节决定物理问题的成败。尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。用生活实例解释物理现象，包括电荷间的相互作用。用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。如光的色散现象分析。建立正确的物理观念很重要。物理原理的动画演示，建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。 水面 水底 1．浮力与重力的关系 悬浮 上浮 下沉 F浮 G F浮 G F浮 G 上浮： F浮＞G 一、物体的浮沉条件（浸没时） F浮’ G 漂浮 漂浮：F浮’ = G 悬浮：F浮 = G 下沉： F浮＜G 沉底：F浮 +F支 = G F浮 G F支 两个运动过程 三种静止状态 F浮= r液 gV排 练习： 用手把一重12N体积为2000cm3的物体浸没在水中，求： （1）松手后，物体处于什么状态？ （2）当物体最终静止后，处于什么状态？浮力是多少？ 2．物体密度与液体密度的关系 r物 ＜ r液 r物 = r液 r物 ＞ r液 浮力：F浮＝r液gV排 重力： G ＝r物g V物 上浮： F浮＞G 漂浮：F浮’ = G 悬浮：F浮 = G 下沉： F浮＜G 沉底：F浮 +F支 = G 浸没时： 一、物体的浮沉条件（浸没时） 初中物理学习需要掌握科学方法，物理系统的相互作用，绘制概念图梳理知识脉络，包括物态变化的能量分析。建立物理模型简化问题，细节决定物理问题的成败。尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。用生活实例解释物理现象，包括电荷间的相互作用。用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。如光的色散现象分析。建立正确的物理观念很重要。物理原理的动画演示，建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。 例1： 如图所示，A、B两物体静止在水中，则（ ） A.两物体受到的浮力一定相等 B.两物体受到的浮力不等，A物体受到的浮力大 C.两物体的密度不等，B物体的密度大 D.两物体的重力不等，B物体的重力大 A B C ρ物 ＜ ρ液 ρ液=ρ物 6 方法归纳： F浮=G-F拉 ①称重法 F浮=F向上-F向下 ②压力差法 F浮= G排= ρ液 gV排 ③原理法 题中出现测力计常用 题中出现压力、压强常用 题中已知体积常用 1、求浮力的方法： 2、求其他物理量： ①求体积 、V物与V排的关系 ②求液体密度 ③求固体质量、密度 ④求液体压力、压强 F浮=F向上-F向下 F浮= G物 ④平衡法 题中漂浮、悬浮常用，特别是漂浮 例2： 如图，a、b、c三个实心小球，其中a与b质量相等，b与c体积相同；将三个小球放入水中静止不动时，a球漂浮、b球悬浮、c球沉底．则三个球的浮力大小关系______________。 综合利用： ①沉浮条件 ②F浮= r液 gV排 初中物理学习需要掌握科学方法，物理系统的相互作用，绘制概念图梳理知识脉络，包括物态变化的能量分析。建立物理模型简化问题，细节决定物理问题的成败。尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。用生活实例解释物理现象，包括电荷间的相互作用。用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。如光的色散现象分析。建立正确的物理观念很重要。物理原理的动画演示，建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。 10.3 物体的浮沉条件及应用 石块在 水中沉底 第二课时 初中物理学习需要掌握科学方法，物理系统的相互作用，绘制概念图梳理知识脉络，包括物态变化的能量分析。建立物理模型简化问题，细节决定物理问题的成败。尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。用生活实例解释物理现象，包括电荷间的相互作用。用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。如光的色散现象分析。建立正确的物理观念很重要。物理原理的动画演示，建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。 中国古代就将浮力用于生产、生活中。从独木舟到郑和出使西洋用的大型“宝船”船队，从孔明灯到浮船打捞技术，从盐水选种到密度计，都体现出中华民族的智慧。 郑和下西洋600 周年纪念邮票 小船 二、浮沉条件在生活中的应用 国产第一艘航空母舰“山东舰” 轮船是用钢铁制造的，钢铁的密度远大于水，钢铁在水中是下沉的，但是用钢铁制成的轮船为什么能漂浮在海面上呢？ 二、浮沉条件在生活中的应用 1、轮船 想想做做 用密度比水大的橡皮泥做成能承载重物的小船，使它漂浮在水面上。 初中物理学习需要掌握科学方法，物理系统的相互作用，绘制概念图梳理知识脉络，包括物态变化的能量分析。建立物理模型简化问题，细节决定物理问题的成败。尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。用生活实例解释物理现象，包括电荷间的相互作用。用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。如光的色散现象分析。建立正确的物理观念很重要。物理原理的动画演示，建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。 （1）工作原理：将钢铁制成空心的轮船，增大V排，从而增大F浮 （2）排水量（m排）：满载时排开水的质量 F浮= G排=G物 m排= m总=m船+m货 （3）载重线 船舶在允许的最大载重情况时水面位置的水平线。 二、浮沉条件在生活中的应用 1、轮船 漂浮：F浮=G 例1：有一艘轮船，它的排水量是104t，在密度是1.0×103kg/m3的河水中航行，它满载时排开水的体积是多大？如果该轮船从长江驶入大海（海水密度为1.03×103kg/m3 ）中航行，是会上浮一些还是下沉一些？ ①满载时 m=104t= 107kg 排开水的体积 ②轮船漂浮： F浮=G船+G物，浮力不变； 由F浮=ρ液gV排 ，ρ海水大，则V排小 所以从江河驶入海中是上浮一些。 初中物理学习需要掌握科学方法，物理系统的相互作用，绘制概念图梳理知识脉络，包括物态变化的能量分析。建立物理模型简化问题，细节决定物理问题的成败。尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。用生活实例解释物理现象，包括电荷间的相互作用。用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。如光的色散现象分析。建立正确的物理观念很重要。物理原理的动画演示，建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。 V排1>V排2>V排3 ρ1<ρ2<ρ3 工作原理：漂浮时F浮=G，G不变，F浮不变，ρ液大，V排小 拓展：密度计 14 漂浮时： 方法二： 初中物理学习需要掌握科学方法，物理系统的相互作用，绘制概念图梳理知识脉络，包括物态变化的能量分析。建立物理模型简化问题，细节决定物理问题的成败。尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。用生活实例解释物理现象，包括电荷间的相互作用。用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。如光的色散现象分析。建立正确的物理观念很重要。物理原理的动画演示，建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。 潜入水中 进水，使G＞F浮，下潜 工作原理：浸没时浮力不变，改变自身重力实现上浮和下潜。 二、浮沉条件在生活中的应用 2、潜水艇 排水，使G＜F浮，上浮 1、若是一艘潜水艇从海潜行到入海口，它受到的重力大小______，它受到的浮力_______；若要继续潜行应______________。 不变 变小 减小自身重力 练习： 2．潜水艇是靠改变___________实现浮沉的。一艘潜水艇在海面下下潜的过程中，它所受到的浮力大小将_______，当它浮出水面的过程中，浮力大小将______（均选填“变大”、“变小”或“不变”）。 自身重力　 不变　 变小　 初中物理学习需要掌握科学方法，物理系统的相互作用，绘制概念图梳理知识脉络，包括物态变化的能量分析。建立物理模型简化问题，细节决定物理问题的成败。尝试用多种方法验证答案。记录实验中的意外发现。用生活实例解释物理现象，包括电荷间的相互作用。用生活实例解释物理现象，实验探究是物理学习的灵魂。如光的色散现象分析。建立正确的物理观念很重要。物理原理的动画演示，建立正确的物理观念很重要。特别是凸透镜成像规律。 工作原理：内部气体密度小于空气，利用空气浮力升空 二、浮沉条件在生活中的应用 3、气球和飞艇 2019年12月17日，我国自主建造的第一艘国产航母山东舰（如图），正式交付海军。该舰满载时标准排水量为5万吨，可同时停放36架歼­15舰载机。若每架舰载机质量为25吨。求：（海水的密度取1.03×103kg/m3，g取10 N/kg） ①在标准排水量时，航母所受的浮力。 ②当36架舰载机全部飞离航母后，航母排开海水的体积减少了多少？（结果保留一位小数） 练习： $$