第四单元第4课时 十几减几（不退位）（教学课件）数学青岛版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦青岛六三版一年级上册“十几减几（不退位）”教学，通过知识链接回顾10加几的加法计算方法及各部分名称，结合粘贴画情境引出“还剩多少个”的问题，搭建从加法到减法的学习支架，衔接自然。 其亮点在于以动手操作（摆小棒、拨计数器）和多种计算方法（数一数、数的组成）引导探究，如17-5=12通过摆小棒理解算理，体现用数学眼光观察数量关系、用数学思维发展运算能力、用数学语言表达减法各部分名称的核心素养。实例丰富，达标练习含看图列式和实际问题，助力学生巩固数感，教师可依托清晰流程提升教学效率。

第四单元 11~20各数的认识　 第4课时 十几减几（不退位） 小学数学·一年级（上）·青岛六三版 感悟数学知识之间的联系，体会加减法运算的一致性。 结合具体情境，在独立思考、动手操作活动中，探索十几减几（不退位）和相应的加法的计算方法。 认识减法算式各部分的名称，理解加减法各部分之间的关系。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 学会十几减几（不退位）和相应的加法的计算方法。用数学语言表达减法各部分的名称。 理解十几减几（不退位）和相应的加法的算理。 结合数的组成理解算理，巩固数感，初步发展简单运算能力与运用数学解决实际情境问题的意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 大树用了10个 ， 小树用了3个 。 知识链接 Knowledge link 观察漂亮的粘贴画，你发现了什么数学信息？ 一共有17个 ， 用去了5个。 一共有17个 ， 用去了5个。 你能提出什么问题？ 还剩下多少个 ？ 知识链接 Knowledge link 动手操作，解决问题 学习任务一 一共有17个 ， 用去了5个。 还剩下多少个 ？ 想一想，该怎样计算？ 17 - 5 = （个） 减法 探究新知 Presentation 11 12 13 14 15 16 17 16、15、14、13，12所以还剩下12桶。 从17往前数5个数。 方法一 数一数 还剩下多少个 ？ 17 - 5 = （个） 12 探究新知 Presentation 还剩下多少个 ？ 已经用了5个，所以去掉5根。 用1根 代替1个 ，先摆1捆零7根表示17。 方法二 摆一摆 17 - 5 = （个） 12 17 12 所以17-5=12。 探究新知 Presentation 17 - 5 = （个） 12 17表示1个十和7个一， 7个一去掉5个一还剩2个一， 2个一与1个十合起来是12。 发现：计算十几减几时，十位上的数不变，只把个位上的数相减。 还剩下多少个 ？ 方法三 拨一拨 达标练习 Practice 11 认识减法算式各部分名称 学习任务二 认识减法算式各部分名称。 17 - 5 = 12 减数 差 被减数 在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。 探究新知 Presentation 你能根据17-5=12写出两个加法算式吗？ 17 - 5 = 12 一部分 另一部分 整体 可以根据部分与整体之间的关系写出两个加法算式。 探究新知 Presentation 5 + 12 = 17 整体 一部分 另一部分 你能根据17-5=12写出两个加法算式吗？ 整体 另一部分 一部分 发现：计算十几加几时，十位上的数不变，只把个位上的数相加。 12 + 5 = 17 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 14－3= 15－2= 19－7= 11 13 12 16＋3= 3＋13= 12＋4= 19 16 16 1.算一算。 达标练习 Practice 2.看图列式。 2 12 － 10 = （支） 达标练习 Practice 2.看图列式。 3 15 － 12 = （只） = （只） ＋ = （只） ＋ 12 3 15 3 12 15 达标练习 Practice 3. 共有18个饺子，吃了6个。 还剩几个饺子？ = （个） 6 18 － 12 达标练习 Practice 1.十几减几（不退位）的计算方法：计算十几减几时，十位上的数不变，只把个位上的数相减。 2.减法算式中各部分的名称: 3.被减数-减数=差。 知识总结 Summary 21 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 11~20各数的认识 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$