《幼儿心理学》-常考题训练 2026版湖北省学前教育类专业 考纲百套卷 第71卷

编写说明：湖北省2026版《学前教育专业考纲百套卷》，依据湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写，本套试卷共94份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共64份；第二部分是常考题训练卷，共20份；第三个部分是专业综合训练卷，共10份。试卷命题紧扣湖北省学前教育专业考纲要求，精选具有代表性和典型性的机考试题。旨在帮助学生系统地复习和巩固专业理论知识，为高考取得优异成绩打下坚实的基础。 本试卷是湖北省2026版《学前教育专业考纲百套卷》第71卷，课程2幼儿心理的常考题训练卷。其内容包括：（1）心理学和幼儿心理学基本知识；（2）幼儿认知的发展；（3）幼儿情绪和情感的发展；（4）幼儿的社会性发展；（5）幼儿个性的发展。按各部分的掌握和理解要求编写。 湖北省2026版《学前教育类考纲百套卷》 第71卷 课程2 幼儿心理 常考题训练卷 考试时间60分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题40小题，每题2分，共80分） 1.作品分析法是一种( ) A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.行动研究法 2.通过简单重复记忆电话号码、外语单词、历史年代等通常是( )。 A.无意记忆 B.有意记忆 C.机械记忆 D.意义记忆 3.幼儿本来在画大树，看到旁边的伙伴在画小鸟，于是把大树擦掉，画了小鸟，这主要体现了( )。 A.幼儿想象易受兴趣和情绪的影响 B.幼儿想象没有目的性，仅满足于想象的过程 C.幼儿想象内容零散 D.幼儿想象的主题不稳定日 4.在( )，幼儿可以初步辨认红、 橙、黄、绿等基本色，但在辨认紫色等混合色以及区分蓝与天蓝等近似色时较困难。 A.幼儿初期 B.幼儿出生后 C.幼儿晚期 D.幼儿中期 5.幼儿在看图画书时，往往会把“大灰狼”“坏人”的形象涂掉，这是幼儿( )发展的表现。 A.道德感 B.责任感 C.理智感 D.美感 6.以下属于幼儿同伴关系的作用的是( )。 ①有助于幼儿学习社交技能 ②有助于幼儿形成积极的情感和行为 ②促进幼儿认知能力的发展 ④有助于幼儿自我意识的发展 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 7.幼儿心理健康最基本的条件是( )。 A.智力发展正常 B.情绪稳定愉快 C.人际关系和谐 D.有求知欲 8.( )的幼儿稳重有余而灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 9.自尊心、羞愧感等是( ) 发展的表现。 A.自我评价 B.自我体验 C.自我控制 D.自我觉醒 10.下列关于人的心理现象的表述，不正确的是（ ）。 A.思维是人类认知的高级阶段 B.心理现象分为心理过程和个性心理 C.认知过程是人脑对客观事物的属性、特征和关系的反映 D.性格是最早出现的个性心理特征 11.( )是幼儿思维向更高水平的抽象逻辑思维发展的必要条件。 A.创设机会 B.丰富认识 C.言语发展 D.注重游戏 12.小朋友听到老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是( )。 A.逻辑思维 B.创造思维 C.综合想象 D.再造想象 13.幼儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这体现的是( ) A.情绪的内隐性 B.情绪的依赖性 C.情绪的受感染性 D.情绪的情境性 14.大脑的主要机能是( ) A.处理信息 B.处理情绪反应 C.负责基本的生理机能 D.维持兴奋 15.亲子关系的主要表现形式是（ ） A.社会化 B.分离焦虑 C.亲子依恋 D.陌生人焦虑 16.（ ）的家长剥夺幼儿合理的需要，要求幼儿“绝对服从”，使其形成固执对抗心理。 A.民主型 B.放任型 C.专断型 D.溺爱型 17.人的最重要的心理器官是( ) A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.大脑 18.保持时间为0.25～2秒钟即消失的记忆为 ( ) A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.无意识记 19.下列各项中，更有利于幼儿成长的依恋类型是( )。 A.回避型依恋 B.安全型依恋 C.焦虑---矛盾型依恋 D.混乱型依恋 20.不同的幼儿对同一刺激产生的反应是完全不同的，体现了个性的（ ）。 A.社会性 B.独特性 C.整体性 D.稳定性 21.下列关于气质和性格的表述中，错误的是（ ）。 A.气质主要是通过遗传获得的，具有较强的可塑性 B.性格是在先天气质类型的基础上形成的 C.幼儿性格的最初表现是在婴儿期 D.生活环境可以改变幼儿的气质 22.小班幼儿在自我评价时，往往会说“这是老师说的”，或者说“这是妈妈说的”。这体现了此阶段幼儿的自我评价是( )。 A.主观评价 B.独立评价 C.依赖于成人对他们的评价 D.客观评价 23.关于注意，下列表述错误的是( ) A.注意不是独立的心理过程 B.注意都有预定的目的 C.注意具有指向性和集中性 D.注意往往伴随着生理变化和外部表现 24.儿童最早形成的概念是 ( ) A.上位概念 B.下位概念 C.基本概念 D.数概念 25.儿童在数一堆东西时，最后一个数值名就是这堆东西的总数。这体现的幼儿计数原则是 ( ) A.稳定次序原则 B.一一对应原则 C.基数原则 D.抽象原则 26. 社会—文化历史发展理论的代表人物是( )。 A.埃里克森 B.维果斯基 C.皮亚杰 D.弗洛伊德 27.当我们说到“下雪”时，我们的大脑中就会出现滑雪、打雪仗等场景，这是( )过程。 A.思维 B.感知 C.想象 D.注意 28.幼儿自言自语的表现有两种形式，即问题言语和（ ）。 A.情境言语 B.游戏言语 C.对话言语 D.交际言语 29.幼儿情绪的社会化表现为( )。 A.高级情感的出现 B.情绪冲动性逐渐减少 C.情绪中社会性交往的成分不断增加 D.情绪稳定性逐渐增强 30.有研究表明，身体受过虐待的儿童在（ ）就开始表现出社会认知的偏差。 A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 31.田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿， 冰冰边擦眼泪边对田田说:“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于( ) 行为。 A.依恋 B.移情 C.自律 D.他律 32.关于情绪掩蔽表述错误的是( ) A.是情绪发展的结果 B.能促进幼儿交往能力的发展 C.对性格的形成有重要作用 D.内心体验与外部的表现总是一致 33.下列因素中不属于促进幼儿情绪掩蔽能力发展的是 ( ) A.家庭 B.同伴交往 C.社会文化 D.学校 34.思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助（ ）,不能离开它而单独进行。 A.表象 B.动作 C.语言 D.表征 35.（ ）的儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。 A.9个月左右 B.1-3岁 C.4岁以上 D.6岁以上 36.婴儿出现陌生人焦虑最为严重的时期是( ) A.六、七个月 B.两、三个月 C．8～10月 D．1岁左右 37.下列措施中,不能防止幼儿注意力分散的是（ ） A.无意注意和有意注意交互使用 B.减少无关刺激的干扰 C.使幼儿明确活动的目的和要求 D.增加幼儿的玩具和图书的数量 38.儿童在与养育者分离时产生的强烈的负面情绪，具体的表现为害怕、退缩、哭泣、胡思乱想等，此种焦虑是( ) A.目标性焦虑 B.社会性焦虑 C.分离焦虑 D.生物学焦虑 39.教师在与幼儿互动时，提升幼儿自尊最有效的方法是( ) A.批评 B.惩罚 C.变相惩罚 D.鼓励 40.儿童开始出现智慧动作并获得“客体永久性”，属于认知发展阶段中的( ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 二、判断题（本大题35小题，每题2分，共70分） （ ）1.演讲能力的发展是幼儿独白言语发展的体现。 （ ）2.脑结构机能活动的确定类型要到16～17岁时才形成。 （ ）3.原有经验对接受新事物有两重性。 （ ）4.幼儿情绪的不稳定性常常表现为他们对自己的情绪丝毫不加控制和掩饰，想哭就哭，想笑就笑。 （ ）5.在婴幼儿身上，表现为儿童来到这个世界，大脑并不是一张白纸。 纸。 （ ）6.多血质气质的幼儿精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。 （ ）7.智力较高的幼儿，其道德判断发展的阶段也较高。 （ ）8.4个月以后的婴儿会把所有自己能够抓到的东西都塞到嘴里去吸吮。 （ ）9.应该增强婴幼儿的陌生人焦虑，以防婴幼儿拐卖的发生。 （ ）10.气质影响人的心理活动的速度、强度、稳定性和指向性。 （ ）11.前庭觉是指当我们的身体加速运动时，淋巴液的晃动能引起对身体平衡和运动的感觉。 （ ）12. 幼儿园教育具有义务性，凡是适龄幼儿必须按要求上幼儿园。 （ ）13.儿童的听力一般要到14～19岁时才达到最好水平。 （ ）14.在同伴交往中出现逃避双向交往,行为笨拙的是被拒绝的儿童。 （ ）15.在儿童亲社会行为的发展过程中，家庭的影响主要通过示范和奖励起作用。 （ ）16.5岁时注意力集中的时间为20分钟。 （ ）17.4～6岁的儿童对节目中的重要信息很敏感，能回忆起重要情节，而对不重要的内容往往记不起来。 （ ）18.创造想象的特点是再创性、独立性和新颖性。 （ ）19.幼儿最初的情绪调节是被动的，是在成人的要求下进行的，但后来会逐渐成为幼儿自主、自愿的主动调节。 （ ）20.信息的保存和加工就是“识记”,而信息的提取，包括“再认”和“回忆”两种水平。 （ ）21.早期依恋不利于幼儿认识世界，提高认知能力，也不利于幼儿探索能力的发展。 （ ）22.记忆恢复现象，就是在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习完的回忆量有所提高的现象。 （ ）23.多动症的表现为行为方式刻板僵硬，感知觉异常，出现智力缺陷。 （ ）24.3岁幼儿可以辨别以自身为中心的左右方位。 （ ）25.将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上，叫做视觉复述策略。 （ ）26.想象的材料是头脑中已经保存了的表象。 （ ）27．工具性攻击就是使用工具打人。 （ ）28.概念是一个有层次的系统。其中，基本概念是核心层，围绕着基本概念还有上位概念和下位概念。 （ ）29.社会概念，指关于人类社会生活中的人和事的概念。 （ ）30.稳定次序原则是指每次计数必须按同样顺序的数值进行。如按1,2,3的顺序，而不是3,1,2的顺序。 （ ）31.四个月的婴儿中，有20%对新异刺激容易表现出不安，有40%表现坦然，还有40%的婴儿要长的再大一些才表现出稳定的气质类型。 （ ）32.亲社会行为是道德行为的组成部分，它既是个体社会化的重要指标，又是社会化的结果。 （ ）33.有研究表明:不受欢迎的儿童在发动交往时比受欢迎儿童有更多困难,被拒绝的儿童解决冲突的策略最恰当，而高社交地位的儿童比低社交地位的儿童能更好地解决冲突。 （ ）34.人的性格常常在各种活动中表现出来。比如在观察时有的人善于详细分析，有的人精于概括；有的人倾向于独立思考，而有的人容易受周围环境的左右。 （ ）35.幼儿的想象仍然是再造想象占主导地位,复制和创新的成分比较大。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：湖北省2026版《学前教育专业考纲百套卷》，依据湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写，本套试卷共94份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共64份；第二部分是常考题训练卷，共20份；第三个部分是专业综合训练卷，共10份。试卷命题紧扣湖北省学前教育专业考纲要求，精选具有代表性和典型性的机考试题。旨在帮助学生系统地复习和巩固专业理论知识，为高考取得优异成绩打下坚实的基础。 本试卷是湖北省2026版《学前教育专业考纲百套卷》第71卷，课程2幼儿心理的常考题训练卷。其内容包括：（1）心理学和幼儿心理学基本知识；（2）幼儿认知的发展；（3）幼儿情绪和情感的发展；（4）幼儿的社会性发展；（5）幼儿个性的发展。按各部分的掌握和理解要求编写。 湖北省2026版《学前教育类考纲百套卷》 第71卷 课程2 幼儿心理 常考题训练卷 考试时间60分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题40小题，每题2分，共80分） 1.作品分析法是一种( ) A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.行动研究法 【答案】B 【解析】调查法包括谈话法、问卷法、测量法和作品分析法四种。 2.通过简单重复记忆电话号码、外语单词、历史年代等通常是( )。 A.无意记忆 B.有意记忆 C.机械记忆 D.意义记忆 【答案】C 【解析】机械记忆是指人对所记材料的意义和逻辑关系不理解，而采用简单的、机械的、 重复的方法进行的记忆。通过简单重复电话号码、外语单词、历史年代等的记忆通常是机械记忆。 3.幼儿本来在画大树，看到旁边的伙伴在画小鸟，于是把大树擦掉，画了小鸟，这主要体现了( )。 A.幼儿想象易受兴趣和情绪的影响 B.幼儿想象没有目的性，仅满足于想象的过程 C.幼儿想象内容零散 D.幼儿想象的主题不稳定日 【答案】B 【解析】幼儿的想象通常没有预定的目的，往往是在外界事物刺激下直接引起的。题干中 的情形体现了幼儿想象没有目的性，仅满足于想象的过程。 4.在( )，幼儿可以初步辨认红、 橙、黄、绿等基本色，但在辨认紫色等混合色以及区分蓝与天蓝等近似色时较困难。 A.幼儿初期 B.幼儿出生后 C.幼儿晚期 D.幼儿中期 【答案】A 【解析】幼儿初期(3～4岁)能初步辨认红、橙、黄、绿等基本色，但在辨认紫色等混合色以及区分黄色与棕色等近似色时较困难。 5.幼儿在看图画书时，往往会把“大灰狼”“坏人”的形象涂掉，这是幼儿( )发展的表现。 A.道德感 B.责任感 C.理智感 D.美感 【答案】A 【解析】道德感是个体因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情感体验。幼儿认为“大灰狼”“坏人”的言行举止不符合社会道德标准，因此在看图画书时将其形象涂掉，这是幼儿道德感发展的表现。 6.以下属于幼儿同伴关系的作用的是( )。 ①有助于幼儿学习社交技能 ②有助于幼儿形成积极的情感和行为 ②促进幼儿认知能力的发展 ④有助于幼儿自我意识的发展 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【答案】D 【解析】幼儿同伴交往对心理发展的作用包括：有助于幼儿学习社交技能；有助于幼儿形 成积极的情感和行为；促进幼儿认知能力的发展；有助于幼儿自我意识的发展。①②③④ 四项均正确，故选D 项。 7.幼儿心理健康最基本的条件是( )。 A.智力发展正常 B.情绪稳定愉快 C.人际关系和谐 D.有求知欲 【答案】A 【解析】幼儿心理健康最基本的条件是智力发展正常。 8.( )的幼儿稳重有余而灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】C 【解析】黏液质幼儿的特点是稳重有余而灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气。 9.自尊心、羞愧感等是( ) 发展的表现。 A.自我评价 B.自我体验 C.自我控制 D.自我觉醒 【答案】B 【解析】自尊心、羞愧感等是幼儿自我体验的发展中社会性体验的表现。 10.下列关于人的心理现象的表述，不正确的是（ ）。 A.思维是人类认知的高级阶段 B.心理现象分为心理过程和个性心理 C.认知过程是人脑对客观事物的属性、特征和关系的反映 D.性格是最早出现的个性心理特征 【答案】D 【解析】气质是最早出现的个性心理特征。 11.( )是幼儿思维向更高水平的抽象逻辑思维发展的必要条件。 A.创设机会 B.丰富认识 C.言语发展 D.注重游戏 【答案】C 【解析】幼儿言语的发展是幼儿思维向更高水平的抽象逻辑思维发展的必要条件。 12.小朋友听到老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是( )。 A.逻辑思维 B.创造思维 C.综合想象 D.再造想象 【答案】D 【解析】再造想象是指根据语言或非语言的描绘，在头脑中产生的有关事物新形象的心理过程。 13.幼儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这体现的是( ) A.情绪的内隐性 B.情绪的依赖性 C.情绪的受感染性 D.情绪的情境性 【答案】D 【解析】看见玩具和玩具消失是两种不同的情境，面对不同的情境幼儿表现出了不同的情绪，这体现了幼儿情绪的情境性。 14.大脑的主要机能是( ) A.处理信息 B.处理情绪反应 C.负责基本的生理机能 D.维持兴奋 【答案】A 【解析】大脑的主要机能是接收、分析、综合、贮存和发布各种信息。 15.亲子关系的主要表现形式是（ ） A.社会化 B.分离焦虑 C.亲子依恋 D.陌生人焦虑 【答案】C 【解析】亲子关系的主要表现形式是亲子依恋。 16.（ ）的家长剥夺幼儿合理的需要，要求幼儿“绝对服从”，使其形成固执对抗心理。 A.民主型 B.放任型 C.专断型 D.溺爱型 【答案】C 【解析】专断型的父母和对幼儿发展抱有极高期望的父母往往采用高控制的方式对孩子进行教养，使得幼儿对父母产生“惧怕”的心理，从而不利于良好依恋关系的形成。剥夺幼儿合理的需要，要求幼儿“绝对服从”，这是专断的表现。 17.人的最重要的心理器官是( ) A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.大脑 【答案】D 【解析】无疑，大脑是最重要的心理器官。 18.保持时间为0.25～2秒钟即消失的记忆为 ( ) A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.无意识记 【答案】A 【解析】当我们的感觉器官接受了刺激后，就形成感觉记忆(可保持0.25～2秒)。 19.下列各项中，更有利于幼儿成长的依恋类型是( )。 A.回避型依恋 B.安全型依恋 C.焦虑---矛盾型依恋 D.混乱型依恋 【答案】B 【解析】安全型依恋的婴幼儿表现为明显地依赖母亲，母亲在场时，他们有绝对的安全感， 能在陌生的环境中进行探索和操作，较为积极，但也不会表现为缠着母亲不放，而是对陌生环境中的玩具和其他事物产生好奇心。安全型依恋有利于幼儿成长。 20.不同的幼儿对同一刺激产生的反应是完全不同的，体现了个性的（ ）。 A.社会性 B.独特性 C.整体性 D.稳定性 【答案】B 【解析】个性的独特性体现在不同的遗传因素、生存条件及教育环境，形成了人各自独特 的心理特点。不同的幼儿对同一刺激产生的反应是完全不同的，体现了个性的独特性。 21.下列关于气质和性格的表述中，错误的是（ ）。 A.气质主要是通过遗传获得的，具有较强的可塑性 B.性格是在先天气质类型的基础上形成的 C.幼儿性格的最初表现是在婴儿期 D.生活环境可以改变幼儿的气质 【答案】A 【解析】幼儿的气质类型是通过神经系统的生理机制决定的，是通过遗传获得的，具有一定的稳定性。故A 项错误。 22.小班幼儿在自我评价时，往往会说“这是老师说的”，或者说“这是妈妈说的”。这体现了此阶段幼儿的自我评价是( )。 A.主观评价 B.独立评价 C.依赖于成人对他们的评价 D.客观评价 【答案】C 【解析】幼儿初期还没有独立的自我评价。他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价。故 选C项 。 23.关于注意，下列表述错误的是( ) A.注意不是独立的心理过程 B.注意都有预定的目的 C.注意具有指向性和集中性 D.注意往往伴随着生理变化和外部表现 【答案】B 【解析】无意注意是指没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。 24.儿童最早形成的概念是 ( ) A.上位概念 B.下位概念 C.基本概念 D.数概念 【答案】C 【解析】儿童最早形成基本概念，更精细的概念体系则需要不断学习。 25.儿童在数一堆东西时，最后一个数值名就是这堆东西的总数。这体现的幼儿计数原则是 ( ) A.稳定次序原则 B.一一对应原则 C.基数原则 D.抽象原则 【答案】C 【解析】基数原则是指在数一堆东西时，最后一个数值名就是 这堆东西的总数。 26. 社会—文化历史发展理论的代表人物是( )。 A.埃里克森 B.维果斯基 C.皮亚杰 D.弗洛伊德 【答案】B 【解析】社会—文化历史发展理论的代表人物是维果斯基，故选B 项。 27.当我们说到“下雪”时，我们的大脑中就会出现滑雪、打雪仗等场景，这是( )过程。 A.思维 B.感知 C.想象 D.注意 【答案】C 【解析】属于想象的过程 28.幼儿自言自语的表现有两种形式，即问题言语和（ ）。 A.情境言语 B.游戏言语 C.对话言语 D.交际言语 【答案】B 【解析】自言自语包括游戏言语和问 题言语。 29.幼儿情绪的社会化表现为( )。 A.高级情感的出现 B.情绪冲动性逐渐减少 C.情绪中社会性交往的成分不断增加 D.情绪稳定性逐渐增强 【答案】C 【解析】幼儿情绪的社会化主要体现为：①情绪中社会性交往的成分不断增加；②引起情绪反应的社会性动因不断增加；③情绪表达的社会化。故选C 项。 30.有研究表明，身体受过虐待的儿童在（ ）就开始表现出社会认知的偏差。 A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 【答案】B 【解析】身体受过虐待的儿童在4岁就开始表现出社会认知的偏差。 31.田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿， 冰冰边擦眼泪边对田田说:“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于( ) 行为。 A.依恋 B.移情 C.自律 D.他律 【答案】B 【解析】题干中，田田哭引起了冰冰的情感共鸣，使冰冰站在田田的角度思考问题并进行 劝导。这种行为属于移情。 32.关于情绪掩蔽表述错误的是( ) A.是情绪发展的结果 B.能促进幼儿交往能力的发展 C.对性格的形成有重要作用 D.内心体验与外部的表现总是一致 【答案】D 【解析】在现实生活中，有时由于受到条件的限定、利益的冲突，人们会采取某种策略，使外部的情绪表现与内心的情绪体验并不一致，这就叫情绪掩蔽。 33.下列因素中不属于促进幼儿情绪掩蔽能力发展的是 ( ) A.家庭 B.同伴交往 C.社会文化 D.学校 【答案】C 【解析】影响幼儿情绪调控的因素：父母的影响、同伴的影响、教师的影响。 34.思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助（ ）,不能离开它而单独进行。 A.表象 B.动作 C.语言 D.表征 【答案】C 【解析】思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。 35.（ ）的儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。 A.9个月左右 B.1-3岁 C.4岁以上 D.6岁以上 【答案】C 【解析】4岁左右的儿童，发音正确率有了明显的提高，4岁以上的儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。 36.婴儿出现陌生人焦虑最为严重的时期是( ) A.六、七个月 B.两、三个月 C．8～10月 D．1岁左右 【答案】C 【解析】陌生人焦虑是指婴幼儿对陌生人的警觉反应。从六七个月以后，他们开始害怕陌生人，8～10个月时最为严重，一周岁以后强度逐渐减弱。 37.下列措施中,不能防止幼儿注意力分散的是（ ） A.无意注意和有意注意交互使用 B.减少无关刺激的干扰 C.使幼儿明确活动的目的和要求 D.增加幼儿的玩具和图书的数量 【答案】D 【解析】考察防止幼儿注意力分散的措施 38.儿童在与养育者分离时产生的强烈的负面情绪，具体的表现为害怕、退缩、哭泣、胡思乱想等，此种焦虑是( ) A.目标性焦虑 B.社会性焦虑 C.分离焦虑 D.生物学焦虑 【答案】C 【解析】分离焦虑是幼儿在与养育者分离时产生的强烈负面情绪，具体表现为害怕、退缩、哭泣、胡思乱想等。 39.教师在与幼儿互动时，提升幼儿自尊最有效的方法是( ) A.批评 B.惩罚 C.变相惩罚 D.鼓励 【答案】D 【解析】教师在与幼儿互动时，采用鼓励的方式，是提升幼儿自尊最有效的方法。 40.儿童开始出现智慧动作并获得“客体永久性”，属于认知发展阶段中的( ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】A 【解析】感知运动阶段(0～2岁)。这一阶段的另一大收获是儿童获得“客体永久性”。 二、判断题（本大题35小题，每题2分，共70分） （ ）1.演讲能力的发展是幼儿独白言语发展的体现。 【答案】× 【解析】幼儿园日常体育活动一般以体育游戏活动为主，重点是发展幼儿的基本动作能力。 （ ）2.脑结构机能活动的确定类型要到16～17岁时才形成。 【答案】√ 【解析】脑结构机能活动的确定类型要到16～17岁时才形成。 （ ）3.原有经验对接受新事物有两重性。 【答案】√ 【解析】原有经验对接受新事物有两重性。有时，原有经验会加速和帮助理解、接受新事物，有时也会起阻挠和拒绝作用。 （ ）4.幼儿情绪的不稳定性常常表现为他们对自己的情绪丝毫不加控制和掩饰，想哭就哭，想笑就笑。 【答案】× 【解析】新生儿出生时就表现出一些注意现象，这是最初的无意注意的形式，伴有一定的 反射性。 （ ）5.在婴幼儿身上，表现为儿童来到这个世界，大脑并不是一张白纸。 【答案】√ 【解析】心理的主观能动性，在婴幼儿身上，表现为儿童来到这个世界，大脑并不是一张白纸。 （ ）6.多血质气质的幼儿精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。 【答案】× 【解析】多血质气质的幼儿反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶。精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事是胆汁质气质幼儿的主要特征。 （ ）7.智力较高的幼儿，其道德判断发展的阶段也较高。 【答案】× 【解析】情感具有较强的稳定性、深刻性和持久性，通常用来描述那些稳定的、具有深刻 意义的感情。情绪具有不稳定性、易冲动性、外露性和易感染性。 （ ）8.4个月以后的婴儿会把所有自己能够抓到的东西都塞到嘴里去吸吮。 【答案】√ 【解析】4个月以后的婴儿会把所有自己能够抓到的东西都塞到嘴里去吸吮，好像整个世界都能吸吮似的!嘴是新生儿和婴儿认识世界的重要工具，嘴的动作也是促进儿童早期发展的 动力。 （ ）9.应该增强婴幼儿的陌生人焦虑，以防婴幼儿拐卖的发生。 【答案】× 【解析】婴幼儿的陌生人焦虑具有重要的社会适应价值，积极来说，可以使幼儿避免受到可能的伤害；但是也有消极作用，会限制儿童的正常活动，限制儿童与人交往，不利于幼儿正常的身体发育和心理发展。 （ ）10.气质影响人的心理活动的速度、强度、稳定性和指向性。 【答案】× 【解析】回避型依恋的婴儿极少对母亲不在身边表现出不安。 （ ）11.前庭觉是指当我们的身体加速运动时，淋巴液的晃动能引起对身体平衡和运动的感觉。 【答案】√ 【解析】当我们的身体加速运动时，淋巴液的晃动能引起对身体平衡和运动的感觉。这种感觉叫“前庭觉”。 （ ）12. 幼儿园教育具有义务性，凡是适龄幼儿必须按要求上幼儿园。 【答案】× 【解析】幼儿社会性发展的主要内容包括亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为和 攻击性行为。其中，亲子关系和同伴关系都是幼儿社会性发展的重要内容。因此，“亲子关系的发展对幼儿社会化的意义更加重大”的说法不正确。 （ ）13.儿童的听力一般要到14～19岁时才达到最好水平。 【答案】√ 【解析】儿童的听力一般要到14～19岁时才达到最好水平。 （ ）14.在同伴交往中出现逃避双向交往,行为笨拙的是被拒绝的儿童。 【答案】× 【解析】在同伴交往中，出现逃避双向交往，行为笨拙的是被忽视的儿童。 （ ）15.在儿童亲社会行为的发展过程中，家庭的影响主要通过示范和奖励起作用。 【答案】√ 【解析】在儿童亲社会行为的发展过程中，家庭的影响主要通过示范和奖励在起作用。 （ ）16.5岁时注意力集中的时间为20分钟。 【答案】√ 【解析】3岁的儿童，注意力集中时间为5～7分钟；4岁儿童注意力集中的时间为15分钟；5岁时注意力集中的时间为20分钟；6岁时可以达到25分钟；7岁儿童的注意力可以超过30分钟。 （ ）17.4～6岁的儿童对节目中的重要信息很敏感，能回忆起重要情节，而对不重要的内容往往记不起来。 【答案】√ 【解析】4～6岁的儿童对节目中的重要信息很敏感，能回忆起重要情节，而对不重要的内容往往记不起来。 （ ）18.创造想象的特点是再创性、独立性和新颖性。 【答案】× 【解析】创造想象的特点是首创性、独立性和新颖性。 （ ）19.幼儿最初的情绪调节是被动的，是在成人的要求下进行的，但后来会逐渐成为幼儿自主、自愿的主动调节。 【答案】× 【解析】情绪发生得较早，为人类和动物所共有。新生儿刚出生时就有哭、笑等情绪表现，而且情绪多与食物、水、温暖、困倦等生理需要相关联。因此，最初幼儿情绪情感的调节不是被动的。 （ ）20.信息的保存和加工就是“识记”,而信息的提取，包括“再认”和“回忆”两种水平。 【答案】√ 【解析】信息的保存和加工就是“识记”,而信息的提取，包括“再认”和“回忆”两种水平。 （ ）21.早期依恋不利于幼儿认识世界，提高认知能力，也不利于幼儿探索能力的发展。 【答案】× 【解析】早期依恋能够帮助幼儿认识世界，提高认知能力，有助于幼儿探索能力的发展。 （ ）22.记忆恢复现象，就是在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习完的回忆量有所提高的现象。 【答案】√ 【解析】所谓记忆恢复现象，就是在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习完的回忆量有所提高的现象。 （ ）23.多动症的表现为行为方式刻板僵硬，感知觉异常，出现智力缺陷。 【答案】× 【解析】多动症的表现为注意力不集中、活动过多、情绪不稳、冲动任性、感知觉及认知障碍、学习困难。行为方式刻板僵硬，感知觉异常，出现智力和认知缺陷是孤独症的表现。 （ ）24.3岁幼儿可以辨别以自身为中心的左右方位。 【答案】× 【解析】5岁幼儿可以以自身为中心辨别左右方位。 （ ）25.将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上，叫做视觉复述策略。 【答案】√ 【解析】将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上，叫做视觉复述策略。 （ ）26.想象的材料是头脑中已经保存了的表象。 【答案】√ 【解析】想象的材料是头脑中已经保存了的表象。 （ ）27．工具性攻击就是使用工具打人。 【答案】× 【解析】工具性攻击行为是指幼儿为了获得某个物品所做的抢夺、推搡等动作。 （ ）28.概念是一个有层次的系统。其中，基本概念是核心层，围绕着基本概念还有上位概念和下位概念。 【答案】√ 【解析】概念是一个有层次的系统。其中，基本概念是核心层，围绕着基本概念还有上位概念和下位概念。 （ ）29.社会概念，指关于人类社会生活中的人和事的概念。 【答案】√ 【解析】社会概念，指关于人类社会生活中的人和事的概念。 （ ）30.稳定次序原则是指每次计数必须按同样顺序的数值进行。如按1,2,3的顺序，而不是3,1,2的顺序。 【答案】√ 【解析】稳定次序原则是指每次计数必须按同样顺序的数值进行。如按1,2,3的顺序，而不是3,1,2的顺序。 （ ）31.四个月的婴儿中，有20%对新异刺激容易表现出不安，有40%表现坦然，还有40%的婴儿要长的再大一些才表现出稳定的气质类型。 【答案】× 【解析】四个月的婴儿中，有20%对新异刺激容易表现出不安，有40%表现坦然，还有30%的婴儿要长的再大一些才表现出稳定的气质类型。 （ ）32.亲社会行为是道德行为的组成部分，它既是个体社会化的重要指标，又是社会化的结果。 【答案】√ 【解析】亲社会行为是道德行为的组成部分，它既是个体社会化的重要指标，又是社会化的结果。 （ ）33.有研究表明:不受欢迎的儿童在发动交往时比受欢迎儿童有更多困难,被拒绝的儿童解决冲突的策略最恰当，而高社交地位的儿童比低社交地位的儿童能更好地解决冲突。 【答案】× 【解析】有研究表明：不受欢迎的儿童在发动交往时比受欢迎儿童有更多困难，被拒绝儿童解决冲突的策略最不恰当，而高社交地位儿童比低社交地位儿童更好地解决冲突。 （ ）34.人的性格常常在各种活动中表现出来。比如在观察时有的人善于详细分析，有的人精于概括；有的人倾向于独立思考，而有的人容易受周围环境的左右。 【答案】√ 【解析】人的性格常常在各种活动中表现出来。比如在观察时有的人善于详细分析，有的人精于概括；有的人倾向于独立思考，而有的人容易受周围环境的左右。 （ ）35.幼儿的想象仍然是再造想象占主导地位,复制和创新的成分比较大。 【答案】× 【解析】幼儿的想象仍然是再造想象占主导地位，复制和模仿的成分大。再造想象创新成分比较小 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$