8-6 气压传动系统（教案）《机械基础》同步精品课堂（高教版）

《机械基础》教案 课 题 8-6 气压传动系统 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 机械制造升学班 授课时间 授课教师 教材分析 气压传动系统与之前学过的机械传动知识不同，是一种新的传动方式，拓宽了学生对机械传动类型的认知。同时，其与液压传动在工作原理和元件类型上有一定相似性，可通过对比学习，帮助学生理解。 学情分析 学生此前已学习机械基础中的机械传动（如带传动、齿轮传动）等内容，对机械的基本概念和工作方式有一定了解，这为理解气压传动系统的机械结构和工作原理奠定了初步基础。然而，气压传动涉及的流体力学知识，对学生来说较为抽象，他们在物理课程中对这些知识的学习不够深入，这可能成为理解气压传动原理的障碍。 学习目标 一.知识目标： 1．了解气压传动基本回路的组成、特点和应用； 2．熟悉气动控制元件中阀门的分类 二.能力目标： 1.能识读一般气压传动系统图； 2.能用气压传动元件搭建简单常用回路。 三.素质目标： 1. 通过实践操作培养认真、踏实、细致的工作作风； 2. 通过小组合作，培养学生团队合作学习能力。 学习重难点 重点：气动传动在机械行业中的应用。 难点：实际应用中，气动传动常用回路的理解。 教学方法 讲授法 演示法 讨论法、归纳法。 课前准备 PPT课件 教学设计 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 展示生活与工业中的气压传动应用视频：播放如汽车自动门开启关闭、工厂中气动机械臂搬运零件等视频片段。 提问引导：同学们，在视频中看到的这些设备是如何实现自动动作的呢？它们背后隐藏着怎样的工作原理？引入本节课主题---气压传动系统。 准备上课，检查学生的预习情况。 提升学生的注意力。激发学生的兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 一.数控铣床的气压传动系统 机构图：见教材图8-70 作用：用于刀具夹紧机构。 工作过程： 卸刀：主轴停止转动后，压缩空气由主轴套筒上部进入气缸，推动活塞及锁紧套筒向下运动，推动刀柄向下运动，与主轴锥孔分离，完成卸刀动作。 装刀：首先接通电磁阀，将刀柄缺口对准主轴断面键，向上推入主轴锥孔， 直至碰到锁紧套不能向上为止。再断开电磁阀，锁紧套依靠弹簧的恢复力向上运动，钢球卡入拉钉的凹槽部分将刀柄锁紧。 主轴制动：装卸刀具时，为避免主轴跟转，机床由另一个电磁阀单独控制。 当需要主轴制动时，接通电磁阀，然后用手慢慢转动主轴，使气缸活塞杆插入主轴上端带轮的孔中，使主轴制动。 听讲记笔记 学习新知 活动三： 调动思维 探究新知 二.气动机械手的气压传动系统 机构图：见教材图8-71 气动系统图：见教材图8-72 工作过程： 1.按下启动阀 q，主控阀 C 将处于 C0 位，活塞杆退回，即得到 c0. 2.当 C 缸活塞杆上的挡铁碰到 c0，则控制气体将使主控阀 B 处于 B1 位，使 B 缸活塞杆伸出，即得到 b1. 3.当 B 缸活塞杆上的挡铁碰到 b1，则控制气体将使主控阀 A 处于 A0 位，A 缸活塞杆退回，即得到 a0. 4. 当 A 缸活塞杆上的挡铁碰到 a0，则控制气体将使主控阀 B 处于 B0 位，B 缸活塞杆退回，即得到 b0. 5. 当 B 缸活塞杆上的挡铁碰到 b0，则控制气体将使主控阀 D 处于 D1 位，D 缸活塞杆往右，即得到 d1. 6. 当 D 缸活塞杆上的挡铁碰到 d1，则控制气体将使主控阀 C 处于 C1 位，A 缸活塞杆退回，即得到 C1. 7. 当 C 缸活塞杆上的挡铁碰到 c1，则控制气体将使主控阀 A 处于 A1 位，A 缸活塞杆伸出，即得到 a1. 8. 当 A 缸活塞杆上的挡铁碰到 a1，则控制气体将使主控阀 D 处于 D0 位，D 缸活塞杆往左，即得到 d0. 9. 当 D 缸活塞杆上的挡铁碰到 d0，则控制气体经启动阀 q 又使主控阀 C 处 于 C0 位，新的工作循环开始。 三.数控加工中心气动换刀系统 气动系统图：见教材图8-74 作用：刀库的转位由伺服电动机带动齿轮传动和蜗杆传动来实现。 气压传动系统在换刀过程中完成主轴定位、松刀、拔刀、向主轴锥孔吹气和插刀等动作。 听讲记笔记 学习新知 活动四： 巩固练习 素质提升 课堂检测 1. XK6032型三洲数控立式升降台铣床的气压传动系统的作用是什么？ 2. XK6032型三洲数控立式升降台铣床的气压传动系统的的工作过程有哪几步？ 3. 气动机械手的气压传动系统的工作过程是什么？ 4. 简述数控加工中心的气动换刀系统的工作过程？ 课堂小结 作业布置 课堂小结： 1.数控铣床的气压传动系统 2.气动机械手的气压传动系统 3.数控加工中心气动换刀系统 作业布置： 1. 练习册 2. 预习下一节课 板书设计 8-6 气压传动系统 一.数控铣床的气压传动系统 机构图：作用：用于刀具夹紧机构。 工作过程： 二.气动机械手的气压传动系统 机构图： 气动系统图： 工作过程： 三.数控加工中心气动换刀系统 气动系统图： 作用： 工作过程： 教学反思 本节课需进一步从“元件认知”向“系统整合”过渡，更注重培养学生从整体视角分析气动系统的能力，为后续学习复杂工业气动设备打下基础，同时强化与岗位实操的衔接，提升知识的应用价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$