第四单元（B卷 单元测试卷）-《语文 基础模块上册》（高教版+解析版2023版+解析版）浙江省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套浙江《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合浙江省单考单招考试真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元测试卷，并紧密贴合浙江省单考单招考试题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第四单元B卷单元检测卷，主要考查第四单元语言基础知识、阅读、写作等内容。 第四单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识。本大题共8小题，每小题3分，共24分。 俯瞰神州，有一个地方，它坐拥雪山雨林、花海草甸、溶洞奇观，大自然的力量令人惊叹。这，就是大美云南！ 云南是地球生命的摇篮。澄江古生物化石，隐藏着寒武纪生命大爆发之谜；禄丰恐龙化石标本，让人瞥见远古动物的活动轨迹；元谋猿人遗址，（   ）了中国南方早期人类演化历史的空白。 云南人杰地灵。郑和七下西洋，创造了航海史的奇迹；聂耳谱写战歌，奏响了抗日救亡最强音；一代药王曲焕章，锲而不舍研制良方，倾尽所有支援抗战。云南人根植于心的家国情怀，亘古不变。云南各民族因地制宜，和谐发展。布朗族栽种出万亩茶园，哈尼族开垦出通往云端的阶梯，纳西族（   ）了古老的东巴文字……各民族在改造自然、认识自然的过程中创办了丰富多彩的民族文化。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（   ） A．俯瞰（kàn） B．瞥（piē）见 C．锲（qì）而不舍 D．亘（gèn）古不变 2．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．填补   蕴育 B．填补   孕育 C．弥补   孕育 D．弥补   蕴育 3．对文中划波浪线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．各民族在认识自然、改造自然的过程中创造了丰富多彩的民族文化。 B．各民族在改造自然、认识自然的过程中创办了丰富多彩的民族文化。 C．各民族在改造自然、认识自然的过程中创造了丰富多彩的民族文化。 D．各民族在认识自然、改造自然的过程中创办了丰富多彩的民族文化。 【答案】1．C 2．B 3．A 【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C.“锲而不舍”的“锲”应读作qiè。 故选C。 2．本题考查学生正确使用词语的能力。 第一处：“填补”，补足空缺和缺欠。/“弥补”，补救，挽回，指事后把不够的事或物充满。句中需要与“空白”搭配，故“填补”符合语境。 第二处：“孕育”，养育、滋养使之生长发育的意思，常用来比喻新事物在既存事物中酝酿形成。/“蕴育”，本身所具有的事物变得更加强大。句中是说纳西族创造了东巴文字，是从无到有的过程，故“孕育”符合语境。 故选B。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当，搭配不当。“改造自然”和“认识自然”词序不恰当，把“改造自然”与“认识自然”调换位置；“创办”指“开始举办”，常指活动，与“文化”不搭配，动宾搭配不恰当，应把“创办”改为“创造”。 C.语序不当。“改造自然”和“认识自然”词序不恰当，把“改造自然”与“认识自然”调换位置。 D.搭配不当。“创办”指“开始举办”，常指活动，与“文化”不搭配，应把“创办”改为“创造”。 故选A。 4．下列语段中标号处标点符号的使用说明，不正确的一项是（   ） 咬春，这个词很妖，①很通感，很形而上——②春，怎么个咬法啊？ 唐鲁孙先生告诉我们：③“以北平习俗来讲，年轻儿媳妇们忙了一个正月，一进二月门，二月初二，娘家人也该接姑奶奶回娘家享享福了。接姑奶奶的头一顿饭必定是吃薄饼，名为咬春，师出有名，就不怕婆婆说闲话了。”原来，咬春就是吃薄饼啊！④  （《咬春》） A．①处的逗号表示句中的停顿，置于并列谓语间，清晰呈现对“咬春”的感受。 B．②处的破折号表示解释说明，对“咬春”一词的由来作出进一步解释。 C．③处的冒号表示内容的引用，引用内容节选自唐鲁孙的饮食杂谈《咬春》。 D．④处的感叹号表示惊叹语气，感慨于一个常见的习俗竟有如此有趣的叫法。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析标点符号使用的能力。 B.“解释说明”错误。②处的破折号并非“解释说明‘咬春’一词的由来”。话题从“词的抽象特点”转向“‘咬春’的具体含义或做法”，转换话题，通过疑问引发读者对“咬春”实际所指的好奇。 故选B。 5．对下列语段中标号句子的赏析，不正确的一项是（   ） 几天前，我来到乡下，欣赏到一派乡村的春色：①绿油油的稻田衬托着金黄的油菜花，波光粼粼的水塘倒映着袅娜的垂柳，淡淡的绿荫掩映着朴素的白墙黑瓦，是那样的清新，那样的美丽。②轻轻走入田野，一股泥土的清香扑面而来，温暖的阳光下，斑斓的蝴蝶调皮地追赶着行人上下飞舞，是那样的让人留恋。四月的乡村到处都呈现出一派生机，简直就是一首生机盎然的田园交响曲。③三月之初，这里还下着大雪，想不到春色还是如约到来，而且比往年更美丽、更妖娆，④这难道不是一种奇迹和幸运吗？ A．第①句使用了排比的修辞手法，从多个方面描绘出春天的乡村清新、美丽的特点。 B．第②句使用了拟人的修辞手法，生动地表现了阳光下蝴蝶翻飞惹人留恋的情景。 C．第③句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了春天早早来到，给乡村带来了美丽与生机。 D．第④句使用了反问的修辞手法，强调了作者对春天的到来感到欣喜。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 C.“第③句使用了比喻的修辞手法”错误。“如约到来”“更妖娆”赋予春色人的特点，应为“拟人”的修辞手法。 故选C。 6．填入下面语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（   ） 人无完人，懂得包容他人，关系方能长远。 。 ， 。同时，我们也需要两分自省。 ， 。当矛盾产生时，思考自己是否也有做得不妥之处，也许是表达方式不当，也许是期望过高……通过自省，不断调整和完善自己，使关系更加融洽。 ①自省犹如一面镜子 ②宽容不仅要让他人感受到温暖 ③让我们反思自己的行为和态度 ④也能让自己的内心更加平静和安宁 ⑤与人相处时，我们要用八分的宽容去接纳他人的不完美 A．⑤②④①③ B．①②④⑤③ C．⑤②③①④ D．①②③⑤④ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ⑤句承接前文“懂得包容他人”，提出“用八分的宽容去接纳他人的不完美”，应为首句；②句“不仅”与④句“也能”构成递进关系，阐述宽容的作用；①句将“自省”比作“镜子”，③句承接①句，说明自省能让我们反思自己的行为和态度。 故正确的排序为：⑤②④①③。 故选A。 7．下列与例句观点最接近的一项是（   ） 生活不是等待风暴过去，而是学会在风雨中跳舞。 A．世上无难事，只怕有心人。———俗语 B．苦难是人生的老师。———巴尔扎克 C．人生就像骑自行车，要保持平衡就得往前走。———爱因斯坦 D．真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。———鲁迅 【答案】D 【详解】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 例句：强调在困难面前要积极应对。 A.虽然强调努力克服困难，但未涉及在困难中的积极态度。 B.虽然提到苦难的价值，但更侧重于苦难对人生的教育意义。 C.是对人生的一种比喻，未直接涉及面对困难的态度。 D.表达了勇敢面对人生苦难的态度，与例句的积极、勇敢精神相吻合。 故选D。 8．对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） 我看见一个人 路灯是温柔的 一次次打捞起 只身前行的影子 A．本诗独具匠心，用一盏温柔的路灯，见证了一个或许一群努力前行者的身影，这是生活的重要世相。 B．本诗用词精巧，“打捞”一词生动形象地将前行者历经磨难后，又一次次站起来的情形展现在读者的眼前，“影子”二字更能表现出前行者无人作伴孤独前行的状况。 C．短短三行诗，作者从视觉的角度，将眼前的景象描绘出，直抒胸臆地表达出了前行者前行路途中的辛酸。 D．本诗巧妙运用了比喻和拟人的修辞手法，寥寥几笔，就生动地写出了前行者在不断的受伤中继续前行的画面。 【答案】D 【详解】本题考查学生对现代诗歌鉴赏的能力。 D.“比喻”错误。本首诗歌中没有使用比喻的修辞手法，无“像”“如”等喻词或隐喻结构。 故选D。 二、文字表述题，共12分 毕业季，是一个弥漫着思念与感慨的特殊时刻。学校举办了一场别开生面的毕业联欢活动，以诗寄情，以文抒怀，以梦为马，不负韶华，开启人生新的篇章。请你参与并完成以下任务。 (1)任务一：以诗为笔  寄情乡思 下面是毕业联欢开篇情景剧《穿越千年的乡愁》舞台词，请你补充完整。（任选2句） “ ，燕然未勒归无计。”那抹穿越边塞的愁绪，晕染着游子心中“望乡魂断”的深情底色。“ ， 。（范仲淹《苏幕遮・怀旧》）”恰似故乡水面氤氲的愁思，在暮色中漫漶成烟。当“潮平两岸阔， ”的孤帆远影，遇见“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的叩问，春风、寒波、归雁，我们触摸到的不仅是诗里乡思，更是血脉中挥之不去的故园牵念。 (2)任务二：以文为镜  映照成长 在学习的长河中，文字如同一面明镜，映照出我们的成长与蜕变。今天，让我们以文为镜，为本次毕业联欢“青春的记忆”朗诵环节设三个主题，通过文字的力量记录成长。示例为主题一，请补充并简单说明理由。 主题一：初心如炬  理由：回忆入学时的青涩与憧憬，朗诵展现同学们从初入校园到逐渐成长的心路历程。 主题二： 理由： 主题三： 理由： (3)任务三：以梦为马  笃志向远 时光是一条河，那么毕业纪念册便是河床上最闪耀的贝壳，承载着我们青春的故事。请以“时光是一条河”为开头，联系校园生活，为毕业纪念册拟写一段150字左右的扉页内容。要求：至少使用一种修辞手法，情感真挚，语言优美。 【答案】(1) 浊酒一杯家万里 碧云天 黄叶地 风正一帆悬 (2) 示例：主题二 青春作伴 理由：聚焦同学、朋友共度的美好时光，表达友谊，传递温暖与感动。 主题三 未来可期 理由：展望未来，诵读激励同学们带着知识与勇气迈向人生新征程。 (3)示例： 时光是一条河，缓缓流淌过我们的青春岁月。母校是河岸边温暖的港湾，老师是掌灯的摆渡人，而同窗好友则是与我并肩航行的伙伴。翻开这本纪念册，如同拾起河床上熠熠生辉的贝壳，每一页都记录着欢笑与泪水，每一次回味都让人感慨万千。愿我们在未来的旅程中，不忘初心，扬帆远航，让梦想在时光之河中绽放出更加绚烂的光彩！ 【详解】（1）本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“浊”“悬”。 （2）本题考查学生语言表达准确、连贯、得体的能力。 题目要求为毕业联欢的“青春的记忆”朗诵环节设计三个主题，并通过文字记录成长。主题应围绕“青春的记忆”，体现不同阶段的成长特点。可考虑：友情/师生情谊、奋斗与拼搏、收获与蜕变、对未来的展望等。示例： 主题二：同窗共济   理由：记录与同学们并肩学习、互相扶持的温暖时光，展现青春中最珍贵的友谊力量。 主题三：破茧成蝶   理由：讲述面对挑战时的坚持与突破，用朗诵展现从迷茫到自信的蜕变过程。 （3）本题考查学生语言表达生动、连贯、准确的能力。 题干关键词：“时光是一条河”，必须作为开头。联系校园生活需具体提及课堂、操场、图书馆等场景或师生情、同学谊等事件。至少使用一种修辞手法，如排比、拟人、比喻等，避免与题干重复用“河”的比喻。修辞具体可用拟人，如“楼梯转角那面斑驳的墙，偷听了我们三年的秘密”；可用排比，如“记得……记得……记得……”。情感基调上，既要有对过去的怀念，也要有对未来的期许。用细节触发共鸣，如“晨读时掠过窗棂的麻雀”。 三、文言文阅读。选择题每题3分，简答题5分，共17分 【甲】曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受，反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，‘受人者畏人，予人者骄人’。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。” （选自汉·刘向《说苑》） 【乙】曾子寝疾，病。乐正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而执烛。童子曰；“华而睆，大夫之箦与？”子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而睆，大夫之篑与？”曾子曰：“然。斯季孙之赐也，我未之能易也。元，起易箦。”曾元曰：“夫子之病革矣，不可以变。幸而至于旦，请敬易之。”曾子曰：“尔之爱我也不如彼君子之爱人也以德细人之爱人也以姑息吾何求哉吾得正而毙焉斯已矣。”举扶而易之。反席未安而没。 （节选自《礼记·曾子易箦》） 10．下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（   ） A．曾子衣敝衣以耕——两个“衣”的解释不同，前者是动词，后者是名词。 B．请以此修衣——与《兰亭集序》中“茂林修竹”的“修”不同。 C．童子隅坐而执烛—与《诗经·静女》中“俟我于城隅”的“隅”相同，解释为“角落”。 D．大夫之篑与——“篑”从属于“竹”字，又呼应结尾句“反席未安而没”中的“席”字，因而“篑”解释为“竹席”。 11．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①曾子衣敝衣以耕       ②一言以蔽之 B．①足以全其节也        ②其孰能讥之乎 C．①夫子之病革矣        ②师道之不复可知矣 D．①举扶而易之         ②切而啖之 12．对下列句子判断与理解不正确的一项是（   ） A．我未之能易也——宾语前置句，意为“我没能换掉它”。 B．终不受——被动句，意为“最终不能被接受”。 C．我能勿畏乎——省略句，意为“我能不怕他吗”。 D．乐正子春坐于床下——状语后置句，意为“子春在床旁边坐下”。 13．对文中画线句子断句正确的一项是（   ） 尔之爱我也不如彼君子之爱人也以德细人之爱人也以姑息吾何求哉吾得正而毙焉斯已矣 A．尔之爱我也不如彼/君子之爱人也以德/细人之爱人也以姑息/吾何求哉/吾得正而毙焉斯已矣 B．尔之爱我也/不如彼君子之爱人也/以德细人之爱人也/以姑息吾何求哉/吾得正而毙焉斯已矣 C．尔之爱我也不如/彼君子之爱人也/以德细人之爱人也/以姑息吾何求哉/吾得正而毙焉斯已矣 D．尔之爱我也/不如彼君子之爱人也/以德细人之爱人也以姑息吾何求哉吾得正而毙焉/斯已矣 14．作为孔子的得意门生，你觉得曾子在当代社会适合从事什么职业，请结合【甲】【乙】两文加以分析，并阐述理由。 【答案】9．C 10．D 11．B 12．A 13．示例：曾子适合从事教育工作。从甲文可知，曾子拒绝鲁君赏赐，坚守自己的气节，这种廉洁自律、坚守原则的品质能为学生树立良好的道德榜样。从乙文来看，曾子在病重时仍坚持更换不符合自己身份的竹席，严格遵循道德规范，他对道德准则的执着追求，有利于在教育过程中培养学生正确的价值观和道德观，引导学生注重品德修养。 【导语】这篇文言文阅读材料通过《说苑》和《礼记》两则故事，生动展现了曾子的高尚品格。【甲】文突显其廉洁自律，拒绝鲁君馈赠；【乙】文则表现其恪守礼制，临终易箦的严谨态度。两则材料相辅相成，塑造了一个重节守礼的儒者形象。试题设计全面，既考查文言基础知识，又注重思想内涵的挖掘，尤其是第5题将古代品德与现代社会联系，颇具现实意义。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：曾子穿着破旧的衣服去耕田。 B.正确。句意：请用这个（城邑的收入）来添置衣物。 C.“与《诗经·静女》中‘俟我于城隅’的‘隅’相同，解释为‘角落’”错误，“隅坐”的“隅”修饰“坐”，名词活用作状语，翻译为“在角落”而“俟我于城隅”的“隅”为名词，角落。故“隅”的意思不相同。句意：童仆坐在角落拿着蜡烛照明。 D.正确。句意：那是大夫才能享用的啊！ 故选C。 10．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，表修饰关系的连词。／介词，用。句意：穿着破旧衣服来耕种。／用一句话来概括。 B.“其”，代词，他的。／副词，表反问语气，难道。句意：足够用来保全他的气节了。／难道谁可以去讥讽他们吗？ C.“之”，助词，的。／助词，主谓之间取消句子独立性，不译。句意：您的病非常严重啊。／从师学习的风尚难以恢复由此可以知道了！ D.“而”，均为连词，表顺承关系。句意：（大家）一起扶起曾子，换掉席子。／切着然后吃它。 故选D。 11．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。宾语前置句，正常语序为“我未能易之也”。句意：我没有能够及时换掉啊。 B.“被动句”错误。没有被动意味。句意：曾子最终还是没有接受。 C.句意：我能不怕他吗？ D.正确。状语后置句，正常语序为“乐正子春于床下坐”。句意：曾子的弟子乐正子春坐在床旁边。 故选B。 12．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：你爱我不如他（童仆），君子按照道德标准去爱护别人，小人以无原则的迁就去爱别人。我还有什么苛求啊？我能得到（礼制的）正道而死去，也就足够了。 “尔之爱我也不如彼”省略句，完整表述为“尔之爱我也不如彼（爱我）”，“不如彼”后断开；“以德”是“爱人”的后置状语，此处断开；“君子之爱人也以德”“细人之爱人也以姑息”结构一致，停顿也应一致，“姑息”后断开；“哉”句末语气词，此处断开。 故选A。 13．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 ①曾子在当代社会适合从事教育工作者或公务员，理由如下：曾子重视道德修养与自我反省，提出“吾日三省吾身”，强调以身作则、言传身教。其教育理念契合当代教育对“立德树人”的要求，可作为教师或教育管理者，培养学生品德与责任感。他秉持“忠恕”之道，严守礼法、公私分明，如“易箦”故事中以身护礼，体现廉洁自律与规则意识，适合从事公共服务或行政管理工作，推动社会公平正义。两类职业均能发挥其“孝悌忠信”的思想优势，契合当代对道德楷模与责任担当的需求。 ②曾子适合从事纪检监察或廉政监督类职业。从【甲】文看，曾子坚守原则，不贪图不义之财，具有高度的廉洁自律精神。鲁君赠送封地给他，意在表示敬意，但他认为“受人者畏人，予人者骄人”，担心接受馈赠后会丧失独立人格，甚至对施予者产生畏惧心理。他最终拒绝赏赐，体现了他坚守原则、不因利益动摇的品格。这种廉洁自律、不贪图外物的精神，正是纪检监察或廉政监督工作者必备的品质。从【乙】文看，曾子严守礼制，即使病重也不违背道德规范，体现了他对原则的坚守。曾子在病榻上得知自己所用的竹席过于华美（不符合士人身份，是大夫所用），尽管生命垂危，仍坚持让弟子更换。他认为“君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息”，宁可正而毙，也不苟且偷生。这种对道德准则的严格恪守，展现了高度的原则性和自我约束力，正是廉政监督或纪律检查工作中不可或缺的职业操守。 结论：曾子廉洁自律、坚守原则、严守道德规范，这些品质使他非常适合从事纪检监察、廉政监督或道德教化类职业。他不仅能以身作则，还能严格监督他人，确保组织或社会的公正与廉洁。 参考译文： 【甲】曾子穿着破旧的衣服在田间耕作，鲁国的国君派人前往送给他一座城邑，说：“请用这个（城邑的收入）来添置衣物。”曾子没有接受。（使者）回去后，又再次前往（送城邑给曾子），曾子还是不接受，使者问：“先生您又不是向别人索求，而是人家主动送给您的，为什么不接受呢？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者，给了人家东西的人就会对接受东西的人显露骄色。纵然国君赏赐我，不对我显露骄色，我难道能不害怕（得罪他）吗？”曾子最终还是没有接受。孔子听说了这件事，说：“曾参的话，足够用来保全他的气节了。” （选自汉·刘向《说苑》） 【乙】曾子因病躺在床上，病危。曾子的弟子乐正子春坐在床旁边，曾元、曾申坐在床脚下，童仆坐在角落拿着蜡烛照明。童仆说：“竹席华美而光洁，那是大夫才能享用的啊！”子春说：“住嘴！”曾子听见这话，惊惧地说：“啊！”(童仆又)说：“华美而光洁，那是大夫才能享用的竹席啊！”曾子说：“是的。那是季孙送给我的，我没有能够及时换掉啊。(曾)元，扶我起来换竹席。”曾元说：“您的病非常严重啊，不能移动您的身体啊。（如果）幸运地到了早晨，一定遵从您的意思换了它。”曾子说：“你爱我不如他（童仆），君子按照道德标准去爱护别人，小人以无原则的迁就去爱别人。我还有什么苛求啊？我能得到（礼制的）正道而死去，也就足够了。”（大家）一起扶起曾子，换掉席子，把曾子安放回席子，曾子还没躺安稳就去世了。 （节选自《礼记·曾子易箦》） 四、现代文阅读。选择题每题3分，简答题每空1分，共17分。 材料一： 2025年春天，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》持续燃爆国内市场，在海外市场上映，也收获了极佳的口碑，成为中华文化出海的又一典范之作。《哪吒之魔童闹海》的成功出海并非个例，随着网游、网剧、网文在海外成功“出圈”，蕴含其中的中华文化内核，收获了大量海外用户的关注。如今，网游、网剧、网文作为文化出海“新三样”，正以数字时代的创新表达，成为中华文化出海的强劲力量，开启中华文化出海的全新篇章。 “新三样”开启中华文化 ① 出海新篇章。目前，世界已经全面步入数字时代，网游、网剧、网文、网络动漫、网络音乐、短视频及直播等数字新业态成为中华文化出海的生力军。“新三样”正是中华文化积极适应时代与技术变革，从传统出海渠道向数字出海渠道加速升级的生动缩影。《全球数字文化产业出海研究报告》数据显示，中国跻身2021—2023年全球数字文化产业出海十强国家，中国文化类App出海营收占全球近39%，稳居世界第一。以“新三样”为代表的数字文化产品市场规模巨大、发展空间广阔，已然成为中华文化走出去的有力载体。 “新三样”开启中华文化 ② 出海新篇章。“新三样”能在海外社交媒体上长期引发热议，靠的不仅是新颖的形式，更在于对中华文化内容的精准调整。不同国家和地区的文化习惯、消费需求各有不同，只有精准把握这些差异，采取有针对性的调整策略，才能跨越语言和文化的障碍，让海外用户准确领会中华文化内涵，增强中华文化在海外的穿透力。大量中国网文作品通过引入AI翻译技术，推出英语、西班牙语、葡萄牙语、德语、法语、印尼语等多种语言版本，更贴合当地读者的语言习惯。 此外，“新三样”不仅仅是单一的作品出海，还体现了精心布局的“造船出海”策略。它们除通过当地平台传播外，如今更多依托国内主流视听平台的国际化渠道走向全球。这一模式既为中国优秀文化作品的海外传播提供了长期支持，也通过平台本土化策略的深化，进一步提升了文化产品的国际适应性。 “新三样”开启中华文化 ③ 出海新篇章。刺激性营销、爽感内容或许能短时间吸引海外用户目光，但真正能深入人心、长久留存的，是产品蕴含的文化魅力，而这魅力源自对中华优秀传统文化的高度自信。国产游戏里不少形象、道具和武器的取名，符号直用，直接用拼音命名，像“龙”叫“Loong”，“金箍棒”叫“Jin Gu Bang”。这些名称虽然增加了不熟悉中国文化玩家的理解难度，却也激发海外受众主动探索，慢慢习惯使用更具中华文化韵味的词汇。 “新三样”对中华文化出海的意义，远不止制造短期爆款实现“出圈”，更见证了中华文化出海的崭新时代。相信未来，随着更多“新花样”在海外登场，中华文化必将在国际舞台上绽放更加耀眼的光芒。 （《“新三样”开启中华文化出海新篇章》，有删改） 材料二： 近年来，随着新一轮科技革命与产业变革，我国数字文化产品呈爆发式增长，动漫、网文、游戏、潮玩等多领域数字文化产品，以其独特的创意和形式将中华文化元素融入其中，在海外频频掀起“中国风”，中华文化“出海”成效显著。当前，数字文化“出海”已形成政府、企业、个体齐发力，网文、网剧、网游等多点共出，内容、平台、产业链全生态共建的新特点，“文化+”模式助力数字文化扬帆远航。 文化+产业，建立多维IP生态。随着“出海”业务的拓展，不同形式的文化产品之间有了更紧密、更组织化的联动，连接成为IP生态的一部分，吸引了更广泛的受众。优秀网文作品不仅会被印刷出版或改编成有声书，还被做成了漫画、动画、游戏、短剧等产品，以新的产品形式建构了链条型IP生态，再获成功。经典IP“哪吒”在今年春节上映后更是大放异彩，联名潮玩品牌进行周边销售，形成了“盲盒+卡牌+联名商品”的品类矩阵，相关商品的搜索次数和成交量呈现爆炸式增长。 文化+平台，生产营销高效整合。内容生产平台除为创作者提供较为稳定的收益外，还构建海外分发网络，支持多渠道流媒体合作，为用户提供类型集成、高频持续更新的产品，实现多方共赢。如作为全球影响力较大的社交媒体之一，TikTok为“出海”短剧平台的跳转观看提供了渠道支持。据调研数据显示，短剧平台ReelShort在TikTok拥有160万粉丝，短剧相关搜索关键词，如shortshow、shortdrama的浏览量在TikTok均已超10亿。 文化+地域，国内海外有机联动。文化企业通过融合不同国家或地区的元素，适应地域差异完成数字产品本地化。泡泡玛特深入了解各国文化特点和消费偏好，持续扩展海外消费市场，实施全球年度·征文活动、全球作家孵化项目、作家职业化发展计划。《原神》中所呈现的地域要素被文化原型地玩家频频点赞，在海外与米兰时装周联名、在卢浮宫开店设展、为不同国家打造限定款潮玩……当下，部分头部企业放眼全球，将成熟产品投入不同大洲的市场，并根据区域市场的特点做差异化运营，已初步形成独具特色的商业模式。 （《乘风出海，扬帆前行：中国数字文化“出海”观察》，有删改） 14．根据材料一，下列关于“新三样”的表述，不正确的一项是（   ） A．网游、网剧、网文作为数字时代文化出海的“新三样”，是当今中华文化出海的生力军。 B．“新三样”凭借新颖的形式和精准调整的产品文化内容，增强了中华文化的海外穿透力。 C．新三样”借助当地平台和国内主流视听平台的国际化渠道，让优秀文化作品走向全球。 D．“新三样”之所以能深入人心、长久留存，主要靠的是对中华优秀传统文化的高度自信。 15．结合材料二，下列案例不符合“文化+平台”模式的一项是（   ） A．故宫博物院通过数字文物库和元宇宙平台实现文物全球共享。 B．新疆喀什城举办线下“巴扎文化”展览活动，展示传统文化。 C．抖音发起“非遗守护人”挑战活动，并且提供电商平台支持。 D．敦煌研究院利用“云游敦煌”小程序开展多语言的文化传播。 16．下面对材料一与材料二的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一聚焦“新三样”，材料二侧重“文化+”模式，均强调数字技术对文化出海的推动作用。 B．两文均提及电影《哪吒》，材料一强调“哪吒”的文化内核价值，材料二关注其IP产业价值。 C．两文讨论中华文化出海时，只有材料二提及了文化出海的本地化策略，强调技术创新的重要性。 D．材料一分析技术赋能的意义，材料二构建文化出海的模式，共同描绘中华文化出海的完整图景。 17．小语同学给材料一做了思维导图，请你根据材料内容提取关键词，填入下面横线，每空2字。 18．复兴职校要为“非遗出海”行动做项目策划，假设你是项目组成员，请从下面三个对象中选择一个，结合材料内容，策划两个活动项目。要求：①分别给活动项目命名，字数在6字左右；②写出项目的具体策划。 ①景德镇陶瓷     ②西湖龙井茶     ③苏州双面绣 我选择： （填写序号） 活动项目一： （项目名称）策划 活动项目二： （项目名称）策划 【答案】14．D 15．B 16．C 17． 数字（技术） 精准（调整） 自信（文化） 18． 示例：①： 活动项目一：陶瓷数字展 策划：开发VR陶瓷展馆，展示景德镇陶瓷工艺（如青花瓷绘制），通过TikTok、小程序全球传播，搭配AI语音讲解。 活动项目二：陶瓷文化工坊 策划：联合海外艺术院校，举办“线上陶瓷创作工坊”，邀请匠人直播教学，开展“陶瓷+当地文化”主题设计比赛，优秀作品在海外电商平台销售。 【导语】这篇阅读材料通过两则文本，系统阐述了中国数字文化出海的新趋势。材料一以“新三样”为核心，展现网游、网剧、网文通过数字化转型和创新表达推动文化传播；材料二从“文化+”模式切入，呈现产业融合、平台整合的立体化出海策略。两则材料互为补充，既反映技术赋能的文化传播新路径，又体现产业化运作的商业模式创新，完整勾勒出中国数字文化国际传播的当代图景。 14．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D.“主要靠的是对中华优秀传统文化的高度自信”错误。根据材料一第五段“刺激性营销、爽感内容或许能短时间吸引海外用户目光，但真正能深入人心、长久留存的，是产品蕴含的文化魅力，而这魅力源自对中华优秀传统文化的高度自信”可知，这里强调的是“文化魅力”源自文化自信，“主要靠”表述太绝对，原文并未将文化自信作为唯一或主要因素，而是与其他策略（如形式新颖、精准调整等）共同作用。 故选D。 15．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A数字文物库和元宇宙平台属于数字平台，符合“文化+平台”模式；B线下展览活动不属于数字平台传播，未体现“平台”特征；C抖音是数字平台，电商支持体现整合营销，符合“文化+平台”；D小程序是数字平台，多语言传播体现高效分发，符合“文化+平台”。 故选B。 16．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 C.“只有材料二提及了文化出海的本地化策略，强调技术创新的重要性”错误。材料一第三段同样提及本地化策略（如多语言版本、平台本土化），并非只有材料二强调。 故选C。 17．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由材料一第二段“从传统出海渠道向数字出海渠道加速升级的生动缩影”可知，第一空应为“数字”； 由材料一第三段“更在于对中华文化内容的精准调整”可知，第二空应为“精准”或“调整”； 由材料一第五段“这魅力源自对中华优秀传统文化的高度自信”可知，第三空为“自信”或者“文化”。 18．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 解答此题注意题目要求“结合材料内容，策划两个活动项目”，策划需体现材料中的“文化+模式”。 如，选择②西湖龙井茶。 项目一：茶香全球行。策划：与游戏《原神》合作推出限定角色“茶仙”，技能为“龙井飘香”。在游戏中植入西湖采茶场景，玩家完成任务可获得虚拟龙井茶道具。在巴黎、东京等城市举办“中国茶周”，现场演示茶道，派发联名游戏周边。还可以与海外奶茶品牌合作推出“龙井奶茶”，包装印有非遗传承人二维码故事。 项目二：龙井数字茶宴。策划：拍摄4K纪录片《龙井二十四时》，展示采茶、炒制技艺，配多语言字幕。还可以在B站、抖音开设“龙井非遗课堂”专栏；通过YouTube、TikTok推送，与茶文化KOL合作推广。还可以开发微信小程序“云制茶”，用户可模拟炒茶工序，生成虚拟茶饼分享社交平台。 如，选择③苏州双面绣。 项目一：绣品全球展。策划：通过TikTok直播刺绣过程，同步在亚马逊开设非遗店铺销售限量版双面绣。或者联合海外博物馆举办线上“云展览”，嵌入电商链接销售文创商品。 项目二：数字绣坊课。策划：开发多语言VR刺绣教学APP，与海外艺术院校合作开设线上工作坊。还可以在Zoom开设国际直播课程，邀请非遗传承人教学。 四、作文，共30分。 19．阅读下面的文字材料，按要求写作。 一张小小的电影票根，承载了一段时光与记忆，无论是欢笑还是泪水，它的背后都有一个动人的故事，可以是与同学、朋友或家人的观影经历，或是独自观看电影时的心境。 请以“我与票根的故事”为主题，联系生活写一篇作文。要求：题目自拟，主题明确，字数不少于700字。 【答案】例文： 那一张泛黄的票根 在我的抽屉深处，静静地躺着一张泛黄的电影票根。它虽然已经失去了原本鲜艳的颜色，但在我心中，却始终闪耀着温暖的光芒。这张票根承载的不仅是对一部电影的记忆，更是一段深刻而真挚的情感——亲情。 那是一个冬日的下午，天气阴冷，天空中飘着细雨。父亲突然提议：“要不我们一起去电影院看电影吧？”听到这句话时，我愣住了。因为工作繁忙，父亲很少有时间陪我做任何事情，更别提一起看电影这样轻松的活动了。我兴奋地点头答应，心里充满了期待。我们选择了一部讲述父子关系的温情电影《奇迹男孩》。在等待入场的时间里，父亲一边翻看手机，一边跟我聊起了他小时候的故事。他说，那时候没有电影院，只能通过广播或者露天放映才能接触到电影。“现在条件好了，随时都能看电影，真好啊！”他的语气里透着一丝感慨。 电影开始后，我和父亲都沉浸在剧情中。影片中的小男孩奥吉因外貌与众不同而受到嘲笑，但他最终凭借善良和勇敢赢得了同学的尊重。看着银幕上的画面，我的眼眶湿润了。而让我惊讶的是，一旁的父亲也悄悄抹去眼角的泪水。散场时，我们都没有立刻起身离开，而是沉默了一会儿。父亲低声说道：“其实每个人都会遇到困难，但只要坚持下去，总会找到属于自己的光芒。”那一刻，我感受到了一种前所未有的理解和支持。 回到家后，父亲把那张电影票根递给了我，说：“你留着吧，做个纪念。”从那以后，这张票根便一直陪伴着我。每当生活中遇到挫折或困惑时，我都会拿出来看看，仿佛能从中汲取到力量。 如今，父亲依旧忙碌，但我们之间的距离却因此拉近了许多。那张小小的票根，不仅记录了一次难得的家庭时光，更成为我们情感交流的桥梁，足以让人铭记一生。 所以，请不要忽视那些看似平凡的小物件，它们可能蕴含着最深沉的情感。就像这张泛黄的票根一样，它提醒我珍惜与家人相处的每一刻，并将这些美好记忆永远珍藏在心底。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料类作文题。 “电影票根”是文章的核心物品，所有情节和故事都围绕它展开。它不仅仅是一张凭证，更可以象征一种媒介、连接点或触发器，可以象征为“时光切片”“情感容器”，需挖掘其物质细节（如褪色、折痕、字迹）与精神意义（如见证成长、记录关系、承载回忆）。在写作时可以围绕票根构建完整的叙事场景，包含时间、人物、事件、情感起伏，避免写成单纯的物品描写。你可以描述自己使用票根的经历，或者假设这是一张会说话的票根，让它讲述自己的冒险故事。过程中需融入个人化的观察、感受、思考，体现“我”与票根的独特关联，可以结合具体生活细节，以小见大，展现票根背后的人性温度与生命感悟。 行文思路。开篇通过整理旧书发现泛黄票根触发回忆，以票根的物理细节（褪色字迹、折痕、钢笔字）暗示其情感重量，设置悬念；中间以时间为轴，用三张票根串联童年（父亲折纸船鼓励“我”）、少年（冷战中父亲偷偷塞票根）、成年（发现父亲珍藏的未送出票根）三个阶段的故事，通过“折纸船”“修剪票根边缘”“摩挲票根起毛”等细节，展现父女间从守护、隔阂到理解、传承的情感流动；结尾将过去与现在交织，通过“我”给康复的父亲折纸船的场景，将票根升华为“爱的传承符号”，点明其不仅是记忆载体，更是父女情感无声流动的见证，以时空对照和感官融合升华主题，完成从“票根”到“亲情密码”的意象跨越。 立意： 1.一张票根的记忆：属于我们的青春时光 2.共享票根的温暖：人与人之间的连接 3.票根背后的情感故事 600字 试卷第18页，共20页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：本套浙江《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合浙江省单考单招考试真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元测试卷，并紧密贴合浙江省单考单招考试题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第四单元B卷单元检测卷，主要考查第四单元语言基础知识、阅读、写作等内容。 第四单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识。本大题共8小题，每小题3分，共24分。 俯瞰神州，有一个地方，它坐拥雪山雨林、花海草甸、溶洞奇观，大自然的力量令人惊叹。这，就是大美云南！ 云南是地球生命的摇篮。澄江古生物化石，隐藏着寒武纪生命大爆发之谜；禄丰恐龙化石标本，让人瞥见远古动物的活动轨迹；元谋猿人遗址，（   ）了中国南方早期人类演化历史的空白。 云南人杰地灵。郑和七下西洋，创造了航海史的奇迹；聂耳谱写战歌，奏响了抗日救亡最强音；一代药王曲焕章，锲而不舍研制良方，倾尽所有支援抗战。云南人根植于心的家国情怀，亘古不变。云南各民族因地制宜，和谐发展。布朗族栽种出万亩茶园，哈尼族开垦出通往云端的阶梯，纳西族（   ）了古老的东巴文字……各民族在改造自然、认识自然的过程中创办了丰富多彩的民族文化。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（   ） A．俯瞰（kàn） B．瞥（piē）见 C．锲（qì）而不舍 D．亘（gèn）古不变 2．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．填补   蕴育 B．填补   孕育 C．弥补   孕育 D．弥补   蕴育 3．对文中划波浪线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．各民族在认识自然、改造自然的过程中创造了丰富多彩的民族文化。 B．各民族在改造自然、认识自然的过程中创办了丰富多彩的民族文化。 C．各民族在改造自然、认识自然的过程中创造了丰富多彩的民族文化。 D．各民族在认识自然、改造自然的过程中创办了丰富多彩的民族文化。 4．下列语段中标号处标点符号的使用说明，不正确的一项是（   ） 咬春，这个词很妖，①很通感，很形而上——②春，怎么个咬法啊？ 唐鲁孙先生告诉我们：③“以北平习俗来讲，年轻儿媳妇们忙了一个正月，一进二月门，二月初二，娘家人也该接姑奶奶回娘家享享福了。接姑奶奶的头一顿饭必定是吃薄饼，名为咬春，师出有名，就不怕婆婆说闲话了。”原来，咬春就是吃薄饼啊！④  （《咬春》） A．①处的逗号表示句中的停顿，置于并列谓语间，清晰呈现对“咬春”的感受。 B．②处的破折号表示解释说明，对“咬春”一词的由来作出进一步解释。 C．③处的冒号表示内容的引用，引用内容节选自唐鲁孙的饮食杂谈《咬春》。 D．④处的感叹号表示惊叹语气，感慨于一个常见的习俗竟有如此有趣的叫法。 5．对下列语段中标号句子的赏析，不正确的一项是（   ） 几天前，我来到乡下，欣赏到一派乡村的春色：①绿油油的稻田衬托着金黄的油菜花，波光粼粼的水塘倒映着袅娜的垂柳，淡淡的绿荫掩映着朴素的白墙黑瓦，是那样的清新，那样的美丽。②轻轻走入田野，一股泥土的清香扑面而来，温暖的阳光下，斑斓的蝴蝶调皮地追赶着行人上下飞舞，是那样的让人留恋。四月的乡村到处都呈现出一派生机，简直就是一首生机盎然的田园交响曲。③三月之初，这里还下着大雪，想不到春色还是如约到来，而且比往年更美丽、更妖娆，④这难道不是一种奇迹和幸运吗？ A．第①句使用了排比的修辞手法，从多个方面描绘出春天的乡村清新、美丽的特点。 B．第②句使用了拟人的修辞手法，生动地表现了阳光下蝴蝶翻飞惹人留恋的情景。 C．第③句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了春天早早来到，给乡村带来了美丽与生机。 D．第④句使用了反问的修辞手法，强调了作者对春天的到来感到欣喜。 6．填入下面语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（   ） 人无完人，懂得包容他人，关系方能长远。 。 ， 。同时，我们也需要两分自省。 ， 。当矛盾产生时，思考自己是否也有做得不妥之处，也许是表达方式不当，也许是期望过高……通过自省，不断调整和完善自己，使关系更加融洽。 ①自省犹如一面镜子 ②宽容不仅要让他人感受到温暖 ③让我们反思自己的行为和态度 ④也能让自己的内心更加平静和安宁 ⑤与人相处时，我们要用八分的宽容去接纳他人的不完美 A．⑤②④①③ B．①②④⑤③ C．⑤②③①④ D．①②③⑤④ 7．下列与例句观点最接近的一项是（   ） 生活不是等待风暴过去，而是学会在风雨中跳舞。 A．世上无难事，只怕有心人。———俗语 B．苦难是人生的老师。———巴尔扎克 C．人生就像骑自行车，要保持平衡就得往前走。———爱因斯坦 D．真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。———鲁迅 8．对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） 我看见一个人 路灯是温柔的 一次次打捞起 只身前行的影子 A．本诗独具匠心，用一盏温柔的路灯，见证了一个或许一群努力前行者的身影，这是生活的重要世相。 B．本诗用词精巧，“打捞”一词生动形象地将前行者历经磨难后，又一次次站起来的情形展现在读者的眼前，“影子”二字更能表现出前行者无人作伴孤独前行的状况。 C．短短三行诗，作者从视觉的角度，将眼前的景象描绘出，直抒胸臆地表达出了前行者前行路途中的辛酸。 D．本诗巧妙运用了比喻和拟人的修辞手法，寥寥几笔，就生动地写出了前行者在不断的受伤中继续前行的画面。 二、文字表述题，共12分 毕业季，是一个弥漫着思念与感慨的特殊时刻。学校举办了一场别开生面的毕业联欢活动，以诗寄情，以文抒怀，以梦为马，不负韶华，开启人生新的篇章。请你参与并完成以下任务。 (1)任务一：以诗为笔  寄情乡思 下面是毕业联欢开篇情景剧《穿越千年的乡愁》舞台词，请你补充完整。（任选2句） “ ，燕然未勒归无计。”那抹穿越边塞的愁绪，晕染着游子心中“望乡魂断”的深情底色。“ ， 。（范仲淹《苏幕遮・怀旧》）”恰似故乡水面氤氲的愁思，在暮色中漫漶成烟。当“潮平两岸阔， ”的孤帆远影，遇见“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的叩问，春风、寒波、归雁，我们触摸到的不仅是诗里乡思，更是血脉中挥之不去的故园牵念。 (2)任务二：以文为镜  映照成长 在学习的长河中，文字如同一面明镜，映照出我们的成长与蜕变。今天，让我们以文为镜，为本次毕业联欢“青春的记忆”朗诵环节设三个主题，通过文字的力量记录成长。示例为主题一，请补充并简单说明理由。 主题一：初心如炬  理由：回忆入学时的青涩与憧憬，朗诵展现同学们从初入校园到逐渐成长的心路历程。 主题二： 理由： 主题三： 理由： (3)任务三：以梦为马  笃志向远 时光是一条河，那么毕业纪念册便是河床上最闪耀的贝壳，承载着我们青春的故事。请以“时光是一条河”为开头，联系校园生活，为毕业纪念册拟写一段150字左右的扉页内容。要求：至少使用一种修辞手法，情感真挚，语言优美。 三、文言文阅读。选择题每题3分，简答题5分，共17分 【甲】曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受，反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，‘受人者畏人，予人者骄人’。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。” （选自汉·刘向《说苑》） 【乙】曾子寝疾，病。乐正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而执烛。童子曰；“华而睆，大夫之箦与？”子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而睆，大夫之篑与？”曾子曰：“然。斯季孙之赐也，我未之能易也。元，起易箦。”曾元曰：“夫子之病革矣，不可以变。幸而至于旦，请敬易之。”曾子曰：“尔之爱我也不如彼君子之爱人也以德细人之爱人也以姑息吾何求哉吾得正而毙焉斯已矣。”举扶而易之。反席未安而没。 （节选自《礼记·曾子易箦》） 10．下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（   ） A．曾子衣敝衣以耕——两个“衣”的解释不同，前者是动词，后者是名词。 B．请以此修衣——与《兰亭集序》中“茂林修竹”的“修”不同。 C．童子隅坐而执烛—与《诗经·静女》中“俟我于城隅”的“隅”相同，解释为“角落”。 D．大夫之篑与——“篑”从属于“竹”字，又呼应结尾句“反席未安而没”中的“席”字，因而“篑”解释为“竹席”。 11．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①曾子衣敝衣以耕       ②一言以蔽之 B．①足以全其节也        ②其孰能讥之乎 C．①夫子之病革矣        ②师道之不复可知矣 D．①举扶而易之         ②切而啖之 12．对下列句子判断与理解不正确的一项是（   ） A．我未之能易也——宾语前置句，意为“我没能换掉它”。 B．终不受——被动句，意为“最终不能被接受”。 C．我能勿畏乎——省略句，意为“我能不怕他吗”。 D．乐正子春坐于床下——状语后置句，意为“子春在床旁边坐下”。 13．对文中画线句子断句正确的一项是（   ） 尔之爱我也不如彼君子之爱人也以德细人之爱人也以姑息吾何求哉吾得正而毙焉斯已矣 A．尔之爱我也不如彼/君子之爱人也以德/细人之爱人也以姑息/吾何求哉/吾得正而毙焉斯已矣 B．尔之爱我也/不如彼君子之爱人也/以德细人之爱人也/以姑息吾何求哉/吾得正而毙焉斯已矣 C．尔之爱我也不如/彼君子之爱人也/以德细人之爱人也/以姑息吾何求哉/吾得正而毙焉斯已矣 D．尔之爱我也/不如彼君子之爱人也/以德细人之爱人也以姑息吾何求哉吾得正而毙焉/斯已矣 14．作为孔子的得意门生，你觉得曾子在当代社会适合从事什么职业，请结合【甲】【乙】两文加以分析，并阐述理由。 四、现代文阅读。选择题每题3分，简答题每空1分，共17分。 材料一： 2025年春天，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》持续燃爆国内市场，在海外市场上映，也收获了极佳的口碑，成为中华文化出海的又一典范之作。《哪吒之魔童闹海》的成功出海并非个例，随着网游、网剧、网文在海外成功“出圈”，蕴含其中的中华文化内核，收获了大量海外用户的关注。如今，网游、网剧、网文作为文化出海“新三样”，正以数字时代的创新表达，成为中华文化出海的强劲力量，开启中华文化出海的全新篇章。 “新三样”开启中华文化 ① 出海新篇章。目前，世界已经全面步入数字时代，网游、网剧、网文、网络动漫、网络音乐、短视频及直播等数字新业态成为中华文化出海的生力军。“新三样”正是中华文化积极适应时代与技术变革，从传统出海渠道向数字出海渠道加速升级的生动缩影。《全球数字文化产业出海研究报告》数据显示，中国跻身2021—2023年全球数字文化产业出海十强国家，中国文化类App出海营收占全球近39%，稳居世界第一。以“新三样”为代表的数字文化产品市场规模巨大、发展空间广阔，已然成为中华文化走出去的有力载体。 “新三样”开启中华文化 ② 出海新篇章。“新三样”能在海外社交媒体上长期引发热议，靠的不仅是新颖的形式，更在于对中华文化内容的精准调整。不同国家和地区的文化习惯、消费需求各有不同，只有精准把握这些差异，采取有针对性的调整策略，才能跨越语言和文化的障碍，让海外用户准确领会中华文化内涵，增强中华文化在海外的穿透力。大量中国网文作品通过引入AI翻译技术，推出英语、西班牙语、葡萄牙语、德语、法语、印尼语等多种语言版本，更贴合当地读者的语言习惯。 此外，“新三样”不仅仅是单一的作品出海，还体现了精心布局的“造船出海”策略。它们除通过当地平台传播外，如今更多依托国内主流视听平台的国际化渠道走向全球。这一模式既为中国优秀文化作品的海外传播提供了长期支持，也通过平台本土化策略的深化，进一步提升了文化产品的国际适应性。 “新三样”开启中华文化 ③ 出海新篇章。刺激性营销、爽感内容或许能短时间吸引海外用户目光，但真正能深入人心、长久留存的，是产品蕴含的文化魅力，而这魅力源自对中华优秀传统文化的高度自信。国产游戏里不少形象、道具和武器的取名，符号直用，直接用拼音命名，像“龙”叫“Loong”，“金箍棒”叫“Jin Gu Bang”。这些名称虽然增加了不熟悉中国文化玩家的理解难度，却也激发海外受众主动探索，慢慢习惯使用更具中华文化韵味的词汇。 “新三样”对中华文化出海的意义，远不止制造短期爆款实现“出圈”，更见证了中华文化出海的崭新时代。相信未来，随着更多“新花样”在海外登场，中华文化必将在国际舞台上绽放更加耀眼的光芒。 （《“新三样”开启中华文化出海新篇章》，有删改） 材料二： 近年来，随着新一轮科技革命与产业变革，我国数字文化产品呈爆发式增长，动漫、网文、游戏、潮玩等多领域数字文化产品，以其独特的创意和形式将中华文化元素融入其中，在海外频频掀起“中国风”，中华文化“出海”成效显著。当前，数字文化“出海”已形成政府、企业、个体齐发力，网文、网剧、网游等多点共出，内容、平台、产业链全生态共建的新特点，“文化+”模式助力数字文化扬帆远航。 文化+产业，建立多维IP生态。随着“出海”业务的拓展，不同形式的文化产品之间有了更紧密、更组织化的联动，连接成为IP生态的一部分，吸引了更广泛的受众。优秀网文作品不仅会被印刷出版或改编成有声书，还被做成了漫画、动画、游戏、短剧等产品，以新的产品形式建构了链条型IP生态，再获成功。经典IP“哪吒”在今年春节上映后更是大放异彩，联名潮玩品牌进行周边销售，形成了“盲盒+卡牌+联名商品”的品类矩阵，相关商品的搜索次数和成交量呈现爆炸式增长。 文化+平台，生产营销高效整合。内容生产平台除为创作者提供较为稳定的收益外，还构建海外分发网络，支持多渠道流媒体合作，为用户提供类型集成、高频持续更新的产品，实现多方共赢。如作为全球影响力较大的社交媒体之一，TikTok为“出海”短剧平台的跳转观看提供了渠道支持。据调研数据显示，短剧平台ReelShort在TikTok拥有160万粉丝，短剧相关搜索关键词，如shortshow、shortdrama的浏览量在TikTok均已超10亿。 文化+地域，国内海外有机联动。文化企业通过融合不同国家或地区的元素，适应地域差异完成数字产品本地化。泡泡玛特深入了解各国文化特点和消费偏好，持续扩展海外消费市场，实施全球年度·征文活动、全球作家孵化项目、作家职业化发展计划。《原神》中所呈现的地域要素被文化原型地玩家频频点赞，在海外与米兰时装周联名、在卢浮宫开店设展、为不同国家打造限定款潮玩……当下，部分头部企业放眼全球，将成熟产品投入不同大洲的市场，并根据区域市场的特点做差异化运营，已初步形成独具特色的商业模式。 （《乘风出海，扬帆前行：中国数字文化“出海”观察》，有删改） 14．根据材料一，下列关于“新三样”的表述，不正确的一项是（   ） A．网游、网剧、网文作为数字时代文化出海的“新三样”，是当今中华文化出海的生力军。 B．“新三样”凭借新颖的形式和精准调整的产品文化内容，增强了中华文化的海外穿透力。 C．新三样”借助当地平台和国内主流视听平台的国际化渠道，让优秀文化作品走向全球。 D．“新三样”之所以能深入人心、长久留存，主要靠的是对中华优秀传统文化的高度自信。 15．结合材料二，下列案例不符合“文化+平台”模式的一项是（   ） A．故宫博物院通过数字文物库和元宇宙平台实现文物全球共享。 B．新疆喀什城举办线下“巴扎文化”展览活动，展示传统文化。 C．抖音发起“非遗守护人”挑战活动，并且提供电商平台支持。 D．敦煌研究院利用“云游敦煌”小程序开展多语言的文化传播。 16．下面对材料一与材料二的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一聚焦“新三样”，材料二侧重“文化+”模式，均强调数字技术对文化出海的推动作用。 B．两文均提及电影《哪吒》，材料一强调“哪吒”的文化内核价值，材料二关注其IP产业价值。 C．两文讨论中华文化出海时，只有材料二提及了文化出海的本地化策略，强调技术创新的重要性。 D．材料一分析技术赋能的意义，材料二构建文化出海的模式，共同描绘中华文化出海的完整图景。 17．小语同学给材料一做了思维导图，请你根据材料内容提取关键词，填入下面横线，每空2字。 18．复兴职校要为“非遗出海”行动做项目策划，假设你是项目组成员，请从下面三个对象中选择一个，结合材料内容，策划两个活动项目。要求：①分别给活动项目命名，字数在6字左右；②写出项目的具体策划。 ①景德镇陶瓷     ②西湖龙井茶     ③苏州双面绣 我选择： （填写序号） 活动项目一： （项目名称）策划 活动项目二： （项目名称）策划 四、作文，共30分。 19．阅读下面的文字材料，按要求写作。 一张小小的电影票根，承载了一段时光与记忆，无论是欢笑还是泪水，它的背后都有一个动人的故事，可以是与同学、朋友或家人的观影经历，或是独自观看电影时的心境。 请以“我与票根的故事”为主题，联系生活写一篇作文。要求：题目自拟，主题明确，字数不少于700字。 600字 试卷第2页，共11页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$