第八单元《口语交际 请教》（教学课件）语文统编版五四制三年级上册（新教材）

学习任务 谈话导入，引出课题 一 联系生活，拓展运用 四 明确要求，方法指导 二 创设情境，实践演练 三 学习任务一 谈话导入，引出课题 谈话导入，引出课题 同学们，在我们的生活和学习中，总会遇到各种各样的问题。比如说，你突然忘记了老师布置的作业内容，或者是在做手工的时候不知道下一步该怎么做了，这个时候你们会怎么做呢？ 谈话导入，引出课题 同学们，想象一下，我们就像是在知识的海洋里航行的小船，有时候会遇到风浪，有时候则会迷失方向。但幸运的是，我们周围有很多智慧的灯塔，只要我们勇敢地发出信号，就能得到指引和帮助。在生活中和学习上，我们每个人都会遇到各种各样的问题和困惑，这时候，向别人请教就成了一座指引我们前行的灯塔。今天，我们就来学习如何有效地向别人请教，让我们的小船在知识的海洋里更加稳健地前行。准备好了吗？让我们一起探索“请教”的奥秘吧！ 学习任务二 明确要求，方法指导 明确要求，方法指导 向别人请教的注意事项 在别人方便的时候请教。 提示：请教前，面对不同的人，要运用不同的用语开启对话 ①对同学、朋友等同龄人可以用“不好意思，你现在有空吗”“打扰一下，我想请你帮个忙”等用语； ②对长辈等可以用“我遇到了一个难题，想向您请教”等正式用语。 要选择恰当的时机 明确要求，方法指导 向别人请教的注意事项 不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。 可以用“麻烦您了”“谢谢”“我懂了”“太感谢了”等表达谢意的用语， 再加上点头、微笑等恰当的动作。 学习任务三 创设情境，实践演练 创设情境，实践演练 情境一：忘带作业本能求助谁？ 上课了，小明才发现自己忘带家作本了，他不知道该怎么办，于是他想向同学请教。同学们，你们想一想，小明遇到了一个什么问题？他打算向谁请教呢？他希望同学能帮他做什么呢？ 如果你是小明，你打算怎么向同学请教呢？ 创设情境，实践演练 情境二：丢三落四如何改？ 小明秋游的时候忘记带水壶了，进校门的时候又忘带红领巾了，他真是一个丢三落四的人。最近小明打算彻底改掉这个毛病，可是他不知道怎么办，这时候他可以向谁请教呢？ 提示：不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢；如果别人的回答不太明白，我们还可以追问。 创设情境，实践演练 情境三：不识字怎么买盐？ 通过向别人请教，小明慢慢地改掉了丢三落四的毛病，现在他还能帮妈妈做力所能及的事呢。放学后，小明听了妈妈的交代，走进一家商店，他要帮妈妈买一包加碘盐。可是他不认识字，不知道哪一包才是加碘盐，他围着货架转了几圈，挠挠头，很着急。如果你是小明，你会怎么办呢？ 提示：请教要在别人方便的时候，不能打扰到别人正在做的事情。 学习任务四 联系生活，拓展运用 联系生活，拓展运用 小组活动： 通过帮助小明解决问题，我们知道了向别人请教是很有学问的。相信每一位同学在学习生活中都遇到过或大或小的问题需要向别人请教。现在，请同学们找一个自己生活中的问题，向小组成员请教。记住，请教的时候要做到有礼貌、说清楚哦！ 课堂总结 同学们，今天我们一起学习了如何有效地向别人请教。我们知道了请教的重要性，掌握了请教的秘诀——有礼貌、说清楚，还通过情境演练和实践应用，将这些秘诀转化为了自己的行动。我相信，在今后的学习生活中，你们一定会更加勇敢地向别人请教，更加自信地解决遇到的问题。记住，请教不仅是一种技巧，更是一种智慧，它能帮助我们在知识的道路上走得更远、更稳。让我们一起，用请教的钥匙，打开知识的大门，迎接更加美好的未来吧！ $$