独一无二的变化-图片处理(1)（教案）2025-2026学年第二册河大版信息科技

《独一无二的变化--图片处理(1)》第1课时教案 学科 小学信息技术 年级册别 四年级上册 共1课时 教材 河北大学出版社信息技术小学版第二册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本课是“我的图片我做主——图片处理”单元的第一课，以“美图秀秀”软件为载体，引导学生掌握图片裁剪、文字添加等基础图像处理技能。教材通过真实情境引入，将校园美景与学生作品结合，激发学习兴趣。内容由“观察对比—操作演示—实践创作”三部分构成，逻辑清晰，层层递进。教材强调技术应用与审美表达的融合，体现“技术服务于创意”的核心理念。同时，通过“知识链接”介绍常见图片比例，拓展学生数字素养视野，为后续学习奠定基础。 学情分析 四年级学生已具备基本的计算机操作能力，熟悉鼠标键盘使用，能独立完成文件打开、保存等常规操作。多数学生接触过手机或电脑上的图像编辑软件，对“加边框”“改颜色”等效果有直观体验，但缺乏系统性认知。在思维层面，学生处于具体形象思维向抽象逻辑过渡阶段，对图形变化敏感，但对“比例”“透明度”等概念理解较浅。部分学生存在操作依赖性强、缺乏创新意识的问题。教学中需借助可视化案例、任务驱动和小组协作，帮助学生建立“技术+创意”的双重认知，提升数字化学习主动性。 课时教学目标 信息意识 1. 能识别图片处理软件中的功能模块，如“裁剪”“文字”“边框”等，理解其作用 2. 能根据图片主题选择合适的处理方式，初步形成技术服务于表达的意识 计算思维 1. 能按步骤拆解图片处理任务，明确每一步的操作目的与顺序 2. 能通过调整参数（如圆角大小、透明度）进行试错优化，培养迭代思维 数字化学习与创新 1. 能利用“美图秀秀”自由组合多种效果，设计个性化作品 2. 能为作品编写简短故事，并用文字表达，实现图文融合创新 信息社会责任 1. 能正确使用网络素材，了解在线资源的可用性限制 2. 能在分享作品时尊重他人成果，遵守数字空间行为规范 教学重点、难点 重点 1. 掌握“美图秀秀”中“裁剪”功能的使用方法，能设置大圆角与宽屏相框比例 2. 学会添加文字并调整字体、字号、颜色及透明度等属性 难点 1. 理解“图片比例”概念，能根据画面需求合理选择裁剪比例 2. 在文字添加中综合运用样式、特效与位置调整，实现美观协调的视觉效果 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法、任务驱动法 教具准备 多媒体课件、美图秀秀软件、学生作品原图、网络连接、投影设备 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入 【5分钟】 一、创设情境：校园美景变身记 （一）、展示对比图，激发兴趣 教师播放PPT，呈现两张图片：一张是《美丽校园》原稿（左），另一张是经过处理后的修改稿（中、右）。 引导语：同学们，这是我们学校的照片，你们觉得哪一张更吸引人？为什么？ 提问：仔细观察这两张图，你们发现了哪些不同？ 预设回答：修改稿多了文字、边框，形状变成了圆角，颜色也更亮了。 小结：这些变化不是随意做的，而是通过“美图秀秀”这个神奇工具完成的。今天，我们就来当小小设计师，给自己的作品“变个样”，让它独一无二！ （二）、揭示课题，明确任务 板书课题：《独一无二的变化——图片处理(1)》 提出挑战任务：每位同学要为自己的一幅绘画作品或照片，完成一次“变身”——至少包含“裁剪成大圆角”和“添加标题文字”两个动作，让作品更有个性。 提示：可以加入“渐变色文字”“光晕边框”等高级效果，看看谁能做出最惊艳的作品。 强调：操作前请先保存原图，防止误删。 1. 观察两张图片，讨论差异 2. 回答问题，表达看法 3. 明确本节课任务 4. 准备好自己的作品素材 探究学习 【20分钟】 一、学习裁剪技巧：让画面更精致 （一）、启动软件，打开图片 教师示范操作： 1. 打开“开始”菜单，找到“所有程序”→“美图秀秀”并双击运行； 2. 在主界面点击“美化图片”按钮，再点击“打开一张图片”； 3. 浏览本地文件夹，找到自己保存的绘画作品或照片，选中后点击“打开”。 说明：若无作品，可使用教师提供的统一素材图《美丽校园》。 提醒：打开后进入“美化”选项卡，所有功能都在这里。 （二）、执行裁剪操作：从方形到圆角宽屏 教师分步演示： 1. 单击顶部“裁剪”命令，弹出“裁剪”选项卡； 2. 在“圆角”下拉列表中选择“大圆角”选项，此时画面四角出现圆形控制点； 3. 在“常用比例”面板中选择“宽屏相框”（即16:9比例），确保画面符合现代屏幕显示习惯； 4. 拖动四个角的圆形调整点，灵活缩放裁剪区域，使主体（如国旗、树木）居中且不被截断； 5. 确认无误后，单击“裁剪”按钮，系统自动按设定比例裁剪； 6. 最后点击“完成裁剪”按钮，完成操作。 强调：裁剪前要思考“我想保留什么？”“画面重心在哪？” 二、添加文字：为图片注入灵魂 （一）、进入文字功能区 教师操作： 1. 单击“文字”选项卡，点击“输入文字”按钮； 2. 在画布上出现一个文字编辑框，此时可直接输入内容。 提问：你想为这张图写什么？比如“我们的美丽校园”“春天的希望”等。 引导学生思考文字内容与图片主题的关系。 （二）、精细调整文字样式 教师边操作边讲解： 1. 在“文字编辑框”中输入“我们的美丽校园”，设置“字体”为“华文琥珀”； 2. 将“字号”滑块拖至40，使文字清晰醒目； 3. 使用“颜色”选择器，点击“颜色3”（淡金色），营造温暖氛围； 4. 拖动“透明度”滑块至70%，让文字不遮挡背景细节； 5. 点击“旋转”滑块，将文字轻微倾斜10度，增加动感； 6. 点击“高级设置”，选择“居中排版”，确保文字水平居中； 7. 点击“高级设置”中的“阴影效果”，选择“外发光”，增强立体感。 提示：还可以尝试“漫画文字”“动画闪字”等趣味效果，让文字“活”起来。 强调：文字位置不合适时，可直接在画布上拖动文字框调整位置。 1. 启动软件，打开自己的作品 2. 按照步骤进行裁剪操作，设置大圆角与宽屏比例 3. 输入文字，尝试调整字体、字号、颜色、透明度等 4. 尝试添加特效，移动文字位置，寻找最佳效果 实践创作 【10分钟】 一、自主创作：我的作品我做主 （一）、分组实践，互帮互助 教师组织学生以4人为一组，开展“创意工作坊”活动： 1. 每组分配一名组长，负责协调进度； 2. 成员轮流操作电脑，每人完成一幅作品的处理； 3. 组内成员可互相点评：“你这文字太小了，建议调大一点”“这个圆角太大，显得头重脚轻”； 4. 教师巡视指导，重点关注操作困难的学生，及时纠正错误。 鼓励学生大胆尝试：“试试‘渐变’文字吧！”“换个边框试试看！” 二、成果展示与交流 （一）、作品上传与展示 1. 完成作品后，学生点击右上角“保存与分享”按钮，将作品保存至“我的作品”文件夹； 2. 教师选取3-5幅优秀作品，通过投影仪展示，全班欣赏； 3. 每位展示者简要介绍创作思路：“我为什么选大圆角？”“文字为什么要加渐变？” 4. 全班投票选出“最具创意奖”“最美视觉奖”“最实用奖”三个奖项。 提示：分享时注意文明用语，尊重他人劳动成果。 1. 小组合作，轮流操作电脑 2. 独立完成一幅作品的裁剪与文字添加 3. 参与作品展示与交流 4. 听取同伴建议，优化作品 评价任务 操作规范：☆☆☆ 创意表达：☆☆☆ 合作参与：☆☆☆ 设计意图 通过真实情境导入，激发学生兴趣；分步演示降低学习门槛，确保人人能上手；小组合作促进交流与互助，提升团队协作能力；展示评价环节强化成就感，激励持续探索。 课堂小结 【5分钟】 一、回顾总结，提炼要点 （一）、教师总结核心操作 同学们，今天我们完成了“独一无二的变化”之旅！我们学会了两大本领： 第一，如何用“裁剪”功能，把普通图片变成“大圆角+宽屏相框”的漂亮模样； 第二，如何用“文字”功能，为图片加上有温度、有风格的文字，比如“华文琥珀”字体、“渐变”颜色、“透明度”调节等。 记住：每一次修改，都是在表达你的想法。技术只是工具，创意才是灵魂。 （二）、强调注意事项 1. 裁剪前要思考“保留什么”，避免切掉重要内容； 2. 文字不要太多，一句精炼的话最好； 3. 分享作品时，记得先保存，别忘了礼貌地称赞别人的作品。 最后送大家一句话：**你的图片，由你做主！** 1. 认真听讲，回顾所学 2. 思考自己的作品改进点 3. 领悟“技术为创意服务”的理念 4. 准备课后作业 评价任务 参与度：☆☆☆ 理解力：☆☆☆ 表达力：☆☆☆ 设计意图 通过归纳式小结，帮助学生构建知识框架；强调情感态度与价值观，引导学生正确认识数字技术的应用边界；用激励性语言收尾，激发学生持续探索的热情。 作业设计 【5分钟】 一、基础类 1. 请使用“美图秀秀”对自己的家庭照片进行一次处理： - 将照片裁剪为“大圆角”+“宽屏相框”（16:9）； - 添加一句祝福语，如“爱的家”，字体选“华文琥珀”，字号36，颜色为红色，透明度60%； - 保存为“家庭幸福照.jpg”并提交至班级共享文件夹。 二、提升类 1. 为你的绘画作品编一个小故事（不少于50字），并用“美图秀秀”添加文字说明： - 文字内容：故事标题 + 关键情节句； - 使用“渐变”文字效果，颜色从蓝到紫； - 添加“炫彩边框”（光晕效果），透明度80%； - 保存为“我的故事画.jpg”，并附上一段100字左右的创作说明，描述你是如何构思的。 1. 独立完成基础作业 2. 小组讨论提升题方案 3. 开始动手制作作品 4. 准备提交材料 评价任务 完成质量：☆☆☆ 创意表现：☆☆☆ 表达清晰：☆☆☆ 设计意图 分层作业满足不同水平学生需求；基础题巩固核心技能，提升题融合语文表达与艺术创作，促进跨学科融合；提交机制培养数字作品管理意识。 板书设计 [板书设计] 独一无二的变化——图片处理(1) 一、裁剪：大圆角 + 宽屏相框（16:9） 二、文字：字体+字号+颜色+透明度+特效 三、边框：炫彩/光晕/在线素材 四、保存与分享 ✨ 创意源于技术，技术成就创意 教学反思 成功之处 1. 情境导入真实生动，学生参与积极性高 2. 分步演示清晰，操作流程易于模仿 3. 小组合作有效促进交流与互助 不足之处 1. 部分学生对“图片比例”理解仍模糊 2. 个别学生过度依赖教师指导，独立操作能力弱 改进措施 1. 下次增加“比例对比实验”环节，直观感受不同比例影响 2. 设计“闯关任务卡”，鼓励学生自主探索，减少依赖 学科网（北京）股份有限公司 $$