第04讲 微写作（复习课件）（全国通用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第04讲 作文专题 微写作 1 01 考情解码·命题预警 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 考点一 微写作应试技巧 考点二 微写作考查类型 考点三 微写作课内教考衔接 考点四 热点题型讲解 01 考情解码·命题预警 年份 卷别 题目分析 试题链接类型 2025 北京卷 学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。 应用类微写作 2025 北京卷 教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设计。你最想设计一个什么奖，为什么？ 应用类微写作 2025 北京卷 请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 抒情类微写作 2024 北京卷 微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。 议论类微写作 考情解码·命题预警 年份 卷别 题目分析 试题链接类型 2024 北京卷 年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里？请说说理由。 议论类微写作 2024 北京卷 请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。 抒情类微写作 2023 北京卷 近年来，微信公众号成为信息传播的一种重要媒介。班级准备创建自己的公众号，但对是否需要创建，同学们意见不一。请说明你的观点和理由。 议论类微写作 2023 北京卷 文学社社刊拟开设“花开纸上”读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景，从自己的感受出发，写一段短评。 议论类微写作 2023 北京卷 请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。 抒情类微写作 考情解码·命题预警 考情解码·命题预警 　考情解码：微写作题型自2013年进入北京卷，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，意在引导考生“用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感，能写简短的应用性语段”。2025年高考北京卷微写作题整体上体现出“情境真实、文化浸润、思维进阶”的特点。 命题预警： ①情境任务选择上，从公共场景开始转向个人生活。 ②情境任务要求上，更关注写作的实用性与针对性。 ③情境任务主体上，要求考生从观察者变为践行者。 ④文化元素呈现隐性化转向，传承方式实践性增强。          6 02 体系构建·思维可视 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 微写作解题方法 第一步：精准拆解任务，锁定核心要素 圈定核心任务类型，明确微写作类型，锁定核心写作对象/内容，明确身份、场合、写作目的等具体情境要求，还要关注形式与字数限制。 第二步：聚焦核心要素，深度挖掘内涵与表达策略 针对描述、评论、应用等不同类型微写作，明确表达重心，揣摩情境与对象，确定表达基调与策略，之后选择恰当表达方式。 第三步：精炼构建框架，高效组织语言 拟定核心句/关键词，精选语言表达，注意检查关键点和字数等特定要求 。 核心突破·靶向攻坚 微写作考查 解题方法 考点一 微写作虽然字数少，但是写作种类多，注意事项多，如果不能准确把握应试技巧，就会很容易失分。下面针对微写作中审查题目、分析材料、精练内容、写作技巧、写作结构等几个方面，全面分析微写作应试技巧，帮助大家全盘掌握，重点突破。 【建构知识体系】 微写作应试技巧 （一）审题清楚,紧扣要点 明确题目中的各项要求,如写作对象、文体、篇幅等。 【举例】2018年北京卷的“微写作”要求“抒写你从中获得的教益”“选择一个既可悲又可叹的人物,简述这个人物形象”“你喜欢颜回,还是曾参,或者其他哪位?请选择一位,为他写一段评语”,其中“教益”“既可悲又可叹”“评语”等是审题的重点,考生要紧扣这些要求进行写作。 应试技巧要点解读 语序不当 考点一 微写作应试技巧 （二）吃透材料,领悟主旨 大部分微写作试题为考生提供了材料:或者是创设某种情景,让考生依情景作文;或者是提供一段寓言故事,让考生提炼观点加以论证;或者是提供一幅漫画,让考生对其进行赏析;又或者是摆出某种现象,由此提出问题让考生谈看法……不论面对何种形式,都要力求吃透材料,把握主旨,领悟内涵。这样,才能使作文立意准、立意高。 应试技巧要点解读 语序不当 考点一 微写作应试技巧 （三）内容精练,中心突出 小作文重在突出某一单项能力,要想在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来,就要做到内容精练。首先,要有鲜明的主题,即紧紧围绕一个话题或中心进行写作;其次,要有清晰的条理,在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系,从而给人以明快清晰之感,避免“杂乱无章”。 应试技巧要点解读 语序不当 考点一 微写作应试技巧 （四）明确体裁,言之有物 描写性的小作文往往是要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等。要想写好这类文段,就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物的生活片段,从而产生特写镜头般的效果,体现“精彩”二字。议论性的小作文常常要求结合材料谈看法(谈感想、谈体会),这就需要先从材料的一个角度或一个方面提炼出观点(在文中,这个观点必须鲜明,不宜大而杂),然后联系实际析理,做到有理有据。抒情性的小作文,要特别注意有感而发,切忌脱离题目提供的对象而无病呻吟。 应试技巧要点解读 语序不当 考点一 微写作应试技巧 （五）结构完整,言简意赅 小作文的特点是小,但正所谓“麻雀虽小,五脏俱全”,无论何种体裁,一般结构都应是完整的。而在字数有限的情况下,就不允许有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾。开头要明快,用一两句话引出话题或点明中心;结尾收束要迅速,或照应开头,或点明、深化中心。这样才能集中笔墨写好主体部分。 应试技巧要点解读 语序不当 考点一 微写作应试技巧 微写作,要求考生“能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感;能写简短的应用性语段”。融语言表达(表达方式,句式特点,修辞手法,语体与感情色彩,准确、简明、连贯、得体等)与思维方法于一体。 【建构知识体系】 考点二 微写作考查类型 （一）描述类微写作 要求考生能够熟练运用描写这一表达方式,展开想象,对人物或事物进行生动形象的描绘。具体包括:人物描写(心理描写、外貌描写、动作描写、语言描写)和场景描写等。一般要求以事件的某个环节或人物的某个方面为中心,捕捉一个精彩的镜头或描绘一幅动人的画面,进而揭示事件的意义,展示人物的个性。 描述类微写作 语序不当 考点二 微写作考查类型 【真题示例】（2024 北京海淀高三一模）按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。 校刊准备在今年四月“多彩神州，大美中国”特刊中，选取一张美景照片作为封面。 请你推荐一处景观，对其进行描述。要求：写出景观名字，描写生动，特点突出。 （二）议论类微写作 要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。具体包括以下两类。1.评论类：对生活中的某一事件,读过的一篇文章、一本书,或看过的一部电影、一场戏、一部电视剧,或欣赏过的一幅字画、一尊雕塑等进行简要的评论。2.赏析类：要求考生对一部文学作品的情节特点、人物性格、主题思想、艺术特色等进行分析与评价,结合生活实际进行多角度的阐发或写出感悟。 议论类微写作 语序不当 考点二 微写作考查类型 【真题示例】（2024北京东城一模）按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。 一项调査显示，近半数受访青年感觉自己语言文字表达能力下降，词汇量匮乏、内容干瘪。有人把这种现象归咎于网络的发展，也有人认为这是阅读太少造成的…… 请你写一段话，阐述自己的看法。 要求：观点明确，条理清晰。 （三）抒情类微写作 抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法,采用第二人称,使用直接表白的形式,直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称,借助比喻、拟人、夸张等修辞手法,将抽象的感情形象化、生动化。同时需要结合描写、议论等表达方式,抒发对景物、人物、事物的感情。 抒情类微写作 语序不当 考点二 微写作考查类型 【真题示例】（2024 北京西城高三一模）按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。 请以“绿树长到了我的窗前”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 （四）应用类微写作 一般与中学生相关的应用文有赠言、寄语、书信、请柬、消息、通知、广告、海报、摘要、聘书、申请书、讲话稿、广播稿、留言条、倡议书等。 下面简单介绍三种: 1.赠言 赠言是分别时说的或写的勉励的话。赠言内容要结合所赠对象的经历或特点来写,表达的情感是对所赠人物的敬佩、鼓励、劝诫等。 应用类微写作 语序不当 考点二 微写作考查类型 2.通知 格式:(1)标题:第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。 (2)称呼:换行顶格写明被通知方的名称,后用冒号。 (3)正文:另起一行空两格写通知内容,如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。 (4)署名:正文下一行的右边写发出通知的单位或组织。 (5)日期:写在署名下一行的右边。 应用类微写作 语序不当 考点二 微写作考查类型 3.倡议书 格式:(1)标题:第一行居中写明“倡议书”或“关于××的倡议书”。 (2)称呼:换行顶格写明被倡议方的名称,后用冒号。 (3)正文:包括发出倡议的根据、目的,具体内容和具体事项,等等,结尾还要写出决心和期望。(4)署名:格式同“通知”。(5)日期:格式同“通知”。 应用类微写作 语序不当 考点二 微写作考查类型 （五）名著类微写作 此类微写作要求考生了解名著作者及作品的创作背景和现实意义,梳理出名著中主要的故事情节和人物关系,了解名著的一些评论鉴赏。可以结合一些评论性的文字,提升自身的理解与辨析能力,对有价值的焦点问题,要进行探究反思。名著类微写作可能考查情节概述、形象概括、手法表现、主题理解、评析等方面。 名著类微写作 语序不当 考点二 微写作考查类型 【真题示例】在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中,选择一位“内心强大”的人,写出其“内心强大”的表现。要求:写出人物姓名,150字左右。 （名著类微写作）【题目】有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力,不如读缩写本或连环画省时省力。对此你有什么看法?请阐述自己的观点。要求:观点明确,言之有据。150字左右。 考点二 【答案】我认为为节省时间而采取以缩写本、连环画代替名著原作的阅读方式不可取。 原因有三:①缩写本、连环画省略了大量细节,会使得读者对于情节的掌握不完整; ②缩写本、连环画中或多或少加入了编者的主观思想,可能曲解作者原意; ③不读原著便无法领略大家文笔的风采,掌握不到书的精髓。因此我认为读名著不可读简化版的缩写本、连环画。 微写作考查类型 统编高中语文教材坚持读写一体的编写理念，在单元学（研）习任务中设计了40个微写作任务，主要涉及微文学、微短评、微脚本、微读书札记、微应用文写作。从单元阅读中生发微写作任务，具有三个层面的价值指向：建构个性化的阅读经验、彰显语文课程的工具性、发扬读写结合的优良传统。 【建构知识体系】 考点三 微写作课内教考衔接 必修上册微写作教考衔接 考点三 微写作课内教考衔接 教材序列 单元位置 单元主题 学习任务群 学习内容 统编版必修上册 第一单元 青春激扬  文学阅读与写作 ①诗歌意象欣赏札记 ②小说感人片段点评 ③学写新诗 第二单元 劳动光荣 实用阅读与交流 优秀新闻推荐书 第三单元 生命的诗意 文学阅读与写作 设计古诗词朗诵脚本 第四单元 我们的家园 当代文化参与 拟定访谈提纲写家乡人物或风物 必修上册微写作教考衔接 考点三 微写作课内教考衔接 教材序列 单元位置 单元主题 学习任务群 学习内容 统编版必修上册 第五单元 乡土的中国 整本书阅读 撰写学术著作章节摘要 第六单元 学习之道 思辨阅读与表达 摘录名言警句并写心得体会 第七单元 自然情怀 文学阅读与写作 ①散文精彩段落评点 ②拟写视频拍摄脚本 第八单元 语言家园  语言积累、梳理与探究 ①写一段词语积累心得 ②撰写一词多义学习笔记 ③写一则作品语言札记 必修下册微写作教考衔接 考点三 微写作课内教考衔接 教材序列 单元位置 单元主题 学习任务群 学习内容 统编版必修下册 第一单元 中华文明之光 思辨阅读与表达 ①对重要观点写出思考 ②就课文存疑写出看法 第二单元 良知与悲悯 文学阅读与写作 补写话剧演出本 第三单元 探索与发现 实用阅读与交流 写一段概念阐释文 第四单元 媒介素养 跨媒介阅读与交流 ①改写招聘启事 ②写一个跨媒介宣传推广方案 必修下册微写作教考衔接 考点三 微写作课内教考衔接 教材序列 单元位置 单元主题 学习任务群 学习内容 统编版必修下册 第六单元 观察与批评 文学阅读与写作 就小说手法写一则读书札记 第七单元 不朽的红楼  整本书阅读  ①以《<红楼梦>中的    》为题写一篇短文 ②品读诗词，撰写人物短评 ③重设后四十回，写出故事梗概 第八单元 责任与担当 思辨阅读与表达 从理性表达角度，写一篇短论 选必上册微写作教考衔接 考点三 微写作课内教考衔接 教材序列 单元位置 单元主题 学习任务群 学习内容 统编版选择性必修上册 第一单元 伟大的复兴 中国革命传统作品研习 以“家乡的英雄”为主题，不限文体，自由写作 第三单元 多样的文化 外国作家作品研习 ①写一则读书札记 ②创作一篇小小说 选必中册微写作教考衔接 考点三 微写作课内教考衔接 教材序列 单元位置 单元主题 学习任务群 学习内容 统编版选择性必修中册 第一单元 理论的价值 科学文化论著研习 选取一个角度，写一则读后感 第二单元 苦难与新生  中国现当代作家作品研习 ①课文旁批评点，整理“批注本” ②就作品新闻学性和文学性的统一，写一篇札记 第三单元 历史的现场   中华传统文化经典研习 ①整理一份发言提纲 ②借鉴《史记》笔法，写一则人物短评 ③写一篇短文，质疑课文观点或论证逻辑 第四单元 丰富的心灵 外国作家作品研习 改写诗歌形式 选必下册微写作教考衔接 考点三 微写作课内教考衔接 教材序列 单元位置 单元主题 学习任务群 学习内容 统编版选择性必修下册 第二单元 时代镜像 中国现当代作家作品研习 写一个文学评论发言提纲 第三单元  至情至性  中华传统文化经典研习 ①为古代散文写评点 ②给友人写一封信，谈谈自己的生涯规划 第四单元 求真求实 科学文化论著研习 ①为论文写一段200字提要 ②撰写一份读书报告 微写作教考衔接分析 考点三 微写作课内教考衔接 统编教材中这 40个微写作任务的共同特点包括以学生为学习主体、写作篇幅短小、凸显双线组元编写理念、基于课文阅读教学、坚持读写结合原则五方面，大致可以分为以下五种类型: 第一类，微文学写作。具体包括学写诗歌、创作小小说、改写诗歌、以“家乡的英雄”为主题自由写作等。微文学写作的主要特点是鼓励个性化表达、创意性书写、短时间内完成。 第二类，微脚本写作。包括设计古诗词朗诵脚本、撰写视频拍摄脚本、补写话剧演出本等。微脚本写作是语文与新媒体结合的产物，其主要特点是凸显语文学习的时代性、情境性、实践性。 微写作教考衔接分析 考点三 微写作课内教考衔接 第三类，微短评写作。包括以《<红楼梦>中的 》为题写一篇短文，品味其中的文化内涵;细读品味《红楼梦》中的诗词，撰写人物短评;从理性表达角度，写一篇史论散文短论;借鉴《史记》笔法，揣摩《苏武传》，写一则人物短评:写一篇短文，质疑课文观点或论证逻辑。微短评写作是特定视角下的文学审美与鉴赏，其主要特点是角度明确、评价深刻。 第四类，微应用文写作。主要包括学写优秀新闻推荐书、招聘启事、跨媒介宣传推广方案、友人书信、发言提纲、人物志、风物志、读书报告等。微应用文写作凸显了语文课程的工具性，其主要特点是实用性强。 微写作教考衔接分析 考点三 微写作课内教考衔接 第五类，微读书札记写作。主要有读书札记、文章评点、文章摘要三类，具体包括诗歌意象欣赏札记、小说感人片段点评、撰写学术著作章节摘要、摘录名言警句并写心得、散文精彩段落评点、写一段词语积累心得、撰写一词多义学习笔记、写一则作品语言札记、对重要观点写出思考、就课文存疑写出看法、用一段话或图表揭示概念间关系、就小说手法写一则读书札记、就某个角度写读后感、为论文写一段 200 字提要、续写故事梗概、课文旁批评点、就作品新闻性和文学性的绕一写一篇札记、为古代散文写评点等等。 （改写诗歌）【题目】馨香的荷塘、故都的秋色、江上的清风……文人笔下的美景，能够激发我们对自然的热爱。实际上，在古代诗歌中，也有很多描写自然风光的佳作。比如诗人韦应物的《滁州西涧》，就包含着丰富的画面感以及浓郁的忘我之情。请你把这首诗改写成一篇小散文，要求语言生动、形象可感、真实自然，描写出诗的画面，传达出诗人的情感，300字左右。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 考点三 【答案】我小心翼翼沿溪而行，怕触碰到那些可爱的小草，它们像是涉世未深的孩子，天真无邪；又像是与世无争的隐者，远离尘世的喧嚣。来时初春、去已秋老，它们悠然自得地绿着，怡然自乐地绿着。树丛深处传来几声黄鹂清脆的鸣叫，像是在唱春日的赞歌，把眼前的世界渲染得嫩绿清透、一尘不染。伴着暮色的降临，山色空蒙，匆匆而至的春雨滋润了所有画中之景，眼前仿若一幅古风浓郁的泼墨山水画。很快，溪水涨满了小河，水势变得湍急。溪水流过一处早已荒废的渡口，一叶孤舟静横其中，任凭雨水侵入、溪水拍打。没有人知道它从何处来，更没有人知道它要到何处去。就像没人知道“江畔何人初见月？江月何年初照人”一样。 微写作课内教考衔接 在微写作中，微读书札记写作在单元学(研)习任务中出现频次最高，共有 20次，属于微写作的热点题型，其主要特点是通过自主的语言实践活动让学生学会阅读。接下来，我们将对微读书札记进行详细讲解。 【建构知识体系】 考点四 热点题型讲解 札记，就是读书笔记，指读书时摘记的要点以及所写的心得，是人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，评价等随时随地把它写下来的一种文体。读书笔记的主要内容包括：摘抄精美语句，语段，词语。写读后感或读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言。读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种。 读书札记基本概念及内容 考点四 热点题型讲解 （一）提纲式——以记住书的主要内容为目的。通过编写…内容提纲，明确主要和次要的内容。 （二）摘录式——主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。 （三）仿写式——为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。 读书札记常用形式 考点四 热点题型讲解 （四）评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。 （五）心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。 （六）存疑式——主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 （七）简缩式——为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。 读书札记常用形式 考点四 热点题型讲解 写写文学作品的札记要以“感”为主，以作品中的艺术形象为触发点，文学作品札记属于材料作文，其写作基本遵循供材料作文的规律步骤： （一）引述：引述原材料，或谓“叙读”; （二）提炼：提炼出“感想点”，以之为中心论点; （三）联想：由“感想点”出发，展开联想； （四）议论：对所联系的内容展开分析议论、透彻剖析; （五）收束：收束全文， 回应材料。 写读书札记常用方法 考点四 热点题型讲解 （评论式札记）【题目】必修上册第一单元:五首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。请你分析《致云雀》，思考诗中运用了哪些意象?这些意象有怎样的特点?激发了你怎样的情思?如何通过意象来欣赏诗歌?记录下自己的思考，写一则评论式札记。 考点四 热点题型讲解 【答案】《致云雀》作于1820年，是雪莱的抒情诗代表作。诗中主要的意象是云雀云雀欢乐、自由、奔放，并不纯然是自然界中的云雀，象征着作者对光明、崇高、理想世界的追求，是诗人理想中的自我形象或诗人理想的形象化身。 诗中运用荒凉、寂寞、摧残、倦怠、哀思、憎恨、恐惧等词语从多层面揭示着人间严酷的现实，欢乐的云雀的形象与严酷的现实形成鲜明的对比，二者共同构筑了雪莱的诗歌境界，震撼着人的灵魂。 云雀这一具有旺盛生命力、欢快而又充满不屈的战斗精神的诗歌意象，鼓励人们要保持乐观的精神去战胜痛苦与悲哀，呼唤更多的读者像云雀一冲破旧世界与旧思想的藩篱，最终追求个人的全面自由。 （提纲式札记）【题目】阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味《望海潮》(东南形胜)和《扬州慢》(淮左名都)两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同，写一则提纲式札记。 考点四 热点题型讲解 【答案】两首词在意象、意境、手法层面的诸多不同:第一《望海潮》意象上专取美丽富庶之景物，《扬州慢》则是兼采昔日繁华与今日萧条，既有自然景物也有历史典故;第二，《望海潮》描绘了杭州的富足昌盛，营造出《扬州慢》则描绘了扬州的残破国泰民安的盛世气象，荒凉，营造出感伤哀婉的情境;第三，《望海潮》在铺叙写法中运用渲染、烘托等手法营造意境，《扬州慢》则综合采取今昔对比、用典和反衬手法营构意境。 04 真题溯源·考向感知 真题溯源·考向感知 （2025·北京卷） （应用类微写作）阅读下面的材料，根据要求写作。 学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。 要求：语言得体，有吸引力；不超过150字。 【答案】你是否好奇曾子“吾日三省吾身”的修身密码？想了解王阳明“知行合一”的实践智慧？国学社特邀著名学者莅临我校，以“古人的修身观”为主题，从《论语》的“克己复礼”到《菜根谭》的处世之道，让你读懂华夏文明最深邃的成长哲学。这是一场文化盛宴，能让你在喧嚣尘世中寻得内心宁静，提升自身素养。快来聆听吧！ 46 真题溯源·考向感知 （2025·北京卷） （应用类微写作）阅读下面的材料，根据要求写作。 教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设计。你最想设计一个什么奖，为什么？ 要求：写出该奖项的名称；言之成理，条理清晰。不超过150字。 【答案】设计“教学魔术师奖”。他们将黑板变为舞台，把粉笔变成魔杖，善用创意教具、生动比喻、趣味实验或互动游戏，让课堂充满惊喜与笑声，将枯燥晦涩的知识转化为生动易于理解的“干货”，激发学生兴趣，点燃学生求知欲，证明学习本身可以是场迷人的魔术表演。 47 真题溯源·考向感知 （2025·北京卷） （抒情类微写作）阅读下面的材料，根据要求写作。 请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 【答案】一片羽毛在阳光里起舞，乘着风的旋律。它不抗拒气流的方向，却把每一次转折都跳成优雅的弧线——原来最温柔的飞翔，正是与风共舞的智慧。生命何尝不是如此？不必执着于沉甸甸的脚印，像春日的蒲公英，带着希望起飞。那些看似随风的飘荡，都在书写独特的轨迹。你看，它正越飞越高，把湛蓝的天空，吻出一道闪亮的印记。 48 真题溯源·考向感知 （2024·北京卷） （议论类微写作）阅读下面的材料，根据要求写作。      微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。     要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】我认为“点赞”现象既有积极的一面，也有需要警惕的一面。积极方面，点赞可以表达对他人内容的认可和支持，增强社交联系。然而，过度关注点赞数量可能滋长虚荣心和焦虑，甚至影响自我价值判断。我们应理性看待点赞，不应将其作为唯一的评价标准，更应注重内容的真实和内在价值。这样，才能在社交媒体中保持健康的心态。 49 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 50 $$