家庭教育6年级上

1《《总 序 总 序>>》 家庭是教育的起点 朱永新 全国政协常务委员会委员、副秘书长，民进中央副主席，中国陶行知研究会会 长，中国救育学会家庭救育专业委员会理事长 我们培育的孩子，是中国美好的明天，是我们共同的未来。每个大人都希望 孩子有出息，希望今天的孩子是明天的人才。 但是，无论父母还是老师，我们很多大人在面对孩子的许多问题时，经常力 不从心，不知所措。遇到困难的大人们，无论是渴望家庭教有方法的父母长辈， 还是希望引导父母做好家庭教育的一线教师，不仅需要倾诉和聆听，更需要得到 指导和帮助。这一套为家长量身打造的“家庭教育”丛书，正是为此应运而生。 为了让这套“家庭教育”丛书能够得到更好运用，在编写过程中，我们对各 个环节进行了精心的设计。 我们针对0~3岁、幼儿园、小学、初中、高中五个阶段，分别邀请专家学 者进行主编：《中国教有报·家庭教有周刊》主编杨咏梅和广西幼儿师范高等专科 学校校长、教育学博士文萍主编0~3岁阶段和幼儿园阶段的内容，新父母研究所 创始人、新家庭教有研究院理事长、著名儿童文学作家童喜喜和南宁师范大学教 师教有学院院长、教授李福灼主编小学阶段的内容，南京师范大学教授、新家庭 教育研究院副院长殷飞和南宁市第十四中学校长、正高级教师石鹏主编初中阶段 的内容，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长、中国教育报刊社原党 委书记兼社长翟博和南宁师范大学教师教有学院副院长、广西家庭教育研究会副 会长王文蓉主编高中阶段的内容。 这五个阶段的主编，都是活跃在一线的优秀专家，在学术研究上各有造诣， 都是家庭教育工作的资深学者，常年奔走在全国各地，对家庭教育的一线情况如 数家珍，不仅有着广泛的影响力，更对不同地区的家庭教有特点有着全面把握， 让这套丛书的内容能够更好地覆盖不同群体。 我们反复研讨，提出了诸多具体细致的编写要求。比如写作中，围绕相同问题， 需要归纳不同背景、不同环境下容易出现的不同类型的状况或做法，分门别类地进行 指导，从而让读者在阅读中更容易发现自己的问题和不足，选择方法时更有针对性等。 我们组建了由在中小学、幼儿园工作的优秀教师和全国各地的新教育种子教 师组成的作者团队。这些作者本身就活跃在家庭教育的一线，他们每个人都在为 丛书添砖加瓦，使得这套丛书更接地气，进一步提高其实用性。 我们以“过一种幸福完整的教育生活”作为宗旨，在内容中贯彻诸多家庭教 有的根本理念，如“教有，从家庭开始”“幸福比成功更重要，成人比成才更重 要”“阅读和家庭，是教育的两大基石”“母亲是女人最神圣的天职”“父亲是男人 家庭教育六年级上〉〉2 最重要的工作”“与孩子一起成长”“教育需要智慧爱”等。 我们反复推敲丛书的体例，形成了一个严密而高效的结构一 导语，对单元目标进行提纲挈领的把握。 案例分析，以当下事件为切入点，提炼重大问题，有的放矢。 了解孩子，明确不同年龄段孩子的主要特点，增进多方了解。 实施指南，以简明扼要的语言提供具体方法。 延伸拓展，围绕相关主题，推荐更多图书、影视或亲子活动，便于按图索骥， 亲子共读、共赏、共乐。 评估改进，以现实生活中易犯的错误，结合章节的主题，编写测试题，供读 者自测、自评，拟订行动计划。 鲜活的案例、务实的分析、高效的方法、贴心的测评，我们相信，这套丛书 能够成为家庭教育的高参，成为家校共育的锦囊。 其实，在收到主编这套“家庭教育”丛书的邀请之时，我犹豫了很久。一是 因为本职工作已经非常忙碌，主编一套丛书需要不少时间；二是因为早在几年前， 我已经组织编写过一套同类题材的图书。最终，考虑到漓江出版社当时是应教育 部门的委托前来邀请，考虑到有了此前的经验能够弥补一些不足，可以进一步提 高家庭教育的有效性，我还是答应下来。 我知道，理念转化为图书容易，方法转化为行动艰难，所以我们从不同层面， 推动着行动。 我把主编这套丛书的稿费100%捐赠给江苏昌明教育基金会，用于开展更多 家庭教育研究和实践。 这套丛书的主编团队、作者团队，不仅会完成这套丛书的编写，还会在更多 家庭教育的活动中，身体力行地帮助家长、教师、社会工作者运用这些知识。 在漓江出版社的支持下，由“家庭教育”丛书的编写委员会统筹、小学阶段 主编童喜喜组建的公益团队，已经在为城市、乡村等不同处境的父母群体细化研 发更有针对性的课程，密切关注留守儿童成长问题、隔代教育问题等，并借助网 络的便利，以公益的方式，将以“新父母双师网校”“新教育萤火虫亲子共读”等 公益项目，为家长提供更多跟进指导。 这套丛书的内容得到了许多学校的认可。如今越来越多的学校教育工作者发 现：家庭教育做好了，学校教育的地基就坚实了。所以，我们也和漓江出版社多 次沟通，根据学校的特点和要求进行相应调整，专门推出了适合学校工作的版本， 便于学校组织开展家庭教育工作。 陶行知先生说过：“生活即教育。”家庭教有正应该成为这样的生活。教有应 以万千家庭的生机盎然，组成新时代的蓬勃原野。 惑谢漓江出版社的信任，感谢参与编写和创作的全体专家、老师认真勤奋、 卓有成效的工作。错漏之处，敬请读者们多多指正。 家庭是教育的起点。起点稳了，方向对了，基础就牢了，孩子就好了，家庭 就和谐了，教育就完整了，人生就幸福了。让我们一起努力，用好教育建设我们 的好家庭！ 2022年8月13日写于高铁途中 3《《开篇语 开篇语>》 特长养成，树立理想 抚养孩子长大成人如同一场漫长的旅行，途中风光无限，却也困 难重重。在这重重障碍中，青春心理叛逆期可谓是路途中的危峰。进入 六年级，孩子出现的“不听话”“学习没劲”“做事不积极”“沉迷手机游 戏”“难沟通”“油盐不进”等症状让父母们头疼不已。 随着孩子进入六年级，父母会发现孩子越来越难管，于是都很担心 自己的教育方式不当，造成“两败俱伤”。此时，父母多么想念以前那 个天真可爱的小孩。是啊，孩子依偎在父母怀里，眨着稚气的眼睛，问 着“十万个为什么”的温馨场景，仿佛就在昨天。但又不得不感叹时光 飞逝，不经意间，孩子即将踏入中学校门。他们对生活充满了好奇，渴 望挣脱父母、老师的束缚。 孩子的成长是一趟单行列车，一旦错过陪伴孩子成长的最佳时段， 过后就很难弥补缺憾。小学毕业是学生成长道上一个特殊的里程碑， 作为六年级的家长，该如何在这个关键时刻正确引导和陪伴孩子？ 本册主要围绕“特长养成，树立理想”这一核心主题，从“家风建 设”“习惯养成”“幸福学习”三个维度，用生动的案例和具体的策略， 指导家长如何把眼光放远，如何正确地陪伴孩子站在整个人生的坐标轴 上从容迎接未来的挑战。只有这样，家长才能真正让远大的理想成为孩 子学习的原动力，有效地助力孩子的成长与发展，让孩子能在家长的引 导下认清“我是谁一我将成为什么人一我如何做才能成为这样的人”。 良好的家庭教育是孩子健康成长的摇篮，更是学校教育的基础和保 障。因此，在教育孩子的过程中，家长不仅要给予孩子足够的爱和陪 伴，而且要“懂”孩子的成长规律，让孩子拥有更美好的未来。愿每一 位家长在教育的路上，能不断学习，积极改变，做智慧型父母，遇见更 好的自己。 家庭教育六年级上〉〉4 目 录>》 第一专题和美家风励志启智 /1 六年级的孩子即将升入中学，学习和生活将面临一些“变化”与“波动”。这时候， 家长需要用不变的爱与支持，以积极向上的和美家风，启迪孩子的智慧，激发他 们成长的动力。本专题重点探讨家风建设的有效做法，为他们的人生打好底色。 第二专题培养习惯塑造人格 /37 在成长的不同阶段，孩子需要从不同的方面侧重培养不同的习惯。六年级的孩子 需要着重培养哪些良好习惯呢？本专题从孩子的实际出发，着眼于未来，探讨六年级 孩子习惯培养的策略，为塑造孩子的健全人格而努力。 第三专题幸福学习主动发展 /68 六年级的孩子常常会面临与同学之间的学习成绩差距逐渐拉大，学习可能进 入“高原期”，意志力不坚强，承受挫折能力趋弱，产生厌学情绪等问题。本专 题从“学习规划”“发展特长”“内在学习动力”三个方面给家长支招，帮助每 一位孩子在学习中享受幸福与快乐。 1《《第一专题和美家风励志启智 第一专题和美家风 励志启智 一个孩子拥有自己的兴趣爱好，并为之努力坚持，这对他们性格的 塑造、意志品质的培养以及未来的发展都有一定积极影响。随着社会不 断发展，很多家长越来越重视培养孩子的兴趣爱好，有的家长还会引导 孩子对未来进行规划，帮助孩子从小树立理想信念，为他们的成长助力 前行。进人六年级，孩子已经初步形成自己的兴趣爱好，但是生理和心 理都在发生着变化，这使得孩子的自我意识、自我评价和自我教育能力 并不稳定。在这一时期，孩子的兴趣爱好也会随着年龄的增长而发生改 变，并呈现广泛而多元的特点。 在充满“变化”的成长阶段，孩子需要一些“不变”的力量支持。 这“不变”的力量来自家庭，尤其是家长。在特长养成、树立理想方面， 孩子需要父母的言传身教，需要父母营造积极向上、健康美好的生活氛 围。因此，作为家长，我们要主动让家庭生活充满情趣，并在孩子遇到 困难与挫折时，有意识地培养他们的坚强意志。只有这样，孩子才会变 得更加热爱生活、敢于直面挑战。 在本专题中，我们将和大家一起关注家庭健康情趣氛围的营造，以 此推动孩子兴趣的培养和特长的发展，同时思考在物质并不匮乏的时代 如何培养孩子的吃苦精神，从而增强孩子追求理想信念的信心与动力。 家庭教育六年级上〉〉2 健康情趣 做好榜样，培植特长 案例分析 有这么一个普通的家庭：男主人张志坚在厂里上班，女主人杨艳 环主要操持家务、照料家人，夫妻和睦、婆媳融洽。杨艳环痴迷于读 书和文学创作，不论干活儿多忙多累，都一直保持看书读报的习惯。 闲暇时，杨艳环会把家长里短随手记录下来，念给公公婆婆听。时间 久了，两位老人也爱上了看书读报。在这个朴素的农家小院，人们经 常会看到这样的场景：杨艳环在灯下醉心于创作，婆婆坐在炕上翻看 字典一笔一画写下生字，丈夫和公公则在一旁翻看报纸低声交流。在 这种氛围下，他们的儿子路航更是成了一个小书迷，他的房间里整齐 地摆放着几百本读过的书。在家里，路航做家务的身影随处可见。在 学校，路航不仅学习刻苦、关心同学，还积极组织参加学校的各项活 动，多次被评为“优秀班干部”“优秀团员”。 一家人一起读书的场景给杨艳环带来了创作灵感。她根据一家三 代共读情景写成的《我家的读书趣事》，获得农民读书征文活动一等奖。 2020年，她写的多篇乡村抗疫作品，在各级主流媒体刊发，得到广泛赞 誉。同年，杨艳环家庭荣获省级“最美家庭”称号。这些都激励着路航 不断努力学习，快乐成长。 路航之所以会成为小书迷，并且成长为一个勤奋上进、正直善良、 开朗乐观的好学生，和受到家庭氛围与家长榜样的双重影响有很大的 关系。 3《《第一专题和美家风励志启智 >)》1.祥和、融洽的家庭氛围给孩子创造了良好的成长环境 良好的家风既需要我们保持家庭和睦，也要懂得孝敬长辈，让中华 民族的传统美德渗透到家庭生活的方方面面，为孩子的成长创造良好的 条件。在案例中，杨艳环拥有质朴的孝心，承担赡老抚幼的重任。读书 看报的好习惯更为教育孩子营造了良好的氛围。杨艳环一家人少了几分 争吵，多了几分和睦。在这样祥和、融洽的环境中，他们逐渐形成了健 康的家庭情趣，并帮助孩子养成了爱上阅读的好习惯。 >)》2.家长对生活的追求与热爱让孩子对未来充满信心和希望。 随着年龄不断增长，六年级的孩子既会憧憬着未来，也会对未来感 到迷茫与困惑。这时候，家长的生活态度与育儿方式都会对孩子产生重 要的影响，是孩子成长的重要导向和参考。在案例中，杨艳环的一言一 行展现了家庭教育之门道、家风建设之根本。她用笔记录家长里短，在 灯下醉心于创作，主动创作文学作品参加比赛，这给孩子树立了良好的 榜样。这种积极向上的生活态度更让孩子学会保持乐观、从容的状态。 在有限的条件下，阅读成了一家三代有效交流、沟通的桥梁。在家人的 影响下，在爱的包围中，路航也因此爱上了看书，帮助家人做力所能及 的事情，积极地参与学校的各项活动，成为父母心中贴心懂事的孩子 大家眼里优秀的好学生。 〉)》3.家长的榜样作用给孩子的成长带来了积极的影响。 在家庭中，孩子的快乐成长与健康向上、富有情趣的家庭氛围密不 可分，尤其是家长给孩子树立的正向榜样，更是起到了积极作用。在案 例中，路航的成长受到了母亲杨艳环的正面影响。作为千千万万普通父 母中的一员，杨艳环并没有轰轰烈烈的事迹，但她用自己对生活的细致 观察和真实感受，书写了良好家风的要旨，更成了孩子学习的榜样。 教育孩子不只是某一位家长的责任和义务，更需一家人的共同努 力。在家庭教育过程中，我们可以从杨艳环的家庭中得到启发，主动转 变观念，做好言传身教，爱自己、爱家人、爱家庭，用实际行动给孩子 带来积极的影响，让孩子不断发现自我，给予孩子前进的动力。 家庭教育六年级上〉〉4 了解孩子 每一个孩子都有自己的喜好与长处。进入六年级，孩子已经拥有 了较多的兴趣爱好，但还不能更好地发挥其对自己发展的作用。因此， 作为家长，我们应该时刻保持敏锐的观察力和洞察力，对孩子的行为 进行有针对性的引导，帮助孩子把兴趣发展成特长。这对孩子自信心 的形成、自我价值的认可以及未来的人生发展都有很大的作用。在关 注孩子的兴趣爱好时，父母需要明确孩子在这个阶段的成长特点。这 主要体现在以下几个方面。 一、初步发现自身的长处，明确自身的喜好。 在不同的年龄阶段，孩子的兴趣会有不同的特点和表现形式。在幼 儿时期，孩子的好奇心通常比较重，并会对很多事情都充满兴趣，但这 种兴趣是浅显的、短暂的；到了小学阶段，孩子的兴趣开始有所定型。 此时，家长可以主动将孩子的兴趣同所学的知识相结合，有利于引导 孩子将兴趣变成一种爱好，甚至一种技能。 进入六年级，孩子已经初步具备独立意识和自我意识，能发现自己 的长处，明确自己的喜好。因此，除了尊重孩子的选择，家长还可以带 动孩子以兴趣特长为导向，积极参加一些健康、有意义的业余活动。而 对于那些从学龄前就开始培养兴趣爱好的孩子，六年级的他们在某个方 面的能力已达到一定的水平，甚至形成了特长。此时，家长可以主动为 孩子提供更广阔的平台，以便孩子展示和提升自身的特长或技能，让孩 子获得更多的肯定与赞美，促进孩子更努力地奋发向上。 二、兴趣爱好比较容易受到从众心理的影响。 这个阶段的孩子容易受同学、好友的影响，希望和同学、好友做同 样的事情，以便发展同样的兴趣爱好，从而维持固定的朋友圈。这时孩 子可能会在同伴的影响下想要改变原有的兴趣爱好。 5《《第一专题和美家风励志启智 杨洋从小学习拉丁舞，他的悟性高、模仿力强，经常在舞蹈比赛中 获奖。因为长期学习拉丁舞，杨洋举止间比较轻盈优雅，同学们为此总 会议论纷纷说他不够阳刚。听到这些声音后，杨洋就对父母说不想再跳 拉丁舞，要跟好朋友一起学电脑编程、玩网络游戏。可父母并不同意他 的想法，这使得杨洋内心很纠结。为了更好地帮助孩子，杨洋的父母主 动向班主任和舞蹈老师求助，并成功帮助杨洋打开了心结。之后，杨洋 继续他的拉丁舞追梦之旅，也结交了许多志同道合的朋友。 对六年级的孩子来说，他们容易受到外界因素的影响，更在意同伴 对自己的看法。这时候，孩子往往会希望改变自己以迎合同伴。面对孩 子的这种想法，家长可以向杨洋的父母学习，主动寻求外界的援助，通 过第三方的力量，帮助孩子正确认识自我，正视他人对自己的评价，从 而建立属于自己的人际交流圈。 三、兴趣爱好容易受多元文化和猎奇心理影响。 进入六年级，随着自我意识的不断增强，孩子通常会对一些充满新 奇的事物和元素比较感兴趣。比如，有的孩子喜欢动漫，热衷于模仿虚 拟世界的角色装扮，对一些造型比较奇特的服装产生偏好，希望以此吸 引他人的眼球，获得更多关注。有的孩子还会喜欢在网络游戏中与同伴 展开竞争。 然而，在实际生活中，孩子这些新奇的爱好或行为往往不能得到 大众的接受和认可。一些人还会主观地认为这样的模仿不够健康向上， 并把这样的角色服饰看作奇装异服，并进行批判。而面对网络游戏， 家长往往会因为担心孩子沉迷于其中而无心学习，就一刀切地阻止孩 子接触任何形式的网络游戏。其实，家长应该理性看待孩子对网络游 戏的看法，并与孩子达成某种约定，引导孩子有限制地进行玩耍，让 孩子在与同伴的共同活动中更好地发现和提升自我。 四、青春期身心变化也会对兴趣爱好产生影响。 六年级的孩子大多数还不能十分正确、从容地面对自身的变化，容 家庭教育六年级上〉>6 易产生不自信，甚至是自卑的心理。这时候，很多孩子往往会想办法掩 饰自己的变化，把自己“包裹”起来，从而影响兴趣爱好的发展。比如， 有的男孩在变声后，就会觉得自己的声音不好听了，从而不想再继续学 习声乐。有的女孩出现月经后，身体会极度不适，而变得不愿意参加体 育锻炼。对那些把体育项目当作特长进行发展的女孩来说，此时她们会 面临更大的困扰，甚至出现放弃特长培养的念头。 这时候，家长应主动观察孩子的身心变化，以同理心与孩子进行沟 通、交流，帮助孩子正视和接受自己的变化，并学会坚持，让孩子的兴 趣爱好更快地发展成特长。 处在由儿童期向青春期过渡的阶段，六年级孩子的兴趣爱好往往 会呈现多变不太稳定的特点。此时，家长需要主动走进孩子的内心， 用心倾听他们心里的想法。 >)》1.我不想学，是你们逼着我学的。 我五岁就开始学钢琴。你们总对我说，弹钢琴能让手脑 协调，让人变聪明，还能陶冶情操。可是你们知道吗，我其 实并不喜欢弹钢琴。每天被迫练琴，我心里很烦躁。我真的 不想继续弹了。我希望你们能尊重一下我的想法与选择。 〉>》2.玩游戏和学习其实并不冲突 我的同桌学习成绩很好，同时也是一名网络游戏高手。 但因为我没有接触过网络游戏，所以我们之间的话题变得很 少。你们总说游戏会影响我的学习，可我想说玩游戏和学习 并不冲突，毕竟玩游戏也是生活的一部分。