第9课（3）声声慢（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高一语文必修上册同步学案（统编版）

第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 第9课（3）　声声慢 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 目录 contents Part 01 课时作业（九） Part 04 基础知识梳理 Part 02 文本探究 Part 03 资源与积累 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 基础知识梳理 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 文 本 探 究 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 资 源 与 积 累 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 谢谢观看 语文 选择性必修上册 第二单元　劳动光荣·实用性阅读与交流 返回导航 一、古今异义 1．这次第 古义：光景，状况。 今义：①次序；②一个挨一个地。 2．怎一个愁字了得 古义：概括得了。 今义：用在惊讶、责备语气的句末，表示情况十分严重，没法收拾(多跟在“还”的后面；不平常，很突出)。 二、一词多义 1．敌 (1)怎敌他、晚来风急抵挡，抵御 (2)屠大窘，恐前后受其敌攻击 (3)敌众我寡敌人 (4)势均力敌同等，相当 2．过 (1)雁过也，正伤心飞过，经过 (2)以其境过清过分，过于 (3)则知明而行无过矣错误，过失 (4)闻大王有意督过之责备 一、思维导图 请在空缺处填出相应的内容。 eq \a\vs4\al(永遇乐·,京口北固,亭怀古) eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(借古抒情\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(①孙权,刘裕))北伐雄图,回溯历史\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(刘义隆,拓跋焘))②吸取教训,廉颇——倾吐不平)))) eq \a\vs4\al(请缨无门,壮志难酬,) 任务二　文本探究 一、思维导图 本词选取了一系列具有典型意义的景物，通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦。 二、内容把握 1．本词的词眼是哪一个字？它包含了怎样的丰富内涵？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 答案：愁。这种“愁”，除了悲欢离合、春忧秋愁一类私愁，更有颠沛之苦、丧夫之痛、亡国之恨。 2．这首词开头三句在语言运用上有什么特色？抒发了词人心中哪些清愁哀怨？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)开头三句运用七组叠字，声情并茂，淋漓尽致地抒发了词人心中的清愁哀怨，奠定了全词哀伤愁苦的基调。 (2)“寻寻觅觅”写词人内心的空虚，若有所失；“冷冷清清”写词人处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言词人的心情之悲怆。 3．结合全词，说说如何理解“三杯两盏淡酒”一句中的“淡”字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：酒性依旧是烈的，只是因为词人的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡了。一个“淡”字，表明词人晚年的境况是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。 4．“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，“旧时相识”怎样理解？“雁”触动了词人怎样的情思？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：雁过也”中的“雁”，是南来秋雁，正是往昔在北方常常见到的，所以说“旧时相识”。“雁”是信使，它让词人回想起当年和丈夫鸿雁传书的日子，更增添了词人心中的无限凄凉。如今，丈夫已逝，谁再给她捎信？她又捎信给谁呢？睹物思人，雁是人非，更感绝望和悲哀。 5．“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”流露出词人怎样的情感？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：满地黄花堆积”是指菊花盛开。“憔悴损”是指自己因忧伤而憔悴瘦损。由于自己无心看花，虽值菊堆满地，却不想去摘它赏它。虽然人不摘花，花也当自萎；及花儿已损，则更不堪摘了。这里既写出了词人无心摘花的郁闷，又透露出词人惜花将谢的情怀。 6．“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”渲染了怎样的气氛？这对词人抒发感情起到了什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)一叶知秋，梧桐是哀愁的象征；秋雨绵绵，落在叶上，打在心上，雨也是哀伤、愁思的象征。这几句渲染了满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的气氛。 (2)作用：这样的气氛恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体，对词人抒发感情起到了很好的媒介作用。 7．古人写“愁”多化抽象为形象，如李白有“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，李煜有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，李清照也有“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，而《声声慢》的结尾为什么不将“愁”形象化地表现出来？ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 答案：独辟蹊径，不言愁如何多，却化多为少，只说自己思绪纷繁复杂，仅用一个“愁”字如何概括得尽，又不说明于一个“愁”字之外还有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲说还休”之势，实际上已将愁宣泻无遗，展现得淋漓尽致，巧妙又不落俗套。 1．走近作者 李清照(1084～约1151)，号易安居士，济南人，宋代女词人。著名学者李格非之女。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入主中原，流寓南方，赵明诚病死，她颠沛流离于江浙皖一带，在孤寂中度过晚年。她的词形式上善用白描手法，独辟蹊径，语言清丽，在艺术上独有成就，被称为“易安体”。她是宋代“婉约派”代表词人之一。 著有《漱玉词》。前期的代表词作有《如梦令》《一剪梅》《醉花阴》等，后期的代表词作有《永遇乐》《武陵春》《声声慢》《渔家傲》等。 2．背景展示 《声声慢》是李清照南渡以后所写的名篇之一(也有人说是她晚年的作品)。南渡是她生活逆转的分水岭，金兵南侵，她的丈夫赵明诚不幸病故。她把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康(今南京)到浙东，饱尝流离颠沛之苦。从此孤身一人，一直在孤苦零丁的日子里煎熬。亡国之恨、丧夫之哀、孀居之苦，凝集心头，无法排遣，她和着血泪写下了千古绝唱《声声慢》。 3．名家点评 (1)近时李易安词云：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”起头连叠七字，以一妇人，乃能创意出奇如此。 ——南宋文学评论家罗大经 (2)宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。……《声声慢》一词，最为婉妙。 ——明代文学家杨慎 (3)先用十四叠字，后又四叠字，情景婉绝，真是绝唱。后人效颦，便觉不妥。 ——明代戏曲点评家茅暎 (4)连下叠字无迹，能手。“黑”字妙绝。 ——明末文学家陆云龙 (5)双声叠韵字要著意布置。有宜双不宜叠，宜叠不宜双处。重字则既双且叠，尤宜斟酌。如李易安之“凄凄惨惨戚戚”，三叠韵、六双声，是锻炼出来，非偶然拈得也。 ——清代词人周济 比较阅读 1．阅读本课三首词，请从意象、意境、选材、情感等方面回答豪放派与婉约派作品有何不同。 __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：(1)在意象上，豪放派倾向于大的并且比较开阔的事物，如大江大河等；而婉约派则选取相对小巧而情思细腻的事物，如风雨花鸟等。 (2)在意境上，豪放派旨在营造一种奔放宏大而又慷慨豪迈的气氛，而婉约派则有一种柔和婉转含蓄的格调。 (3)在选材上，豪放派一般是抒发人生志趣，借山水景物，感古怀今；婉约派则爱写男女恋情，悲欢离合，咏物记事等。 (4)在情感上，豪放派多了几分豪气，高逸旷达的精神；婉约派则是委婉而又细密，萦绕回环，细腻绵密。 2．《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词都是豪放风格的词作，试比较它们在豪放风格上的异同。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 答案：(1)相同点：①景物方面。《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“金戈铁马，气吞万里如虎”，所写景物都雄奇伟壮，场景都气势恢弘，意境都雄浑壮阔。 ②人物方面。《念奴娇·赤壁怀古》中的周瑜，“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。他少年得志，婚姻美满，儒雅潇洒；赤壁鏖战时，他指挥若定，以弱胜强，建立功业。这样的形象充分体现出豪放气派。《永遇乐·京口北固亭怀古》中的孙权继承父兄大业，年轻有为，英明果断，积极抗曹；刘裕虽出身卑微，却能励精图治，厉兵秣马，势如破竹，成就北伐大业；霍去病，北击匈奴，“封狼居胥”；廉颇老当益壮，穷且益坚，壮心不已，愿为国家效命。这些英雄豪杰均体现出豪放气势。 ③事件方面。两首词中展现的都是重大历史事件，如奠定三国鼎立局面的赤壁之战，刘裕的北伐中原，西汉与匈奴之争，南宋与金之战等，都是历史的巨幅画卷，均能体现出豪放气势。 ④情感方面。两首词都是词人面对祖国河山，缅怀古代英雄，表达渴望建功立业的豪情。两首词的结尾虽都有点儿感伤，但不同于婉约风格的伤感，而是苍凉、忧愤之中激荡着一腔追慕英雄、壮心不已的豪迈之情。 （2）不同点：①形象上，所写之景及人有所不同。《念奴娇·赤壁怀古》中主要写的是周瑜，而《永遇乐·京口北固亭怀古》中出现了孙权等六个历史人物。周瑜、孙权同是三国时代的风云人物，苏轼与辛弃疾却根据自己的需要，分别作出了不同的选择。周瑜高雅洒脱，春风得意，二十四岁做中郎将，三十四岁做三军大都督，“外托君臣之义，内结骨肉之恩”，年纪轻轻就建功立业；而满腹经纶的苏轼却不但未被重用，而且被贬。苏轼写本词时已年近半百，功业无成，因而特别仰慕周瑜 孙权十九岁成为东吴的统治者，果敢坚毅；二十岁作为三军统帅，不畏强敌，以少胜多。辛弃疾推崇他其实是批判软弱无能、妥协投降的南宋统治者。 ②语言上，苏词开阔明朗，如：“穿”字形象地写出了山的陡峭，具有立体感；“卷”字逼真地写出了波涛的汹涌澎湃。辛词因用典多而显得含蓄深沉，如“赢得”二字就蕴含着强烈的讽刺意味。 ③手法上，苏词以描写为主，从写景中逐层托出人物；而辛词以叙事为主，人物蕴含在事件之中。另外，苏词运用了衬托手法，以“多少豪杰”及“小乔初嫁”衬周郎；而辛词用典颇多，典中套典，自然精当。 ④抒情上，苏词紧扣个人际遇，在感伤自我的同时，豪中带旷，即借周瑜的英雄气度抒写自己的豪迈、旷达；而辛词紧扣政治现实，借咏史来谈自己的战略见解，更主要的是借颂扬孙权、刘裕等英雄的壮举来斥责统治者的贪图享乐、苟且偷安，流露出。 $$