第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（任务型复习课件）历史统编版2024七年级上册

第三单元 秦汉时期 单元复习课件 七年级 上册·统编版2024 1 单元学习目标 2 单元知识图谱 3 考点串讲 4 归纳提升 6 课堂总结 5 综合运用 目 录 □核心素养 □教学重难点 □课程标准 □单元概述 单元学习目标 本单元主要讲述了我国历史上第一个大一统时期——秦汉时期的历史。这一时期在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有非常重要的地位。本单元在全册中占据重要地位，是历年中考考查的重点，需要重点把握。公元前221年，秦始皇灭掉六国，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。然而，秦朝统治者实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济恢复，社会稳定。在汉武帝统治时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发展。东汉统治后期，政治动荡，社会危机严重。两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并开通了“丝绸之路”，促进了中外经济、文化的交往。秦汉时期的文化辉煌大气，史学、文学、科学技术、艺术都有创新，许多成就具有里程碑意义。 单 元 概 述 3 单元学习目标 课 程 标 准 1.通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 2.通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 3.通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景。 4.知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 4 单元学习目标 教 学 重 点 1.秦汉统一多民族国家的建立‌ 公元前221年秦朝统一六国，建立中国历史上首个统一多民族封建国家，通过郡县制、统一文字货币等措施巩固政权。西汉建立后延续秦制，形成“文景之治”的盛世局面。 ‌ 2.秦汉巩固统一的措施‌ 政治：秦始皇推行中央集权制度，汉武帝通过“推恩令”削弱诸侯势力，强化刺史制度。 ‌ 思想：秦朝独尊法家，汉朝尊崇儒术，儒家思想成为封建王朝正统思想。 ‌ 经济：秦朝统一货币度量衡，汉朝推行盐铁专营、铸币权收归中央。 ‌ 军事：秦朝北击匈奴、修长城，汉朝派卫青霍去病北击匈奴。 ‌ 3.科技与文化成就‌ 司马迁《史记》、蔡伦造纸术、张仲景《伤寒杂病论》、华佗医学贡献等科技文化成就贯穿秦汉时期。 教 学 难 点 1.专制主义中央集权制度的理解‌，需理解秦汉时期中央集权制度如何通过郡县制、法律统一等手段实现国家治理。 ‌ 2.历史事件因果关系分析‌，需分析秦末农民起义、汉武帝改革等事件对国家统一的影响，如暴政导致秦朝灭亡、汉初休养生息政策促成“文景之治”。 ‌ 3.中外文化交流‌，需掌握张骞通西域、丝绸之路开通对中外经济文化交流的作用，以及佛教传入中国的背景。 5 单元学习目标 核 心 素 养 （1）了解秦汉时期的基本线索和重要的事件、人物，知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。（唯物史观、时空观念） （2）知道秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。探究秦末农民起义爆发的原因，从而理解得民心者，得天下的道理。知道文景之治出现的原因及表现，认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，知道汉朝与匈奴战与和的关系史实。认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并开通了“丝绸之路”，促进了中外经济、文化的交往。（唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀） （3）能结合语文、地理、生物等课程的学习，通过阅读古代的文献材料、图像材料，观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。（时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀） 6 单元主题：统一多民族封建国家的建立与巩固 单元学习目标 阶 段 特 征 政治 统一多民族封建国家形成，专制主义中央集权制度建立与巩固:以郡县制为主体的地方行政制度的实行。 经济 秦汉时期，货币、车轨、度量衡的统一促进了全国的商品流通，杰出统治者在经济上的改革取得一定成效，封建经济初步发展。 民族关系 秦统一岭南及东南沿海地区、汉与匈奴的和与战、张骞出使西域、西域都护的设置等，促进了民族交融，统一多民族封建国家得到巩固。 思想文化 汉武帝实行“罢黜百家，尊崇儒术”的政策，从此，儒学居于主导地位；两汉史学、科技成就突出。 对外关系 陆上、海上丝绸之路的开辟，促进了中外经济、文化交流。 指疆域统一，整个国家由一个中央政府统辖。 国家内部的居民，由不同民族组成。 以封建地主阶级占有土地等主要生产资料，剥削农民剩余劳动为基础的社会。历史上的第二个阶级社会。其基本对立的阶级是农民阶级和地主阶级。 7 单元学习目标 公元前221年 秦王嬴政统一中国 公元前209年 陈胜、吴广起义 公元前207年 巨鹿之战 公元前60年设西域都护府 公元9年王莽建立新朝 公元23年新朝被推翻 公元25年刘秀建立东汉 秦朝 西汉 新朝 朝代更迭 制度创新 盛世 中央集权制度、郡县制 文景之治 公元前202年 刘邦建立西汉 公元前138年 张骞第一次出使西域 公元前119年张骞第二次出使西域、 西汉发起漠北战役 184年 黄巾起义 东汉 “推恩令”、刺史制度、盐铁专营、尊崇儒术 光武中兴 8 单元知识图谱 主题一 从王朝兴衰中探寻历史规律 主题二 大一统的建立与巩固 主题三 对外交往与民族交融 主题四 科技与文化成就 9 单元知识图谱 主题一 从王朝更替中探寻历史规律 知识链条： 秦的统一（前221年） 关键事件：灭六国→建立中国首个统一王朝 制度创新： 中央：皇帝制、三公九卿制 地方：郡县制（彻底取代分封） 灭亡警示：暴政（徭役繁重、焚书坑儒）→陈胜吴广起义→楚汉之争 汉承秦制与调整 西汉建立（前202年，刘邦）→“休养生息”（文景之治） 汉武帝强化集权： 推恩令削弱诸侯→刺史制度监察地方 盐铁官营、铸币权收归中央（经济集权） 10 考点串讲 材料一 暴骸骨于草泽，头颅僵仆，相望于境。 ——《史记·春申君列传》 材料二 争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。 ——《孟子·离娄》 材料三 行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇於公战，怯於私斗，乡邑大治。（意思施行十年之后，秦民非常高兴，掉在路上的东西没有人捡，山林里没有了盗贼，各家各户自给自足，人民为公义而战十分勇敢，怯于为私利而战，乡县得到了很好的治理。经过商鞅变法，秦国富强了，秦国人民拥护，政治得到改善，经济发展，军队战斗力提高，为以后秦国统一全国奠定了基础。） ——《史记·商君列传》 材料四 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到了重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为了得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 ①战争残酷，人民渴望和平，希望结束战乱，过上安定的生活。 ②秦国通过商鞅变法，变得富强起来，具备统一六国的条件。 ③秦王嬴政求贤若渴，重用人才。 公元前221年，秦朝建立，定都咸阳。 思考：秦国为什么能够统一中国？ ④采取正确的统一战略。 知识点1 秦朝的兴衰——秦朝的建立 11 考点串讲 材料一 暴骸骨于草泽，头颅僵仆，相望于境。 ——《史记·春申君列传》 材料二 争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。 ——《孟子·离娄》 材料三 行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇於公战，怯於私斗，乡邑大治。（意思施行十年之后，秦民非常高兴，掉在路上的东西没有人捡，山林里没有了盗贼，各家各户自给自足，人民为公义而战十分勇敢，怯于为私利而战，乡县得到了很好的治理。经过商鞅变法，秦国富强了，秦国人民拥护，政治得到改善，经济发展，军队战斗力提高，为以后秦国统一全国奠定了基础。） ——《史记·商君列传》 材料四 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到了重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为了得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 公元前221年，秦朝建立，定都咸阳。 思考：秦国为什么能够统一中国？ ①战争残酷，人民渴望和平，希望结束战乱，过上安定的生活。 ②秦国通过商鞅变法，变得富强起来，具备统一六国的条件。 ③秦王嬴政求贤若渴，重用人才。 ④采取正确的统一战略。 知识点1 秦朝的兴衰——秦朝的建立 12 考点串讲 知识点1 秦朝的兴衰——秦朝的建立 意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果、统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 北至长城一带 东到东海 南达南海 西到陇西 13 考点串讲 材料一 （秦）一岁屯戍，一岁力役，三十倍于古；田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。或耕豪民之田，见税什五。 ——《汉书·食货志》 材料二 秦律酷刑甚，杀人者死，伤人者黥，劓者，刖者，皆以法治之。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三 及至秦之季世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉。 ——《史记·儒林列传》 ①赋税沉重；徭役、兵役繁重。 ②法律严苛；刑罚残酷。 ③焚书坑儒。 材料四 胡亥，即秦二世（前230年－前207年），在位时间前210年～前207年，公子扶苏的弟弟，从中车府令赵高学习狱法。秦始皇出游南方病死沙丘宫平台，秘不发丧，在赵高与李斯的帮助下，胡亥逼死扶苏而当上秦朝的二世皇帝。秦二世为巩固帝位，凶残地杀死自己的兄弟姐妹，任意屠杀文武大臣。对民众的剥削更加残酷，穷奢极欲。 ——摘编自七年级上册历史教材 ④秦二世更加残暴。 思考：秦国为什么二世而亡呢？ 知识点2 秦朝的兴衰——秦末农民大起义 14 考点串讲 思考：秦国为什么二世而亡呢？ 秦二世更加残暴 沉重的赋税 繁重的徭役兵役 严苛的法律 残酷的刑罚 焚书坑儒 秦的统治 秦的暴政 社会矛盾激化 爆发农民大起义 知识点2 秦朝的兴衰——秦末农民大起义 15 考点串讲 时间： 地点： 原因： 领导人： 口号： 公元前209年 大泽乡 大雨误期，按律当斩 陈胜、吴广 王侯将相宁有种乎！ 假如陈胜、吴广征发途中没有遇上大雨，按期到达了渔阳，起义还会爆发吗? 请说明理由。 直接原因：遇雨误期 根本原因：秦的暴政 历史设想 天下苦秦久矣。 ——司马迁《史记·陈涉世家》 知识点2 秦朝的兴衰——秦末农民大起义 16 考点串讲 【图说历史】结合教材和图片，说说陈胜吴广起义的过程。 大泽乡爆发起义 攻占陈县，陈胜称王，建“张楚”政权 向西进攻，直逼咸阳 秦二世反击 陈胜、吴广相继被部下杀害，起义失败 失败了的起义有意义吗？ 陈胜、吴广起义的意义： ①是中国历史上第一次农民大起义。 ②沉重打击了秦王朝的统治。 ③其首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 知识点2 秦朝的兴衰——秦末农民大起义 17 考点串讲 知识点3 西汉的兴衰——汉初休养生息政策 “休养生息”即在社会大动乱或长期战争之后统治者实行的宽刑薄赋政策，以保养民力，增殖人口，达到恢复和开展经济、稳定统治的目的。（指导思想：道家“无为而治”） 具体措施 作用 兵皆罢归家，士兵还乡务农 因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民 采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税相应地减免徭役和兵役 增加农业生产劳动力 增加农业生产劳动力，稳定民心 提高农民积极性，促进农业生产 解甲归田 释奴为民 轻徭薄赋 缓和双方的关系，为社会经济的恢复和发展营造了和平的环境 经过多年的治理，西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来。 对匈奴采取和亲政策 和亲政策 18 考点串讲 知识点4 西汉的兴衰——文景之治 汉文帝——刘恒 汉景帝——刘启 文 景 道德博闻曰文 由义而济曰景 说明两位统治者爱惜民力、品德高尚，皆为仁君。 文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。 重视农业生产，提倡以农为本。 进一步减轻赋税与徭役。 爱惜民众，重视“以德化民” 。 以身作则，勤俭治国。 “文景之治” 文景之治积累了大量财富，为汉武帝巩固大一统奠定了坚实的物质基础。 19 考点串讲 背景：西汉后期，政治日益腐败，赋税、徭役繁重，民不聊生，社会动荡不安。 材料一 武帝病逝后，……或为幼主，或为昏君，导致外戚势力坐大，西汉帝国日衰。 王莽篡汉 材料二 大兴徭役，重增赋敛，征发如雨 ……(民)饥馑……死于道，以百万数。 知识点4 西汉的兴衰——西汉灭亡 公元9年，外戚王莽夺取政权，定国号为“新”，西汉灭亡。 20 考点串讲 知识点5 东汉的兴衰——东汉建立与“光武中兴” 释放奴婢 减轻农民负担 减轻刑罚 合并郡县，裁减官员，加强监督，惩处贪官污吏 允许北方少数民族内迁，缓解民族矛盾 经济 政治 民族关系 有利于农业生产的恢复和发展 提高积极性，有利于农业生产 人民安心，社会安定 节省财政开支，减轻人民负担，肃清吏治 缓和民族矛盾，巩固边疆 光武中兴 社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展 公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。 21 考点串讲 知识点5 东汉的兴衰——东汉建立与“光武中兴” 东汉牛耕画像石拓片（局部） 东汉时的水排示意图 核心素养 史料实证 图片信息： 使用二牛一人一犁的耕作方法，提高了农业生产效率，体现精耕细作的特点。 图片信息： 水排利用水力鼓风冶铁，提高了冶铁质量。 22 考点串讲 知识点6 东汉的兴衰——东汉中后期的政局动荡 核心素养 史料实证 图片信息： 图片反映出东汉时期，豪强地主势力膨胀，拥有自己的私人武装，用来维护自己的反动统治。 豪强地主势力的膨胀与当时东汉后期外戚宦官交替专权造成的社会黑暗是分不开的。由于中央政府的常年混乱，地方豪强开始逐渐膨胀，进一步加剧了社会的黑暗。 如图是中国国家博物馆馆藏的陶院落模型，在这个院落里，豪强大族的住宅和防御设施紧密结合，透露出东汉阶级对立和社会动乱的情形。 23 考点串讲 知识点6 东汉的兴衰——东汉中后期的政局动荡 “怪圈” 幼主即位 外戚专权 皇帝长大 东汉外戚宦官交替专权示意图 诛杀外戚 皇帝早逝 宦官得宠 母后临朝 君权旁落 依靠宦官 夺回君权 把持朝政 外戚是皇帝的母族、妻族，也就是太后和皇后的家族。 宦官是指宫中服侍皇帝和皇室家族的阉人。 24 归纳提升 秦始皇：千古一帝还是暴虐君王？ 如何评价历史人物？ 评价历史人物的模板： 1.客观全面（积极+消极）； 2.史论结合（史实+结论）。 1.要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。 2.要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确结论。 积极：秦始皇统一六国，结束了春秋战国的混战局面，创立了君主专制中央集权制度，统一文字，统一货币，对后世产生了深远影响； 消极：秦始皇在位期间，修建宫殿、长城，滥用民力，推行严刑峻法，实施暴政，给人民带来深重灾难。 总评价：秦始皇有功于历史，有罪于人民，功大于过。 25 归纳提升 【问题思考】公元前207年，大秦帝国在讨伐声中走下历史舞台，声名显赫的秦朝，仅存在十几年（公元前221——公元前207）就灭亡了。谁应该为秦朝的灭亡负责？ 秦朝灭亡的根本原因：秦的暴政 秦始皇 秦二世 赵高 陈胜 吴广 项羽 刘邦 历史是复杂的，一个历史事件呈现的样貌或结果，是多种因素作用下的结果，我们学习历史要多角度、多考虑。 26 真题检测 (2025·河南)某学者曾说：近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需。材料表明该学者（ ） A.认为秦的版图空前绝后 B.感叹秦的制度泽被后世 C.批评秦的专制残酷暴虐 D.强调秦的统一顺应时势 【解析】该学者指出秦朝首次实现中国统一，其努力符合历史趋势，材料中“初创中国统--之新局”和“均为当时事势所需”表明秦统一顺应战国末期统一成为必然的时势，故选D项；材料未谈及秦版图情况，且说空前绝后表述绝对，排除A项；材料侧重于强调统一是事势所需，而非制度影响，排除B项；材料中说“率斥其专制，然按实而论”，可见学者并非单纯批评秦专制残酷，排除C项。 主题1 从王朝更替中探寻历史规律 27 真题检测 (2025·长春中考)“汉兴，扫除烦苛，与民休息。”以下措施与材料相符的是（ ） A.减轻赋税 B.盐铁专卖 C.尊崇儒术 D.北击匈奴 【解析】减轻赋税是汉初休养生息政策的核心内容，汉高祖刘邦和文帝、景帝时期多次减免田租至十五税一甚至三十税一，并减少徭役，直接体现了材料“扫除烦苛，与民休息”的宗旨，故选A项；盐铁专卖是汉式帝时期桑弘羊推行的经济垄断政策，通过国家控制盐铁产销增加收入，但加重了百姓负担，不符合休养原则，排除B项；尊崇儒术始于汉武帝采纳董仲舒建议，旨在统一思想巩固统治，但未涉及减轻民生压力，与材料无关，排除C项；北击匈奴是汉武帝发动的长期战争，耗费国力导致赋税徭役加重，民生凋敝，与“与民休息”相冲突，排除D项。 主题1 从王朝更替中探寻历史规律 28 真题检测 (2025·湖南中考)西汉初年，汉高祖刘邦颁布了一系列政令：让士兵还乡务农；奖励从事农业生产；鼓励生育，对增添丁口者给以免服徭役二年的优待。以上政令内容体现出刘邦采取的政策是 （ ） A.以法治国 B.休养生息 C.垦边屯田 D.闭关锁国 【解析】刘邦颁布让士兵还乡务农、奖励农业生产、鼓励生育并免徭役的措施，旨在减轻人民负担、恢复经济、增加人口，这符合西汉初年休养生息政策的核心内容，即通过宽松政策促进社会生产恢复，故选B项；以法治国强调法律治理，材料未体现此理念，排除A项；垦边屯田主要是为开发边地区，材料涉及全国而非边，排除C项；闭关锁国是明清时期限制外贸政策，但材料未涉及对外贸易而是国内生产鼓励，排除D项。 主题1 从王朝更替中探寻历史规律 29 真题检测 (2025·重庆中考)汉高祖颁布《罢兵赐复诏》，下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而沦为奴婢的人释放为平民。汉高祖推行这些政策是为了（ ） A.加强中央集权 B.减轻农民赋税 C.抑制地方豪强 D.发展社会生产 【解析】西汉初期，社会经济凋敝，为恢复经济，汉高祖推行休养生息政策，“兵皆罢归家”和释放奴婢等政策，能增加劳动力，推动农业生产，所以这些政策旨在发展社会生产，故选D项；加强中央集权主要通过政治制度调整实施，题干重点在民生经济，排除A项；减轻农民赋税如汉初实施十五税一政策，但诏书内容未涉及赋税调整，仅针对释放劳动力和归农生产，排除B项；抑制地方豪强如汉武帝时打击豪强势力，汉高祖时期此问题不显著，且释放奴婢主要目的为发展生产，排除C项。 主题1 从王朝更替中探寻历史规律 30 单元知识图谱 主题二 大一统的建立与巩固 知识链条： 中央集权制度的建立 秦：三公九卿制、郡县制 汉：“推恩令” 巩固统一的措施 秦：统一文字、货币、度量衡，统一车轨，开凿灵渠，修长城，焚书坑儒（思想专制） 汉：董仲舒“尊崇儒术”（儒学正统化）→太学兴办，统一铸造五铢钱，盐铁官营专卖，北击匈奴 31 考点串讲 知识点7 秦朝建立中央集权制度 垂直管理 绝对服从 君主专制：是指决策方式，一切军国大政均由君主专断独裁。 矛盾：皇权 相权 中央集权：是指国家结构或中央与地方的关系，指中央领导地方，地方必须服从中央的领导。 矛盾： 中央集权 地方分权 32 考点串讲 知识点7 秦朝建立中央集权制度 分封制 郡县制 不 同 点 建立基础 血缘、军功 国家大一统 传承制度 世袭 由皇帝任免，不得世袭 官吏权利 拥有封地、爵位、土地管理权 只有俸禄，无封地 与中央的关系 诸侯国有很强的地方独立性 地方绝对服从中央 历史影响 容易发展为割据势力 有利于中央集权的加强和国家的统一 相同点 ①都是为了巩固统治，都起到过积极作用； ②都是古代重要的地方行政制度 33 考点串讲 知识点8 秦始皇巩固统一的措施 统一文字：小篆 统一货币：圆形方孔半两钱 统一度量衡 统一车轨和道路的宽度 修驰道 开凿灵渠，沟通了湘江和漓江 修筑长城 这些措施通过制度化的统一，削弱了原六国的地域差异，强化了中央集权，为“统一多民族国家”的长期稳定奠定基础，同时促进经济、文化、技术的传播，对后世王朝治理产生深远借鉴。 34 考点串讲 知识点9 汉武帝巩固统一的措施 措施 效果 政治 颁布“推恩令”（主父偃） 解决了王国问题 思想 尊崇儒术 （董仲舒） 兴办太学 儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远 经济 统一铸造五铢钱，盐铁专营 使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，奠定了雄厚的经济基础 军事 北击匈奴 解除了匈奴对北部疆域的威胁 五铢钱 汉代耧车（模型） 35 归纳提升 比较秦始皇与汉武帝巩固统一的措施 政治         经济 思想 文化 军事 秦始皇 创立专制主义中央集权制度 统一货币、度量衡 焚书坑儒 统一文字 统一岭南及东南沿海地区；派蒙恬北击匈奴，修筑长城 汉武帝 颁布“推恩令”，建立刺史制度 将铸币权收归中央，把盐铁经营权收归国有，统一铸造五铢钱，平抑物价 尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想 大力推行儒学教育，在长安兴办太学 派卫青、霍去病北击匈奴 。 36 归纳提升 理解大一统 “大一统”不同于“大统一”单纯就地域统一作为理念，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。该思想在中国古代历史上发挥了极其重要的作用，更从政治、军事、经济起到地缘互补的巨大优势效应。 汉武帝巩固大一统王朝 37 汉朝巩固 秦朝确立 真题检测 (2025·四川宣宾中考)考古发现，秦始皇陵兵马不同坑位的陶俑在服饰、发式等方面存在显著差异。有专家认为，造成这些差异的原因之一，是秦军来自多个不同的地区。由此推知，秦朝（ ） A.统一国家的组织能力 B.军纪严明装备精良 C.统治阶级的奢靡享乐 D.兵役徭役十分繁重 【解析】秦始皇统一六国后建立中央集权制度，将来自不同地区的士兵整合成统一军队，兵马俑陶俑在服饰发式上的显著差异正是这种多元整合的体现，展示了秦朝强大的组织能力，故选A项；材料强调陶俑差异并源于士兵的地区多样性，未直接关联军纪或装备状况，秦军虽纪律严明但非材料核心，排除B项；兵马俑作为皇陵陪葬反映军事编制，主题是军队组成差异，而非统治阶级享乐生活，排除C项；秦朝兵役繁重是史实，但材料讨论士兵来源地域性，并未涉及徭役负担程度，排除D项。 主题2 大一统的建立与巩固 38 真题检测 (2025·四川德阳中考)秦始皇在地方废除了分封制，施行郡县制，设有郡、县、乡、里四级。这一举措（ ） A.结束了战乱局面 B.加强了中央集权 C.实现了轻徭薄赋 D.凸显了崇文抑武 【解析】秦始皇废除分封制，推行郡县制，地方官员由中央直接任命，削弱地方诸候势力，巩固中央权威，加强了中央集权，故远B项；结束战乱局面靠的是军事统一行动，而非郡县制，排除A项；轻徭薄赋与赋税政策相关，和郡县制这种地方行政制度无关，排除C项；秦始皇推崇法家，实行焚书坑儒，抑制儒学文化，强调军事扩张，凸显崇武抑文，而非崇文抑武，排除D项。 主题2 大一统的建立与巩固 39 真题检测 (2025·四川成都中考)秦始皇下令通行半两钱，汉武帝下诏铸造五铢钱。这两种货币的推行旨在 （ ） A.推广冶铁技术 B.巩固国家统一 C.发展商品经济 D.践行休养生息 【解析】秦始皇推行半两钱废除六国杂乱货币，汉武帝铸造五铢钱统--标准打击私铸，两者均通过经济集权强化中央统治，巩固国家统一，故选B项；推广冶铁技术是铸币基础但非改革核心目标，排除A项；这两种货币推行主要为巩固统治，并非以发展商品经济为主要目的，排除C项；休养生息属汉初政策，汉武帝时期推行扩张财政与之矛盾，排除D项。 主题2 大一统的建立与巩固 40 真题检测 (2025·四川德阳中考)公元前127年，梁王、城阳王提出，愿分部分国土与其弟。汉武帝立即批准，并下诏“诸侯王分与子弟邑者”，朝廷均予批准，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其它诸子都可在王国范围内分到封地，作为候国。这里讲述的是（ ） A.察举制 B.刺史制 C.推恩令 D.三司制 【解析】题干中提到汉武帝批准诸侯王分部分国土给子弟，除嫡长子继承王位外，其他诸子可在王国内获封地为候国，这符合推恩令内容，推恩令通过分割王国封地，削弱诸侯势力加强中央集权，故远C项；察举制是选拔人才制度，与分地无关，排除A项；刺史制是监察制度，并非关于诸候分地，排除B项；三司制是唐宋时期的财政司法机构，如户部盐铁等，汉代尚未出现此制度，排除D项。 主题2 大一统的建立与巩固 41 真题检测 (2025·甘肃武威嘉峪关临夏中考)诏令文书作为以皇帝名义颁布的古代高级别公文，具有很强的社会影响力。汉代中后期，皇帝诏令多阐述儒家理念，甚至大量引用儒家经典。这反映出当时 （ ） A.行政效率得到提高 B.儒家思想受到尊崇 C.政令推行比较顺畅 D.皇权得到空前强化 【解析】汉代中后期皇帝诏令多阐述儒家理念且大量引用儒家经典，说明皇帝重视并倡导儒家思想，反映出当时儒家思想受到尊崇，故选B项；材料未提及行政效率相关内容，无法得出行政效率提高，排除A项；政令推行顺畅需考察执行过程，材料只描述诏令引用儒家理念，未涉及汉代地方执行情况，排除C项；皇权强化如皇帝权力集中，汉代尚未出现皇权空前强化的情况，且材料未体现对皇权强化的描述，排除D项。 主题2 大一统的建立与巩固 42 单元知识图谱 知识链条： 秦汉与北方民族 秦：蒙恬北击匈奴→修长城 汉：和亲（初期）→卫青、霍去病反击（武帝时期） 丝绸之路 张骞"凿空"西域→促进中西亚贸易（丝绸、葡萄、佛教传入） 海上丝绸之路：徐闻港、合浦港（《汉书·地理志》记载） 边疆管理 秦：设桂林郡、象郡（岭南） 汉：设河西走廊四郡（武威、张掖等） 主题三 对外交往与民族交融 43 考点串讲 知识点10 秦汉与北方民族 匈奴 西汉 ①西汉初，“和亲”政策，交纳“岁贡”。（和） ②汉武帝时期，反击匈奴。（战） 国力不同 秦 秦始皇派蒙恬北击匈奴； 修筑长城 44 考点串讲 知识点11 丝绸之路 张骞两次出使西域 次数 背景 时间 目的 结果 作用 一 汉武帝反击匈奴 公元前138年 联络大月氏，夹击匈奴 到达了西域，与西域国家取得了联系 使汉朝了解了西域的具体情况 二 西汉对匈奴的战争已经获得重大胜利（漠北战役） 公元前119年 发展同西域各国的友好联系 走访了西域很多国家 促进了汉朝同西域各国的相互了解和往来 45 考点串讲 知识点11 丝绸之路 以动植物品种，宗教文化为主 以手工业品和技术为主 丝绸之路的基本路线‌以西汉时期长安（今西安）或东汉洛阳为起点，经河西走廊、新疆地区进入中亚、西亚，最终抵达地中海沿岸的欧洲地区，形成贯穿亚欧大陆的商贸与文化交流通道。‌‌ 46 考点串讲 知识点12 海上丝绸之路 航线一 航线二 最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡 时间：西汉汉武帝时期形成； 航线一：山东沿岸→黄海→朝鲜、日本； 航线二：东南沿海港口→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端和斯里兰卡。 意义： （1）从海路加强了中西方外交联系； （2）拓展了中国同亚洲、欧洲一些国家的对外交往活动范围； （3）加强了中国与东南亚、南亚各国的经济文化联系，扩大了秦汉文化的影响。 47 考点串讲 知识点13 边疆管理 秦始皇派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。 公元前60年，西汉在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央中央政权。 东汉班超经营西域。 123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。 西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 48 归纳提升 沟通中外文明的“丝绸之路” 张骞通西域 丝绸之路 对西域的管理 奠基 巩固 意义 促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流 49 归纳提升 “一带一路” 设问1：根据以上资料说说，丝绸之路在今天的现实生活中还有什么价值和作用？ 设问2：今天我们建设“一带一路”还要继承古代丝绸之路的哪些精神或理念？ 今天我们建设“一带一路”还要继承古代丝绸之路的和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神。 丝绸之路在今天依旧是东西方经济文化交流的桥梁，是一条团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢的道路。 核心素养 家国情怀 50 真题检测 (2025·天津中考)公元前138年张骞首次出使西域，历经十余年，收效不多。公元前119年再次出使，顺利到达，成果丰硕。其主要原因是（ ） A.万里长城的修建 B.“文景之治”的出现 C.“推恩令”的实施 D.漠北战役的胜利 【解析】漠北战役发生于公元前119年，卫青、霍去病率汉军重创匈奴主力，解除其对西域的控制，使张骞出使道路畅通，故成果丰硕，故选D项；万里长城修于秦朝，主要用于防御，与张骞出使西域两次收效对比关联不大，排除A项；文景之治是汉文帝景帝时期的休养生息政策，积累国力，不涉及军事胜利解除西城障碍，排除B项；推恩令实施于公元前127年，旨在削弱诸候王权力，与西域事务无关，未解决匈奴威胁，排除C项。 主题3 对外交往与民族交融 51 真题检测 （2024秋•潜山市期末）绘制时间轴是学习历史的好方法。小明同学在复习《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课时，绘制了如下时间轴。对此，解说错误的是（ ） A．西域指甘肃阳关、玉门关以西的地区 B．张骞出使西域的时间是公元前2世纪后期 C．西域都护府的设置最早出现在西汉时期 D．班超出使西域与张骞出使西域相距210年 【解析】本题主要考查了张骞出使西域、班超经营西域，掌握相关基础知识。西域指甘肃阳关、玉门关以西的地区，A不符合题意，排除A项；张骞出使西域的时间是公元前138年，即公元前2世纪后期，B项不符合题意，排除B项；西域都护府的设置是在公元前60年，最早出现在西汉时期，C项不符合题意，排除C项；依据所学知识可知，班超出使西域是在公元73年，张骞出使西域的时间是公元前138年，班超出使西域与张骞出使西域相距211年，D项符合题意。故选D。 主题3 对外交往与民族交融 52 真题检测 汉宣帝设置都护，丝绸之路南、北二道尽归于汉，汉元帝设“戊已之官，分任其事”。另外，汉王朝还“立屯田于膏腴之野，列邮置於要害之路”。这说明（ ） A．汉朝加强对丝路的管理 B．西藏地区正式归属中央政权 C．丝绸之路沿线治安不稳 D．丝绸之路在汉王朝正式开通 【解析】本题主要考查汉通西域和丝绸之路，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。 根据题干“戊已之官，分任其事”“立屯田于膏腴之野，列邮置於要害之路”和所学可知，在汉朝不同的时期都采取相应的举 措来保障丝绸之路的畅通，体现汉朝加强了对丝绸之路的管理，A项正确；从所学知识可知，西域都护的设置标志着西藏 地区正式归属中央政权，排除B项；从所学知识可知，丝绸之路沿线治安不稳在材料未体现，排除C项；从所学知识可知， 材料突出的是对丝绸之路的管理，而不是丝绸之路的开通，排除D项。 故选：A。 主题3 对外交往与民族交融 53 单元知识图谱 知识链条： 科技 造纸术：西汉发明（甘肃天水放马滩纸）→东汉蔡伦改进 医学：张仲景《伤寒杂病论》（中医奠基）、华佗麻沸散（外科先驱） 文化 史学：司马迁《史记》（纪传体通史） 艺术：秦始皇陵兵马俑（写实风格）、汉画像石（社会生活缩影） 宗教：佛教传入（白马寺）、道教兴起（张陵创五斗米道） 主题四 科技与文化成就 54 考点串讲 知识点14 科技与文化 类别 时期 主要成就、代表人物 地位、影响 科技 造纸术 西汉 人们已经懂得了造纸的基本方法 便利了典籍的流传；是中国对世界文明的伟大贡献之一 东汉 蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺 医学 东汉末年 张仲景写成《伤寒杂病论》，发展了“治未病”思想，提倡预防疾病 该著作为中医药学发展作出了巨大贡献，张仲景是中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣” 华佗发明了“麻沸散”，创编了“五禽戏” 数学 东汉 《九章算术》是当时世界上先进的数学著作 农学 秦汉时期 《汜胜之书》总结了关中地区农业生产经验，提出了农业生产方法 55 考点串讲 知识点14 科技与文化 类别 时期 主要成就、代表人物 地位、影响 文化 史学 西汉 司马迁编写《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事 《史记》指中国古代第一部纪传体通史，对中国史学的发展产生了深远影响，在文学史上也有重要地位 宗教 东汉末年 太平道和五斗米道是早期道教的不同派别，为下层民众所信奉 两汉之际 佛教产生于公元前6世纪的古代印度，两汉之际，传入中国。东汉明帝时，佛教得到上层统治阶级的扶持，逐步在社会上传播开来。佛教传入丰富了中国文化，产生深远影响 56 真题检测 （2025·四川自贡中考）读史明智，学史崇德。小文同学研学参观陕西韩城司马迁祠后，进入了深入学习：阅读书籍《司马迁之人格与风格》，观看央视纪录片《风追司马》，编写历史小报《铁笔写春秋》等。他能从中感悟到司马迁（ ） A.秉笔直书的风骨 B.仁爱济世的品德 C.驱荷逐夷的决心 D.保疆戍边的壮举 【解析】小文通过阅读书籍，观看纪录片及编写小报等活动，深入理解司马迁在撰写《史记》时坚持真实记录历史，如不畏汉武帝权威载其过失，展现了刚正不阿的史家精神，故选A。仁爱济世的品德常见于孔子等儒家任务，司马迁作为史学家，材料突出其写作风格而非济世行动，排除B；驱荷逐夷的决心涉及明末郑成功等抗外事件，排除C；保疆戍边的壮举如汉代卫青霍去病戍守边疆，司马迁是文官，材料聚焦其著作成就，排除D。 主题4 科技与文化成就 57 真题检测 8世纪以后，中国的造纸术逐渐传入中亚、西亚及欧洲。纸的出现，对当时欧洲的教育、政治及商业等活动的发展， 起了重要作用。下列表述不准确的是（ ） A．西汉时人们懂得造纸 B．蔡伦用树皮、麻头等为造纸原料 C．东汉蔡伦发明造纸术 D．造纸术是中国对世界文明的贡献 【解析】 本题考查四大发明—造纸术，掌握相关的基础知识。据所学知识可知，东汉蔡伦改进了造纸术，不是发明，C正确；西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法，排除A；东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高，排除B；造纸术是中国对世界文明的贡献，促进了文化和文明的传播，排除D。故选C。 主题4 科技与文化成就 58 真题检测 下列人物、时间和科技文化成果的排列，完全正确的是（ ） A．蔡伦——东汉——纸的发明和使用 B．张仲景——西汉——开创中医学理论和治疗方法 C．司马迁——西汉——中国古代第一部纪传体通史 D．张骞——东汉——佛教传入中国内地 【解析】本题考查秦汉时期的科技文化成就，掌握相关的基础知识。西汉史学家司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史。故C符合题意；东汉蔡伦改进造纸术，排除A；张仲景是东汉医学，排除B；张骞生活在西汉，排除D。 主题4 科技与文化成就 59 综合应用 第一步，确定题目（主题） 第二步，联系史实 第三步，规范写 历史小短文写作步骤拆解： 本题属于开放性试题，能根据材料，选择秦朝的确立中央集权制度、统一文字、北击匈奴，可以围绕秦朝这些措施 提炼观点秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。结合秦朝建立的专制主义中央集权制度和巩固统一的措施，进行论述，如秦朝规定最高统治者为皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫，地方实行郡县制，创立了中央集权制度，加 强了对全国的统治；将文字统一为小篆，有利于文化的交流与发展；北击匈奴，修筑长城，巩固了秦朝的疆域。最后得出 结论，秦朝通过一系列措施，确立了中央集权制度，巩固了统一，是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 选择汉朝的“推恩令”、“罢黜百家，尊崇儒术”、盐铁专营等，可以围绕这些史实拟定为观点汉武帝时期，通过一系列大一统的措 施，使西汉王朝出现强盛局面。主要结合汉武帝巩固大一统的进行论述，如汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，随后又找各 种借口削爵，加强了中央对地方的控制。汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，后来为历代王朝所推崇， 影响深远。汉武帝时期，实行盐铁官营、专卖，改善了国家财政状况，奠定了经济基础。结论：汉武帝从政治、思想、经 济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 人物 事件 秦始皇 确立中央集权制度 李斯 统一文字为小篆 蒙 北击匈奴 主父偃 “推恩令” 董仲舒 “尊崇儒术” 汉武帝 盐铁专营 阅读以上材料，从中提取两个或两个以上的历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点 明确、史论结合、条理清楚，字数150字左右） （2）观点：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 论述：最高统治者为皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫，地方实行郡县制，创立了中央集权制度，加强了对全国的统治；将文字统一为小篆，有利于文化的交流与发展；北击匈奴，修筑长城，巩固了秦朝的疆域。（至少要选择两个观点） 结论：综上所述，秦朝通过一系列措施，确立了中央集权制度，巩固了统一，是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 观点：汉武帝时期，通过一系列大一统的措施，使西汉王朝出现强盛局面。 论述：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，随后又找各种借口削爵，加强了中央对地方的控制。汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，后来为历代王朝所推崇，影响深远。汉武帝时期，实行盐铁官营、专卖，改善了国家财政状况，奠定了经济基础。 结论：汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 60 课堂小结 秦 （初步建立） 统一多民族封建国家的建立和巩固 汉 （巩固发展） 政治 经济 思想文化 军事 对外来往 创立中央集权制度：皇帝制度、郡县制 巩固中央集权制度；“推恩令”、刺史制度等 统一货币、度量衡 休养生息政策；铸五铢钱，盐铁专营等 统一文字 尊崇儒术，兴办太学 修筑长城、北击匈奴 北击匈奴 张骞通西域，丝绸之路的开通 61 THANKS! 谢谢观看 七年级历史 上册·统编版2024 $$