第七单元（A卷 考点梳理卷）-《语文 基础模块上册》（高教版+解析版2023版+解析版）浙江省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套浙江《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合浙江省单考单招考试真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元测试卷，并紧密贴合浙江省单考单招考试高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第七单元A卷考点梳理卷，主要考查第七单元语言基础知识等内容。 第七单元 A卷 考点梳理卷 时间：60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音字形】 1.写出加点字的拼音 翼状( )  墁地( )  接榫( )  脊吻( ) 斗拱( )  额枋( )  水榭( )  穹隆( )( ) 【答案】 yì màn sǔn jǐ ɡǒnɡ fānɡ xiè qiónɡ lónɡ 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 注意一些形近字或生僻字的读音，如“接榫”的“榫”，“墁地”的“墁”，“额枋”的“枋”等。可以利用形声字的特点来识记字音。 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．妨害    角色    枯燥无味    莫明其妙 B．憎恨    精粹    毫不费力    离题万里 C．叽笑    传播    祸国殃民    装腔做势 D．靶子    辱骂    原形必露    颠来倒去 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“莫明其妙”的“明”应写作“名”。 C.“叽笑”的“叽”应写作“讥”，“装腔做势”的“做”应写作“作”。 D.“原形必露”的“必”应写作“毕”。 故选B。 3．下列加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．窒（zhì）息       胆怯（qiè）    恐吓（xià） B．量（liáng）体裁衣    薄（bó）弱     庸（yōng）俗 C．蹩（biè）脚       檄（zhuó）文    子丑寅（yǐn）卯 D．干瘪（biě）       惬（qiè）意    禁（jìn）绝 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“恐吓”的“吓”应读作hè。 B.“量体裁衣”的“量”应读作liàng。 C.“蹩脚 ”的“蹩”应读作bié，“檄文”的“檄”应读作xí，“子丑寅卯”的“寅”应读作yín。 故选D。 【考点二：词语成语】 4．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是（   ） A．有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。 B．我们把目光投向边关那一座座烈士坟茔，不仅能读懂那一段段可歌可泣的难忘岁月，更能从中汲取前行的力量。 C．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。 D．要想让产业集群之林粗枝大叶，需要政府职能部门勇于担当，为项目的快建设、快投入创造更优质的环境。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“厝火积薪”，把火放在柴堆下面，比喻潜伏着很大的危险。语境指提前作好准备，望文生义。 B.“可歌可泣”，值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。用来歌颂岁月，使用正确。 C.“振振有词”，形容理由似乎很充分，说个不休。用于讲课，与词义不符，成语多为贬义词，感情色彩有误。 D.“粗枝大叶”，形容不细致，做事粗心大意。语境指成长壮大，望文生义。 故选B。 5．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（   ） ____烟枪和烟灯，_____形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹， 背着周游世界，一定会有人看， 我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 A．只有 虽然 倘使 但 B．只是 虽然 如果 但 C．只有 即使 假如 可是 D．只是 即使 倘使 但是 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：“只有”表示唯一的条件，“只是”表示一种转折或者轻微的让步。此处语境是指烟枪和烟灯是可以算得上是一种国粹的东西，没有转折关系，应选“只有”，排除BD； 第二空：根据语境，需要填表示转折关系的关联词，而不是假设关系的关联词，“虽然”表转折，“即使”表假设，据此排除C。 故选A。 【考点三：标点符号】 6．下列各项中，引号用法与其他三项不同的一项是（   ） A．鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗。” B．我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 C．早几年，在延安城墙上，曾经看见过这样一个标语：“工人农民联合起来争取抗日胜利。” D．以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ABC中的引号都表示引用。 D.“这一吓，人家就会闭口，自己就可以‘得胜回朝’了”是“以为”的结果，所以不是真正的得胜回朝，引号表示否定或讽刺。 故选D。 7．下列标点符号使用错误的一项是（   ） A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ B．先有英国的鸦片、德国的废枪炮、后有法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国贷”的各种小东西。 C．总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。 D．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.大的并列里套有小的并列，小的并列用顿号，大的并列用逗号；“先”“后”把句子分为两个层次，所以第二个顿号处为句子的第一层，把顿号改为逗号。 故选B。 【考点四：病句修改】 8．下列句子中，有语病的一项是（   ） A．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 B．但是，如果反对这宅子的旧主人，怕他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头。 C．于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。 D．尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。在“怕”和“他”之间加上“给”字，表被动。 故选B。 9．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．几百年之后，我们竟然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。 B．尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是取得，不想给与。 C．看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，所以见其彻底革命。 D．没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.用词不当。“竟然”含有出乎意料的意思，而几百年后我们肯定早已不在人世，这是必然的，顺理成章的，没有“意外”的意思，应将“竟然”改成“当然”。 B.语序不当。将“取得”和“给与”互换位置，才能与前面“自诩过他是太阳”“光热无穷”相照应，否则就会自相矛盾。 C.不合逻辑。此句“看见鸦片，也不当众摔在茅厕里”与“见其彻底革命”之间是目的关系，应删除“所”字。 故选D。 【考点五：修辞手法】 10．下列句子中，没有使用反语修辞手法的一句是（   ） A．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 C．所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 D．要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.反语。“也可以算得显出一点进步了”实则是批判的。 B.反语。这“抛来”、“抛给”和“送来”三个词语，看似在描述某种礼物或奖赏，但实际上却是对那些送去主义者的一种嘲笑。 C.没有运用反语。此句是在直接阐述观点，强调要积极主动地去思考、辨别和获取。 D.反语。使用了反语的手法，对当时社会上一些人一味奉行“送去主义”，盲目媚外，不知自重的行为进行了辛辣的讽刺和抨击。 故选C。 11．对下列各句所使用的修辞方法，判断正确的一项是（   ） ①活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 ②但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。 ③那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！ ④没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 A．①反语②反问 ③设问 ④对偶 B．①反语②设问 ③设问 ④反复 C．①拟人②反问 ③反问 ④对偶 D．①拟人②设问 ③反问 ④反复 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①“进步”暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏，运用了“反语”的修辞手法。 ②通过有问有答的方式引起读者的思考，强调了对未来子孙的责任感。运用了“设问”的修辞手法。 ③“那么，怎么办呢？”这个问题就是在引导读者思考接下来的行动或解决方案，随后作者通过“我想，首先是不管三七二十一，‘拿来’！”给出了自己的答案，强调了行动的紧迫性和必要性。使用了“设问”的修辞手法。 ④“没有拿来的”这一短语被反复使用，分别强调了“人不能自成为新人”和“文艺不能自成为新文艺”这两个观点，从而突出了“拿来”这一行为对于个人成长和文艺创新的重要性。运用了“反复”的修辞方法。 故选B。 【考点六：语言表达】 12．下列各项中，语句排列顺序正确的一项是（   ） ①我们要或使用，或存放，或毁灭。 ②没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 ③然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。 ④那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。 ⑤总之，我们要拿来。 A．②③①④⑤ B．①②③④⑤ C．⑤①④③② D．⑤④③②① 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 理清各句之间内在逻辑关系：语段应先提出观点“拿来”，然后介绍“拿来”的方法，接着介绍拿来的态度，最后介绍“拿来”的作用。根据语句间的关系可知：⑤提出观点，首先拿来；①介绍拿来的方法；④拿来以后的结果，①④相承；③阐述拿来的态度，②最后介绍拿来的作用。 故正确的排序为：⑤①④③②。 故选C。 13．下列句子排序顺序正确的一项是（   ） ①大略的调查和研究可以发现问题，提出问题，但是还不能解决问题。 ②既有问题，你总得赞成一方面，反对另一方面，你就得把问题提出来。 ③什么叫问题？问题就是事物的矛盾。 ④提出问题，首先就要对于问题即矛盾的两个基本方面加以大略的调查和研究，才能懂得矛盾的性质是什么，这就是发现问题的过程。 ⑤哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。 ⑥要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。 A．③⑤⑥②④① B．⑤②④③①⑥ C．③⑤②④①⑥ D．⑤③②①⑥④ 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首先，我们需要一个对“问题”的定义，所以③句作为开头是合适的。 紧接着，⑤句进一步解释了“问题”和“矛盾”之间的关系，是对③句的补充。 然后，②句提出了“问题”的提出过程，这是一个自然的延续。 接着，④句详细描述了如何“发现问题”，这是对②句的具体说明。 随后，①句提到了“调查和研究”可以“发现问题，提出问题”，这是对前面关于“发现问题”过程的总结。 最后，⑥句提出了“解决问题”的过程，是对整个讨论的自然延伸。 故正确顺序为：③⑤②④①⑥。 故选C。 【考点七：文学常识】 14．下列分析表述错误的一项是（   ） A．八股文是我国封建社会科举制度一直沿用的一种特殊文体，形式僵硬死板，不许作者自由发挥。 B．《七律•和柳亚子先生》是作者回赠柳亚子同志的一首诗。和，指酬和，即作诗与别人相和。 C．檄文是古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书，历史上经典的檄文有《檄蜀文》《为徐敬业讨武曌檄》等。 D．《沁园春•长沙》《念奴娇•昆仑》中的“沁园春”和“念奴娇”为词牌名，“长沙”“昆仑”是词的题目。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“我国封建社会科举制度一直沿用的一种特殊文体”错误，八股文是明清时期科举考试时的文体，并非一直沿用。 故选A。 15．下列关于文学常识的说法不正确的一项是（   ） A．议论文是分析事理，阐明作者观点、主张的文章。 B．常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 C．议论文三要素：本论、论据、论证。 D．议论文的论据有事实论据和理论论据两种基本形式。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识能力。 C.“本论、论据、论证”错误，解析议论文三要素是论点、论据、论证。 故选C。 【考点八：文言实词】 16．下列句中加点的词解释不正确的一项是（   ） A．今其智乃反不能及         乃：却，竟然 B．或师焉，或不焉          不：通“否” C．巫医乐师百工之人，君子不齿    不齿：不屑一提 D．古之圣人，其出人也远矣      出人：超过其他的人 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：现在他们的见识竟反而赶不上这些人。 B.句意：有的(句读)向老师学习，有的(疑惑)却不向老师学习。 C.句意：巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提。 D.“出人：超过其他的人”错误。“出人”，超出一般的人。句意：古代的圣人，他们超出一般人很远。 故选D。 17．下列各句中“师”字用法和词意与其他三项不同的是（   ） A．古之学者必有师。 B．吾从而师之。 C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 D．吾师道也。 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“师”，名词，老师。句意：古代求学的人一定有老师。 B.“师”，意动用法，以……为师。句意：我跟从他把他当作老师。 C.“师”，意动用法，以……为师。句意：孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。 D.“师”，意动用法，以……为师。句意：我以道理为师。 故选A。 【考点九：文言虚词】 18．下列句子中的“乎”用法相当于“于”的一项是（   ） A．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 B．嗟乎！师道之不传也久矣 C．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 D．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“乎”，相当于“于”，在；比。句意：生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师。 B.“乎”，“嗟乎”固定句式，表感叹。句意：唉！（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了！ C.“乎”，句末语气词，吧。句意：圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都出于这个（原因）吧？ D.“乎”，句末语气词，呢。句意：我是向他学习道理啊，哪管他的年龄比我大还是比我小呢？ 故选A。 19．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①人非生而知之者        ②惑而不从师 B．①古之学者必有师        ②择师而教之 C．①而耻学于师          ②师不必贤于弟子 D．①生乎吾前，其闻道也亦先乎吾  ②夫庸知其年之先后生于吾乎 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，表承接，就。／连词，表转折，但。句意：人不是一生下来就懂得知识和道理。／有了疑惑，却不跟老师学习。 B.助词，的。／代词，代指他。句意：古代求学的人一定有老师。／选择老师来教他。 C.介词，向。／介词，比。句意：却以向老师学习为耻辱。／老师不一定比弟子贤能。 D.代词，代指他。句意：出生在我前面的他懂得道理本来比我早。／哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？ 故选D。 【考点十：文言句式】 20．下列句子中，属于宾语前置句的一句是（   ） A．假舆马者，非利足也。（《劝学》） B．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》） C．句读之不知，惑之不解。（《师说》） D．不拘于时，学于余。（《师说》） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句。“……者，……也”表判断。句意：借助车马的人，并不是脚走得快。 B.判断句。“……者，……也”表判断。句意： 螃蟹有六只脚，两只蟹钳，可是没有蛇和鳝鱼洞就没有地方可以寄托身体以生存，这是因为心思浮躁不专一的缘故。 C.宾语前置句。正常语序为：不知句读，不解惑。句意：不明白句读，不能解答疑惑。 D.被动句和状语后置句。“不拘于时”，被动句，“于”表被动；“学于余”，状语后置。正常语序为：于余学。句意：不受时俗的拘束，向我学习。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：本套浙江《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合浙江省单考单招考试真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元测试卷，并紧密贴合浙江省单考单招考试高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第七单元A卷考点梳理卷，主要考查第七单元语言基础知识等内容。 第七单元 A卷 考点梳理卷 时间：60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音字形】 1.写出加点字的拼音 翼状( )  墁地( )  接榫( )  脊吻( ) 斗拱( )  额枋( )  水榭( )  穹隆( )( ) 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．妨害    角色    枯燥无味    莫明其妙 B．憎恨    精粹    毫不费力    离题万里 C．叽笑    传播    祸国殃民    装腔做势 D．靶子    辱骂    原形必露    颠来倒去 3．下列加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．窒（zhì）息       胆怯（qiè）    恐吓（xià） B．量（liáng）体裁衣    薄（bó）弱     庸（yōng）俗 C．蹩（biè）脚       檄（zhuó）文    子丑寅（yǐn）卯 D．干瘪（biě）       惬（qiè）意    禁（jìn）绝 【考点二：词语成语】 4．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是（   ） A．有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。 B．我们把目光投向边关那一座座烈士坟茔，不仅能读懂那一段段可歌可泣的难忘岁月，更能从中汲取前行的力量。 C．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。 D．要想让产业集群之林粗枝大叶，需要政府职能部门勇于担当，为项目的快建设、快投入创造更优质的环境。 5．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（   ） ____烟枪和烟灯，_____形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹， 背着周游世界，一定会有人看， 我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 A．只有 虽然 倘使 但 B．只是 虽然 如果 但 C．只有 即使 假如 可是 D．只是 即使 倘使 但是 【考点三：标点符号】 6．下列各项中，引号用法与其他三项不同的一项是（   ） A．鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗。” B．我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 C．早几年，在延安城墙上，曾经看见过这样一个标语：“工人农民联合起来争取抗日胜利。” D．以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。 7．下列标点符号使用错误的一项是（   ） A．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ B．先有英国的鸦片、德国的废枪炮、后有法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国贷”的各种小东西。 C．总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。 D．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 【考点四：病句修改】 8．下列句子中，有语病的一项是（   ） A．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 B．但是，如果反对这宅子的旧主人，怕他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头。 C．于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。 D．尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得。 9．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．几百年之后，我们竟然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。 B．尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是取得，不想给与。 C．看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，所以见其彻底革命。 D．没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 【考点五：修辞手法】 10．下列句子中，没有使用反语修辞手法的一句是（   ） A．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 C．所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 D．要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 11．对下列各句所使用的修辞方法，判断正确的一项是（   ） ①活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 ②但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。 ③那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！ ④没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 A．①反语②反问 ③设问 ④对偶 B．①反语②设问 ③设问 ④反复 C．①拟人②反问 ③反问 ④对偶 D．①拟人②设问 ③反问 ④反复 【考点六：语言表达】 12．下列各项中，语句排列顺序正确的一项是（   ） ①我们要或使用，或存放，或毁灭。 ②没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 ③然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。 ④那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。 ⑤总之，我们要拿来。 A．②③①④⑤ B．①②③④⑤ C．⑤①④③② D．⑤④③②① 13．下列句子排序顺序正确的一项是（   ） ①大略的调查和研究可以发现问题，提出问题，但是还不能解决问题。 ②既有问题，你总得赞成一方面，反对另一方面，你就得把问题提出来。 ③什么叫问题？问题就是事物的矛盾。 ④提出问题，首先就要对于问题即矛盾的两个基本方面加以大略的调查和研究，才能懂得矛盾的性质是什么，这就是发现问题的过程。 ⑤哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。 ⑥要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。 A．③⑤⑥②④① B．⑤②④③①⑥ C．③⑤②④①⑥ D．⑤③②①⑥④ 【考点七：文学常识】 14．下列分析表述错误的一项是（   ） A．八股文是我国封建社会科举制度一直沿用的一种特殊文体，形式僵硬死板，不许作者自由发挥。 B．《七律•和柳亚子先生》是作者回赠柳亚子同志的一首诗。和，指酬和，即作诗与别人相和。 C．檄文是古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书，历史上经典的檄文有《檄蜀文》《为徐敬业讨武曌檄》等。 D．《沁园春•长沙》《念奴娇•昆仑》中的“沁园春”和“念奴娇”为词牌名，“长沙”“昆仑”是词的题目。 15．下列关于文学常识的说法不正确的一项是（   ） A．议论文是分析事理，阐明作者观点、主张的文章。 B．常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 C．议论文三要素：本论、论据、论证。 D．议论文的论据有事实论据和理论论据两种基本形式。 【考点八：文言实词】 16．下列句中加点的词解释不正确的一项是（   ） A．今其智乃反不能及         乃：却，竟然 B．或师焉，或不焉          不：通“否” C．巫医乐师百工之人，君子不齿    不齿：不屑一提 D．古之圣人，其出人也远矣      出人：超过其他的人 17．下列各句中“师”字用法和词意与其他三项不同的是（   ） A．古之学者必有师。 B．吾从而师之。 C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 D．吾师道也。 【考点九：文言虚词】 18．下列句子中的“乎”用法相当于“于”的一项是（   ） A．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 B．嗟乎！师道之不传也久矣 C．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 D．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 19．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①人非生而知之者        ②惑而不从师 B．①古之学者必有师        ②择师而教之 C．①而耻学于师          ②师不必贤于弟子 D．①生乎吾前，其闻道也亦先乎吾  ②夫庸知其年之先后生于吾乎 【考点十：文言句式】 20．下列句子中，属于宾语前置句的一句是（   ） A．假舆马者，非利足也。（《劝学》） B．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》） C．句读之不知，惑之不解。（《师说》） D．不拘于时，学于余。（《师说》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$