3-2 县委书记的榜样——焦裕禄：兰考赤子，赤焰不熄（主题任务式导学案）语文统编版选择性必修上册

3-2 兰考赤子，赤焰不熄

——《县委书记的榜样——焦裕禄》导学案

语言建构与运用：了解人物通讯的相关知识以及焦裕禄的生平，明确作者的写作意图。

思维发展与提升：厘清文章的层次结构，体会人物的性格特征与主要品质，赏析作者在刻画人物时运用的写作手法。

审美鉴赏与创造：通过归纳主要事件及其所体现的品质，学习通过典型事例表现人物品质和“以言见人”的写法。

文化传承与理解：学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、执政为民”的公仆精神，感受其伟大人格，了解其时代意义。

✭任务一：初识·群像星光

一、作者简介

穆青（1921—2003）：当代著名新闻记者，原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。“七七”事变爆发后，16岁的穆青到山西临汾，进了八路军学兵队学习，后留师部宣传做宣传工作。穆青所写的作品有：《县委书记的榜样——焦裕禄》《为了周总理的嘱托》《雁翎队》《管得宽》《一厘钱精神》《驯水记》等。（其作品深刻塑造时代楷模，影响深远。）

冯健(1925—)：当代资深新闻记者，河南南阳新野人。抗战胜利后参加革命工作，1948年加入新华社，长期担任记者、编辑及分社领导职务。作为穆青重要合作者，1965年冬，他与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事迹，写出了那篇曾经感动了亿万读者的名篇《县委书记的榜样——焦裕禄》。著有《冯健通讯选》等。

周原(1928—2011)：当代著名新闻记者，原名乔元庆，河南洛阳偃师人。1948年参加革命工作并加入新华社，长期深入基层，尤擅农村报道。是焦裕禄事迹的关键发现者与深入采访者，并作为主要执笔人之一，参与创作不朽名篇《县委书记的榜样——焦裕禄》。著有《周原文集》等。

二、人民的公仆——焦裕禄

焦裕禄(1922—1964)，山东淄博人，曾任河南兰考县委书记。河南省兰考县位于黄河故道，饱受风沙、内涝和盐碱“三害”的侵扰，1962年底，焦裕禄出任兰考县委书记。当时正是兰考“三害”严重时期，全县36万人民面临着生存考验。为解决兰考的灾害问题，焦裕禄鞠躬尽瘁，积劳成疾，身患肝病仍跑遍全县120个村庄，带领全县群众封沙、治水、改造盐碱地，取得明显成效。他身染重病，疼痛时便用硬物顶住肝部坚持工作，直至被县委强行送进医院。1964年5月14日，焦裕禄因肝癌去世，终年42岁。

焦裕禄在兰考县担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉

献”的精神品质，被称为“焦裕禄精神”。

三、背景探寻

兰考肆虐的“三害”被公认为压在当地人民头上的千年积患，而对于上世纪六十年代初的兰考而言，它更是自解放后所面临的最为深重、危急的生存发展困境，没有之一。这场旷日持久的生态灾难与贫困危机，不仅是对一位县委书记信念、智慧与担当的极限考验，更在风沙与碱土的磨砺中，激发出共产党人与人民群众患难与共、战天斗地的顽强意志，最终凝铸成感召后世的不朽丰碑。欲知这场艰苦卓绝斗争的具体进程与精神内核，请先了解其深刻的背景：

1．背景知识

兰考三害指的是内涝、盐碱、风沙。上世纪50年代末，兰考的自然环境日趋恶化，春天风沙打毁麦苗，夏秋洪涝淹坏庄稼，盐碱地上的禾苗又几乎都被碱死。因此，兰考人把盐碱、风沙和内涝被称为“三害”。

1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。

2.成稿过程

1964年12月份，新华社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，深为震撼，马上向穆青汇报。随后，穆青于1965年12月17日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考县，再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了许多第一手真实材料。

经过多次采访、座谈，七易其稿后，1966年2月7日，当时的中央人民广播电台第一次播出这篇通讯稿，随后，《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！

四、文体介绍——人物通讯

通讯属于新闻的一种。人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯，一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。

写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。所写人物的精神、观念、业绩等对群众有着特殊的教育作用。

例：①各行各业的英雄模范人物：焦裕禄、孔繁森、雷锋等；

②人们普遍关心的社会名流：著名科学家、运动员、演员等；

③在平凡的工作和生活中体现出某种人生价值，或为人民做出重要贡献的普通人。

④还有一些通讯人物是对社会有警示作用的反面人物。

通讯的结构：

①按照时间顺序、事物发展的过程安排层次的纵式结构。

②按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。

通讯的分类：

按内容分，一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。

按形式分，一般分为记事通讯，访问记、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。

人物通讯的分类

传记式：能够较完整地概述人物一生的事迹，篇幅较长，内容丰富。

特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。

群像式：报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或同一时空范围内的几个同类人。

人物通讯的常见写法：

①通过矛盾冲突表现人物的思想境界

②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征

③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界

✭任务二：叩响·文脉之光

活动1：从标题“《县委书记的榜样——焦裕禄》”你能解读出什么信息？

                                                                                         

                                                                                      

                                                                                      

 

活动2：请同学们快速浏览课文，简要概括每节主要内容。

                                                                                         

                                                                                      

                                                                                      

 

活动3：这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？

                                                                                         

                                                                                      

                                                                                      

 

活动4：如何理解文章中几个小节之间的关系？