精品解析：云南省曲靖市会泽县2024-2025学年高一上学期期末教学质量检测历史试题

会泽县2024-2025学年秋季学期教学质量检测 高一历史试题卷 （考试时间:75分钟 满分:100分） 注意事项: 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题:本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 据考古发现，在河姆渡文化遗址中普遍发现有稻谷、稻壳及稻叶、稻茎的堆积，最厚处达七八十厘米。还发现有大量野生植物的果实及野生动物的骨骼，包括象、犀牛等热带动物的遗骸。这一考古发现说明河姆渡文化（ ） A. 最早驯化并且种植水稻 B. 原始农耕与渔猎、采集并行 C 处于父系氏族社会阶段 D. 与南方热带地区有物质交流 2. 西周初年曾进行两次大规模分封，情况如下表。对此理解正确的是（ ） 周武王克商，对先代贵族的册封，称为“褒封” 追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于陈，大禹之后于杞。 周公平定武庚（殷商遗民）及“三监”叛乱后，册封宗族子弟和功臣，称“实封” 武王之弟康叔被封在殷商故都，建立卫国；召公奭被封到邶，建立燕国；周公之子伯禽被封到曲阜建立鲁国；开国元勋姜尚被封在营丘，建立齐国。 A. 褒封之国是周初分封主体 B. 实封强化了对地方的管理 C. 褒封体现了血缘政治原则 D. 实封承认了原有政治势力 3. 《汉书·循吏传》记载“（文翁，蜀郡太守）修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子……蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为之始云。”下图为成都羊子山汉墓出土画像砖《文翁讲学图》拓片，该文物可以用于印证（ ） A. 统治者崇文重教的理念 B. 九品中正制的全面推行 C. 成都成为全国文化的中心 D. 四川地区私学的发展兴盛 4. 《资治通鉴》中概括记述了北魏孝文帝改姓氏的措施，“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。”这一记述反映出北魏统治者（ ） A. 维护鲜卑族特权地位 B. 试图缓和社会矛盾 C. 具有华夏认同理念 D. 重视学习儒家文化 5. 据史书记载：976年宋太祖下令“宴从臣于会节园，还经通利坊，以道狭，撤侵街民舍益之；1079年，朝廷开始征收“侵街钱”，宋徽宗时期（1082—1135年）则征收“侵街房廊钱”。上述变化反映出宋代（ ） A. 财政危机日益凸显 B. 商业活动突破传统限制 C. 民众赋税负担沉重 D. 坊市制度受到严格推行 6. 元征服江南之初，在扬州设江淮行省，管辖浙东、浙西、江东、淮东、淮西等地十五年后，江淮行省所辖的江北州郡改由新设的河南江北行省管理，并改江淮行省为江浙行省（如下图），只辖浙东、浙西、江东等地。这一调整旨在（ ） A. 加强君主独裁权力 B. 推动经济重心南移 C. 削弱宰相行政职权 D. 强化地方有效控制 7. 明初设顾问性质的内阁大学士，至明中期以后内阁出现首辅与次辅、群辅之分。严嵩为首辅时，其他阁臣“皆不预闻票拟事，政事一归嵩”；首辅张居正父丧还乡时，神宗“戒次辅吕调阳等，有大事毋得专决，驰驿之江陵，听张先生处分”。这表明当时（ ） A. 首辅权力失控 B. 阁臣之间存在权力制约 C. 专制皇权加强 D. 中央集权遭到严重削弱 8. 乾隆五十八年（1793年），学者洪亮吉指出，“闻五十年以前……米之以升计者，钱不过六七；布之一丈计者钱不过三四十……一人食力，即可以养十人。”“今则不然，为农者十倍于前，而田不加增：为商贾者十倍于前，而货不加增。”这可用来说明当时（ ） A. 商品经济日益繁荣 B. 社会发展隐含危机 C. 高产作物持续推广 D. 吏治腐败不断加剧 9. 魏源在《海国图志》中主张在广东虎门外的沙角、大角二处设立造船厂、火器局各一处，聘请美、法有关官员及工匠来华制造船械、枪炮，并辅教行船演炮之法，责令闽粤精兵巧匠悉心学习。这一主张（ ） A. 找准了国家发展出路 B. 刺激了民族资本主义诞生 C. 蕴含了师夷长技观念 D. 反映了早期现代化尝试 10. 1911年11月川东北的革命党人攻陷广安县城后成立了“大汉蜀北军政府”，刚上初等小学的邓小平见到“革命队伍威风凛凛”，“豪绅地主害怕造反逃跑光了”，“赶场的农民听说打倒贪官，免除苛捐杂税，欢喜极了”。据此可知，这场革命( ) A. 直接反抗西方列强侵略 B. 改变了中国社会性质 C. 彻底铲除了封建制度 D. 冲击了封建主义势力 11. 有学者指出，北洋政府统治时期，政治动荡与派系斗争不断，但两院制或一院制的国会一直存在。从1912到1928年间，北洋政府共组成五届国会，颁布七部宪法，国家元首更换十次，而大总统、副总统名义上均依法“民选”产生。该学者意在强调当时（ ） A. 民主共和观念深入人心 B. 民主政治形式得以维持 C. 政治制度变革成效显著 D. 宪法体系不断完善健全 12. 1916年，陈独秀指出，实现民主必须抛弃“官僚的专制的个人政治”，实行“自由的自治的国民政治”；五四运动后，他认为民主“乃是被征服的新兴无产劳动阶级——对于征服阶级的财产工商界要求权利的旗帜”。这一转变反映了当时（ ） A. 社会主要矛盾发生改变 B. 思想界认清了欧美制度实质 C. 民主思想已经深入人心 D. 思想解放运动方向发生变化 13. 1924年国民党一大制定了《中国国民党总章》，“国民党之本体不变，主义不变，政纲之原则不变。此次改组，采用俄国委员制”。由此可见，国民党意在（ ） A. 以俄师改组政党组织 B. 走苏维埃俄国革命道路 C. 重新解释发展三民主义 D. 强化国民党的独裁地位 14. 井冈山时期，根据地形成了一种由群众步行接力传递信息的通信组织形式，称为“递步哨”，以“一村传一村”“一站接一站”的方式接力传递信件、情报和上级指令。这反映出当时根据地（ ） A. 交通通信体系完备 B. 群众革命热情高涨 C. 社会文化水平提高 D. 军事斗争形势缓和 15. 陕甘宁边区政府宣布，只要拥护中共政策，私塾先生仍可以从事教书工作，继续强调教育为工农大众服务，同时允许工厂主、地主和富农子弟入学并升入初中。这一政策的执行（ ） A. 培养一批专业技术人才 B. 巩固了苏维埃政权基础 C. 推动了土地革命的开展 D. 适应了民族战争的需要 16. 1939年，国民党开始推行新县制，县政府成为有行政、财政、教育、军事、司法、警察等职能的一级行政组织（中央政府直属管辖），使得国民党的组织规模和渗透力达到鼎盛。由此可知，国民政府“新县制”改革的主要目的是（ ） A. 打造高度集权化的战时体制 B. 动员全国资源进行战略防御 C. 准备对沦陷区实施武装反攻 D. 积极抵制日本军事侵略扩张 二、非选择题:本题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 秦始皇统一六国后，继续拓展边疆，“海内为郡县，法令由一统”。其对疆土的认识十分具体，如“六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏”。这些方位与地名，即为秦边疆的具体范围。汉武帝时期，通过远征匈奴和设立河西四郡等，进一步加强边疆区域的郡县化管理，要求边疆民众与内地民众一样承担赋役义务。秦汉时期，对边疆地区也采取“因俗而治”的灵活治理机制，如秦在岭南仅设南海尉而不设郡守，保留部分民族原有社会结构。同时，长期执行徙民实边政策，逐步推进边疆与内地一体化，体现了大一统理念与文化差异的兼顾。 ——摘编自卜宪群、袁宝龙《秦汉边疆治理思想的演进历程、实践经验与教训》 材料二 元代的边疆治理在依然采用“因俗而治”模式的同时，不断推进边疆内地化发展。对边疆少数民族地区和内地一样划分行政区域统治，设置辽阳、岭北、云南等行省，任命流官管理，加强中央对边疆的管控。元之前，内地王朝并未直接统治云南等地区，故未形成完善的户籍管理制度。“至元以后，除军户人匠外。凡需承担赋役的诸色户计均纳入地方户籍。”以往的羁縻之地“今皆赋役之，比于内地”。此外，元世祖重视边疆儒学教育，“至元十九年夏四月，命云南诸路皆建学以祀先圣”，此后多次下令在云南兴办学校，推动文化发展。 ——摘编自陈跃《“因俗而治”与边疆内地一体化》等 材料三 乾隆二十七年（1762年），清政府统一新疆天山南北路以后，设伊犁将军统辖全疆，将军之下设都统和参赞等大臣，实行把生产、赋税等民事交给少数民族首领管理的伯克制、札萨制……1877年，左宗棠在指挥清军平定阿古柏叛乱收复北疆后，明确提出在新疆“设行省，改郡县”的主张，获得朝廷认可1884年，新疆正式建省，实行与内地一致的行政管理制度，结束了长期以来由武官统辖的历史，开始了文官治理的新时期。同时，取消伯克、札萨制，贵族首领原来占有的土地变为国家所有。 ——摘编自季云飞《清代新疆建省述论》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳秦汉边疆治理思想的主要内容。 （2）根据材料二，概括指出元代边疆治理呈现出与内地一体化趋向的表现。 （3）根据材料三并结合所学知识，说明清政府在新疆建省的历史意义。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 书院之名始于唐代，到宋代书院兴盛，遂成定型。宋代书院的“山长”（主持负责人）同时又是主讲教授，多由当时著名的学者担任。朱熹主持白鹿洞书院时，曾制定《白鹿洞书院揭示》，对书院的办学宗旨、教学内容、教师选聘、经费来源、组织管理、图书收藏等都有明确的规定，对当时书院的学规风气影响极大。宋儒通过书院进行讲学，宣扬“修身、齐家、治国、平天下”的理念，整顿士习民风；传播自己的学术观点，与不同的学派论辩，反对佛、道等异端思想。书院讲学不限于本院教师，凡当世名儒诸家学派的代表人物均可以应邀开座讲学，学生可以自由择师，不抱门户之见。 ——摘编自杨渭生《宋代书院与欧洲中世纪大学之比较》 材料二 1917年，蔡元培出任北京大学校长，提出“思想自由，兼容并包”的著名办学方针。无论对于何种流派，言之成理、持之有故即可，并没有绝对的是非对错。他认为只有在不同学派、不同思想的交融和碰撞中，形成百家争鸣的学术氛围，才能够拓宽学生的视野和思路，发现更具有创新和价值的新想法。蔡元培更是聘请胡适、陈独秀、梁漱溟等一批有识之士来北大任教讲学，不问门第与出身，只看其是否术有专攻。正是这样兼容并包、开放自由的学术氛围，新旧思想交融与碰撞，使得北京大学成为了新文化运动的中心。……美国哲学家杜威这样评价蔡元培先生，“以一个校长身份，能领导一所大学，对一个民族和一个时代起到转折作用的，除蔡元培以外，找不出第二个人。” ——摘编自刘乃歌《蔡元培高等教育思想及其当代价值》 材料三 全面抗战开始后，高校内迁。1937年11月，由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立国立长沙临时大学。后因长沙连日遭日机轰炸，学校又西迁昆明。1938年4月，学校改称“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。西南联大前后共存在了8年11个月。其实际校务主持人梅贻琦说：“我们做教师做学生的，最好最切实的救国方法，就是致力学术，造就有用人才，将来为国家服务。”联大师生在艰苦条件下，认真进行实地考察，足迹遍布云南及川贵各地，对铝、锡、铁等矿产都有新发现。师生们办刊物、编副刊、组社团，使抗战时期的新文化运动，迅速开展到一个新阶段。西南联大的学生，很多被分配到大后方的公私中学里，把西南联大的优良传统带到了学校和各族学生中。 ——摘编自杨立德《西南联合大学对抗战建国的贡献》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代书院的办学特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，你如何理解杜威对蔡元培的评价。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括指出西南联合大学的历史贡献。 19. 阅读材料，回答问题。 中国共产党土地政策大事年表 1928年6月，中共六大通过《土地问题决议案》，提出无代价的没收豪绅地主阶级土地归苏维埃，分配给无地及少地的农民。 1928年底，毛泽东制定井冈山《土地法》，提出没收一切土地归苏维埃政府所有。 1937年2月，在《中共中央致国民党五届三中全会电》中提出停止没收地主土地之政策。 1937年8月，洛川会议通过《抗日救国十大纲领》，决定以减租减息作为解决农民土地问题的基本政策。 1947年夏，中共中央工作委员会制定了废除封建性及半封建性剥削制度的《中国土地法大纲》，以彻底平分土地为原则，提出没收地主土地，连同乡村中其他一切土地，不分男女老幼，按人口统一平均分配，同时分配地主的牲畜、农具、房屋、粮食及其他财产。 ——摘编自《赵鲲：中国共产党农村土地政策百年回顾与启示》 根据材料信息，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。（论题明确，阐述充分，逻辑清楚，表达完整） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 会泽县2024-2025学年秋季学期教学质量检测 高一历史试题卷 （考试时间:75分钟 满分:100分） 注意事项: 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题:本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 据考古发现，在河姆渡文化遗址中普遍发现有稻谷、稻壳及稻叶、稻茎的堆积，最厚处达七八十厘米。还发现有大量野生植物的果实及野生动物的骨骼，包括象、犀牛等热带动物的遗骸。这一考古发现说明河姆渡文化（ ） A. 最早驯化并且种植水稻 B. 原始农耕与渔猎、采集并行 C. 处于父系氏族社会阶段 D. 与南方热带地区有物质交流 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：新石器时代中国。根据材料可知，河姆渡文化遗址中发现的稻谷等堆积表明了农耕的存在。同时野生植物果实和野生动物骨骼的发现，说明当时人们也从事渔猎和采集活动。B项正确；仅凭材料信息无法直接得出河姆渡人最早驯化并且种植水稻的结论，表述不准确，排除A项；父系氏族社会是指在氏族社会中，男子在社会和家庭中占据主导地位，财产按照父系继承，世系随父系计算的社会形态。仅凭材料中的信息无法判断河姆渡文化是否处于父系氏族阶段，排除C项；热带动物遗骸可能是某种形式的物质交流，也可能是气候和环境变化的结果，排除D项。故选B项。 2. 西周初年曾进行两次大规模分封，情况如下表。对此理解正确的是（ ） 周武王克商，对先代贵族的册封，称为“褒封” 追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于陈，大禹之后于杞。 周公平定武庚（殷商遗民）及“三监”叛乱后，册封宗族子弟和功臣，称为“实封” 武王之弟康叔被封在殷商故都，建立卫国；召公奭被封到邶，建立燕国；周公之子伯禽被封到曲阜建立鲁国；开国元勋姜尚被封在营丘，建立齐国。 A. 褒封之国是周初分封主体 B. 实封强化了对地方的管理 C. 褒封体现了血缘政治原则 D. 实封承认了原有政治势力 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周。据材料可知，“实封”将宗族子弟和功臣分封到各地建立诸侯国，这些受封的诸侯在自己的封国内有设置官员、建立武装、征派赋役等权力，但同时要对周天子承担镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职等义务。通过“实封”，周王把王畿以外的广大地区的土地和人民授予诸侯，诸侯在封国内进行统治，这样就形成了对地方的有效管理，强化了对地方的控制，B项正确；周初分封的主体是同姓亲族，“实封”分封的是宗族子弟和功臣 ，而“褒封”的是先代贵族，排除A项；“褒封”的是神农、黄帝、帝尧、大禹等先代贵族之后，他们与周王室并无血缘关系，所以褒封没有体现血缘政治原则，排除C项；“实封”分封的是周王室的宗族子弟和功臣，如康叔、召公奭、伯禽、姜尚等，并不是承认原有政治势力，而是周王室为了加强统治进行的新的分封安排，排除D项。故选B项。 3. 《汉书·循吏传》记载“（文翁，蜀郡太守）修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子……蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为之始云。”下图为成都羊子山汉墓出土画像砖《文翁讲学图》拓片，该文物可以用于印证（ ） A. 统治者崇文重教的理念 B. 九品中正制的全面推行 C. 成都成为全国文化的中心 D. 四川地区私学的发展兴盛 【答案】A 【解析】 【详解】根据主题干的设问词可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空：汉代（中国）。据题干及结合所学可知，汉代画像砖《文翁讲学图》与《汉书》关于文翁兴学的记载相互印证，说明汉武帝时期推崇儒学，在郡国设立官学，崇文重教，A项正确；九品中正制全面推行是魏晋以来，排除B项；只依据官学兴办不能说明成都是全国的文化中心，排除C项；文翁兴学是办官学而非私学，排除D项。故选A项。 4. 《资治通鉴》中概括记述了北魏孝文帝改姓氏的措施，“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。”这一记述反映出北魏统治者（ ） A. 维护鲜卑族特权地位 B. 试图缓和社会矛盾 C. 具有华夏认同的理念 D. 重视学习儒家文化 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：北魏时期的中国。根据材料可知，北魏统治者改汉姓，拓跋氏改为元氏，理由是魏之先祖出于黄帝，与汉族同源共祖，这反映了北魏的统治者具有华夏认同的理念，C项正确；改姓元氏是在向华夏文化靠拢，试图将鲜卑族纳入华夏文化体系，并没有突出鲜卑族的特权，排除A项；改姓元氏更多的是在文化层面的变革，不是缓和社会矛盾的直接措施，排除B项；鲜卑族改汉姓主要是在民族起源和文化认同上与华夏民族建立联系，而不是针对儒家文化学习的体现，排除D项。故选C项。 5. 据史书记载：976年宋太祖下令“宴从臣于会节园，还经通利坊，以道狭，撤侵街民舍益之；1079年，朝廷开始征收“侵街钱”，宋徽宗时期（1082—1135年）则征收“侵街房廊钱”。上述变化反映出宋代（ ） A. 财政危机日益凸显 B. 商业活动突破传统限制 C. 民众赋税负担沉重 D. 坊市制度受到严格推行 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：宋（中国）。根据材料概括可知：题干中宋初拆除侵街民舍，后期改为征收“侵街钱”，表明政府从禁止侵街转为承认其合法性。这反映了商业活动突破传统坊市制度的限制，商户占道经营普遍化，B项正确；从对街道的管理方面无法直接推断出政府的财政收入状况，排除A项；中国古代社会的赋税来源主要是农业税，材料涉及的是对城市街道的管理，无法直接体现民众赋税状况的变化，排除C项；材料通过征收“侵街房廊钱”事实上承认了侵街行为的合法性，是坊市制度瓦解的变现，排除D项。故选B项。 6. 元征服江南之初，在扬州设江淮行省，管辖浙东、浙西、江东、淮东、淮西等地十五年后，江淮行省所辖的江北州郡改由新设的河南江北行省管理，并改江淮行省为江浙行省（如下图），只辖浙东、浙西、江东等地。这一调整旨在（ ） A. 加强君主独裁权力 B. 推动经济重心南移 C. 削弱宰相行政职权 D. 强化地方有效控制 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝中国。元初江淮行省管辖范围较大，且所辖地域是国家财赋重地，后元朝将江淮行省所辖的江北州郡划归新设的河南江北行省，目的是防止行省势力膨胀，旨在强化对地方的有效控制，D项正确；行省辖区调整主要关乎中央集权，与君主独裁直接关系不大，排除A项；南宋时期经济重心南移已完成，排除B项；元朝时期的宰相是中央机构中书省的左右丞相，行省辖区调整主要影响地方行政，而非宰相权力，排除C项。故选D项。 7. 明初设顾问性质的内阁大学士，至明中期以后内阁出现首辅与次辅、群辅之分。严嵩为首辅时，其他阁臣“皆不预闻票拟事，政事一归嵩”；首辅张居正父丧还乡时，神宗“戒次辅吕调阳等，有大事毋得专决，驰驿之江陵，听张先生处分”。这表明当时（ ） A. 首辅权力失控 B. 阁臣之间存在权力制约 C. 专制皇权加强 D. 中央集权遭到严重削弱 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。明朝中期出现内阁首辅权力较大情况，严嵩专政、张居正受倚重都是皇权赋予的，表明专制皇权加强，C项正确；首辅权力受皇帝制约，并非失控，排除A项；材料内容未体现阁臣间权力制约，排除B项；中央集权核心特征是中央对地方实行直接有效的行政管理，内阁问题是中央内部权力分配，与中央集权无关，排除D项。故选C项。 8. 乾隆五十八年（1793年），学者洪亮吉指出，“闻五十年以前……米之以升计者，钱不过六七；布之一丈计者钱不过三四十……一人食力，即可以养十人。”“今则不然，为农者十倍于前，而田不加增：为商贾者十倍于前，而货不加增。”这可用来说明当时（ ） A 商品经济日益繁荣 B. 社会发展隐含危机 C. 高产作物持续推广 D. 吏治腐败不断加剧 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据本题时间信息可知准确时空是：清朝时期的中国。根据材料可知，洪亮吉指出从五十年前到当时的变化，如米、布价格变化，农商人数增加但产出未增等，显示人口与资源、生产与消费的矛盾，说明社会发展存在危机，B项正确；材料不仅涉及商业繁荣，还有农业问题，不能单从商贾人数增加就判断商品经济繁荣，排除A项；材料未提及高产作物推广的相关信息，与题意无关，排除C项；吏治腐败强调的是统治集团内部的问题，与题意无关，排除D项。故选B项。 9. 魏源在《海国图志》中主张在广东虎门外的沙角、大角二处设立造船厂、火器局各一处，聘请美、法有关官员及工匠来华制造船械、枪炮，并辅教行船演炮之法，责令闽粤精兵巧匠悉心学习。这一主张（ ） A. 找准了国家发展出路 B. 刺激了民族资本主义诞生 C. 蕴含了师夷长技观念 D. 反映了早期现代化的尝试 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清中国。魏源主张在广东沿海设造船厂、火器局，聘请美、法人员传授技术让中国工匠学习，也即是主张学习西方军事技术，蕴含了师夷长技观念，C项正确；晚清中国贫穷落后的重要根源是封建制度，魏源提出的学习西方科技的主张，未能从根本上变革封建制度，无法取得成功，未找准国家发展出路，排除A项；魏源主张的主要是学习西方军事技术，且其主张在第二次鸦片战争结束前未能实施，在刺激民族资本主义诞生方面直接作用有限，排除B项；洋务运动反映了早期现代化的尝试，排除D项。故选C项。 10. 1911年11月川东北的革命党人攻陷广安县城后成立了“大汉蜀北军政府”，刚上初等小学的邓小平见到“革命队伍威风凛凛”，“豪绅地主害怕造反逃跑光了”，“赶场的农民听说打倒贪官，免除苛捐杂税，欢喜极了”。据此可知，这场革命( ) A. 直接反抗西方列强侵略 B. 改变了中国社会性质 C. 彻底铲除了封建制度 D. 冲击了封建主义势力 【答案】D 【解析】 【详解】结合材料可知，川东北革命党人的武装起义及“大汉蜀北军政府”的成立，属于辛亥革命时期武昌起义后各省纷纷响应的重要组成部分，其打击了豪绅地主、贪官，免除了苛捐杂税，可知冲击了封建主义势力,D项正确；材料未体现直接反抗西方列强侵略，川东北革命党人的起义乃至辛亥革命，都并未能改变中国半殖民地半封建社会性质，也未能彻底铲除封建制度，排除A、B、C项。故选D项。 11. 有学者指出，北洋政府统治时期，政治动荡与派系斗争不断，但两院制或一院制的国会一直存在。从1912到1928年间，北洋政府共组成五届国会，颁布七部宪法，国家元首更换十次，而大总统、副总统名义上均依法“民选”产生。该学者意在强调当时（ ） A 民主共和观念深入人心 B. 民主政治形式得以维持 C. 政治制度变革成效显著 D. 宪法体系不断完善健全 【答案】B 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：北洋政府统治时期（中国）。根据题干及结合所学可知，北洋政府时期虽政治动荡、派系斗争频繁，但国会一直存在，国家元首名义上“民选”，表明民主政治形式得以艰难维持，B项正确；当时社会混乱、政局动荡，未体现民主共和观念深入人心，排除A项；政局动荡表明当时制度变革与实践存在局限，排除C项；多部宪法未保障稳定，宪法成为政治斗争工具，不是完善健全的体现，排除D项。故选B项。 12. 1916年，陈独秀指出，实现民主必须抛弃“官僚的专制的个人政治”，实行“自由的自治的国民政治”；五四运动后，他认为民主“乃是被征服的新兴无产劳动阶级——对于征服阶级的财产工商界要求权利的旗帜”。这一转变反映了当时（ ） A. 社会主要矛盾发生改变 B. 思想界认清了欧美制度实质 C. 民主思想已经深入人心 D. 思想解放运动方向发生变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1916年的中国。根据材料概括可知：陈独秀对民主的理解从资产阶级政治转向无产阶级斗争，1916年，陈独秀主张推翻专制政治，建立国民自治的民主；五四运动后，他转而强调无产阶级对资产阶级的权利斗争。这一转变反映了马克思主义的传播促使思想解放运动从资产阶级民主转向关注阶级矛盾，D项正确；近代中国的社会矛盾没有发生变化，仍是封建社会与人民大众、帝国主义国家与中华民族的矛盾，排除A项；材料仅反映了陈独秀个人思想的变化，无法体现思想界的态度，且材料未论述欧美制度的实质，排除B项；“民主思想深入人心”与题干中民主内涵转变无关，其主要涉及的是人民对封建帝制的反对，排除C项。故选D项。 13. 1924年国民党一大制定了《中国国民党总章》，“国民党之本体不变，主义不变，政纲之原则不变。此次改组，采用俄国委员制”。由此可见，国民党意在（ ） A. 以俄为师改组政党组织 B. 走苏维埃俄国革命道路 C. 重新解释发展三民主义 D. 强化国民党的独裁地位 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是1924年中国。材料中明确提及“采用俄国委员制”，委员制是组织制度的一部分，这体现了国民党在政党组织方面向俄国学习进行改组，A项正确；国民党是资产阶级政党，其阶级属性决定了它不会走无产阶级的苏维埃俄国革命道路，材料中也只是说采用俄国委员制进行改组，并非走俄国革命道路，排除B项；题干重点强调的是采用俄国委员制进行改组，未涉及重新解释发展三民主义相关内容，排除C项；材料中没有任何信息表明改组的目的是强化国民党独裁地位，主要说的是借鉴俄国委员制改组，排除D项。故选A项。 14. 井冈山时期，根据地形成了一种由群众步行接力传递信息的通信组织形式，称为“递步哨”，以“一村传一村”“一站接一站”的方式接力传递信件、情报和上级指令。这反映出当时根据地（ ） A. 交通通信体系完备 B. 群众革命热情高涨 C. 社会文化水平提高 D. 军事斗争形势缓和 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料信息可知，“递步哨”依托群众步行接力传递信息，这是在条件有限的情况下，动员群众参与革命斗争的重要成果，反映了当时根据地群众革命热情的高涨，B项正确；递步哨的出现，丰富了当时根据地的交通通信体系，但尚未达到完备的程度，排除A项；材料仅描述了传递信息的形式，并未涉及社会文化水平，无法得出“社会文化水平提高”的结论，排除C项；递步哨的出现是为了应对严峻的军事斗争形势，排除D项。故选B项。 15. 陕甘宁边区政府宣布，只要拥护中共政策，私塾先生仍可以从事教书工作，继续强调教育为工农大众服务，同时允许工厂主、地主和富农子弟入学并升入初中。这一政策的执行（ ） A. 培养一批专业技术人才 B. 巩固了苏维埃政权基础 C. 推动了土地革命的开展 D. 适应了民族战争的需要 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：抗日战争时期的中国。根据材料可知，全民族抗战时期，陕甘宁边区政府允许私塾先生继续从事教书工作，强调教育为工农大众服务，同时允许工厂主、地主和富农子弟入学并升入初中。在民族危机日益严重的情况下，团结一切可以团结的力量共同抗日成为首要任务。由此可见，这一政策的执行有利于调动各阶层的抗日积极性，适应了民族战争的需要，D项正确；当时处于抗战时期，边区的教育政策更多是从抗战大局出发，并不是单纯为了培养专业技术人才，排除A项；国共十年对峙时期，中国共产党在农村革命根据地开展的一系列斗争巩固了苏维埃政权的基础，排除B项；中国共产党在农村革命根据地开展了土地革命运动，与题意无关，排除C项。故选D项。 16. 1939年，国民党开始推行新县制，县政府成为有行政、财政、教育、军事、司法、警察等职能的一级行政组织（中央政府直属管辖），使得国民党的组织规模和渗透力达到鼎盛。由此可知，国民政府“新县制”改革的主要目的是（ ） A. 打造高度集权化的战时体制 B. 动员全国资源进行战略防御 C. 准备对沦陷区实施武装反攻 D. 积极抵制日本军事侵略扩张 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：抗日战争时期（中国）。根据材料时间1939年可知，此时处于抗日战争相持阶段，国民政府在国统区推行新县制主要是为了打造抗战的后方基地，动员抗战力量，建立高度集权化的战时体制，A项正确；新县制主要是在国统区，非全国，无法动员全国资源进行战略防御，排除B项；新县制主要是为了打造高度集权化的战时体制，非准备对沦陷区实施全面有效武装反攻，排除C项；国统区推行新县制主要是为了打造抗战的后方基地，并非是为了积极抵制日本军事侵略扩张，且在战略相持阶段，国民党逐渐消极抗战，排除D项。故选A项。 二、非选择题:本题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题 材料一 秦始皇统一六国后，继续拓展边疆，“海内为郡县，法令由一统”。其对疆土的认识十分具体，如“六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏”。这些方位与地名，即为秦边疆的具体范围。汉武帝时期，通过远征匈奴和设立河西四郡等，进一步加强边疆区域的郡县化管理，要求边疆民众与内地民众一样承担赋役义务。秦汉时期，对边疆地区也采取“因俗而治”的灵活治理机制，如秦在岭南仅设南海尉而不设郡守，保留部分民族原有社会结构。同时，长期执行徙民实边政策，逐步推进边疆与内地一体化，体现了大一统理念与文化差异的兼顾。 ——摘编自卜宪群、袁宝龙《秦汉边疆治理思想的演进历程、实践经验与教训》 材料二 元代的边疆治理在依然采用“因俗而治”模式的同时，不断推进边疆内地化发展。对边疆少数民族地区和内地一样划分行政区域统治，设置辽阳、岭北、云南等行省，任命流官管理，加强中央对边疆的管控。元之前，内地王朝并未直接统治云南等地区，故未形成完善的户籍管理制度。“至元以后，除军户人匠外。凡需承担赋役的诸色户计均纳入地方户籍。”以往的羁縻之地“今皆赋役之，比于内地”。此外，元世祖重视边疆儒学教育，“至元十九年夏四月，命云南诸路皆建学以祀先圣”，此后多次下令在云南兴办学校，推动文化发展。 ——摘编自陈跃《“因俗而治”与边疆内地一体化》等 材料三 乾隆二十七年（1762年），清政府统一新疆天山南北路以后，设伊犁将军统辖全疆，将军之下设都统和参赞等大臣，实行把生产、赋税等民事交给少数民族首领管理的伯克制、札萨制……1877年，左宗棠在指挥清军平定阿古柏叛乱收复北疆后，明确提出在新疆“设行省，改郡县”的主张，获得朝廷认可1884年，新疆正式建省，实行与内地一致的行政管理制度，结束了长期以来由武官统辖的历史，开始了文官治理的新时期。同时，取消伯克、札萨制，贵族首领原来占有的土地变为国家所有。 ——摘编自季云飞《清代新疆建省述论》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳秦汉边疆治理思想的主要内容。 （2）根据材料二，概括指出元代边疆治理呈现出与内地一体化趋向的表现。 （3）根据材料三并结合所学知识，说明清政府在新疆建省的历史意义。 【答案】（1）内容：追求疆域大一统，有边疆具体范围的认识；强化边疆区域郡县化管理；采取“因俗而治”灵活治理机制；实行移民实边政策，推动边疆与内地一体化。（任三点即可） （2）表现：设置行省管辖，行政管理体制与内地趋同；推广完善户籍制度，加强人口管理；按内地方式征收赋税；推动儒学教育，兴办学校。（4点） （3）意义：利于缓解边疆危机，维护国家主权；利于加强中央对新疆管辖，巩固统一多民族国家；推动新疆地区社会经济发展；促进民族交融。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是秦汉时期的中国。由材料“秦始皇统一六国后，继续拓展边疆，‘海内为郡县，法令由一统’。其对疆土的认识十分具体，如‘六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏’。这些方位与地名，即为秦边疆的具体范围。”可得出追求疆域大一统，有边疆具体范围的认识；由材料“汉武帝时期，通过远征匈奴和设立河西四郡等，进一步加强边疆区域的郡县化管理”可得出强化边疆区域郡县化管理；由材料“秦汉时期，对边疆地区也采取‘因俗而治’的灵活治理机制”可得出采取“因俗而治”灵活治理机制；由材料“长期执行徙民实边政策，逐步推进边疆与内地一体化，体现了大一统理念与文化差异的兼顾”可得出实行移民实边政策，推动边疆与内地一体化。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是元朝时期的中国。由材料“对边疆少数民族地区和内地一样划分行政区域统治，设置辽阳、岭北、云南等行省，任命流官管理，加强中央对边疆的管控。”可得出设置行省管辖，行政管理体制与内地趋同；由材料“元之前，内地王朝并未直接统治云南等地区，故未形成完善的户籍管理制度。”“至元以后，除军户人匠外。凡需承担赋役的诸色户计均纳入地方户籍。”可得出推广完善户籍制度，加强人口管理；按内地方式征收赋税；由材料“元世祖重视边疆儒学教育，‘至元十九年夏四月，命云南诸路皆建学以祀先圣’，此后多次下令在云南兴办学校，推动文化发展。”可得出推动儒学教育，兴办学校。 【小问3详解】 本题是影响题。时空是清朝时期的中国。由材料“1877年，左宗棠在指挥清军平定阿古柏叛乱收复北疆后，明确提出在新疆‘设行省，改郡县”的主张，获得朝廷认可1884年，新疆正式建省，实行与内地一致的行政管理制度，结束了长期以来由武官统辖的历史，开始了文官治理的新时期。”“取消伯克、札萨制，贵族首领原来占有的土地变为国家所有”及所学可得出利于缓解边疆危机，维护国家主权；利于加强中央对新疆的管辖，巩固统一多民族国家；结合所学知识可知，还可以从推动新疆地区社会经济发展；促进民族交融等角度说明。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 书院之名始于唐代，到宋代书院兴盛，遂成定型。宋代书院的“山长”（主持负责人）同时又是主讲教授，多由当时著名的学者担任。朱熹主持白鹿洞书院时，曾制定《白鹿洞书院揭示》，对书院的办学宗旨、教学内容、教师选聘、经费来源、组织管理、图书收藏等都有明确的规定，对当时书院的学规风气影响极大。宋儒通过书院进行讲学，宣扬“修身、齐家、治国、平天下”的理念，整顿士习民风；传播自己的学术观点，与不同的学派论辩，反对佛、道等异端思想。书院讲学不限于本院教师，凡当世名儒诸家学派的代表人物均可以应邀开座讲学，学生可以自由择师，不抱门户之见。 ——摘编自杨渭生《宋代书院与欧洲中世纪大学之比较》 材料二 1917年，蔡元培出任北京大学校长，提出“思想自由，兼容并包”的著名办学方针。无论对于何种流派，言之成理、持之有故即可，并没有绝对的是非对错。他认为只有在不同学派、不同思想的交融和碰撞中，形成百家争鸣的学术氛围，才能够拓宽学生的视野和思路，发现更具有创新和价值的新想法。蔡元培更是聘请胡适、陈独秀、梁漱溟等一批有识之士来北大任教讲学，不问门第与出身，只看其是否术有专攻。正是这样兼容并包、开放自由的学术氛围，新旧思想交融与碰撞，使得北京大学成为了新文化运动的中心。……美国哲学家杜威这样评价蔡元培先生，“以一个校长身份，能领导一所大学，对一个民族和一个时代起到转折作用的，除蔡元培以外，找不出第二个人。” ——摘编自刘乃歌《蔡元培高等教育思想及其当代价值》 材料三 全面抗战开始后，高校内迁。1937年11月，由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立国立长沙临时大学。后因长沙连日遭日机轰炸，学校又西迁昆明。1938年4月，学校改称“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。西南联大前后共存在了8年11个月。其实际校务主持人梅贻琦说：“我们做教师做学生的，最好最切实的救国方法，就是致力学术，造就有用人才，将来为国家服务。”联大师生在艰苦条件下，认真进行实地考察，足迹遍布云南及川贵各地，对铝、锡、铁等矿产都有新发现。师生们办刊物、编副刊、组社团，使抗战时期的新文化运动，迅速开展到一个新阶段。西南联大的学生，很多被分配到大后方的公私中学里，把西南联大的优良传统带到了学校和各族学生中。 ——摘编自杨立德《西南联合大学对抗战建国的贡献》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代书院的办学特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，你如何理解杜威对蔡元培的评价。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括指出西南联合大学的历史贡献。 【答案】（1）特点：兼有教育和学术研究职能；形成完整的管理制度；教学内容以儒家经典为主，注重学生的道德修养；提倡学术的自由开放。 （2）理解：蔡元培在北大的教育改革，有利于新思想的传播和新文化运动发展；北大培养了大批优秀青年学子为五四运动的爆发奠定了人才基础；五四运动爆发对近代中国社会历史发展有重要转折意义，是新民主主义革命的开端。 （3）贡献：为抗战培养了大批人才；推动西南地区的开发，推动经济的发展；推动教育文化的发展；推动民族交融；起到了思想解放作用，为抗战胜利奠定了精神基础。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是宋代中国。特点：据材料“进行讲学”“传播自己的学术观点”并结合所学得出，学者在书院讲学和进行学术研究，书院兼有教育和学术研究职能；据材料“朱熹主持白鹿洞书院时，曾制定《白鹿洞书院揭示》，对书院的办学宗旨、教学内容、教师选聘、经费来源、组织管理、图书收藏等都有明确的规定”得出形成完整的管理制度；据材料“宣扬‘修身齐家治国平天下’的理念，整顿士习民风”得出教学内容以儒家经典为主，注重学生的道德修养；据材料“书院讲学不限于本院教师，凡当世名儒诸家学派的代表人物均可以应邀开座讲学，学生可以自由择师，不抱门户之见”得出提倡学术的自由开放。 【小问2详解】 本题是认识题。时空是民国初年的中国。理解：据材料“这样兼容并包、开放自由的学术氛围，新旧思想交融与碰撞，使得北京大学成为了新文化运动的中心”得出蔡元培在北大的教育改革，有利于新思想的传播和新文化运动发展；结合所学可知，北大是近代中国重要的高等学府，培养了大批优秀青年学子；据材料“一所大学，对一个民族和一个时代起到转折作用”并结合所学可知，北京大学的发展与国家和民族的命运息息相关，它除了是中国新文化运动的中心，也是五四爱国运动的策源地，北大学生是五四运动的先锋，北大培养先进知识分子和爱国学生，为五四运动的爆发奠定了人才基础，五四运动爆发对近代中国社会历史发展有重要转折意义，是新民主主义革命的开端。 【小问3详解】 本题是特点题。时空是抗战时期中国。据材料“我们做教师做学生的，最好最切实的救国方法，就是致力学术，造就有用人才，将来为国家服务。”并结合所学可知，西南联合大学为抗战培养了大批人才；据材料“对铝、锡、铁等矿产都有新发现”可知，推动西南地区的开发，推动经济的发展；据材料“抗战时期的新文化运动”“把西南联大的优良传统带到了学校和各族学生中”并结合所学可知，推动教育文化的发展；推动民族交融；起到了思想解放作用，为抗战胜利奠定了精神基础。 19. 阅读材料，回答问题。 中国共产党土地政策大事年表 1928年6月，中共六大通过《土地问题决议案》，提出无代价的没收豪绅地主阶级土地归苏维埃，分配给无地及少地的农民。 1928年底，毛泽东制定井冈山《土地法》，提出没收一切土地归苏维埃政府所有。 1937年2月，在《中共中央致国民党五届三中全会电》中提出停止没收地主土地之政策。 1937年8月，洛川会议通过《抗日救国十大纲领》，决定以减租减息作为解决农民土地问题的基本政策。 1947年夏，中共中央工作委员会制定了废除封建性及半封建性剥削制度的《中国土地法大纲》，以彻底平分土地为原则，提出没收地主土地，连同乡村中其他一切土地，不分男女老幼，按人口统一平均分配，同时分配地主的牲畜、农具、房屋、粮食及其他财产。 ——摘编自《赵鲲：中国共产党农村土地政策百年回顾与启示》 根据材料信息，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。（论题明确，阐述充分，逻辑清楚，表达完整） 【答案】论题：中国共产党土地政策随时代发展而不断调整。 论述：中国共产党成立以来，一直把解决农民的土地问题作为党在农村工作的中心工作和任务，并根据不同时期的具体情况，制定和实施了不同的土地政策。土地革命时期，社会主要矛盾是阶级矛盾，共产党制定的土地政策是“没收豪绅地主阶级土地归苏维埃，分配给无地及少地的农民”，打击地主阶级。抗日战争时期，社会主要矛盾是中日民族矛盾，为了争取和团结国内社会各阶层一致抗日，中国共产党从当时全民族最高利益出发，改变了党在农村的土地政策，由土地革命战争时期的“没收地主的土地分给无地少地的农民”的土地政策转变为以减租减息为主要内容的土地政策，团结地主阶级、农民阶级共同抗日。解放战争时期，社会主要矛盾是阶级矛盾，中共中央工作委员会制定了废除封建性及半封建性剥削制度的《中国土地法大纲》，农民分到了土地，农民的革命热情被激发出来，促进了社会生产力的发展，为解放战争的胜利奠定了物质基础。总之，中国共产党成立以来农村土地政策调整和变革的经验证明，只有满足了广大农民群众对土地的需求，保障了广大农民群众的根本利益，才能充分调动和发挥广大农民群众的生产积极性，才能不断激发其生产积极性和创造精神。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是近代（中国）。材料呈现了中国共产党自1928年至1947年不同时期的土地政策大事年表，涵盖了从土地革命时期到解放战争时期各个重要历史阶段的土地政策变化。包括没收地主土地、减租减息等重要政策举措。仔细阅读材料，分析不同时期土地政策的特点和变化趋势，可以从土地政策的演变原因、影响、与时代背景的关系等方面确定论题。例如“中国共产党土地政策随时代发展而不断调整”。其次论述时，结合所学，可从各时期土地政策的演变原因、内容、影响等角度进行论述。例如根据材料“1928年6月，中共六大通过《土地问题决议案》，提出无代价的没收豪绅地主阶级土地归苏维埃，分配给无地及少地的农民”和所学知识可知，土地革命时期，社会主要矛盾是阶级矛盾，共产党制定的土地政策是“没收豪绅地主阶级土地归苏维埃，分配给无地及少地的农民”，打击地主阶级。根据材料“1937年2月，在《中共中央致国民党五届三中全会电》中提出停止没收地主土地之政策”“1937年8月，洛川会议通过《抗日救国十大纲领》，决定以减租减息作为解决农民土地问题的基本政策”和所学知识可知，抗日战争时期，社会主要矛盾是中日民族矛盾，为了争取和团结国内社会各阶层一致抗日，中国共产党的土地政策转变为以地主减租减息、农民交租交息，团结了地主阶级、农民阶级共同抗日。根据材料“1947年夏，中共中央工作委员会制定了废除封建性及半封建性剥削制度的《中国土地法大纲》，以彻底平分土地为原则，提出没收地主土地，连同乡村中其他一切土地，不分男女老幼，按人口统一平均分配，同时分配地主的牲畜、农具、房屋、粮食及其他财产”和所学知识可知，解放战争时期，社会主要矛盾是阶级矛盾，中共中央工作委员会制定了废除封建性及半封建性剥削制度的《中国土地法大纲》，农民分到了土地，农民的革命热情被激发出来，促进了社会生产力的发展，为解放战争的胜利奠定了物质基础。最后总结提升观点，强调农村土地政策调整和变革，只有满足了广大农民群众对土地的需求，保障了广大农民群众的根本利益，才能充分调动和发挥广大农民群众的生产积极性，才能不断激发其生产积极性和创造精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $