4.1 夯实法治基础（表格式教学设计）道德与法治统编版九年级上册

九年级上册 4.1《夯实法治基础》 教学设计 课题 4.1 夯实法治基础 课时安排 1课时 教材分析 本课是九年级《道德与法治》第二单元的第四课第一框，从学生熟悉的生活场景引出法治的主题，阐述法治的内涵，论证法治是中国的必然选择，展现我国改革开放以来的法治进程及中国法治新蓝图，引导学生坚定不移地走中国特色社会主义法治道路让学生知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与是全体公民的共同责任。 学情分析 九年级的学生已经具备了一定的法律常识和法治观念，但对于法治的深刻内涵和全面依法治国的要求可能还不够了解。此外，学生的法治意识和法治能力还需要进-步提高。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的案例、互动的讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解法治的重要性和全面推进依法治国的目标和要求。 核心 素养目标 政治认同:认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 道德修养:梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力;总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。 法治观念:了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 健全人格:自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策，树立国家主人翁意识培养爱国主义情感。 责任意识:增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与国家法治建设。 重点 行使民主权利，增强民主意识。 难点 把民主意识落实到行动中。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入：观看视频《甘肃通报褐石培心幼儿园幼儿血铅异常调查处置情况》 引入课题: 4.1 《夯实法治基础》 观看视频，思考问题，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步体会法治对规范食品安全的重要性。 讲授新课 目标导学一：选择法治道路 (一)什么是法治? (PPT图片+材料呈现) 法治应包含两重意义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该是本身制定得良好的法律。——-亚里士多德 思考:什么是法治? 教师总结：法治，以为着依法治理。 (二)法治的要求? (PPT图片+材料呈现) 教师总结：①法治要求实现良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。 (PPT图片+材料呈现) 教师总结：②有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 (三)法治的意义？ (PPT图片+材料呈现) 猪肉丸里加“猛料” 为了让猪肉丸的口感和卖相更好，商家竟在制作时添加硼砂，使家常食品变成有毒食品。 近日，揭阳市中级人民法院，对这起涉食品安全的刑事案件，作出维持一审判决的终审裁定，以生产、销售有毒、有害食品罪，判处被告人吴某有期徒刑三年四个月，并处罚金18万元，追缴违法所得1万元。 思考：法治对公民有什么作用？ 教师总结：①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。（个人层面） (PPT图片+材料呈现) “国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”我们必须把依法治国摆在更加突出的位置，把党和国家工作纳入法治化轨道，坚持在法治轨道上统筹社会力量、平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为依靠法治解决各种社会矛盾和问题，确保我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序。--习近平 思考：法治对国家有什么作用？ 教师总结：②法治是中国式现代化的重要保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。（国家） (PPT图片+材料呈现) 教师总结：追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。 目标导学二：描绘法治蓝图 (四)依法治国的地位、总目标、要求？ (PPT图片+材料呈现) 教师总结：地位:①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。②全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。③习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。P48 总目标:建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 要求（十六字方针）:实现科学立法、严格执法、公正司法，全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。 (五)如何建设法治中国？ (PPT图片+材料呈现) 结合下列名言警句，谈谈建设法治中国要从哪些环节入手？ “立善法于天下则天下治；立善法于一国，则一国治。” “国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。” “一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪” “只有人人参与的法治，才具有坚实的社会基础” 教师总结：① 要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护（科学立法）。使每一部法律法规都得到严格执行（严格执法）。使每一个司法案件都体现公平正义（公正司法）。使每一位公民都成为法治的踏实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者（全民守法）。 (PPT图片+材料呈现) 结合《食品安全法》修订过程，谈谈如何建设法治中国? 2013年，根据党中央批准的立法工作安排，国家食品药品监管总局开启《中华人民共和国食品安全法(修订草案)》起草工作。 2014年7月2-31日，全国人大常委会办公厅发布《中华人民共和国食品安全法(修订草案)》，向社会公开征集意见。 《中华人民共和国食品安全法》的修订草案于2015年4月24日由第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议通过，并于2015年10月1日正式施行‌，被称为“史上最严”食品安全法。 教师总结：② 坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 材料阅读 思考感悟 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 各抒己见 阅读材料 思考并感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 正确认识法治。 正确法治的要求。 正确认识法治对公民、对国家的重要性。 了解怎样建设法治中国。 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$