14.2.物质的比热容 第1课时　认识比热容 课件-2025-2026学年沪科版九年级物理全一册

第二节　物质的比热容 第1课时　认识比热容 知识点一　探究物质吸热或放热规律 物体吸收热量后，温度可能升高了。那么，在质量和升高相同温度的情况下，不同物质吸收的热量都是相同的吗？我们如何比较物体温度变化时所吸收(或放出)的热量呢？ 提出问题 2 同种物质在质量相等、温度变化相同时，吸收或放出的热量相同吗？ 不同种物质在质量相等、温度变化相同时，它们吸收或放出的热量相同吗？ 我们如何比较物体温度改变时所吸收(或放出)的热量呢？ 加热铜块和铁块 铜块 铁块 提出问题 探究不同物质的吸热能力 做 中 学 如图所示，在两个相同的烧杯中分别装入质量相同的水和食用油，用同样的电加热器分别浸入两液体中对其加热。电加热器浸入液体，可认为电加热器放出的热量被液体完全吸收。因此，在两液体升高温度相同的情况下，加热时间越长的液体从热源吸热越多，从加热时间就可比较液体吸收热量的多少。 从实验可知，两液体升高相同的温度，哪种液体所需时间较长?可进一步得出什么结论? 提出猜想 同种物质在质量相等、温度变化相同时，吸收或放出的热量相同；不同种物质在质量相等、温度变化相同时，它们吸收或放出的热量不相同。 设计思想 取相同质量的两种液体(如水和煤油)放入两个相同的容器中，用同样的热源分别对它们加热，比较它们升高相同温度时吸收热量的多少。 演示实验 实验步骤 (1)取相同质量的水和煤油分别倒入两只烧杯中。按图组装实验器材。 (2)观察并记录加热前两液体的初温t1，预先设定好液体加热的末温t2。 (3)分别给两液体加热，记下加热的开始时刻。加热时，上下反复缓慢地提拉搅拌器。 (4)当一种液体温度达到t2时，记录该液体加热的最终时刻，计算该液体加热的时间t。对另一液体作同样的观察、操作和记录。当热源相同时，两液体升高温度相同的情况下，加热时间越长的液体从热源吸热越多。 液体名称 液体质量m/g 液体初温t1/℃ 液体末温t2/℃ 加热时间t/min 液体吸热情况“多”或“少” 水 300 20 30 12.3 多 煤油 300 20 30 6.1 少 实验步骤 归纳总结 大量实验表明: 相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量通常相同； 相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量通常不同。 知识点二　物质的比热容 为了表示不同物质的吸热情况不同，物理学中引入了比热容这个物理量。 1.比热容定义 物理学规定:比热容的大小等于一定质量的某种物质在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的质量和升高(或降低)温度的乘积之比。 2.比热容单位 焦每千克摄氏度 [ J/(kg · ℃) ]。 3.比热容表示 用字母“c”表示。 研究表明，同种物质温度降低1℃所放出的热量与温度升高1℃所吸收的热量是相同的。当物体温度降低时，比热容的计算公式仍适用吗?为什么? 一些常见物质的比热容 物质 比热容 c/[J·(kg·℃)-1] 水 4.2×103 酒精 2.4×103 煤油 2.1×103 冰 2.1×103 蓖麻油 1.8×103 砂石 约0.92×103 物质 比热容 c/[J·(kg·℃)-1] 铝 0.88×103 干泥土 约0.84×103 铁、钢 0.46×103 铜 0.39×103 汞 0.14×103 铅 0.13×103 归纳总结 比热容的大小等于一定质量的某种物质在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的质量和升高(或降低)温度的乘积之比。比热容用字母c表示，其常用单位是J/(kg·℃)。 水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，表示1 kg的水温度每升高 (或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量是4.2×103 J。 比热容是反映物质自身性质的物理量，与物质的质量、体 积、吸(放)热无关。不同的物质，比热容一般不同。 课堂小结 初步认识比热容 探究物质吸热或放热规律 定义 物质的比热容 单位 物理意义 1. 关于物质的比热容，下列说法正确的是（　D　） A. 比热容跟物质的温度有关 B. 比热容跟物质吸收或放出的热量有关 C. 比热容与物质的质量有关 D. 比热容是物质的一种属性，与上述因素均无关 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2. 冬天，人们常用热水袋取暖。水能长时间供暖，主要 原因是水的（　C　） A. 密度大 B. 密度小 C. 比热容大 D. 比热容小 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 3. （教材P40材料改编）如图，在探究“水和食用油吸热能力”的实验 中，下列说法不正确的是（　B　） 第3题 B A. 要取质量相同的水和食用油 B. 要取体积相同的水和食用油 C. 要用同样的电热器进行加热 D. 加热时间的长短反映物质吸热的多少 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4. 水的比热容为4.2×103J/（kg·℃），表示的物理意义是 ⁠ 。将质量为 1kg的水倒掉一半，剩余水的比热容为 ，我们 常用水作为汽车发动机的冷却液，是因为水的 较大。 1kg水的温 度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是4.2×103J　 4.2×103J/（kg·℃）　 比热容　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5. 若两个铝块的质量之比为1∶3，升高的温度之比为2∶5，则两个铝块 的比热容之比为 ⁠。 6. 质量均为1kg的三种不同的物质，当温度都升高1℃时所吸收的热量 如图所示。根据图中信息可得，不同物质的比热容 （选填 “有可能”或“不可能”）相同； 物质的比热容最大；若都吸收 相同的热量， 物质的温度变化最小。 1∶1　 有可能　 甲　 甲　 第6题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7. 在下列各种情况下，物质的比热容会发生变化的是（　B　） A. 一瓶矿泉水喝了一半 B. 水凝结成冰 C. 一块铜加工成了铜环 D. 15℃的煤油加热到40℃ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8. 在冰熔化过程中，下列判断正确的是（　D　） A. 内能不变，比热容不变 B. 比热容变大，内能增加，温度升高 C. 比热容、内能、温度都不变 D. 比热容变大，内能增加，温度不变 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9. 小明在海边玩耍，感觉沙滩上的沙子很热，海水却比 较凉爽。某天，他从6时到22时对沙子和海水的温度进行了测量，绘成 的温度随时间变化图像如图所示。下列分析不正确的是（　B　） A. 早晨6时，海水的温度比沙子高 B. 6时到14时，沙子吸收的热量比海水多 C. 14时到22时，海水降低的温度比沙子小 D. 利用此图像可以比较海水和沙子的比热容 第9题 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10. （跨学科实践·日常生活）春季育秧时，通常傍晚向秧田灌水，早晨 放水，以防霜冻，这是因为水的 较大；在炒板栗时常要在锅 中放入一些砂石，因为砂石的比热容 、升温快，与板栗充分接 触，并通过 的方式使板栗内能增大。 比热容　 小　 热传递　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11. 如表所示为一些物质的比热容[单位：J/（kg·℃）]。由表可知： 物　质 比热容 物　质 比热容 水 4.2×103 铝 0.88×103 煤油、冰 2.1×103 干泥土 0.84×103 砂石 0.92×103 铜 0.39×103 （1） 物质的比热容与物质的质量 ⁠。 （2） 不同状态下的相同物质，比热容 （选填“相同”或“不 同”）。 无关　 不同　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 （3） 在阳光照射下，干泥土比湿泥土温度升高得 （选填“快” 或“慢”）。 （4） 质量相等的铝块和铜块升高相同的温度， ⁠吸收的热 量较多。 （5） 从节能的角度分析，烧开水时用质量相等的铜壶和铝壶，选 用 壶更节能。 快　 铝块　 铜　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12. 为了比较水和沙子吸热本领的大小，实验小组设计了如图甲所示的 类似实验：用两个相同的酒精灯对水和沙子加热。 第12题 （1） 他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、细线、沙子、水、搅 拌棒、铁架台、石棉网、停表，除此之外，一定还需要的测量器材 是 和 ⁠。 （2） 在此实验中，可以用 ⁠来反映物质吸热的 多少。 温度计　 天平　 加热时间的长短　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 （3） 实验中每隔1min记录数据如表所示，可以得到结论：等质量的沙 子和水 ，沙子上升的温度更多；在此基础上，我们 可以知道，等质量的沙子和水，升高相同的温度， ⁠吸收的热量更 多，从而说明它的吸热本领更强。 加热时间/min 0 1 2 3 4 沙子的温度/℃ 20 29 37 45 52 水的温度/℃ 20 22 24 26 28 吸收相同的热量　 水　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 （4） 实验中有不少仔细的同学还发现：刚开始加热时，沙子升温更 慢，你认为可能的原因是 ⁠。 （5） 另一实验小组根据实验数据，绘制了如图乙所示的T－t图像，根 据图像可以求得沙子的比热容是 J/（kg·℃）。[c水＝ 4.2×103J/（kg·℃）] 沙子受热不均匀　 1.4×103　 第12题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $$