7.2人文环境 第二课时 导学案-2024-2025学年七年级地理下册人教版（2024）

第七章 我们生活的大洲——亚洲 第二节 人文环境（第二课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.理解亚洲经济发展快但地区差异大的特点，掌握亚洲经济总量与人均水平的情况；能分析影响亚洲经济发展差异的因素，学会归纳北美洲经济发展差异特征，提升区域经济分析能力。 2.通过阅读图表、案例分析、小组合作，提升从地理资料中提取信息、分析问题的能力，掌握分析大洲经济差异的方法。 3.认识亚洲经济发展的成就与挑战，理解国际合作对经济发展的重要性；感受不同大洲经济差异，培养全球视野和经济发展的辩证思维。 二、学习过程​ 任务 1：亚洲经济总量与人均初了解 阅读教材图文，找出 2020 年亚洲国内生产总值占世界比重、人均国内生产总值在大洲中的位次等数据，在课本上标记；对比亚洲经济总量和人均水平，思考 “经济总量第一但人均较低” 的原因（人口众多）。 列举生活中体现亚洲经济发展快的实例（如中国的高铁、电商发展等），联系教材内容，初步理解亚洲经济发展特点。 任务 2：经济差异影响因素思考 1.观察图 7.19 亚洲部分国家人均国内生产总值（2020年），找出经济发展水平高和低的国家，思考自然条件（如资源、气候）、社会历史（如工业基础、政策）等因素对经济差异的影响，写出简单猜想。 2.回顾已学的国家经济类型知识（如发达国家、发展中国家），思考亚洲不同国家经济类型差异及对经济发展的作用，整理思路，为课堂探究做准备。 任务 3：预学疑问记录 梳理预习中不理解的内容，如 “国内生产总值与人均国内生产总值的区别”“如何准确分析经济发展差异的原因”等，形成疑问清单，准备课堂交流解决。 （二）课中探究・合作学习 环节 1：亚洲经济发展快，地区差异大——总量与人均 1.图表分析：教师投影图 7.17 六大洲各国的国内生产总值总和占世界的比重（2020年）、图 7.18六大洲人均国内生产总值（2020年），小组合作分析亚洲经济总量（占 39% ，世界第一）和人均水平（仅高于南美洲、非洲，低于欧洲、北美洲、大洋洲）的特点，讨论 “亚洲经济总量高但人均低的原因”（人口基数大，46.4 亿人口分摊总量）。 2.小组汇报：各小组选派代表，结合图表阐述亚洲经济总量与人均的特征，教师点评，强调人口因素对人均水平的影响，引导理解经济发展需兼顾总量与人均，关注民生福祉。 环节 2：亚洲经济发展差异的原因分析 1.案例探究：结合 “思与学” 中伊拉克经济发展案例，小组讨论 “战争、动荡对经济发展的影响”（破坏基础设施，阻碍生产，导致人均收入下降）；再分析亚洲不同类型国家经济差异原因，如日本、韩国（发达国家，工业基础好，科技水平高），东亚、东南亚新兴工业化国家（抓住机遇，产业升级快），西亚石油出口国（资源优势），农业为主的国家（产业单一，依赖自然条件）。 2.地图分析：观察图 7.19 亚洲部分国家人均国内生产总值（2020 年），小组合作总结亚洲经济发展水平的地区差异（东亚、东南亚、西亚部分国家水平较高，南亚、中亚等部分国家较低），分析自然（资源分布）、社会历史（殖民历史、工业起步早晚）、政策（改革开放、产业扶持 ）等因素的影响，构建 “因素 - 差异 的关联逻辑。 3.总结归纳：师生共同总结亚洲经济发展差异大的原因（自然条件、社会历史、产业结构、国际环境等），理解亚洲各国需加强合作、优势互补，促进共同发展。 环节 3：学以致用——归纳北美洲经济发展差异 1.小组分工探究：参照亚洲经济差异的学习方法，小组分工探究北美洲经济发展差异。一组负责 “国家类型分布”（利用图7.20及资料，分析北美洲发达国家、发展中国家的分布特点）；二组负责 “经济水平差异”（计算美国、墨西哥、海地等国人均国内生产总值差距，分析影响因素，如美国科技、工业优势，海地的自然与社会挑战）。 2.展示交流：各小组代表上台展示探究成果。一组说明北美洲发达国家（美国、加拿大）主要分布在北部，发展中国家（墨西哥、海地等）分布在南部及加勒比地区；二组汇报人均差距（美国高，墨西哥次之，海地低），分析影响因素（美国科技先进、产业多元；海地自然条件差、社会动荡）。教师引导其他小组质疑、补充，完善对北美洲经济差异的认知，强调国际合作对缩小差异的重要性。 （三）课后巩固・达标检测 选择题 1.2020 年，经济总量占世界比重最大的大洲是（ ） A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.非洲 2.导致亚洲经济总量高但人均低的主要原因是（ ） A.经济发展慢 B.人口众多 C.资源短缺 D.科技落后 综合题 读亚洲经济相关图表，回答问题。 （1）2020年亚洲国内生产总值占世界比重为____%，经济总量居世界第____位；但人均国内生产总值仅高于____洲和____洲，反映出亚洲____差异大。 （2）分析亚洲经济发展差异大的原因。(至少答两点) 三、思维建构 1.知识体系：梳理亚洲经济特征（发展快，总量第一但人均低，地区差异大），理解经济总量、人均水平与人口的关系，掌握影响经济发展差异的因素（自然、社会历史、产业等）；迁移应用分析北美洲经济差异，构建 “大洲经济特征 - 分析方法 - 影响因素”的知识网络。 2.学习方法：总结 “阅读图表抓特征 - 案例分析探成因 - 迁移应用析其他区域” 的学习流程，提升从地理资料中分析经济差异的能力，学会用综合思维看待经济发展问题，理解国际合作对促进共同发展的意义，为后续学习区域经济奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$