11.1 党和人民信赖的英雄军队 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计 课题 第四单元 维护国家利益 第十一课 军强才能国安 第一课时《党和人民信赖的英雄军队》 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 道德与法治 八年级 新授课 1 45分钟 课程标准 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，要求学生了解人民军队的重要地位与作用，认识党对人民军队的绝对领导的意义，增强国防意识和国家安全观念，培养学生热爱人民军队、支持国防建设的情感和责任意识 。 教材分析 本课时为八年级上册第四单元第十一课第一课时。教材从人民军队的构成入手，阐述其性质、任务以及在党和国家事业中的重要作用。通过展现人民军队在不同历史时期的英勇表现和卓越贡献，让学生深刻理解人民军队是党和人民信赖的英雄军队，引导学生树立正确的国防观念，为后续学习全面推进国防和军队现代化奠定基础 。 核心素养 目标 政治认同：认同人民军队对党忠诚、听党指挥的政治属性，坚信人民军队是维护国家主权、安全、发展利益的钢铁长城，积极支持党和国家的国防建设事业 。​ 道德修养：培养学生尊敬军人、热爱军队的道德品质，以人民军队的优良作风为榜样，塑造自身坚韧、勇敢、守纪的品格 。​ 法治观念：树立依法维护国防安全的法治意识，明白公民在国防建设中的权利和义务，自觉遵守与国防相关的法律法规 。​ 健全人格：通过对人民军队事迹的学习，塑造学生坚强勇敢、勇于担当、团结协作的健全人格，增强学生的民族自豪感和自信心 。​ 责任意识：增强学生关心国防、建设国防的责任意识，激发学生为实现强国强军目标贡献力量的使命感 。 教学重难点 教学重点：掌握人民军队的性质、任务和重要作用，理解党对人民军队绝对领导的重要意义 。​ 教学难点：让学生深切体会人民军队与党和人民的紧密联系，将对人民军队的崇敬转化为支持国防建设的实际行动 。 教学方法 讲授法、小组讨论法、案例分析法、视频教学法、角色扮演法 。 教学过程 教学环节 学生探究 教学过程 （一）导入新课（5 分钟）​ 活动内容：开展 “军队知识大比拼” 游戏。教师提前准备一些关于人民军队的基本知识题目，如 “我国人民军队的名称有哪些？”“人民军队的军旗是什么样的？” 等。将学生分成小组进行抢答，获胜小组给予小奖励，如小国旗贴纸等。游戏结束后，提问学生：“同学们，通过这个游戏，我们了解了一些人民军队的知识，那你们知道为什么人民军队如此重要，被称为党和人民信赖的英雄军队吗？” 由此引出本节课主题 ​ 设计意图：通过知识竞赛激发学生兴趣，活跃课堂气氛，同时唤起学生对人民军队已有的认知，为新课讲授做铺垫 。​ （二）新课讲授（20 分钟）​ 1.人民军队的构成（4 分钟）​ 活动一：小组讨论 “我知道的人民军队军种”​ 活动内容：将学生分成小组，每组 4 - 5 人。让学生讨论并列举他们所知道的人民军队的军种和兵种。例如，学生可能会提到陆军、海军、空军等军种，以及步兵、炮兵、装甲兵等兵种。每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论结果 。​ 设计意图：从学生生活认知出发，让学生在讨论中初步了解人民军队的构成，培养学生分析问题与团队协作能力 。​ 教师总结：在学生分享基础上，教师通过 PPT 展示中国人民解放军是全国武装力量的主体，包括陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队等军种，以及众多兵种。讲解各军种、兵种的主要任务和特点，如陆军主要在陆地执行作战任务，海军负责维护国家海洋权益等，让学生对人民军队的构成有更清晰的认识 。​ 2.人民军队的性质（6 分钟）​ 活动二：案例分析 “听党指挥的军队”​ 活动内容：展示案例：在解放战争时期，某部队接到党组织的命令，要求他们执行一项艰巨的穿插任务，为大部队的胜利创造条件。尽管面临重重困难和敌人的围追堵截，该部队坚决听从党的指挥，克服困难，圆满完成任务。组织学生分析该案例，提问：“同学们，从这个案例中，你们看到了人民军队怎样的特质？为什么人民军队要坚决听从党的指挥？” 学生先独立思考，再在小组内交流讨论，最后全班共同探讨 。​ 设计意图：借助具体案例，让学生深刻理解人民军队对党忠诚、听党指挥的性质，培养学生分析问题和正确判断的能力 。​ 教师总结：结合学生发言，强调党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。人民军队是党缔造的，一诞生便与党紧紧地联系在一起，始终在党的领导下行动和战斗。只有坚持党的绝对领导，人民军队才能保持强大的凝聚力、向心力、战斗力，才能始终保持正确的政治方向 。 活动三：角色扮演 “战斗中的人民军队”​ 活动内容：挑选几位学生上台，进行角色扮演。设置场景为抗日战争时期的一场战斗，展现人民军队战士们英勇无畏、不怕牺牲，与敌人顽强战斗的画面。表演结束后，台下学生进行点评，教师引导学生总结人民军队在战斗中展现出的精神特质 。​ 设计意图：通过角色扮演，让学生直观感受人民军队攻无不克、战无不胜的特质，增强学生对人民军队的崇敬之情 。​ 教师总结：结合学生表演和点评，讲解敢于斗争、敢于胜利，一不怕苦、二不怕死，是人民军队血性胆魄的生动写照。从革命战争年代到和平建设时期，人民军队用大无畏的气概从胜利走向胜利，赢得了党的信任、人民赞誉，也赢得了世界尊敬 。​ 活动四：“纪律严明的人民军队” 小组讨论​ 活动内容：将学生分成小组，讨论人民军队纪律严明的重要性，并举例说明在生活中看到或听到的人民军队严守纪律的事例。例如，在抗震救灾中，部队官兵严格遵守救灾秩序，不拿群众一针一线等。每个小组整理出至少两个事例，并派代表发言，分享小组讨论结果 。​ 设计意图：通过小组讨论，引导学生理解人民军队纪律严明、作风优良的性质，培养学生的实践能力和责任意识 。​ 教师总结：在学生发言后，对各小组的观点进行点评和补充，强调人民军队素以纪律严明著称于世，自创建之日起就把革命的坚定性、政治的自觉性、纪律的严肃性结合起来，统一意志、统一指挥、统一行动，有令必行、有禁必止。人民军队始终站在人民立场上，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，始终和人民同呼吸、共命运、心连心 。​ 3.人民军队的任务（4 分钟）​ 活动五：“人民军队任务大揭秘” 知识竞赛​ 活动内容：教师提出关于人民军队任务的问题，如 “人民军队的主要任务有哪些？”“在和平时期，人民军队为国家和人民做了哪些贡献？” 等，让各小组进行抢答。问题设置涵盖巩固国防、抵抗侵略、保卫祖国、保卫人民的和平劳动、参加国家建设事业等方面 。​ 设计意图：以知识竞赛形式，激发学生学习兴趣，强化学生对人民军队任务的记忆 。​ 教师总结：在竞赛结束后，对人民军队的任务进行详细解读，强调人民军队坚决履行党和人民赋予的使命任务，为巩固中国共产党领导和社会主义制度，为捍卫国家主权、统一、领土完整，为维护国家海外利益，为促进世界和平与发展，提供了战略支撑 。​ 活动六：案例分析 “人民军队在行动”​ 活动内容：展示案例，如在抗击疫情期间，人民军队迅速响应，派出多支医疗队支援武汉，承担起医疗救治、物资运输等重要任务。组织学生分析该案例，提问：“同学们，从这个案例中，你们看到了人民军队在新时代是如何履行任务的？这体现了人民军队与人民怎样的关系？” 学生先独立思考，再在小组内交流讨论，最后全班共同探讨 。​ 设计意图：借助具体案例，让学生深刻理解人民军队在不同时期都始终践行使命任务，为国家和人民保驾护航，培养学生分析问题的能力 。​ 教师总结：结合学生发言，强调人民军队在新时代依然牢记使命，哪里有需要，哪里就有人民子弟兵，他们始终是人民利益的坚定捍卫者 。 4.人民军队是党和人民信赖的英雄军队（6 分钟）​ 活动七：“英雄军队的故事” 分享会​ 活动内容：让学生在小组内分享自己知道的人民军队的英雄事迹，如董存瑞舍身炸碉堡、邱少云在抗美援朝战争中英勇牺牲等。每个小组推选一个最具代表性的英雄事迹，在全班进行分享。分享结束后，组织学生讨论从这些英雄事迹中，我们能感受到人民军队怎样的精神品质 。​ 设计意图：通过分享英雄事迹，激发学生的爱国情感和对人民军队的崇敬之情，深化学生对人民军队是英雄军队的理解 。​ 教师总结：在学生分享后，对英雄事迹进行点评，强调人民军队为党和人民建立了不朽功勋，是保卫红色江山、维护民族尊严的坚强柱石，也是维护地区和世界和平的强大力量。人民军队在各个历史时期，都以坚定的信念、顽强的意志和无畏的牺牲精神，践行着对党和人民的忠诚，是党和人民完全可以信赖的英雄军队 。​ 活动八：“我心中的英雄军队” 绘画创作​ 活动内容：让学生以 “我心中的英雄军队” 为题，进行绘画创作。学生可以描绘人民军队在战斗、训练、救灾等场景中的形象，表达自己对人民军队的理解和情感。绘画完成后，随机抽取几位学生上台展示自己的作品，并讲解创作思路 。​ 设计意图：通过绘画创作，让学生进一步铭记人民军队的光辉形象，激发学生对人民军队的热爱之情，培养学生的创造力和表达能力 。​ 教师总结：对学生的绘画作品进行点评，鼓励学生以人民军队为榜样，学习他们的精神，努力成长为对国家和社会有用的人 。​ （三）课堂活动（15 分钟）​ 活动内容：组织 “人民军队与国家发展” 辩论会。将学生分成正反两组，正方观点为 “人民军队是国家发展的坚实保障”，反方观点为 “国家发展主要依靠经济建设，人民军队作用相对较小”。双方围绕自己的观点展开辩论，在辩论过程中，要结合历史事件和现实案例进行论证。教师作为主持人，适时引导学生思考，把控辩论节奏。辩论结束后，教师对双方表现进行评价，并对人民军队与国家发展的关系进行总结，强调人民军队在国家发展的各个阶段都发挥着不可替代的重要作用，与经济建设等其他方面共同推动国家进步 。​ 设计意图：通过辩论活动，让学生在思维碰撞中深入理解人民军队对国家发展的重要意义，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和团队协作能力，同时增强学生对人民军队的正确认识 。​ （四）课堂小结（5 分钟）​ 活动内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括人民军队的构成、性质、任务以及其在党和人民心中的重要地位等。邀请几位学生分享自己在本节课中的收获和体会，教师进行点评和补充。对学生在课堂活动中的表现进行总结评价，肯定学生的积极思考和团队协作精神，同时指出存在的不足，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注国防建设，热爱人民军队 。​ 设计意图：巩固学生所学知识，强化重点内容记忆，培养学生总结归纳与反思能力 。​ （五）布置作业（5 分钟）​ 作业内容：让学生以 “我眼中的人民军队” 为主题，写一篇 300 - 500 字的短文。要求阐述自己对人民军队的认识和感受，以及人民军队在自己心中的形象。下节课开始前，随机抽取几位学生上台朗读自己的短文，与全班同学分享 。​ 设计意图：通过写作作业，加深学生对人民军队的理解与感悟，培养学生文字表达能力，引导学生将课堂所学与内心感受相结合，强化学生对人民军队的情感认同 。 学科网（北京）股份有限公司 $$