第七单元（B卷 单元测试卷）-《语文 基础模块上册》（高教版+解析版2023版+解析版）浙江省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套浙江《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合浙江省单考单招考试真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元测试卷，并紧密贴合浙江省单考单招考试题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第七单元B卷单元检测卷，主要考查第 七单元语言基础知识、阅读、写作等内容。 第七单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识。本大题共8小题，每小题3分，共24分。 阅读下面语段，完成各题。 早在四千多年前，华夏先民就已创造出令现代人都为之咋舌的“高脚杯”陶器杰作。这枚蛋壳黑陶高柄杯的杯壁薄如蝉翼，最薄处只有0.2毫米。蛋壳黑陶高柄杯， 着一个时代最杰出的匠心：陶土要反复淘洗，直到纯净又细腻；拉坯需将力道掌控至 ，雕刻需刀锋如发，非经验丰富的熟练工不能胜任……蛋壳黑陶高柄杯的“黑色外衣”，是在烧制时通过“熏烟渗碳”染就的。到了器物烧成的阶段，匠人要从窑顶缓缓加水，使木炭熄灭，产生烟气将陶土熏黑。为了颜色均匀美观，每一步都要精准把控，不能出半点差错。制作过程中差之豪厘，便会缪以千里。 蛋壳黑陶高柄杯如此轻薄，制作精致，且大多出土于大中型墓葬或高等级建筑中，璋显着它绝非日常生活用品。器以藏礼，这样“不实用”的酒器，实为礼器之用，从一个 证实了当时山东地区已发展出发达的早期文明社会。蛋壳黑陶高柄杯的珍贵不仅在于鬼斧神工的工艺，更写就了神州大地“礼仪之邦”的序章。 1．下列词语的字形和加点字的读音，全都正确的一项是（   ） A．咋舌（zé）  蛋壳（qiào）    薄如蝉翼（báo） B．拉坯（pī）  差错（chā）    刀锋如发（fà） C．淘洗     细腻        差之豪厘 D．熄灭     璋显        缪以千里 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（   ） A．凝聚    极致    侧面 B．凝结    极限    侧面 C．凝结    极致    角度 D．凝聚    极限    角度 3．下列语段中标点符号作用的分析，不恰当的一项是（   ）   电影《哪吒之魔童闹海》不仅延续了前作《哪吒之魔童出世》的震撼特效，更在剧情上大胆创新——人物刻画细腻，情感真挚，令人动容；尤其是哪吒与父母之间的亲情描写，堪称全片的点睛之笔。影片结尾处，哪吒的一句“我命由我不由天”，再次点燃了观众的热血！ A．破折号用于补充说明“大胆创新”的具体内容，使用恰当。 B．分号用于分隔两个相对独立的句子，表示并列关系，使用恰当。 C．引号用于引用影片中哪吒的一句经典台词，使用恰当。 D．感叹号用于表达强烈的感情，突出这句台词的震撼，使用恰当。 4．对下文画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） 因住宿无门，五一期间有游客甚至住进了文旅局局长家中。争相为这位文旅局局长鼓掌：真拿游客不当外人啊！这既为城市形象上分，又解了游客燃眉之急。 A．大家争相为这位文旅局局长鼓掌：真拿游客不当外人啊！这既为城市形象上分，又解了游客燃眉之急。 B．争相为这位文旅局局长鼓掌：真拿游客不当外人啊！这既解了游客燃眉之急，又为城市形象上分。 C．争相为这位文旅局局长鼓掌：真拿游客不当外人啊！这既为城市形象上分，又解了游客燃眉之急。 D．大家争相为这位文旅局局长鼓掌：真拿游客不当外人啊！这既解了游客燃眉之急，又为城市形象上分。 5．对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的一项是（   ） A．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。——夸张 B．小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。——借喻 C．我们要把那些又臭又长的懒婆娘的裹脚布，赶快扔到垃圾桶里去。——比喻 D．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步。——排比 6．填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（   ） 当我们跷起二郎腿，用橡胶锤子敲击膝盖时，小腿就会不自觉地向前弹起，________。________，________。________，________，________。条件反射是人为适应环境而逐渐形成的，例如人一吃很酸的山楂就会口水直流。 ①它是一种比较低级的神经活动 ②这是人体反射作用的表现 ③非条件反射是人生来就有的 ④人体不经过大脑思考就做出的反应叫作反射 ⑤敲击膝盖小腿弹起的现象就是一种非条件反射 ⑥反射有非条件反射和条件反射 A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④① C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤ 7．下列情境中语言表达得体的一项是（   ） A．请柬：新居落成，明日乔迁，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B．书信：毕业之后，学生感念师恩。值此春节来临之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．询问：小李，家慈大人今年高寿？多年未见，甚为挂念，明日登门拜访。 D．通知：拟定于今天下午2：00在校报告厅召开高三月考分析大会，请高三同学拨冗前往。 8．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） 风 唐·李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜 风 余光中 在竹林里打尖，在松梢上跳跃 有时在少女的裙上，写一首抒情诗 A．李峤的《风》通过“解落三秋叶”“能开二月花”等四组意象，生动展现风的多变与力量，语言凝练。 B．余光中的诗将风拟人化，如“写一首抒情诗”，赋予风以人的行为，增强了诗意的灵动性。 C．两首诗都运用了对比手法，李峤通过秋叶与春花对比风的威力，余光中通过自然与人文意象的对比深化主题。 D．李峤的诗表现了自然界物象在风力作用下的变幻，间接表现了“风”的魅力与威力，余光中的诗则通过风表达对自然与生活的浪漫想象，二者情感基调不同。 二、文字表述题。本题共12分。 9．请填写文中空缺句子。（6分） 江水悠悠，古往今来多少文人志士因此而感慨。苏东坡贬谪黄冈，一声“大江东去，浪淘尽，① ”，抒发了对历史英雄的追忆；李煜回望故国，一句“问君能有几多愁，② ”，荡尽了绵绵心痛；杜甫登高凝思，“无边落木萧萧下，③ ”，流露出天地永恒、命运浮沉的复杂情感，毛泽东橘子洲头叩问“曾记否，④ ，浪遏飞舟”，澎湃着青年革命家的豪情壮志。 以上诗句描绘了“江水”的壮阔和深沉，丰满了我们的思想，启发了我们的灵感，请引用或化用其中的一句古诗，为学校的“保护‘母亲河’”环保行动创作一则公益广告词（不超过30个字）。 10．阅读下面华君武的这幅题为“公牛挤奶”的漫画，概括其寓意。（6分） 三、媒体文阅读，选择题每题3分，简答题每题4分，共17分。 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 近期，中国人工智能初创企业——深度求索公司（DeepSeek）凭借其开源大模型R1及前代V3，成为撬动全球科技版图的一把“新杠杆”。DeepSeek通过算法革命将模型训练成本降低了约60%，并以开源策略（代码公开，可以被自由使用、复制、修改和再发布）吸引全球开发者目光。业内人士普遍认为，“低成本、高精度”正在冲击着以美欧企业为中心的AI叙事与竞争规则。它正向人们提出了新的问题——当中国AI企业以算法创新突围，全球AI赛道是否将迎来全新的规则重估？ 北京邮电大学人工智能学院人机交互与认知工程实验室主任刘伟表示，DeepSeek的关键在于算法层面的突破和优化，大幅节省了算力与数据需求。“如果说OpenAI是‘大力出奇迹’，DeepSeek则证明‘小力也能出奇迹’。” 天数智芯相关负责人向中国城市报记者表示，DeepSeek与国内自主GPU适配的工作持续推进，不仅能实现更高效的深度学习框架融合，同时也能减少对国外硬件平台的依赖。“这对国内人工智能产业链的自主可控意义深远。”DeepSeek的热度并非昙花一现，而是背后蕴含了“算法革命”与“应用落地”的双重价值。一方面，通过技术改进，DeepSeek在性能与成本之间找到了更优解；另一方面，开源策略吸引全球开发者贡献力量，形成“反哺”式生态，进一步推动算法演进与商业化落地。 （摘编自中国城市报《DeepSeek如何撼动全球AI市场》） 材料二： 近日，中小学生用DeepSeek赶寒假作业备受关注，一场由AI引发的教育焦虑正在悄然蔓延。春节假期期间，Deepseek在媒体上被大范围讨论，作为互联网原住民的这一代人，用人工智能工具来完成令人挠头的寒假作业似乎就成为选择。 粗暴禁止绝非良策。面对AI浪潮，若在校时全面禁止接触，毕业后却要直面其如水电网般的基础设施属性，无疑是教育的严重错位。 但随之而来的是，当AI可以轻松通过初级的“作业测试”，压力便给到了“出题者们”：过去需要查阅几天资料的社会实践报告，现在只需要向AI描述选题框架。AI工具的普及正在重塑作业场景的底层逻辑。 教育正从知识的复现转向思维建构，从标准答案走向问题生成，锚定“提出AI解答不了的问题”才能体现高质量作业的价值，培养机器无法替代的心智能力将成为未来教育的主要任务。 站在智能时代的门槛上，寒假作业的AI化是对教育敲响的一记警钟。当雅思贝尔斯“教育的本质是唤醒”的论断遭遇AI挑战，或许我们需要重新理解“唤醒”的对象——不再是知识的容器，而是那种敢于质疑标准答案的勇气、在混沌中寻找意义的执着，以及用不完美的表达传递真情实感的尝试。未来的教育现场，或许不再有整齐划一的作业本，但那些涂改的痕迹、稚嫩的质疑与出人意料的“错误”，才是最动人的光芒。 （摘编自光明网《寒假作业AI化，是对教育的一记警钟》） 材料三： AI时代需要的是核心能力重构，以下5项技能非常重要。 一是批判性思维。因为当AI能生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。那么如何培养孩子的批判思维呢？比如在小学阶段：玩“真相侦探”游戏——对比百度、ChatGPT、知乎对同一问题的回答；在中学阶段，可以组织“AI偏见研讨会”——分析机器生成内容中的一些倾向（比如立场偏见等）。 二是创造性解决问题。美国高中生曾用ChatGPT设计“非洲净水方案”，AI提供技术框架，学生结合实地调研添加“部落文化适配模块”，最终方案获联合国青年创新奖。从AI协同的角度看，这个方法有三个步骤：一是由我们来定义问题本质；二是让AI生成备选方案；三是我们进行价值筛选与伦理校准。 三是具备一定的数字素养。新文盲的标准已经不再是识不识字，而是能否判断AI生成内容的可靠性，会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），具备不具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知）。一些学校已经开展AI教学实验，开设“人机协作课”，学生需用AI工具完成项目，并撰写相关文章。 四是增强情感智能。通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。所以我们平时可以多注重孩子的情商培育，比如在家里每周举行“情绪解码会”，用角色扮演理解他人感受；平时可以开展“AI盲测”，辨别对话对象是人类还是机器人，等等。 五是跨学科迁移能力。比如，新能源工程师需同时理解材料学、社会学、环境伦理学；元宇宙建筑师要融合计算机图形学、心理学、艺术史。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删减） 11．有同学根据材料一画出了DeepSeek撼动全球AI市场过程的流程图，请你推理流程图abcd所对应的材料内容依次是（ ） ①形成反哺生态，推动算法演进 ②冲击美欧AI叙事与竞争规则 ③加速商业化落地，影响行业   ④提出AI赛道规则重估问题 A．①②③④ B．①③②④ C．②④①③ D．②①④③ 12．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．DeepSeek通过算法革命大幅降低了模型训练成本，大幅提升的算力证明了“小力也能出奇迹”。 B．作业AI化现象折射出教育需转型：从知识复现转向思维建构，从培养解题机器转向培养具有创新精神、深度学习能力的高阶素养的学生。 C．“教育的本质是唤醒”的论断遭遇AI挑战，在未来的教育现场，不再有整齐划一的作业本，那些不完美的表达才是最动人的光芒。 D．人工智能时代，AI能生成无数答案，比“知道什么”更重要的是学生能“如何判断对错”。 13．以下现象中，不属于材料二中提到的“教育错位”的是（     ） A．某乡村中学因缺乏AI设备，仍以传统黑板教学为主。 B．某重点高中禁止学生使用AI工具写作业，但校招时要求应聘者精通AI编程。 C．家长禁止孩子在校期间接触ChatGPT，却要求其大学毕业后从事AI产品经理工作。 D．某国际学校禁止课堂使用AI，但要求学生毕业设计必须包含AI技术应用。 14．请结合材料三，谈谈人工智能时代，学生需要哪些能力？ 15．你的同学小明最近使用DeepSeek直接生成作业答案，他认为“用AI写作业既快又准，还能腾出时间打游戏”。请结合以下材料内容，分点劝说小明合理使用AI工具。 四、文言文阅读，选择题每题3分，简答题5分，共17分 阅读文字，完成下面小题。 【甲】 包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出知建昌县。以父母皆老，辞不就。得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹徘徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者主来诉拯曰第归杀而鬻之。寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 （节选自《宋史·包拯传》） 【乙】 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 （节选自《陈情表》） 16．下列对加点实词含义的理解及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“除大理评事”的“除”，与“除臣洗马”中“除”词义相同，有授予官职之意。 B．“辞不就”的“就”，是就职、赴任的意思，说明包拯因父母年老，推辞建昌县令的官职，凸显其孝顺。 C．“率取数十倍以遗权贵”的“遗”，是给予、赠送的意思，表现前任知州借进贡之名，搜刮砚台送权贵的贪腐行为。 D．“拜臣郎中”的“拜”，是拜见的意思，表明李密被派遣去拜见郎中。 17．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①以父母皆老，辞不就            ②臣以供养无主 B．①故人、亲党皆绝之              ②项伯于是乃夜驰之沛公军 C．①虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也  ②君子博学而日参省乎己 D．①寻复有来告私杀牛者            ②廉颇者，赵之良将也 18．对下列句子的句式判断和语意理解，不正确的一项是（   ） A．“包拯，字希仁，庐州合肥人也”是判断句，“……也”表判断。 B．“何为割牛舌而又告之？”是宾语前置句，正常语序为“为何割牛舌而又告之”。 C．“臣具以表闻”是状语后置句，正常语序应为“臣以表具闻”。 D．“州司临门，急于星火”是定语后置句，正常语序为“州司临门，于星火急”。 19．对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（   ） 有盗割人牛舌者主来诉拯曰第归杀而鬻之 ①有盗割人/牛舌者/主来诉拯曰/第归杀/而鬻之 ②有盗割人牛舌者/主来诉/拯曰/第归/杀而鬻之 猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 ③以我卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。 ④以我卑微低贱的身份，应当去东宫当侍卫，就算我战死也无法上报皇上。 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 20．甲文中包拯“辞不就”和乙文中李密“辞不赴命”的原因分别是什么？请结合文本简要概括。 五、作文（30分） 21．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。据统计，志愿军有14万战士（在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人）长眠在异国他乡。抗美援朝时期中国部队战士的平均年龄是28岁左右，其中在上甘岭战役中用自己的胸膛堵住敌人枪眼的黄继光，年仅21岁；为避免暴露，任烈火烧焦身体而一动不动直至壮烈牺牲的邱少云，年仅26岁……这些烈士们用鲜血赢得了历史性的伟大胜利，用年轻而短暂的生命捍卫了新中国的安全和尊严，谱写了惊天动地的浩然赞歌。 材料二：提到埃及，人们第一印象肯定是金字塔、法老、木乃伊。埃及的法老们生前穷奢极欲、劳民伤财建造金字塔，死后还把尸体制作成木乃伊，目的是给所谓的不死的灵魂保留一个完整的归宿，企图让生命得以永恒，继续过着贵族般的生活。 根据上面的材料，写一篇文章，谈谈你对“生命的短暂与永恒”的思考。要求：文体明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。 600字 试卷第2页，共12页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：本套浙江《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合浙江省单考单招考试真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元测试卷，并紧密贴合浙江省单考单招考试题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第七单元B卷单元检测卷，主要考查第 七单元语言基础知识、阅读、写作等内容。 第七单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识。本大题共8小题，每小题3分，共24分。 阅读下面语段，完成各题。 早在四千多年前，华夏先民就已创造出令现代人都为之咋舌的“高脚杯”陶器杰作。这枚蛋壳黑陶高柄杯的杯壁薄如蝉翼，最薄处只有0.2毫米。蛋壳黑陶高柄杯， 着一个时代最杰出的匠心：陶土要反复淘洗，直到纯净又细腻；拉坯需将力道掌控至 ，雕刻需刀锋如发，非经验丰富的熟练工不能胜任……蛋壳黑陶高柄杯的“黑色外衣”，是在烧制时通过“熏烟渗碳”染就的。到了器物烧成的阶段，匠人要从窑顶缓缓加水，使木炭熄灭，产生烟气将陶土熏黑。为了颜色均匀美观，每一步都要精准把控，不能出半点差错。制作过程中差之豪厘，便会缪以千里。 蛋壳黑陶高柄杯如此轻薄，制作精致，且大多出土于大中型墓葬或高等级建筑中，璋显着它绝非日常生活用品。器以藏礼，这样“不实用”的酒器，实为礼器之用，从一个 证实了当时山东地区已发展出发达的早期文明社会。蛋壳黑陶高柄杯的珍贵不仅在于鬼斧神工的工艺，更写就了神州大地“礼仪之邦”的序章。 1．下列词语的字形和加点字的读音，全都正确的一项是（   ） A．咋舌（zé）  蛋壳（qiào）    薄如蝉翼（báo） B．拉坯（pī）  差错（chā）    刀锋如发（fà） C．淘洗     细腻        差之豪厘 D．熄灭     璋显        缪以千里 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（   ） A．凝聚    极致    侧面 B．凝结    极限    侧面 C．凝结    极致    角度 D．凝聚    极限    角度 【答案】1．B 2．A 【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“蛋壳”的“壳”在此处指陶器外壳，应读“ké”；“qiào”多用于“地壳”“甲壳”等专业术语。 C.“差之豪厘”的“豪”应为“毫”；“毫厘”指微小的长度单位。 D.“璋显”的“璋”应为“彰”；“璋”是玉器名，“彰”指明显。“缪以千里”的“缪”应为“谬”；“谬以千里”指错误荒谬到了极点。 故选B。 2．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 “凝聚”侧重精神、情感的汇集如凝聚力；“凝结”指物质状态的变化，即气体变为液体或液体变为固体。第一空指匠心聚于器物，故选“凝聚”。 “极致”指达到某种极限或最高水平的状态或程度；“极限”指能力或技术的最高边界。第二空强调将力道掌控到最高水平的状态，故选“极致”。 “侧面”指从间接的角度来观察、了解事物或问题；“角度”指观察方向。第三空指通过礼器间接证明社会形态，故选“侧面”。 故选A。 3．下列语段中标点符号作用的分析，不恰当的一项是（   ）   电影《哪吒之魔童闹海》不仅延续了前作《哪吒之魔童出世》的震撼特效，更在剧情上大胆创新——人物刻画细腻，情感真挚，令人动容；尤其是哪吒与父母之间的亲情描写，堪称全片的点睛之笔。影片结尾处，哪吒的一句“我命由我不由天”，再次点燃了观众的热血！ A．破折号用于补充说明“大胆创新”的具体内容，使用恰当。 B．分号用于分隔两个相对独立的句子，表示并列关系，使用恰当。 C．引号用于引用影片中哪吒的一句经典台词，使用恰当。 D．感叹号用于表达强烈的感情，突出这句台词的震撼，使用恰当。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“分号用于分隔两个相对独立的句子，表示并列关系”错误，“人物刻画细腻……”与“尤其是哪吒与父母……”为多重复句的第一层，前后形成递进关系。 故选B。 4．对下文画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） 因住宿无门，五一期间有游客甚至住进了文旅局局长家中。争相为这位文旅局局长鼓掌：真拿游客不当外人啊！这既为城市形象上分，又解了游客燃眉之急。 A．大家争相为这位文旅局局长鼓掌：真拿游客不当外人啊！这既为城市形象上分，又解了游客燃眉之急。 B．争相为这位文旅局局长鼓掌：真拿游客不当外人啊！这既解了游客燃眉之急，又为城市形象上分。 C．争相为这位文旅局局长鼓掌：真拿游客不当外人啊！这既为城市形象上分，又解了游客燃眉之急。 D．大家争相为这位文旅局局长鼓掌：真拿游客不当外人啊！这既解了游客燃眉之急，又为城市形象上分。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句存在两个语病：一是缺少主语，“争相为这位文旅局局长鼓掌”应加上主语“游客”；二是语序不当，“这既为城市形象上分，又解了游客燃眉之急”，按照逻辑顺序，应先解决游客燃眉之急，后为城市形象上分。 故选D。 5．对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的一项是（   ） A．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。——夸张 B．小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。——借喻 C．我们要把那些又臭又长的懒婆娘的裹脚布，赶快扔到垃圾桶里去。——比喻 D．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步。——排比 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.通过“千万条腿”“千万只眼”的夸张表述，极言所见所闻之多。 B.“借喻”错误。句中以特征“小胡子”代指长小胡子的人，运用了借代的修辞手法。 C.句中“又长又臭的懒婆娘的裹脚”借喻了某种冗长而乏味的文字或内容。 D.句中“难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步”三个句式相同、意义相关的短语并列，使用了排比的修辞手法。 故选B。 6．填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（   ） 当我们跷起二郎腿，用橡胶锤子敲击膝盖时，小腿就会不自觉地向前弹起，________。________，________。________，________，________。条件反射是人为适应环境而逐渐形成的，例如人一吃很酸的山楂就会口水直流。 ①它是一种比较低级的神经活动 ②这是人体反射作用的表现 ③非条件反射是人生来就有的 ④人体不经过大脑思考就做出的反应叫作反射 ⑤敲击膝盖小腿弹起的现象就是一种非条件反射 ⑥反射有非条件反射和条件反射 A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④① C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤ 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 这是一个说明性语段，主要说明条件反射的道理。②“这是人体反射作用的表现”直接承接前文“小腿就会不自觉地向前弹起”，说明这一现象的本质，应作首句；④是对“反射”的定义，承接②，进一步解释“反射作用”，④在②后；⑥是对反射的分类，引出下文对两类反射的讨论，③具体解释非条件反射的特点，与⑥的分类相呼应；①“它是一种比较低级的神经活动”是对非条件反射的补充说明，逻辑上紧接③，⑥③①相连；⑤“敲击膝盖小腿弹起的现象就是一种非条件反射”总结前文，将现象归类为非条件反射，同时引出后文“条件反射”的例子。 故正确的排序为：②④⑥③①⑤。 故选D。 7．下列情境中语言表达得体的一项是（   ） A．请柬：新居落成，明日乔迁，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B．书信：毕业之后，学生感念师恩。值此春节来临之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．询问：小李，家慈大人今年高寿？多年未见，甚为挂念，明日登门拜访。 D．通知：拟定于今天下午2：00在校报告厅召开高三月考分析大会，请高三同学拨冗前往。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“府上”，是对别人住所的尊称，用在自己身上不合适，表达不得体。 C.“家慈”，谦辞，对人称自己的母亲，不能用于称对方的母亲，表达不得体。 D.“拨冗”，敬辞，多用于客套话，用于校方通知学生，，表达不得体。 故选B。 8．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） 风 唐·李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜 风 余光中 在竹林里打尖，在松梢上跳跃 有时在少女的裙上，写一首抒情诗 A．李峤的《风》通过“解落三秋叶”“能开二月花”等四组意象，生动展现风的多变与力量，语言凝练。 B．余光中的诗将风拟人化，如“写一首抒情诗”，赋予风以人的行为，增强了诗意的灵动性。 C．两首诗都运用了对比手法，李峤通过秋叶与春花对比风的威力，余光中通过自然与人文意象的对比深化主题。 D．李峤的诗表现了自然界物象在风力作用下的变幻，间接表现了“风”的魅力与威力，余光中的诗则通过风表达对自然与生活的浪漫想象，二者情感基调不同。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“都运用了对比手法”错误，李峤的四个场景未形成对比，而是并列，展示的是风的不同表现。余光中的诗“打尖”“跳跃”“写诗”运用拟人，未使用对比手法。因此，两首诗均未采用对比手法。 故选C。 二、文字表述题。本题共12分。 9．请填写文中空缺句子。（6分） 江水悠悠，古往今来多少文人志士因此而感慨。苏东坡贬谪黄冈，一声“大江东去，浪淘尽，① ”，抒发了对历史英雄的追忆；李煜回望故国，一句“问君能有几多愁，② ”，荡尽了绵绵心痛；杜甫登高凝思，“无边落木萧萧下，③ ”，流露出天地永恒、命运浮沉的复杂情感，毛泽东橘子洲头叩问“曾记否，④ ，浪遏飞舟”，澎湃着青年革命家的豪情壮志。 以上诗句描绘了“江水”的壮阔和深沉，丰满了我们的思想，启发了我们的灵感，请引用或化用其中的一句古诗，为学校的“保护‘母亲河’”环保行动创作一则公益广告词（不超过30个字）。 【答案】 千古风流人物 恰似一江春水向东流 不尽长江滚滚来 到中流击水 示例：问君能护几多绿，恰似满江碧波映苍穹。 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句和语言表达的能力。 ①②③④易错字词有：“恰似”“春水”“滚滚”“中流”。 ⑤要引用或化用诗句，围绕“保护‘母亲河’”的环保主题，突出保护河流的重要性或呼吁人们行动起来。如“恰似一江春水向东流，护河行动一起走”。此广告词化用李煜的诗句，用“恰似一江春水向东流”唤起人们对江水美好形象的认知，“护河行动一起走”则直接呼吁大家参与到保护母亲河的行动中来，简洁明了且富有感染力，同时满足字数要求。 10．阅读下面华君武的这幅题为“公牛挤奶”的漫画，概括其寓意。（6分） 【答案】寓意：讽刺那些不进行调查研究、不顾客观情况就动手干事的主观主义者（或：讽刺那些违背客观规律蛮干、瞎折腾的人）。 【详解】本题考查学生图文转换的能力。 首先，需解读漫画内容。漫画中，一个男子正在试图从一头公牛身上挤奶，然而公牛是不产奶的，这显然是一个违背常识和客观规律的行为。公牛的表情显得有些无奈，而挤奶的人却似乎全然不知自己的行为有多么荒谬。 其次，需联系现实生活。在现实生活中，我们经常会遇到一些人，他们在做事情之前不进行充分的调查研究，不顾客观实际情况，只是凭借自己的主观意愿和想象去行事。这种行为往往会导致资源的浪费、时间的消耗，甚至可能带来严重的后果。 最后，揭示漫画寓意。通过漫画中公牛挤奶这一荒诞的行为，实际上是在讽刺那些不进行调查研究、不顾客观情况就动手干事的主观主义者。这些人就像漫画中试图从公牛身上挤奶的男子一样，违背了客观规律，却还浑然不知。 因此，题目虽未对字数作出具体要求，但考生仍需精准把握漫画的深层寓意，并使用简练、客观的语言进行表述，确保寓意全面且关键信息不遗漏，以便于读者轻松理解并领悟漫画的讽刺与启示。 三、媒体文阅读，选择题每题3分，简答题每题4分，共17分。 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 近期，中国人工智能初创企业——深度求索公司（DeepSeek）凭借其开源大模型R1及前代V3，成为撬动全球科技版图的一把“新杠杆”。DeepSeek通过算法革命将模型训练成本降低了约60%，并以开源策略（代码公开，可以被自由使用、复制、修改和再发布）吸引全球开发者目光。业内人士普遍认为，“低成本、高精度”正在冲击着以美欧企业为中心的AI叙事与竞争规则。它正向人们提出了新的问题——当中国AI企业以算法创新突围，全球AI赛道是否将迎来全新的规则重估？ 北京邮电大学人工智能学院人机交互与认知工程实验室主任刘伟表示，DeepSeek的关键在于算法层面的突破和优化，大幅节省了算力与数据需求。“如果说OpenAI是‘大力出奇迹’，DeepSeek则证明‘小力也能出奇迹’。” 天数智芯相关负责人向中国城市报记者表示，DeepSeek与国内自主GPU适配的工作持续推进，不仅能实现更高效的深度学习框架融合，同时也能减少对国外硬件平台的依赖。“这对国内人工智能产业链的自主可控意义深远。”DeepSeek的热度并非昙花一现，而是背后蕴含了“算法革命”与“应用落地”的双重价值。一方面，通过技术改进，DeepSeek在性能与成本之间找到了更优解；另一方面，开源策略吸引全球开发者贡献力量，形成“反哺”式生态，进一步推动算法演进与商业化落地。 （摘编自中国城市报《DeepSeek如何撼动全球AI市场》） 材料二： 近日，中小学生用DeepSeek赶寒假作业备受关注，一场由AI引发的教育焦虑正在悄然蔓延。春节假期期间，Deepseek在媒体上被大范围讨论，作为互联网原住民的这一代人，用人工智能工具来完成令人挠头的寒假作业似乎就成为选择。 粗暴禁止绝非良策。面对AI浪潮，若在校时全面禁止接触，毕业后却要直面其如水电网般的基础设施属性，无疑是教育的严重错位。 但随之而来的是，当AI可以轻松通过初级的“作业测试”，压力便给到了“出题者们”：过去需要查阅几天资料的社会实践报告，现在只需要向AI描述选题框架。AI工具的普及正在重塑作业场景的底层逻辑。 教育正从知识的复现转向思维建构，从标准答案走向问题生成，锚定“提出AI解答不了的问题”才能体现高质量作业的价值，培养机器无法替代的心智能力将成为未来教育的主要任务。 站在智能时代的门槛上，寒假作业的AI化是对教育敲响的一记警钟。当雅思贝尔斯“教育的本质是唤醒”的论断遭遇AI挑战，或许我们需要重新理解“唤醒”的对象——不再是知识的容器，而是那种敢于质疑标准答案的勇气、在混沌中寻找意义的执着，以及用不完美的表达传递真情实感的尝试。未来的教育现场，或许不再有整齐划一的作业本，但那些涂改的痕迹、稚嫩的质疑与出人意料的“错误”，才是最动人的光芒。 （摘编自光明网《寒假作业AI化，是对教育的一记警钟》） 材料三： AI时代需要的是核心能力重构，以下5项技能非常重要。 一是批判性思维。因为当AI能生成无数答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对错”。那么如何培养孩子的批判思维呢？比如在小学阶段：玩“真相侦探”游戏——对比百度、ChatGPT、知乎对同一问题的回答；在中学阶段，可以组织“AI偏见研讨会”——分析机器生成内容中的一些倾向（比如立场偏见等）。 二是创造性解决问题。美国高中生曾用ChatGPT设计“非洲净水方案”，AI提供技术框架，学生结合实地调研添加“部落文化适配模块”，最终方案获联合国青年创新奖。从AI协同的角度看，这个方法有三个步骤：一是由我们来定义问题本质；二是让AI生成备选方案；三是我们进行价值筛选与伦理校准。 三是具备一定的数字素养。新文盲的标准已经不再是识不识字，而是能否判断AI生成内容的可靠性，会不会训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理读书笔记），具备不具备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认知）。一些学校已经开展AI教学实验，开设“人机协作课”，学生需用AI工具完成项目，并撰写相关文章。 四是增强情感智能。通过脑机接口实验发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度却不足30%，情商在AI时代具有较难的替代性。所以我们平时可以多注重孩子的情商培育，比如在家里每周举行“情绪解码会”，用角色扮演理解他人感受；平时可以开展“AI盲测”，辨别对话对象是人类还是机器人，等等。 五是跨学科迁移能力。比如，新能源工程师需同时理解材料学、社会学、环境伦理学；元宇宙建筑师要融合计算机图形学、心理学、艺术史。 （选自《新华社》2025年3月9日，有删减） 11．有同学根据材料一画出了DeepSeek撼动全球AI市场过程的流程图，请你推理流程图abcd所对应的材料内容依次是（ ） ①形成反哺生态，推动算法演进 ②冲击美欧AI叙事与竞争规则 ③加速商业化落地，影响行业   ④提出AI赛道规则重估问题 A．①②③④ B．①③②④ C．②④①③ D．②①④③ 12．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．DeepSeek通过算法革命大幅降低了模型训练成本，大幅提升的算力证明了“小力也能出奇迹”。 B．作业AI化现象折射出教育需转型：从知识复现转向思维建构，从培养解题机器转向培养具有创新精神、深度学习能力的高阶素养的学生。 C．“教育的本质是唤醒”的论断遭遇AI挑战，在未来的教育现场，不再有整齐划一的作业本，那些不完美的表达才是最动人的光芒。 D．人工智能时代，AI能生成无数答案，比“知道什么”更重要的是学生能“如何判断对错”。 13．以下现象中，不属于材料二中提到的“教育错位”的是（     ） A．某乡村中学因缺乏AI设备，仍以传统黑板教学为主。 B．某重点高中禁止学生使用AI工具写作业，但校招时要求应聘者精通AI编程。 C．家长禁止孩子在校期间接触ChatGPT，却要求其大学毕业后从事AI产品经理工作。 D．某国际学校禁止课堂使用AI，但要求学生毕业设计必须包含AI技术应用。 14．请结合材料三，谈谈人工智能时代，学生需要哪些能力？ 15．你的同学小明最近使用DeepSeek直接生成作业答案，他认为“用AI写作业既快又准，还能腾出时间打游戏”。请结合以下材料内容，分点劝说小明合理使用AI工具。 【答案】11．B 12．B 13．A 14．①批判性思维；②创造性解决问题；③具备一定的数字素养；④增强情感智能；⑤跨学科迁移能力。 15．小明，用DeepSeek直接生成答案看似高效，但这会引发‘教育错位’——现在走捷径，未来可能无法驾驭AI职场。我们可以尝试‘分层使用’AI，建议你先独立完成基础题（如数学步骤），再用AI辅助高阶任务（如数据可视化）。省下的时间不妨尝试用AI设计一个小游戏，既有趣又能锻炼创造力！ 【导语】三则材料构成递进式结构：材料一展现中国AI技术突破（DeepSeek开源策略与算法革新）；材料二聚焦教育转型；材料三提出能力重构方案。论述兼具科技视野与人文关怀，通过“技术现象—社会影响—解决方案”的逻辑链，揭示AI时代需平衡工具理性与价值理性的深刻命题。语言上多引用专家观点与案例，增强了论证权威性。 11．本题考查学生图文转换的能力。 由材料一第一段“DeepSeek通过算法革命将模型训练成本降低了约60%，并以开源策略（代码公开，可以被自由使用、复制、修改和再发布）吸引全球开发者目光”可知ab应填①③；“‘低成本、高精度’正在冲击着以美欧企业为中心的AI叙事与竞争规则。正向人们提出了新的问题——当中国AI企业以算法创新突围，全球AI赛道是否将迎来全新的规则重估？”可知，cd应填②④。 故选B。 12．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“大幅提升的算力”错误。材料一说的是“大幅节省了算力与数据需求”，不是“大幅提升算力”。 C.“不再有整齐划一的作业本”错误。材料二原文是“或许不再有整齐划一的作业本”，选项把“或许”去掉了，选项表述太绝对。 D.“更重要的是学生能‘如何判断对错’”错误。由材料二最后一段“但那些涂改的痕迹、稚嫩的质疑与出人意料的“错误”，才是最动人的光芒”可知，不是“如何判断对错”，而是那种敢于质疑标准答案的勇气、在混沌中寻找意义的执着，以及用不完美的表达传递真情实感的尝试。 故选B。 13．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 材料二中“教育错位”指的是在校禁止接触AI但毕业后却要面对AI作为基础设施的情况。A乡村中学因设备不足而传统教学，这不属于“错位”，而是客观条件限制。 故选A。 14．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 根据材料三，人工智能时代学生需要培养以下五项核心能力： ①批判性思维。当AI能生成无数答案时，判断答案对错比单纯获取知识更重要。小学阶段：通过“真相侦探”游戏对比不同平台（如百度、ChatGPT、知乎）对同一问题的回答；中学阶段：组织“AI偏见研讨会”，分析机器生成内容中的倾向性（如立场偏见）。 ②创造性解决问题。美国高中生用ChatGPT设计“非洲净水方案”，结合AI技术框架与实地调研的“部落文化适配模块”，最终获奖。 ③数字素养。能否判断AI生成内容的可靠性，训练专用领域小模型（如用AutoGPT整理笔记），理解基础算法逻辑（如推荐系统的影响）。部分学校开设“人机协作课”，要求用AI工具完成项目并撰写分析文章。 ④增强情感智能。脑机接口实验显示，AI模拟人类共情行为的成功率仅38%；心理咨询行业调研中，AI辅助诊断准确率72%，但患者满意度不足30%。家庭“情绪解码会”通过角色扮演理解他人感受；“AI盲测”辨别对话对象是人类还是机器人。 ⑤跨学科迁移能力。新能源工程师需融合材料学、社会学、环境伦理学；元宇宙建筑师需结合计算机图形学、心理学、艺术史。 这五项能力共同构成AI时代学生应对技术变革的核心竞争力，强调思维深度、创新协作、技术理解、情感互动及知识整合能力。 15．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 解答此题注意劝说策略，先肯定效率优势，再引导认识深层价值，最后提供具体改进方案。 材料二强调教育正转向“思维建构”，直接使用AI答案将丧失独立思考机会；材料三显示批判性思维等能力是AI时代核心竞争力，简单抄袭无法获得这些能力。由此判断培养核心能力比完成作业更重要。材料三创造性解决问题案例：先用AI获取框架，再人工深化补充。用DeepSeek生成初稿后，主动进行观点验证和内容拓展（如添加个人见解），AI应作为学习伙伴而非替代工具。材料二指出“培养机器无法替代的心智能力”才是教育本质；数据：AI辅助诊断准确率72%但满意度仅30%，说明纯技术方案有局限，我们要警惕过度依赖的长期危害，学会理性地趋利避害。 四、文言文阅读，选择题每题3分，简答题5分，共17分 阅读文字，完成下面小题。 【甲】 包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出知建昌县。以父母皆老，辞不就。得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹徘徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者主来诉拯曰第归杀而鬻之。寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 （节选自《宋史·包拯传》） 【乙】 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 （节选自《陈情表》） 16．下列对加点实词含义的理解及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“除大理评事”的“除”，与“除臣洗马”中“除”词义相同，有授予官职之意。 B．“辞不就”的“就”，是就职、赴任的意思，说明包拯因父母年老，推辞建昌县令的官职，凸显其孝顺。 C．“率取数十倍以遗权贵”的“遗”，是给予、赠送的意思，表现前任知州借进贡之名，搜刮砚台送权贵的贪腐行为。 D．“拜臣郎中”的“拜”，是拜见的意思，表明李密被派遣去拜见郎中。 17．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①以父母皆老，辞不就            ②臣以供养无主 B．①故人、亲党皆绝之              ②项伯于是乃夜驰之沛公军 C．①虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也  ②君子博学而日参省乎己 D．①寻复有来告私杀牛者            ②廉颇者，赵之良将也 18．对下列句子的句式判断和语意理解，不正确的一项是（   ） A．“包拯，字希仁，庐州合肥人也”是判断句，“……也”表判断。 B．“何为割牛舌而又告之？”是宾语前置句，正常语序为“为何割牛舌而又告之”。 C．“臣具以表闻”是状语后置句，正常语序应为“臣以表具闻”。 D．“州司临门，急于星火”是定语后置句，正常语序为“州司临门，于星火急”。 19．对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（   ） 有盗割人牛舌者主来诉拯曰第归杀而鬻之 ①有盗割人/牛舌者/主来诉拯曰/第归杀/而鬻之 ②有盗割人牛舌者/主来诉/拯曰/第归/杀而鬻之 猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 ③以我卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。 ④以我卑微低贱的身份，应当去东宫当侍卫，就算我战死也无法上报皇上。 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 20．甲文中包拯“辞不就”和乙文中李密“辞不赴命”的原因分别是什么？请结合文本简要概括。 【答案】16．D 17．A 18．D 19．B 20．包拯“辞不就”是因为父母年老，他为尽孝道选择放弃官职，留在父母身边悉心照料，直至父母相继离世并守丧期满；李密“辞不赴命”是由于家中无人供养祖母刘氏，且祖母病情日益严重，他出于对祖母的孝道，不愿在祖母病重时离开，因此多次推辞朝廷授予的官职。二者虽所处情境、面临选择不同，但都展现出对至亲的深厚情感和尽孝的坚定决心。 【导语】【甲】文写包拯举进士后，因父母年老两次辞官归养，亲亡守墓期满，任天长县令时巧破盗割牛舌案，后徙知端州，命制砚仅足贡数，岁满不持一砚归。【乙】文述李密逢圣朝，被察举孝廉、秀才，后拜郎中、除洗马，然因供养祖母刘病日笃，辞不赴命，面对诏书切峻、郡县逼迫，陷入进退狼狈之境。 16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：被授予大理评事的官职。 B.正确。句意：他推辞不去就职。 C.正确。句意：大都索取几十倍的砚台来赠送给权贵。 D.“拜见”错误。“拜”，任命、授予职务。句意：朝廷任命“我”为郎中（官职名）。 故选D。 17．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，都是“因为”。句意：因为父母都已年老，他推辞不去就职。／臣因没有人供养祖母。 B.“之”，代词，代指包拯。／动词，去。句意：老朋友、亲戚都和他断绝了往来。／项伯于是连夜骑马来到刘邦驻军地，。 C.“而”，表转折。／表递进。句意：‌虽然（他）非常憎恨恶人恶行，但从未不施行忠恕之道‌。／君子广泛地学习并且每天多次反省自己。 D.“者”，“……的人”。／表判断的标志。句意：不久又有人前来控告（牛主人）私自宰杀耕牛。／廉颇赵国优秀的将领。 故选A。 18．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。句意：包拯，字希仁，是庐州合肥人。 B.正确。句意：你为什么割了人家的牛舌还要来告发呢？ C.正确。句意：臣将以上苦衷上表报告。 D.“定语后置句”错误。状语后置句，正常语序为“于星火急”。句意：州的长官也登门督促，比流星坠落还要急迫。 故选D。 19．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：有个盗贼割了人家的牛舌，牛主人来告状。包拯说：“你只管回去，把牛杀掉卖掉。”不久又有人来告发别人私自杀牛。 “有盗割人牛舌者”表意完整，其后断开； “主来诉”是牛主人来告状，“拯曰”是包拯回应，中间应断开； 故①错误，②正确。 “侍东宫”译为“当侍卫”不准确，“东宫”代指太子，“侍”是“侍奉”而非“侍卫”；“上报”译为“上报皇上”偏离原意，此处指“报答”。因此③翻译准确， 所以选②③。 故选B。 20．本题考查学生理解文章内容的能力。 包拯两次辞官均围绕“孝”展开：首次获任建昌县知县时，因父母年事已高，他放弃仕途选择留乡照料；后得监和州税一职，父母仍不愿随行，他再次解官归养。这种“辞”并非消极避世，而是主动将孝道置于仕途之上——即便父母离世后，他仍“庐墓终丧”，徘徊不忍离去，直至守丧期满才重新出仕。其行为符合儒家“父母在，不远游”的伦理观，展现出对至亲的责任担当。 李密辞谢朝廷征召，核心原因在于“供养无主”：祖母刘氏“病日笃”，而家中无他人侍奉，他若奉诏赴任，便会陷入“弃祖母于不顾”的困境。文中“郡县逼迫，催臣上道”与“刘病日笃”形成尖锐矛盾，他“欲苟顺私情，则告诉不许”的狼狈，本质是“忠”与“孝”的伦理冲突。其推辞并非抗拒仕途，而是以“孝”为由坚守祖孙情谊，正如文中“臣无祖母，无以至今日”的剖白，凸显亲情不可替代的分量。 两人均因“孝亲”推辞官职，将家庭责任置于个人前途之上，体现“百善孝为先”的价值取向。包拯的“辞”是主动选择侍奉在世父母，侧重“养亲”；李密的“辞”是被动应对祖母病重，侧重“侍疾”。前者的困境在于“父母在而仕”的矛盾，后者则是“君命与亲病”的冲突，但最终都以“尽孝”为行为准则，彰显传统伦理中“孝”的核心地位。 参考译文： 【甲】包拯，字希仁，是庐州合肥人。最初考中进士，被授予大理评事的官职，外调担任建昌县知县。因为父母都已年老，他推辞不去就职。后得任和州监税，父母又不想让他离开，包拯就辞去官职回家赡养父母。几年后，父母相继去世，包拯在父母的墓旁建造庐舍守丧期满，仍徘徊不忍离去，乡里父老多次前来劝勉他。过了很久，他才去接受调遣，担任天长县知县。有个盗贼割了人家的牛舌，牛主人来告状。包拯说：“你只管回去，把牛杀掉卖掉。”不久又有人来告发别人私自杀牛，包拯说：“你为什么割了人家的牛舌还要来告发呢？”盗贼惊恐认罪。 后来调任端州知州，升任殿中丞。端州出产砚台，前任知州趁着进贡的机会，大都索取几十倍的砚台来赠送给权贵。包拯命令制造的砚台刚好满足进贡的数量，任职期满后没有带一方砚台回家。 （节选自《宋史·包拯传》） 【乙】到了圣明的朝代，臣身受清明的教化。起初有太守逵推选臣为孝廉，后来刺史荣又举荐臣为秀才。臣因没有人供养祖母，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命臣为郎中。不久又蒙受国恩，任命臣为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是臣杀身捐躯所能报答的。臣将以上苦衷上表报告，推辞不去就职。但是诏书急切严厉，责怪臣回避怠慢；郡县长官催促逼迫，命令臣即刻启程；州的长官也登门督促，比流星坠落还要急迫。臣想手捧诏书马上赶路，但因祖母刘氏的病一天比一天重，就想姑且迁就自己的私情，但被告知不被允许。臣的处境进退两难，实在狼狈不堪。 （节选自《陈情表》） 五、作文（30分） 21．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。据统计，志愿军有14万战士（在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人）长眠在异国他乡。抗美援朝时期中国部队战士的平均年龄是28岁左右，其中在上甘岭战役中用自己的胸膛堵住敌人枪眼的黄继光，年仅21岁；为避免暴露，任烈火烧焦身体而一动不动直至壮烈牺牲的邱少云，年仅26岁……这些烈士们用鲜血赢得了历史性的伟大胜利，用年轻而短暂的生命捍卫了新中国的安全和尊严，谱写了惊天动地的浩然赞歌。 材料二：提到埃及，人们第一印象肯定是金字塔、法老、木乃伊。埃及的法老们生前穷奢极欲、劳民伤财建造金字塔，死后还把尸体制作成木乃伊，目的是给所谓的不死的灵魂保留一个完整的归宿，企图让生命得以永恒，继续过着贵族般的生活。 根据上面的材料，写一篇文章，谈谈你对“生命的短暂与永恒”的思考。要求：文体明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。 【答案】例文： 刹那芳华与永恒光芒 黄继光二十一岁的胸膛堵住了敌人的枪眼，邱少云二十六岁的身体在烈火中纹丝不动。这些年轻的生命如流星划过夜空，却在中华民族的历史上留下了永恒的印记。与之形成鲜明对比的是埃及法老们，他们穷尽民力建造金字塔，将尸体制成木乃伊，妄图让肉体永存，却最终只留下空洞的陵墓供后人参观。生命的价值不在于其长度，而在于其燃烧的亮度；不在于肉体的存续，而在于精神的永恒。 真正的永恒，是精神的不朽。文天祥在《过零丁洋》中写道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这位南宋末年的忠臣，明知复国无望仍坚持抵抗，最终英勇就义。他的生命止步于四十七岁，但他“人生自古谁无死”的豪迈与“留取丹心照汗青”的信念，却穿越七百余年的时空，至今仍在激励着每一个中国人。古希腊哲学家苏格拉底饮下毒酒时已经七十岁，但他留给世界的不是年岁的数字，而是追求真理的精神与捍卫信念的勇气。这些精神的光芒，不会因肉体的消逝而黯淡，反而会随着时间的流逝愈发耀眼。 生命的价值，在于燃烧自己照亮时代。鲁迅先生只活了五十五岁，但他用笔作刀，解剖国民劣根性，唤醒了沉睡的国人。他说：“我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。”这种将个人生命转化为民族精神养分的奉献，让有限的生命获得了无限的意义。敦煌莫高窟的壁画绘制者们没有留下姓名，他们用毕生心血在荒漠中创造了艺术奇迹，让千年后的我们仍能感受到当年的虔诚与美好。这些无名艺术家们的生命早已结束，但他们创造的美却获得了永生。 当代社会更需要理解生命短暂与永恒的辩证法。我们不必追求金字塔式的肉体永恒，但应当思考如何让有限的生命绽放无限的光彩。敦煌研究院的樊锦诗将一生奉献给敦煌文物保护，她说：“人在天地间多么渺小，但人创造的文化可以永恒。”这种将个人生命融入文化传承的智慧，正是对生命意义最深刻的理解。每个人都可以成为传递文明火种的使者，在服务他人、奉献社会中实现生命的升华。 金字塔终将风化，木乃伊终将腐朽，但黄继光扑向枪眼的身影、邱少云烈火中的坚忍、文天祥的丹心、鲁迅的呐喊、敦煌壁画的绚丽，却永远镌刻在人类精神的殿堂里。生命如花，花期虽短，芬芳永存；生命如火，燃烧虽暂，光明永恒。这才是对生命最崇高的礼赞，对永恒最深刻的理解。 【详解】本题考查学生写作文的能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审材料。材料一讲了抗美援朝志愿军，当时在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人，他们永远的长眠在异国他乡。抗美援朝时期中国部队战士的平均年龄是28岁左右，这些烈士们用鲜血和生命赢得了历史性的伟大胜利，用年轻而短暂的生命捍卫了新中国的安全和尊严，谱写了惊天动地的浩然赞歌。志愿军烈士的生命虽然短暂，但他们却让新中国持久而永恒。材料二讲的是埃及法老，他们生前穷奢极欲、劳民伤财建造金字塔，死后还把尸体制作成木乃伊，无非就是为了让不死的灵魂保留一个完整的归宿，企图让生命得以永恒，继续过着贵族般的生活。埃及法老们妄图追求生命的永恒，留下的却仅仅是一座坟墓和一具干尸。由两则材料的对比可以得出，考生需重点理解“用短暂生命成就永恒”与“妄求永恒反成虚无”的辩证关系，核心立意在于：生命的意义不在于长度，而在于创造价值。区分“肉体永恒”与“精神永恒”的本质差异。适合创作议论文。 行文构思。以对比开篇：金字塔矗立四千年，黄继光名字传颂七十年，引出“何为真正的永恒”之问，顺势提出观点：生命的永恒在于精神价值的实现。主体部分第一段论述物质永恒的虚妄。结合材料二中法老追求木乃伊保存肉体、金字塔延续权力，实质上成为历史标本，失去生命温度。第二段论述精神永恒的力量。结合材料一中志愿军案例：黄继光21岁、邱少云26岁的生命长度与精神高度，分析得出个体生命融入民族存亡，转化为集体记忆的生命价值。第三段论述永恒的本质。引用海德格尔“向死而生”的生命观印证：永恒=被后人主动记忆+持续产生精神力量。结尾以现实启示人们：当代人如何在自己的“短暂”中创造“永恒”，并诗化结尾：“有的生命活成了标本，有的生命化作了星火。” 立意： 1.生而在世，要做一个有价值的人。 2.敬畏生命，但更要明白生命的意义。 3.自古艰难唯一死，英雄即使生命短暂，但精神永恒。 600字 试卷第20页，共22页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$