文言实词（1）-知识点训练卷 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第61卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）及近5年语文真题卷中的题型和题量编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文各类型题知识点训练卷共70份，第二部分是是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及内蒙古自治区对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是第一部分内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》的第61卷，是知识点训练卷。主要考查学生掌握文言实词的能力。 2026年内蒙古自治区对口招生《语文考纲百套卷》第61卷 文言实词（1）·知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 选择题（本题共25题，每题4分，满分100分） 1．下列各句中，加点词语的用法与其他各项不同的一项是（   ） A．上食埃土，下饮黄泉 B．浴乎沂，风乎舞雩 C．假舟楫者，非能水也 D．如会同，端章甫，愿为小相焉 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“上”“下”，名词活用作状语，向上，向下。句意：向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水。 B.“风”，名词活用作动词，吹风。句意：在沂水边上洗洗澡，在舞雩台上吹吹风。 C.“水”，名词活用作动词，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。 D.“章甫”，名词活用作动词，戴着礼帽。句意：或者是诸侯会盟，朝见天子，我愿意穿着礼服，戴着礼帽。 故选A。 2．下列句子中不含通假字的是（   ） A．莫春者，春服既成 B．君子曰：学不可以已 C．知而不争，不可谓忠 D．舍有锦绣，邻有短褐而欲窃之 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“莫”，通“暮”，晚、将尽。句意：暮春时节，春天的衣服已经做好了。 B.无通假字。句意：君子说：学习是不可以停止的。 C.“争”，通“诤”，直言劝告、谏诤。句意：知道（这件事）却不向（君主）直言劝告，不能说是忠诚的。 D.“短”，通“裋”，粗布衣服。句意：自己家里有华丽的锦绣衣物，邻居有一件粗布的短衣，却打算去偷。 故选B。 3．下列各句，没有使用通假字的是（   ） A．张良出，要项伯 B．臣密今年四十有四 C．此地有崇山峻岭，茂林修竹 D．于乱石间择其一二扣之 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“要”同“邀”，邀请。句意：张良出去，邀请项伯。 B.“有”同“又”，用于整数和零数之间。句意：臣下我现在的年龄四十四岁了。 C.没有通假字。句意：这个地方有高峻的山峰，茂盛高密的树林和竹丛。 D.“扣”同“叩”，敲击。句意：在乱石中间选一两处敲打它。 故选C。 4．下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（   ） A．或取诸怀抱，悟言一室之内 B．零丁孤苦，至于成立 C．将入港口 D．沛公军霸上，未得与项羽相见 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“怀抱”：古义，胸怀抱负。／今义，抱在怀里等。句意：有的人从自己的情趣思想中取出一些东西，在室内（跟朋友）畅谈。 B.“成立”：古义，成人自立。／今义，创立等。句意：孤独无靠，一直到成人自立。 C.“港口”：古义，支流与干流会合处。／今义，供船只停泊的地方。句意：将要进入支流与干流会合处的时候。 D.“相见”，古今意义相同，彼此会面。句意：沛公驻军在霸上，还没有能够和项羽相见。 故选D。 5．下列各句中，没有使用通假字的一项是（   ） A．当与秦相较 B．信臣精卒陈利兵而谁何 C．皆为龙虎，成五采 D．卒廷见相如 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“当”，通“倘”，倘若、假如。句意：如果与秦国相较量。 B.“何”，通“呵”，呵问。句意：可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，呵问过往行人。 C.“采”，通“彩”，光彩、色彩。句意：都是龙虎形状，成为五彩的颜色。 D.没有使用通假字。句意：最终还是在殿堂上隆重地接见了相如。 故选D。 6．下列各句中加点的词语，古今意义相同的一项是（   ） A．不然，籍何以至此 B．璧有瑕，请指示王 C．从六国破亡之故事 D．小学而大遗，吾未见其明也 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“不然”：古今同义，不是这样。句意：不这样的话，我怎么会到这个地步呢？ B.“指示”：古义，指给……看。/今义，上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。句意：请让我指给大王您看。 C.“故事”：古义，先例、旧事。/今义，真实的或虚构的用作讲述对象的事情。句意：反而重蹈六国灭亡的覆辙。 D.“小学”：古义，小的方面学习。/今义，小学学校教育。句意：小的方面学习了，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人明智的地方。 故选A。 7．下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（   ） A．可谓智力孤危 B．依乎天理，批大郤 C．凌万顷之茫然 D．臣以为布衣之交尚不相欺 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“智力”，古义，智慧、力量。／今义，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。句意：可以说智慧和力量都很单薄。 B.“天理”，古义，指牛的生理上的天然结构。／今指自然法则、道理等。句意：依照牛的生理上的天然结构，击入大的缝隙。 C.“茫然”，古义，辽阔无边的样子。／今义，迷茫的样子。句意：越过那茫茫的万顷江面。 D.古今同义。“以为”，认为。句意：我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗。 故选D。 8．下列句子中，没有通假字的一项是（   ） A．莫春者，春服既成 B．鼓瑟希 C．翼日进宰 D．赤也为之小，孰能为之大 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“莫”，通“暮”，晚春。句意：暮春时节，春天的衣服已经穿着了。 B. “希”，通“稀”，稀疏。句意：鼓瑟的声音渐渐稀疏下来。 C.“翼”，通“翌”，第二天。句意：第二天（成名）把蟋蟀献给县官。 D. 没有通假字。句意：如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？ 故选D。 9．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．不耻相师 B．素善留侯张良 C．知明而行无过矣 D．秦王恐其破璧 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“耻”，形容词的意动用法，以……为耻。句意：巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。 B.“善”，形容词活用作动词，与……交好。句意：一向同留侯张良交好。 C.无词类活用现象。句意：就会智慧明达，而行为就不会有过错了。 D.“破”，形容词的使动用法，使……破碎。句意：秦王担心他把和氏璧撞碎。 故选C。 10．下列句子中的加横线字意义和用法与其他三项不同的一项是（   ） A．岁征民间 B．笼养之 C．则应节而舞 D．早出暮归 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“岁”，名词活用作状语，每年。句意：每年向民间征收。 B.“笼”，名词活用作状语，用笼子。句意：用笼子喂养它。 C.“舞”，名词活用作动词，跳舞。句意：（它）就随着节拍跳舞。 D.“早”，名词活用作状语，在早上。句意：早上出去晚上回来。 故选C。 11．下列古诗词默写错误的是（   ） A．操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。 B．行李之往来，共其乏困。 C．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 D．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。 【答案】A 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 A.“操吴戈兮披犀甲”的“披”应写作“被”。 故选A。 12．下列句子中没有通假字的一项是（   ） A．莫春者，春服既成 B．越国以鄙远 C．召有司案图 D．距关，毋内诸侯 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“莫”，通“暮”，傍晚，引申为晚。句意：暮春到了，春天的衣服已经做好（穿上了）。 B. 无通假字。句意：越过别的国家，把远方的土地当作边邑。 C. “案”，通“按”，查看。句意：召来专司官员查看地图。 D. “距”，通“拒”，把守；“内”，通“纳”，接纳。句意：守住函谷关，不要放诸侯进来。 故选B。 13．对下列加点字的解释有误的一项是（   ） A．行李之往来，共其乏困。（共：同“供”，供给） B．邻之厚，君之薄也。（厚：增益） C．唯大王与群臣孰计议之。（孰：谁） D．以勇气闻于诸侯。（闻：闻名，出名） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西。 B.正确。句意：晋国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。 C.“孰：谁”错误，“孰”，通“熟”，仔细。句意：只希望大王和各位大臣从长计议此事。 D.正确。句意：以英勇善战在诸侯各国闻名。 故选C。 14．下列加线字解释有误的一项（   ） A．靡室劳矣（无）  匪女之为美（同 “汝”，你） B．贻我彤管（赠送） 且知方也（方法） C．说怿女美（通 “悦”） 静女其娈（美好） D．如其礼乐（那） 载笑载言（动词词头） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：家里的劳苦活儿没有不干的。／不是因为它（彤管）美丽。 B.“方法”错误。“方”，事理道义。句意：赠送我一支红色的管箫。／而且还懂得礼义道德的行事准则。 C.句意：喜爱你的美丽。／娴静的姑娘多么美丽。 D.句意：至于那礼乐教化方面。／又说又笑。 故选B。 15．下列各句中，没有使用通假字的是（   ） A．沛公不胜杯杓 B．则知明而行无过矣 C．为国以礼，其言不让 D．不者，若属皆且为所虏 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“杓”，通“勺”，酒器。句意：沛公承受不住酒力。 B.“知”，通“智”，智慧。句意：那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 C.没有通假字。句意：治理国家要用礼，（可是）他（子路）的话毫不谦让。 D.“不”，通“否”，表否定。句意：否则，你们这些人都将要被俘虏。 故选C。 16．下列句中没有词类活用的一项是（   ） A．君子博学而日参省乎已。 B．上食埃土，下饮黄泉。 C．假舟楫者，非能水也。 D．臂非加长也，而见者远。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言文中词类活用的能力。 A.“日”，名词活用作状语，每天。句意：君子广泛地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 B.“上”“下”，方位名词活用作状语，向上，向下。句意：却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水。 C.“水”，名词活用作动词，游水。句意：借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。 D.无活用。句意：胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见。 故选D。 17．下列不含通假字的一项（   ） A．彤管有炜，说怿女美 B．彼尔维何？维常之华 C．虽有槁暴 D．乘彼垝垣 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“说”，通“悦”，喜爱。／“女”，通“汝”，你。句意：红色的管箫色泽鲜亮，我真喜欢你美丽的模样。 B.“尔”，通“薾”，花盛开的样子。／“华”，通“花”，花朵。句意：那盛开着的是什么花？是棠棣花。 C.“有”，通“又”，再次。／“暴”，通“曝”，晒。句意：即使又被风吹日晒而干枯了。 D.无通假字。句意：登上那倒塌的墙壁。 故选D。 18．下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（   ） A．而从六国破亡之故事 B．哀吾生之须臾 C．徘徊于斗牛之间 D．备他盗之出入与非常也 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“故事”：古义，旧事。／今义，有人物有情节的事。句意：却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙。 B.“须臾”，古今意义相同，极短的时间，片刻。句意：哀叹我们生命的短暂。 C.“斗牛”：古义，斗宿和牛宿，星宿名。／今义，一种游戏方式。句意：在斗宿和牛宿之间移动。 D.“非常”：古义，意外之事。／今义，表程度，很。句意：防备其他盗贼进来和意外的变故。 故选B。 19．下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．视为止，行为迟 B．公为我献之 C．吾所以为此者 D．吾属今为之虏矣 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“为”，介词，因为。句意：目光因为有这个交错聚结的地方而集中在那里，动作因此而缓慢下来。 B.“为”，介词，替、给。句意：你替我把它们（玉璧和玉斗）献给项王。 C.“为”，动词，做、做出。句意：我之所以这样做。 D.“为”，介词，表被动，被。句意：我们这些人现在要被他俘虏了。 故选C。 20．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．秦人开关延敌 B．于其身也，则耻师焉 C．宁许以负秦曲 D．登高而招 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.没有词类活用。句意：秦人大开关门引敌深入。 B.“耻”，意动用法，以……为耻。句意：对于他们自身，却以跟从老师（学习）为可耻。 C.“负”，使动用法，使……承担。句意：宁愿答应秦国，来使秦国承担理亏的责任。 D.“高”，形容词活用为名词，高处。句意：登上高处招手。 故选A。 21．下列词语中加点字的解释有误的一项是（   ） A．车错毂兮短兵接（交错） B．霾两轮兮絷四马。（绊住） C．共其乏困（同“供”，供给） D．失其所与，不知（赞同） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：车轮交错，短兵相接。 B.正确。句意：车轮陷于地，绳索绊住马足。 C.正确。句意：供给她们缺少的资粮。 D.“赞同”错误。“与”，结交，结盟。句意：失去了自己所结盟的力量，真是不明智。 故选D。 22．下列各句中，加点词语古今意义相同的是 （   ） A．颜色憔悴，形容枯槁 B．沛公居山东时 C．从六国破亡之故事 D．忧劳可以兴国 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“颜色”：古义，脸色；／今义，色彩。“形容”：古义，形体容貌；／今义，是对事物的形象或性质加以描述。句意：脸色憔悴，形体和容貌都象干枯的树木一样。 C.“故事”：古义，指旧事、先例。／今义，真实的或者虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性。句意：自取下策而跟随六国灭亡的先例。 B.“山东”：古义，崤山以东的地区。／今义，中国的山东省。句意：刘邦在崤山以东居住的时候。 D.“忧劳”，古今同义，忧虑劳苦。句意：忧虑辛劳会使国家兴盛。 故选D。 23．下列各句中，不属于名词作状语的是（   ） A．诵明月之诗，歌窈窕之章 B．日削月割 C．蝉蜕于浊秽 D．君子博学而日参省乎己 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“歌”，名词活用作动词，唱歌。句意：吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。 B.“日”“月”，名词活用作状语，一天天地、一月月地。句意：每日每月割让土地。 C.“蝉”，名词活用作状语，像蝉脱壳一样。句意：像蝉脱壳那样摆脱污秽环境 D.“日”，名词活用作状语，每天。句意：君子广泛学习而且每天检验审察自己。 故选A。 24．下列各句中，没有使用通假字的是（   ） A．虽有槁暴，不复挺者 B．愿伯具言臣之不敢倍德也 C．锲而不舍 D．卜者知其指意 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“有”，通“又”，再次；“暴”，通“曝”，晒。句意。即使又晒干了，（木材）也不会再挺直。 B.“倍”，通“背”，背叛，违背。句意：希望您详细地说我不敢背叛项王的恩德。 C.没有通假字。句意：不停地雕刻。 D.“指”，通“旨”，意图，用意。句意：占卜的人知道他们的意图。 故选C。 25．下列各句中加点的词语，古今意义相同的一项是（   ） A．以为桂林、象郡 B．今之众人 C．是故弟子不必不如师 D．然后得一夕安寝 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“以为”：古义，把……划分为。/今义，认为，作为。句意：把它划为桂林郡和象郡。‌ B.“众人”：古义：普通人。／今义：很多人，重在指数量。句意：现在的普通人。 C.“不必”：古义，不一定。/今义，不需要、用不着。句意：因此学生不一定不如老师。 D.“一夕”，古今同义，一夜。句意：这之后得到一夜的安稳睡眠。 故选D。 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B．素善留侯张良 C．知明而行无过矣 D．秦王恐其破璧 10．下列句子中的加横线字意义和用法与其他三项不同的一项是（   ） A．岁征民间 B．笼养之 C．则应节而舞 D．早出暮归 11．下列古诗词默写错误的是（   ） A．操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。 B．行李之往来，共其乏困。 C．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 D．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。 12．下列句子中没有通假字的一项是（   ） A．莫春者，春服既成 B．越国以鄙远 C．召有司案图 D．距关，毋内诸侯 13．对下列加点字的解释有误的一项是（   ） A．行李之往来，共其乏困。（共：同“供”，供给） B．邻之厚，君之薄也。（厚：增益） C．唯大王与群臣孰计议之。（孰：谁） D．以勇气闻于诸侯。（闻：闻名，出名） 14．下列加线字解释有误的一项（   ） A．靡室劳矣（无）  匪女之为美（同 “汝”，你） B．贻我彤管（赠送） 且知方也（方法） C．说怿女美（通 “悦”） 静女其娈（美好） D．如其礼乐（那） 载笑载言（动词词头） 15．下列各句中，没有使用通假字的是（   ） A．沛公不胜杯杓 B．则知明而行无过矣 C．为国以礼，其言不让 D．不者，若属皆且为所虏 16．下列句中没有词类活用的一项是（   ） A．君子博学而日参省乎已。 B．上食埃土，下饮黄泉。 C．假舟楫者，非能水也。 D．臂非加长也，而见者远。 17．下列不含通假字的一项（   ） A．彤管有炜，说怿女美 B．彼尔维何？维常之华 C．虽有槁暴 D．乘彼垝垣 18．下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（   ） A．而从六国破亡之故事 B．哀吾生之须臾 C．徘徊于斗牛之间 D．备他盗之出入与非常也 19．下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的是（   ） A．视为止，行为迟 B．公为我献之 C．吾所以为此者 D．吾属今为之虏矣 20．下列各句，没有词类活用的是（   ） A．秦人开关延敌 B．于其身也，则耻师焉 C．宁许以负秦曲 D．登高而招 21．下列词语中加点字的解释有误的一项是（   ） A．车错毂兮短兵接（交错） B．霾两轮兮絷四马。（绊住） C．共其乏困（同“供”，供给） D．失其所与，不知（赞同） 22．下列各句中，加点词语古今意义相同的是 （   ） A．颜色憔悴，形容枯槁 B．沛公居山东时 C．从六国破亡之故事 D．忧劳可以兴国 23．下列各句中，不属于名词作状语的是（   ） A．诵明月之诗，歌窈窕之章 B．日削月割 C．蝉蜕于浊秽 D．君子博学而日参省乎己 24．下列各句中，没有使用通假字的是（   ） A．虽有槁暴，不复挺者 B．愿伯具言臣之不敢倍德也 C．锲而不舍 D．卜者知其指意 25．下列各句中加点的词语，古今意义相同的一项是（   ） A．以为桂林、象郡 B．今之众人 C．是故弟子不必不如师 D．然后得一夕安寝 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$