河南省驻马店市第一高级中学2025-2026学年高二上学期开学考试语文试题

高二语文参考答案 1. C​ · 解析：A 项，材料一明确 “83.2% 的青少年拥有个人专属手机”，并非 “均拥有”，表述错误；B 项，青少年周末手机使用时长增加主要用于娱乐，而非学习，与材料中 “娱乐类应用的使用频率也极高” 等内容不符；C 项，45% 的青少年因刷短视频或玩游戏熬夜，结合后文 “成瘾倾向” 相关表述，该说法正确；D 项，材料一指出学习类 APP 有 “双刃剑” 效应，会导致注意力分散，并非 “只有帮助”，表述错误。​ 2. D​ · 解析：材料二提到 “尽管很多 APP 推出了‘老年模式’，但老年人在手机使用中仍面临不少障碍”，说明 “老年模式” 未彻底解决问题，D 项 “彻底解决”“毫无困难” 表述错误；A、B、C 三项均与材料二相关内容一致。​ 3. C​ · 解析：A 项，青少年以社交娱乐为主，老年人以实用和情感联结为主，并非均以娱乐为主要目的，错误；B 项，青少年社交范围包括同学、朋友及平台拓展的圈子，老年人多围绕家庭和兴趣小群体，社交范围不同，错误；C 项，青少年通过社交软件与同学朋友联系，老年人通过手机与家人互动、参与兴趣群，均与情感联结有关，正确；D 项，青少年有 “成瘾倾向” 问题，老年人面临 “适老” 等难题，并非无任何困难，错误。​ 4. 青少年手机使用存在 “成瘾倾向” 的原因主要有两点：一是青少年大脑尚未发育成熟，自控能力较弱；二是手机带来的即时反馈，如点赞、通关、新消息提示等，会刺激大脑分泌多巴胺，容易让人产生依赖。​ 5. 可从以下多方面进行改进：​ · 针对青少年：学习类 APP 可优化推送机制，减少娱乐信息干扰；学校和家长可引导青少年制定合理的手机使用计划，培养自控能力；相关平台可设置青少年模式，对娱乐类应用使用时长进行适当限制。​ · 针对老年人：APP 开发者需进一步完善 “老年模式”，如避免字体调大后隐藏功能、减少弹窗广告、降低软件更新频率或保留经典操作界面；社区可开展老年人手机使用培训课程，提升其操作能力和网络安全意识；相关部门可加强网络环境整治，打击网络谣言和诈骗行为。​ · 通用方面：手机厂商可推出更具针对性的机型，如为青少年设计侧重学习辅助且能管控使用的手机，为老年人设计操作更简便、按键更大的手机。​ 6. C​ · 解析：A 项 “只喜欢阅读网络连载小说” 错误，林悦手机里有职场干货、经典重读等多种电子书，还会读商业书等；B 项 “唯一的好处” 表述错误，电子阅读对她而言不仅能打发时间，还能获取工作灵感等；C 项正确，她通过电子阅读的商业书找策划灵感，也会读网络小说放松；D 项 “从不阅读纸质书籍” 错误，她有朋友送的纸质诗集，只是不常读。​ 7. C​ · 解析：A 项 “完全排斥” 错误，陈教授会用古籍电子版查资料，认可其便捷；B 项 “积极拥抱”“取代纸质阅读” 错误，他更偏爱纸质书，不认为电子阅读能取代；C 项正确，他认可电子阅读查资料的便捷，又担忧其易让人分心等负面影响；D 项 “无所谓” 错误，他对电子阅读有明确看法。​ 8. 刘大爷因眼睛花，阅读纸质书困难，有声阅读解决了他的阅读障碍，让他能便捷地 “读” 书，还能通过主播讲解更明白内容；张宇借助有声阅读利用了碎片化时间，如开车、洗碗等时段，让原本无聊的等待或劳作时间变得有意义，还能从中获取知识。​ 9. 林悦的理解是：电子阅读、有声阅读和纸质阅读各有独特价值，电子阅读便捷高效，有声阅读能利用碎片时间，纸质阅读能让人沉静感受；只要对阅读的热爱与探索心思还在，无论哪种阅读方式都有意义。 10、BEG 11、C 12、D 13、(1)汉朝使者十分高兴，按照常惠的话来责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，向汉朝使者道歉说:“苏武等人确实还活着。(2)龟兹国王谢罪说:“这是先王时被大臣姑翼贻误而造成，我并没有罪过。”14、①帮助苏武归汉:常惠设法让汉使知道苏武还活着，促使匈奴放苏武回汉。②助力攻打匈奴:持节护乌孙兵，与乌孙军队合作击败匈奴，斩获众多。③惩治龟兹罪人:借多国兵力攻打龟兹，斩杀曾杀害汉朝校尉赖丹的姑。 15、D 16、①创业:第一句写凡是取得二江建都金陵的开国之君都是白手起家，“孤身”二字体现了取得天下的艰难;②守成:第二句写子孙往往轻易断送开国之君艰难获得的政权;第六句运用陈后主的典故，写作为守成之君奢靡逸乐，最终亡国。 17、（1）可使有勇，且知方也​ 解析：子路言志时提到治理千乘之国，历经三年，能让百姓有勇气，且懂得为人处世的道理，“可使有勇，且知方也” 正是这一志向的直接体现。​ （2）以吾一日长乎尔，毋吾以也​ 解析：孔子以自己比弟子年长一些为切入点，用 “毋吾以也”（不要因为我年长就不敢说话）打消弟子顾虑，营造了轻松的言志氛围，与题干描述相符。​ （3）浴乎沂，风乎舞雩​ 解析：曾皙描绘的志向充满生活气息，暮春时节与众人在沂水中沐浴，在舞雩台上吹风，而后唱歌返回，“浴乎沂，风乎舞雩” 准确呈现了这一场景。 18、“纯萃”改为“纯粹”;“影璧”改为“影壁” 19、甲:但也有极大的灵活性 乙:建筑上也有类似的点缀 20、①在“所累积”前加“中” ⑤“就是”改为“而是” 21、强调建筑“文法”的灵活性，突出其能适应不同需求，创造多样风格。 22、始建于1374年，为中国十大名楼之一，是宋元向明清建筑过渡的木构楼阁，由墩台和主楼组成，结构精巧，为全国重点文物保护单位。 参考答案 学科网（北京）股份有限公司 $$ 驻马店市一高2025上学期开学学科素养测试 高二语文试题 一、阅读理解 材料一：青少年手机使用现状观察​ 清晨六点半，高一学生林溪的手机屏幕亮起，她熟练地划开界面，先在社交软件上查看同学凌晨发来的周末聚会消息，接着打开在线背单词 APP 打卡，十分钟后又切换到短视频平台，刷了几条搞笑段子才慢悠悠地起床。这样的场景，在当代青少年的生活中早已司空见惯。​ 中国互联网络信息中心 2024 年发布的《青少年上网行为调查报告》显示，我国 12-18 岁青少年手机渗透率达 98.7%，其中 83.2% 的青少年拥有个人专属手机。从使用时长来看，工作日日均使用 3.2 小时，周末则攀升至 5.8 小时，远超成年人的日均 2.1 小时。​ 社交与娱乐是青少年手机使用的核心场景。在某重点中学的抽样调查中，92% 的青少年会用手机与同学、朋友保持联系，其中微信、QQ 是主要社交工具，部分学生还会使用微博、抖音等平台拓展社交圈。16 岁的初中生王宇说：“班里同学都有微信群，作业布置、活动通知全在群里，要是不用手机，根本跟不上大家的节奏。” 除了社交，娱乐类应用的使用频率也极高，短视频、手游、网络小说成了 “三大件”，有 45% 的青少年承认，自己曾因刷短视频或玩游戏熬夜到凌晨。​ 学习场景的渗透是近年来的新变化。随着在线教育的发展，青少年用手机上网课、查资料、提交作业的情况越来越普遍。高三学生李然的手机里装着十多个学习类 APP，“英语听力 APP 每天都用，数学难题还能拍照搜题看解析，虽然偶尔会忍不住点开游戏，但学习功能确实离不开。” 不过，学习类应用的 “双刃剑” 效应也很明显，某教育机构的调研显示，60% 的青少年在使用学习 APP 时会被推送的娱乐信息吸引，导致注意力分散。​ 值得关注的是青少年手机使用的 “成瘾倾向”。心理专家指出，青少年大脑尚未发育成熟，自控能力较弱，手机带来的即时反馈 —— 比如点赞、通关、新消息提示等，会刺激大脑分泌多巴胺，容易让人产生依赖。有数据显示，28% 的青少年每天解锁手机超过 100 次，35% 的青少年表示 “如果手机不在身边会感到焦虑”。​ 材料二：老年人手机使用的 “适老” 与 “破圈”​ 上午九点，社区公园的长椅上，72 岁的张阿姨正举着手机给花坛里的月季拍照，拍完后打开修图软件，调亮亮度、加了个 “清新” 滤镜，然后发到家庭微信群里，没多久就收到了孙女发来的 “奶奶拍得真好” 的表情包，张阿姨笑着眯起了眼睛。​ 如今，老年人的手机使用早已跳出 “只会打电话、发短信” 的固有印象。《中国老年群体互联网生活报告》显示，我国 60 岁以上老年手机网民规模已达 3.2 亿，其中 75% 的老年人会使用智能手机完成日常需求。但与青少年不同，老年人的手机使用有着鲜明的 “实用导向” 和 “情感联结” 特征。​ 通讯与生活服务是老年人手机使用的 “基本盘”。89% 的老年手机用户最常用的功能是打电话和视频通话，“每天跟外地的孙子视频，看看他有没有好好吃饭” 是很多老年人的日常。除了通讯，线上生活服务的使用率逐年上升，62% 的老年人会用手机买菜、交水电费，58% 的老年人学会了用导航软件，43% 的老年人能熟练操作手机挂号。78 岁的刘大爷说：“以前去医院挂号得凌晨排队，现在在手机上点一点就能约，省了不少事，就是有时候软件更新后，按钮换了位置，又得琢磨半天。”​ 情感需求的满足是另一大核心诉求。老年人对家庭群的依赖度极高，90% 的老年用户会每天查看家庭群消息，分享养生文章、生活照片，或是给晚辈的朋友圈点赞。部分老年人还会尝试 “破圈”，57 岁的周阿姨加入了广场舞爱好者微信群，“群里会发新舞的教学视频，还能约着一起去公园练，不光学会了用手机存视频，还交了不少新朋友。” 还有些老年人开始接触短视频，他们大多关注养生、美食、戏曲类内容，偶尔也会自己拍摄生活片段，虽然剪辑简单，但充满生活气息。​ “适老” 难题仍未完全破解。尽管很多 APP 推出了 “老年模式”，但老年人在手机使用中仍面临不少障碍：字体调大后部分功能被隐藏、弹窗广告容易误触、软件更新频繁导致操作习惯被打乱……65 岁的陈阿姨就曾因为误点弹窗广告，不小心下载了一堆无用软件，“手机变得卡得不行，最后还是找小区里的年轻人帮忙卸载的。” 此外，网络安全意识薄弱也是痛点，有 34% 的老年人遭遇过网络谣言，21% 的老年人收到过诈骗短信或电话，由于对 “钓鱼链接”“虚假宣传” 的辨识度较低，他们更容易陷入网络陷阱。​ 1、下列对材料一相关内容的理解，正确的一项是（ ）​ A. 我国 12-18 岁青少年手机渗透率达 98.7%，且均拥有个人专属手机。​ B. 青少年周末手机日均使用时长比工作日多 2.6 小时，主要用于学习。​ C. 有 45% 的青少年曾因刷短视频或玩游戏熬夜到凌晨，体现出一定成瘾倾向。​ D. 学习类 APP 对青少年只有帮助，能让他们更高效地学习、解决难题。​ 2、关于材料二老年人手机使用的情况，下列说法不正确的一项是（ ）​ A. 我国 60 岁以上老年手机网民规模已达 3.2 亿，多数会用智能手机完成日常需求。​ B. 老年人最常用手机进行通讯，89% 的老年手机用户常用打电话和视频通话功能。​ C. 老年人对家庭群依赖度高，90% 的老年用户每天查看家庭群消息，这是情感需求的体现。​ D. “老年模式” 的推出彻底解决了老年人手机使用的障碍，他们使用手机已毫无困难。​ 3、对比两则材料，青少年与老年人手机使用的共同点是（ ）​ A. 均以娱乐为主要使用目的​ B. 都高度依赖社交类应用，且社交范围相同​ C. 手机使用都与情感联结有关​ D. 使用手机时都不存在任何困难和问题​ 4、材料一提到青少年手机使用存在 “成瘾倾向”，请结合材料简要分析其原因。​ 5、结合两则材料及生活实际，你认为可以从哪些方面改进，让不同群体的手机使用更健康、更便捷？ 二、阅读理解 数字时代的阅读变奏曲​ 在繁华都市的喧嚣中，那座藏在 CBD 角落的写字楼总透着股匆忙劲儿。早上八点刚过，电梯里就挤满了攥着早餐、盯着手机的人，林悦也是其中一个。作为广告公司的策划，她的工位永远堆着半人高的策划案，电脑屏幕上随时跳着客户的新需求 —— 前一秒要改产品海报的配色，后一秒又得调整推广方案的话术，连喝口水的间隙都得掐着算。也正因如此，电子阅读成了她挤出来的 “喘息空间”，像在密不透风的日程表里凿出的小窗。​ 清晨的地铁永远是沙丁鱼罐头的模样，林悦把背包往身前一护，腾出双手划开手机屏幕。这天她点开的是本讲 “用户心理洞察” 的商业书电子版，指尖在屏幕上滑过，看到 “消费者决策的隐性动机” 那章时，猛地停住了 —— 前几天客户总说新出的饮品广告 “没戳中年轻人”，她正愁找不到突破口，书中 “用场景化描述唤醒需求” 的观点像根小灯绳，“啪” 地照亮了思路。她赶紧长按屏幕调出便签，飞快敲下 “给奶茶广告加‘加班后第一口甜’的场景文案”，指尖敲在玻璃屏上的轻响，混着地铁的报站声，倒成了独属她的灵感节拍。“电子阅读是真救急，” 她私下跟同事感慨过，上次临时要给美妆品牌做方案，凌晨两点在手机上搜 “国货美妆用户画像”，翻到一本行业报告的电子版，直接截了数据图表往 PPT 里贴，愣是赶在 deadline 前交了稿。她的手机文件夹里，“职场干货”“小说杂记”“经典重读” 分了三个相册似的文件夹，装着近百本电子书，连大学时没啃完的《百年孤独》电子版都在里面，偶尔午休时，会在公司楼下的咖啡店点开读两页，拿铁的热气漫过手机屏幕，倒比当年在图书馆读纸质书时多了点烟火气。​ 上周末部门聚餐，同事聊起 “现在还读纸质书吗”，林悦愣了愣才想起，自己上次摸纸质书还是半年前 —— 朋友送的诗集，现在还压在床头柜的抽屉里，封面的烫金字迹都蒙了层薄灰。“不是不想读，是真没那整块时间，” 她扒拉着碗里的菜笑，“你看啊，等地铁的三分钟能刷两页电子书，午休十五分钟能追两章网络小说，要是拿本纸质书，地铁上翻页怕蹭到别人，午休时还得往包里塞，哪有手机揣兜里方便。” 她最近追的网络连载小说，作者每天中午更两章，她总掐着点在食堂排队时点开，看主角在创业路上跌跌撞撞，偶尔会想起自己刚入职时的样子，嘴角不自觉就扬起来，排队的烦躁劲儿都淡了。​ 住在同一小区的陈教授，对这事儿却有另一番看法。他家在老楼的三楼，书房的窗正对着小区的香樟树，书架从地板顶到天花板，连窗台上都堆着几本摊开的书，每页边角都留着浅浅的折痕。陈教授退休前是大学文学系的老师，讲《红楼梦》时总爱拿指尖敲着书页：“你们看这‘黛玉葬花’，纸页上‘花谢花飞飞满天’的墨字，跟屏幕上闪的字不一样 —— 摸着纸，能觉出字里的沉劲儿。” 他现在还保持着每天读两小时纸质书的习惯，下午三点，泡杯碧螺春，坐在藤椅上翻《唐宋词选》，书页翻动时 “沙沙” 的响，跟窗外樟树叶子的轻摇配得正好。​ 但他也没完全躲开数字化的步子。上个月学生来看他，见他还在翻泛黄的《全唐诗》抄注释，硬给手机装了个古籍数据库的 APP。学生手把手教他 “长按查典故”，他试着点了句 “锦瑟无端五十弦”，屏幕底下立刻弹出 “瑟的形制演变” 的注解，比翻《辞海》省了半袋烟的功夫。可真要沉下心读，还是别扭 —— 上次想重读《史记》，点开电子版翻到 “鸿门宴”，屏幕突然蹦出条新闻推送，说 “某明星红毯造型翻车”，他本想划掉，指尖却不由顿了顿，等反应过来，早忘了刚才读到哪句。“这屏幕啊，太吵了，” 他跟老伴念叨，“纸书安安静静的，你不翻，它就乖乖待着；手机不一样，总跟有只小手似的，勾着你往别处看。” 后来他干脆把古籍电子版当 “工具书”，读纸质书时卡了典故，才拿手机查两句，查完赶紧锁屏，生怕被别的动静分了神。​ 楼下公园倒是另一番景象。每天早上七点，刘大爷准会背着布包往公园走，布包里除了老花镜盒，就是个装着充电线的小布袋 —— 那是他听有声书的 “装备”。刘大爷今年六十八，退休前在机床厂当钳工，年轻时盯了太多精密零件，老了后眼睛花得厉害，报纸上的字得凑到鼻尖才看得清，更别说书了。前两年孙女给他换了智能手机，下载了个有声书 APP，教他点 “播放” 键时，他还直摆手：“听书哪有看书实在？” 可真听上了就放不下 —— 现在每天绕着公园的步道走三圈，耳机里正讲《三国演义》，讲到 “草船借箭”，主播捏着嗓子学诸葛亮笑，他跟着在心里补画面，连脚步都轻快了些。​ 有次林悦加班到晚上九点，在小区门口撞见刘大爷，他正站在路灯下摆弄手机，眉头皱得像打了个结。“姑娘，你帮我看看，” 他把手机递过来，屏幕上是有声书的界面，“刚才听‘空城计’听得入迷，手一滑不知道碰了啥，突然没声了。” 林悦帮他调回播放界面，他连忙道谢，又笑着补充：“这东西是真贴心，我以前想知道‘赵云救阿斗’的后半段，得等邻居老李看完书跟我念叨，现在想听多少遍听多少遍，主播还会讲‘这时候曹操为啥没追’，比光看书明白多啦。” 他手机里存的全是历史故事和评书，连手机铃声都设成了评书的开场调，每次响起来，都能惹得公园里的老伙计们笑：“老刘，你那‘三国铃’又响啦。”​ 写字楼里的张宇，听有声书则是为了 “填缝”。他是市场部的专员，每天开车上下班得堵四十分钟 —— 早高峰堵在高架上，晚高峰卡在隧道里，以前总盯着前车的尾灯犯愁，现在一上车就点开有声小说。他最近听的是本悬疑书，讲到 “凶手藏在阁楼” 那段时，正好堵在路口等红灯，手心都攥出了汗，绿灯亮了都没察觉，被后车按了喇叭才猛地回神。“这堵车时间算没白费，” 他跟林悦在电梯里聊过，“以前觉得一天二十四小时不够用，现在发现，开车、洗碗、甚至拖地时都能听书，跟把碎片时间串成了串似的。” 上周他还跟同事组队，在有声书 APP 上买了 “职场沟通课”，说是 “边开车边学，等月底汇报时试试新话术”。​ 林悦接手 “阅读主题宣传视频” 的策划时，其实没太当回事 —— 不就是拍几个人看书的画面嘛。可开项目会时，总监敲着白板说：“得拍出‘现在的人怎么跟书打交道’，别老拍咖啡馆里捧纸质书的，要真。” 她才琢磨着，得往深了挖挖。那天晚上她在小区业主群里发问卷调查，问 “你最近一次‘阅读’是啥时候？用的啥方式？”，消息刚发出去，陈教授就私加了她微信。​ 陈教授的头像是张书房的照片，他发来的第一条消息是段语音，声音带着点老式收音机的沙哑：“小林啊，我看了你发的问卷，想跟你说两句。” 第二天下午，林悦特意绕到陈教授家，老爷子泡了茶，往藤椅上一坐，指着书架上的《论语》说：“我不是反对电子阅读，它快，能救命，就像你说的查资料、赶方案，离不了。可你看这书，我读了三十年，页边写满了批注，哪句是陪老伴住院时读的，哪句是孙子出生那天划的，都记着呢。电子屏幕上的字，划过去就没了，留不下这些念想。” 他顿了顿，又指了指手机：“我那小孙子，才十岁，看绘本都要在平板上看，说‘能点一下让小熊动’，可他连‘小熊为什么要找蜂蜜’都没琢磨透，就滑到下一页了 —— 这才是我担心的，读得快了，倒忘了怎么慢慢想。”​ 林悦把陈教授的话记在本子上，又往公园找了刘大爷。老爷子正跟几个老伙计聊昨天听的评书，见她来，拉着往长椅上坐：“听书好啊！我那老伙计老王，眼睛比我还不济，现在天天听养生书，以前总乱买保健品，现在听书里说‘枸杞不能跟绿茶泡’，还能跟药店柜员较真呢。” 他边说边点开手机里的有声书，给林悦听主播讲 “乾隆下江南” 的片段，阳光透过树叶洒在他的白发上，耳机线从耳朵垂到衣襟，倒像串会发声的银饰。​ 她又约了张宇在公司楼下的停车场聊。张宇刚把车停稳，没熄火就点开了有声书的暂停键：“上次听本讲‘时间管理’的书，里面说‘把被动等待变成主动利用’，我才想起堵在路上的时间别浪费。” 他指了指车载屏幕：“你看，我把有声课下载到 U 盘里，连蓝牙就能听，上周跟客户聊行业动态，好多观点都是开车时听来的。” 可他也挠挠头：“就是听书记不住，上次听的那本历史小说，过了俩礼拜，除了主角名字，别的都模糊了，哪像以前看纸质书，合上书还能想起某段话印在左页还是右页。”​ 采访时的碎片慢慢在林悦心里拼起来。她给视频加了段自己的旁白：“电子阅读是晨跑时揣在兜里的能量棒，快得能解燃眉之急；有声阅读是堵车时开的窗，把闷人的等待变成了故事；而纸质阅读是老书房里的藤椅，慢得能装下年月的痕迹。” 视频结尾，她剪了个镜头：陈教授翻着纸质书，手机放在旁边，屏幕亮着古籍注解；刘大爷在公园听有声书，布包里露出本翻旧的纸质评书选；张宇开车时听着有声课，副驾座上放着本折了角的纸质笔记；而林悦自己，在深夜改完策划案后，点开了《百年孤独》的电子版，屏幕调暗成暖黄的底色，像点了盏不晃眼的小灯。​ 视频发出去那天，林悦收到条陌生评论：“我妈总说我抱着手机不撒手，今天给她看了刘大爷听有声书的片段，她突然说‘要不你也教我听听？’” 她看着那条评论，突然想起陈教授说的 “别丢了对阅读的热爱”—— 其实哪用担心呢？不管是屏幕上的字、耳机里的声，还是纸页上的墨，只要那点 “想知道、想琢磨” 的心思还在，阅读就永远有它的模样。就像写字楼的灯光和公园的晨露，看着不相干，却都在陪着人，把日子过成有字的模样。​ 6. 以下对林悦阅读习惯的描述，正确的一项是（ ）​ A. 林悦只喜欢阅读网络连载小说，因为其情节跌宕起伏。​ B. 林悦认为电子阅读唯一的好处是能在地铁上打发时间。​ C. 林悦通过电子阅读获取工作灵感，也用它放松娱乐。​ D. 林悦从不阅读纸质书籍，完全依赖电子阅读。​ 7. 陈教授对电子阅读的态度是（ ）​ A. 完全排斥，认为电子阅读毫无价值。​ B. 积极拥抱，觉得电子阅读将取代纸质阅读。​ C. 谨慎接受，认可其便捷但担忧负面影响。​ D. 无所谓，对电子阅读不关注也不评价。​ 8. 文中刘大爷和张宇都有有声阅读的经历，他们借助有声阅读分别解决了什么问题？请简要概括。​ 9. 林悦在制作宣传视频后对数字阅读有了更深的理解，她的理解是什么？结合生活实际，你认为在日常阅读中该如何兼顾不同阅读方式的价值？ 三、古诗文阅读 材料一： 昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”…… 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （节选自《汉书•李广苏建传》） 材料二： 常惠，太原人也。少时家贫，自奋应募随栘中监苏武使匈奴并见拘留十余年昭帝时乃还。汉嘉其勤劳，拜为光禄大夫。是时，乌孙公主上书言：“匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一，共侵乌孙，唯天子救之！”汉养士马，议欲击匈奴。会昭帝崩，宣帝初即位，本始二年，遣惠使乌孙。公主及昆弥【注】皆遣使，因惠进言：“匈奴连发大兵击乌孙，使使胁求公主，欲隔绝汉。昆弥愿发国半精兵，自给人马五万骑，尽力击匈奴，唯天子出兵以救公主！”于是汉发十五万骑，五将军分道出。以惠为校尉，持节护乌孙兵。昆弥自将五万余骑，从西方入至右谷蠡庭，获单于兵将三万九千余，得马、牛、羊无数，乌孙皆自取虏获。惠从吏卒十余人随昆弥还，未至乌孙，乌孙人盗惠印绶节。惠还，自以当诛。时，汉五将皆无功，天子以惠奉使克获，遂封惠为长罗侯。复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者，惠因奏请：“龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。”宣帝不许。大将军霍光风惠以便宜从事。惠与吏士五百人俱至乌孙，发龟兹西国兵二万人，令副使发龟兹东国二万人，乌孙兵七千人，从三面攻龟兹。兵未合，先遣人责其王以前杀汉使状。王谢曰：“乃我先王时为贵人姑翼所误耳，我无罪。”惠曰：“即如此，缚姑翼来，吾置王。”王执姑翼诣惠，惠斩之而还。后，代苏武为典属国。明习外国事，勤劳数有功。甘露中，后将军赵充国甍，天子遂以惠为右将军，典属国如故。宣帝崩，惠事元帝，三岁甍，谥曰壮武侯。传国至曾孙，建武中乃绝。 （节选自《汉书•常惠传》） 【注】昆弥：乌孙国王的称号。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案涂黑。 自奋A应募B随栘中监C苏武D使匈奴E并见拘留Ｆ十余年G昭帝H时乃还 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ） A．见，意为“被”，与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”意义不同。 B．发，意为“派遣”，与《促织》》“窃发盆”两句中的“发”意思不同。 C．因，意为“于是”，与《苏武传》中“君因我降，与君为兄弟”的“因”意义不同。 D．风，通“讽”，意为委婉含蓄地劝说，与《邹忌讽齐王纳谏》的“讽”意义相同。 12．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（     ） A．常惠随苏武出使匈奴，十九年后才回到汉朝，汉朝廷为了嘉奖他，授予光禄大夫之职。 B．匈奴连派重兵攻击乌孙国，要求交出乌孙公主，乌孙王和公主向汉朝求救。 C．常惠被乌孙人偷走了绶印符节，自认为失职应当被杀，但因出使有功仍被封为长罗侯。 D．常惠为了报龟兹国杀赖丹之仇，借西域多国力量合攻龟兹，龟兹王只能以自己被姑翼误导的理由来开脱。 13．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。” （2）王谢曰：“乃我先王时为贵人姑翼所误耳，我无罪。” 14．文本二评价常惠“明习外国事，勤劳数有功”，请结合两则材料概括常惠的外交功绩。 四、古诗阅读 阅读下面这首宋诗，完成小题。 金陵怀古（其一） 王安石 霸祖①孤身取二江②，子孙多以百城降。 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双? 东府③旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。 黍离麦秀④从来事，且置兴亡近酒缸。 【注】①霸祖：指在金陵开创基业、取得霸权的历朝开国君主。②二江：宋代江南东路和江南西路的简称，是建都金陵诸国的主要统辖区域。③东府：指东晋简文帝的丞相，会稽王司马道子的府第。④麦秀：即《麦秀歌》，为殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作。《黍离》与《麦秀》都是因眷怀故国而作的篇章。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．诗歌一开篇就揭示出建都金陵的政权兴亡相继的历史现象，自然引发怀古之情。 B．颔联“成功”对应首句中的“取”字，“祸”对应次句中的“降”字，“逸乐”引出下文。 C．尾联感慨兴亡，表示兴亡之事自古如此，难以改变，不如暂且放下，一醉方休。 D．全诗寓情于景，用委婉含蓄的语言表达了诗人丰富的思想感情，可谓意蕴深远。 16．《谏太宗十思疏》中谈到创业与守成的关系时说“昔取之而有余，今守之而不足”，这首诗也谈到了这个道理，请结合相关内容简要分析 五、名篇名句默写 17、（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“____________，____________”。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“____________，____________。” （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六个成人、六七个孩子“____________，____________”最后唱着歌回来。 六、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 在建筑材料中，大量使用有色琉璃砖瓦，尽量利用各色油漆的装饰潜力。木上刻花，石面上作装饰浮雕，砖墙上也加雕刻。这些也都是中国建筑体系的特征。 这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑的“文法”。 这种“文法”有一定的拘束性，（     甲     ）。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯萃做点缀装饰用的。（     乙     ），如在路的尽头的一座影璧，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。 这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，①它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践所累积的经验中提炼出来的，②经过千百年的考验，③而普遍地遵守而受到承认的规则和惯例。④它们是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。⑤它们不是一人一时的创作，就是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。 18．文中第三段有两处错别字，请找出并加以改正。 19．请在文中括号内甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21．文中第三段画波浪线的句子连用五处“极不相同”，请结合文段，分析其表达效果。 22．人类可以运用AI生成并模拟历史人物，使历史人物“再生”。现聊城拟邀请AI建筑学家“梁思成、林徽因夫妇”到访，共同探究光岳楼的历史奥秘，请你根据下面这段导游向小学生科普光岳楼的文字，提取主要信息，补全邀请函的主体部分，要求语言得体，不超过100字。 小朋友们，欢迎来到聊城古楼，这古楼大名鼎鼎，叫光岳楼，亦称余木楼、东昌楼，就在咱们聊城古城的正中央。光岳楼始建于明洪武七年（公元1374年），它可有600多岁啦，比你们的爷爷奶奶的爷爷奶奶年纪都大呢！光岳楼与鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼、太白楼、滕王阁、蓬莱阁、镇海楼、甲秀楼、大观楼共同组成中国十大名楼呢！ 光岳楼为中国既古老又雄伟的木构楼阁，是宋元建筑向明清建筑过渡的代表作，在中国古代建筑史上有着重要地位。1988年光岳楼被列为全国重点文物保护单位，享有“虽黄鹤、岳阳亦当望拜”之誉。 光岳楼由下面的墩台和上面的主楼两部分组成。墩台方方正正，是用砖石砌成的，就像一个大大的“底座”，有9米高。墩台四面都有半圆形的拱门，东、西、南、北四个门各有名字，东门叫“太平”，西门叫“兴礼”，南门叫“文明”，北门叫“武定”。再看上面的主楼，有四层，全是木结构，而且没用一颗钉子，就靠木柱和梁枋相互穿插、扣合在一起，厉害吧！楼里有32根木柱，像32个大力士稳稳地撑起了这座楼，其中内槽12根，外槽20根。从一楼到三楼，这些木柱直直地立着，用梁枋围成一圈，再加上斗拱，把楼连接得牢牢的。而且每一层都有飞檐斗拱，飞檐翘翘的，像小鸟展翅，特别好看。 邀请函 尊敬的梁思成先生、林徽因女士： 久仰二位在古建筑研究领域之卓越建树，自《清式营造则例》问世，到对山西古建筑的实地考察，二位以深厚学识与满腔热忱，为中华古建筑保护与研究事业点亮明灯，实乃吾辈敬仰之楷模。 今冒昧致函，诚邀二位莅临聊城，共赏光岳楼之精妙。此楼        吾辈虽尽心守护，然限于学识，对其营造法式、历史价值之探究尚浅。若二位能拨冗前来，以专业视角考察指导，必能揭开光岳楼更多历史与建筑奥秘，为古建筑研究再添珍贵资料，亦为聊城古建保护指明方向。 如蒙应允，还请告知行程，吾等定当妥善安排接待事宜，翘首以盼二位到来！ 聊城市某建筑研究社 2025年7月11日 七、作文 截至2025年6月8日，动画电影《哪吒之魔童闹海》累计全球票房158.32亿元人民币。该片不仅以精彩的剧情和精良的制作征服了观众，更凭借对传统文化元素的深度挖掘与创新表达，斩获中国影史票房冠军。它扎根于封神故事，运用三维动画技术，将汉代漆器色彩转化为视觉特效的独特美学语言，还把抽象的《周易》哲学具象化，赋予传统文化以新的生命力，最终实现口碑与票房的双丰收。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语文试题卷 第 学科网（北京）股份有限公司 $$