《沁园春 长沙》课件 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

沁 园 春 长 沙 毛泽东 题解 沁 园 春 沙 长 本词作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。 词牌名 题目 关于词牌 沁园春： 相传东汉明帝女儿沁水公主园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。 诵读全文 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看/万山/红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮? 携来百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏飞舟? 圈画“动态”和“静态”词语 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看/万山/红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮? 携来百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏飞舟? 万山红遍 红之广 山之多 在范围、程度上渲染了浓艳鲜明的色彩，表现了山红水绿的静态美 让人联想到星火燎原的革命形势。 层林尽染 化静为动，写出秋色之深浓。 林密 漫江碧透 江水清澈 争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之动态，充满活力，活现出千帆竞发的壮观场面。 百舸争流 击：有“搏击”之意，显示出鹰的强劲与矫健。 鹰击长空 鱼翔浅底 翔：本是写鸟的动词，用在此，写尽了鱼在水中的自由、轻快的状态，充满了无限的生命力。犹如在天空飞翔。 万类霜天竞自由 竞：秋的生机勃勃，富有生命力的旺盛景象，气势磅礴，意境开阔 景物 特征 炼意 山 林 江 舸 鹰 鱼 万类 红遍 尽染 碧透 争流 击长空 翔浅底 竞自由 色广 林密 清澈 竞争激烈 矫健有力 自由欢快 生机勃勃，生命力旺盛 请找出本词中描绘的景物 看 万 山 红遍 层 林 尽染 漫 江 碧透 百 舸 争流 鹰 击长空 鱼 翔浅底 万类霜天竞自由 一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见的一幅色彩绚丽的秋景图。 你知道哪些写秋景的诗词？与本词有何不同？ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 自古逢秋悲寂寥 整体感知 湘江秋景图 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 远眺 远眺 近观 近观 仰视 俯瞰 总写 特点： 数量多色彩浓 动作竞争激烈 静态 动态 “看”字引领，由远及近，上下交错，动静结合，总分有序，描绘了一幅生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。 眼前景 17 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界 如何由意象到意境？ “意象” 1、从空间： 山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼 2、从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的“百舸”等 或广博，或宏伟，或雄峻。竞相向上、生机勃勃 与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。 以壮景抒豪情 《沁园春 长沙》的意象 “独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？ ①写出诗人是独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值； ②与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游； ③联系创作背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。 “独立”状写了一个奋发青年的坚挺沉稳的形象，显示了诗人砥柱中流的气概。作者独立寒秋，面对滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。 讨论：面对眼前的秋景，突然 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”，诗人在“怅”什么，问什么? 面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙， 一个“怅”，引出感慨，写出诗人思绪万千，百感交集。 诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。 上阕小结： 词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。 下阕开头哪个字标志着词人由上阕的写景转入对往事的回忆？ 立、看、怅、问 下阙 携、忆、记 忆往事 投身革命， 敢于挑战， 勇于弄潮 到中流击水， 浪遏飞舟？ 慷慨激昂、关心国事 臧否天下、针砭时弊 蔑视军阀、敢于斗争 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 充满朝气，青春飞扬 才华正盛，风采飞扬 意气奔放，文采飞扬 热情乐观，力量飞扬 同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 青春年少，文韬武略的“学士”！ “我们”是 奋发有为，敢于向旧世界宣战的“斗士”！ “我们”是 “我们”是 激流勇进，以天下为 己任“勇士”！ 　 诗歌结尾“曾记否？到中流击水，浪遏飞舟”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？ 明确： ①采用了象征的手法。正像当年中流击水那样，青年人要勇敢地投身于革命的浪潮中，乘风破浪，担负起主宰国家前途命运的大任。 此幅图景形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓改造旧世界、振兴中华的革命豪情和伟大抱负。含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。  ②既承接上文，含蓄地回答了上片“谁主沉浮”的问题，又收束全词，点名主旨。 （1）“我们”是成长中志同道合的同学； 毛泽东就读于长沙第一师范学校， 与蔡和森、何叔衡等一群志同道合的 同学，游冬泳、办报纸、驱军阀。 1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密举行。因遭到上海法租界巡捕袭扰，会议被迫中止。但代表们并没有退缩，而是将会议的地点转移到浙江嘉兴南湖的一艘船上，完成了大会的最后议程。会议胜利闭幕，庄严宣告中国共产党的诞生。从此，中国的新民主主义革命就有了坚强的领导者——中国共产党。这次会议结束后，代表们把革命的火种带向全国各地。从此，中国革命的航船从南湖扬帆启航，中国的历史开启了全新的篇章。 李达，李汉俊，张国焘，董必武， 毛泽东，何叔衡，周佛海等十三人 （2）“我们”是红船上的革命开创者； （3）“我们”是抗争斗争中的牺牲者。 5月15日，日本资本家枪杀工人代表、共产党员顾正红，并打伤工人十余人 5月30日（五卅惨案），上海工人和学生在租界的繁华马路，进行宣传演讲和示威游行，租界的英国巡捕在南京路上先后逮捕100多人，并突然向密集的游行群众开枪射击，当场打死13人，伤数十人。 （4）“我们”是为革命事业奋斗终生的奉献者。 是毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等革命志士； 是长征路上克服千难万险的红军战士； 是在长津湖战斗过的中国人民志愿军； 是为中国人民奋斗终生的革命英雄…… 当下，革命青年的形象，仍是标杆；革命青年的精神，仍是方向！ 我们走着，他们走过的路；我们传承着，他们秉有的精神。 习主席说： 未来属于青年， 希望寄予青年。 小结 作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思考，对往昔岁月的追忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志与改造旧中国的豪情壮志。 志 想其人忆其事，我们看到的既非古代书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”也非当代青年“我拿青春赌明天”，倒令我们想起顾宪成“家事国事天下事，事事关心”的情怀，更令我们想到鲁迅先生的“我以我血荐轩辕”的誓言，周恩来“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”的崇高理想。 1910年，外出求学的毛泽东，临行前写了一首励志诗： 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 整体感知 概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？ （请用四个短语概括） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 35 眼前景 心中情 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 生机勃勃的 秋景 胸怀博大的 豪情 时间、地点、环境 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 到中流击水 浪遏飞舟 风华正茂 壮志凌云 过渡 奋发有为 斗志昂扬 上、下阕有什么内在联系？ 明确：上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。 背景简述 《沁园春 长沙》这首词作于1925年12月。 1925年2月毛泽东从上海回湖南开展农民运动。 9月前往光照主持全国农民运动讲习所。 8月从韶山到长沙。 在长沙逗留期间，重游橘子洲。 面对湘江上美丽的景色，联想起当时的革命形势，便写下了这首词。 五卅运动 沙场点名 例题 对《沁园春 长沙》的解说，不确切的一项是（ ) A.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一落笔，诗人便将自己置于长天秋水的大背景之中，当然也将作者带进了一个高远的深秋意境中，“独立”“湘江”“橘子洲”三词，点明了人物、时间、地点等要素，属于写实手法。 B.“看”这一动作其对象包括“万山”“层林”“漫江”“百舸”，这是近观和远眺，长天的鹰，水底的鱼，这是仰视和俯视。 C.“万类霜天竞自由”这不仅是对上述物象的总结，也是将物象提升为意象的一个概括。“万类”中，无论是静态物，还是动态物，诗人均赋予它们灵性，一个“竞自由”，便使“万类”鲜活起来。 A 解析：这是一道诗词类综合赏析的题目，注意诗词在内容、手法、风格等方面的特征，一般诗词鉴赏的选择题都有明显的错误，答题时要认真读原文，寻找这些错误，“独立”“湘江”“橘子洲”三词，并未点明时间，点明时间的是“寒秋”。 整体感知 独立寒秋图 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 时间 地点 人物 环境 作业 “给32岁毛泽东的回信”      以中职生身份，给1925年的毛泽东写一段话，告诉他：“现在的青年，是这样‘主沉浮’的……” Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.30(gap_fixed:False) Lavf57.62.100 $$