第1课《七律二首 送瘟神》（教学设计）高二语文职业模块 《上好课》（高教版2023版）

课程

七律二首 送瘟神

课型

新授课

课时

2课时

授课班级

高二

授课时间

授课教师

教材分析

第一单元主题聚焦“劳模精神工匠精神”，旨在培育学生爱岗敬业、团结协作、攻坚克难的职业素养与价值追求。《七律二首 送瘟神》通过展现新中国人民在消灭血吸虫病斗争中凝聚的集体力量与奋斗精神，直接呼应单元目标。教材将该诗置于单元第一课，凸显其“奠基”功能——为后续课文关于劳模事迹、工匠品质的阐释提供精神源头示范，形成“彰显集体奋斗伟力→具象化劳模工匠精神→强化职业价值认同”的逻辑链条。诗中“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”所描绘的群众齐心协力改造自然的壮阔场景，正是劳模精神中“实干担当”与工匠精神中“精益求精”的早期实践写照，为学生理解后续课文中劳动者的职业坚守与创新追求奠定情感与认知基础。

学情分析

高二中职学生在之前的语文学习中，已接触过一定数量的古典诗词，对诗词的基本形式，如绝句、律诗的句数、押韵等有初步了解，具备一定的诗词诵读能力和基础的语言感知能力。在义务教育阶段学习过一些毛泽东的诗词作品，如《沁园春・雪》等，对毛泽东诗词豪迈奔放的风格有一定印象，这为理解《七律二首 送瘟神》的风格奠定了基础。在知识储备上，学生对血吸虫病有一定认知，知道其对人体健康的危害，但对于血吸虫病在历史上流行造成的严重社会影响，以及新中国成立后为消灭血吸虫病所付出的巨大努力和取得的伟大成就，了解相对有限，这需要在教学中进一步补充资料，引导学生深入认识，以便更好地理解诗歌创作背景与内涵。

学习目标

1.联系时代背景，理解诗歌描述的劳动带来的变化，了解人民群众“送瘟神”的伟大壮举。

2.揣摩关键语句的深刻含义，体会奇特的想象、丰富的联想、生动的比喻对语言表达的作用。

3.体会作者心系百姓，情注民生，对劳动人民民运的深切关怀的情感。

学习重难点

1.重点：梳理诗歌描述的劳动带来的变化。

2.难点：分析《七律二首 送瘟神》的表现手法。

教学方法

讲授法，问答法，诵读法，合作探究法。

课前准备

基础预习：

1.了解作者及写作背景。

2.通读诗歌，解决字词问题。

教学环境准备和媒体资源等

学习通APP、多媒体投影、希沃白板

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

第1课时导入：

同学们，让我们把时钟拨回上世纪中叶的中国南方。在江西、湖南等地的水乡泽国，一种可怕的疾病正悄无声息地吞噬着生命——这就是血吸虫病。感染者腹胀如鼓、体瘦如柴，轻则丧失劳动能力，重则家破人亡。当时民间流传着“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”的惨状，连古代神医华佗再世也束手无策。

但新中国成立后，一场轰轰烈烈的灭螺运动展开了。1958年，毛泽东得知江西余江消灭了血吸虫病，欣喜万分，挥笔写下《七律二首 送瘟神》。

今天，我们就一同走进第一首诗，感受那从苦难到新生的历史回响。

第2课时导入：

当“瘟神”的阴影在新中国的土地上逐渐消散，曾经荒芜的村庄正焕发出蓬勃生机。想象一下，那些曾因血吸虫病而“万户萧疏”的水乡，如今田埂上长满了金黄的稻穗，河塘里荡漾着孩童的笑声，村民们扛着锄头走向田间，脸上洋溢着久违的笑容。1958年，毛泽东在写下《送瘟神》其一后，又满怀喜悦地创作了其二，用热情的笔触描绘了这幅“春风杨柳万千条”的新生画卷。

今天，就让我们走进第二首诗，感受战胜瘟疫后神州大地的崭新面貌与诗人的豪情壮志。

讨论：

1.什么是血吸虫病？

2.血吸虫病造成了怎样的社会影响？

讨论：

1.血吸虫病消灭后社会是怎样的景象？

通过创设情境，营造学习氛围，激发学生学习兴趣。

活动二：

调动思维

探究新知

一、        预习检测

（一）文学知识

1．作者简介

毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），

成果展示：学生分享预

通过预习任务，激发学生学习的热