3.3 元素---2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

元素 第三单元 课题3 1.能说出并能理解元素的概念。 2.能将物质的宏观组成与微观结构认识统一起来。 生活中的物质 加碘食盐 含氟牙膏 富硒大米 这里的“碘”“氟”“硒”指的是什么？ 超市里有成百上千种商品，必须分门别类、有序地摆放。 组成物质的一百多种元素，是按怎样的规律排列的呢？ 物质 相同原子 质子数（核电荷数） O2 H2O CO2 O O O 8 8 8 氧元素：质子数（核电荷数）都为8的一类原子 氧分子（O2） 二氧化碳分子（CO2） 水分子（H2O） 知识点一：元素 元素：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称 注意： 1.决定元素种类的是原子核内的质子数（核电荷数）。 2.一类原子指的是质子数相同，中子数不一定相同的一类原子。 3.元素是一个宏观概念，因此元素只讲种类，不讲个数。 问题二：观察下列化学反应，反应物与生成物相比，分子、原子和元素是否发生变化？ 化学反应前后，分子种类 ，原子的种类 , 原子的个数 ，元素种类 。 改变 不变 不变 不变 判断正误： 水是由氢元素和氧元素组成 水是由一个氧元素和一个氢元素组成 探究新知 S +O2 SO2 点燃 MnO2 H2O2 H2O+O2 下列反应中 分子是否发生了变化？ 原子是否发生了变化？ 元素是否发生了变化? 化学反应前后分子的种类发生变化， 原子的种类、元素的种类不变 2.化学反应前后元素的种类不变 探究新知 组成 氯化钠 元素 分子 原子 离子 二氧化碳 金刚石 构成 构成 构成 物 质 3.了解元素与物质、微粒间的关系 探究新知 元素符号的含义 表示一种元素 还表示该元素的一个原子 宏观意义： 微观意义： 如：H 氢元素 1个氢原子 固态非金属、稀有气体、金属 通过上述讨论，你觉得C、He、Fe能表示一种物质的原因是 C原子、He原子、Fe原子都可以直接构成物质 总结：请归纳出哪些物质物质可以直接由元素符号表示 探究三、元素周期表 活动1：书店里的书有成千上万种，为了便于读者选购，所有书均分类，有序进行排放。同样，物质世界有100多种元素也是按照一定的规律排列的，他们是按照什么规律摆放的呢？ 活动2：请你在元素周期表中，查询地壳中元素含量最多的非金属元素和金属元素的有关信息（周期表中的位置、元素符号、原子序数、相对原子质量）。 13 Al 铝 26.98 原子序数 相对原子质量 元素符号 元素名称 8 O 氧 16.00 原子序数 相对原子质量 元素符号 元素名称 第二周期第六主族 第三周期第三主族 讨论：结合课本的元素周期表，观察每周期开头的是什么类型的元素，靠近尾部的是什么类型的元素，结尾是什么类型的元素。这说明元素之间存在着怎样的规律性联系？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？ 3.这种规律性的变化也就是元素周期表的名称的来源。 1.每周期开头是金属元素（第一周期除外），靠近尾部是非金属元素，结尾是稀有气体元素。 2.这说明随着原子序数的递增，元素性质出现了周期性变化。 活动3：结合元素周期表，想一想，元素周期表的意义。 （1）学习和研究化学的重要工具 （2）为寻找新元素提供了理论依据 （3）由于元素周期表中位置越接近的元素化学性质越相似，启发人们在元素周期表的一定区域内寻找新物质（如半导体材料、催化剂、农药） $$