Unit 3 Our Hobbies （知识清单）-2025-2026学年闽教版（2024）英语四年级上册

( 闽教版英语新版 四年级上册 ) 2025年秋闽教版小学英语四年级上第三单元基础语法大全 Unit 3 Our Hobbies Lesson 1 What's your hobby? 1.谈论关于喜好或者业余爱好 （1）They are talking about their hobbies.  翻译：他们正在谈论他们的爱好。 【点拨】句中“their”为形容词性物主代词，修饰复数名词“hobbies”，表示“他们的爱好”。them是代词的宾格形式。 若主语为单数（如He/She），则使用“his/her”，如：He is talking about his hobby.talk是不及物动词，后接宾语时，需要加上介词，talk about sth.“谈论某事”；talk with sb.“同某人谈话”。句子后面常接“at the moment”（此刻）表示现在进行时，也可省略，不影响表达。They are talking about their hobbies at the moment. 他们正在谈论他们的爱好。 延伸：hobby→hobbies，可数名词变复数时，以辅音字母加 y 结尾的单词，需将 y 变为 i 再加 es。baby→babies（婴儿）city→cities（城市）library→libraries（图书馆） ‌‌story→stories（故事）‌‌cherry→cherries（樱桃） factory→factories（工厂） 需注意以下特殊情形： 如果名词是以元音字母（a, e, i, o, u）加y结尾的，那复数形式就直接在词尾加s。 如：boy→boys（男孩）。toy→toys（玩具）。day→days（天）。‌专有名词‌：即使以辅音+y结尾，复数形式仍直接加s，如：Mary→Marys（玛丽）。Henry→Henrys（亨利） 不规则变化： child→children；foot→feet；tooth→teeth.（牙齿） mouse→mice；man→men；woman→women.（妇女） 单复同形： 如:deer（鹿），sheep（绵羊），fish（鱼，通常单复数同形，但表示不同种类时可作fishes），Chinese（中国人），Japanese（日本人 ）aircraft（[ˈeəkrɑːft]飞机） 凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。 如：bus→buses；fox→foxes；match→matches. 以o结尾的名词，末尾加-es构成复数。 (不包括外来词，如piano，缩写词，如photo) potato→potatoes；tomato→tomatoes. （2）What's your hobby? 翻译：你的爱好是什么？ 【点拨】what 是特殊疑问代词，遵循特殊疑问句结构：疑问词 ‌What's‌（What is的缩写）+ 物主代词 ‌your‌ + 名词 ‌hobby‌，疑问词固定位于句首，hobby为可数名词，但此处无需添加冠词，因your已明确限定所属关系。适用于非正式或日常交流中直接询问对方兴趣，例如：“What's your hobby？I like painting.”第三人称转换时需调整物主代词，如：“What's his hobby？His hobby is swimming.”回答句式示例‌：‌直接回答‌：“My hobby is ‌playing tennis‌.”（动名词短语作表语）。‌‌ ‌省略式回答‌：“‌Drawing‌.”（名词单独作答） 延伸：八个特殊疑问词：what（什么） which （哪个）when（什么时候） who （谁）whose （谁的）where（哪） how（问程度、方式等)，when：问时间 (回答用At/ On...等)；which：哪一个，哪个；who ：谁 ( 回答用He is... She is... They are...等)；whom： 谁（宾格）；whose：谁的 (回答用It is.. These/Those are等) why： 为什么 (回答用Because，问原因) ；How：怎么样；where：在哪儿，在什么附近。 ‌‌ （3）My hobby is drawing. 翻译：我的爱好是画画。 【点拨】句中“is”为系动词，其后需要名词性成分作表语。“My hobby is.”这个固定搭配要求后面接表示具体爱好的名词，而动词“draw”需要变为动名词形式才能充当名词成分。动词变动名词规则:1.一般情况下直接加-ing 2.以不发音e结尾的动词去e加-ing，如“write”的动词-ing形式为“writing”，“dance”的动词-ing形式为“dancing”。3.重读闭音节双写末尾辅音字母加-ing，口诀：一元一辅又重读，双写再加-ing。如running，swimming，beginning. （4）I like playing basketball. 翻译：我喜欢打篮球。 【点拨】在英语语法中，一般现在时中的动词，若动词位于like、love、enjoy、hate（憎恨）、dislike等表示情感或态度的动词之后，需要转换为动名词形式（即加ing）。例如，“I like playing basketball”中的“playing”就是动名词形式，表示“我喜欢打篮球”。这里，“like”后面跟的是动名词playing，而不是playing的原形。另外，当be动词（am、is、are）后面跟一个动词时，若要表示动作正在进行，需要将这个动词转换为动名词形式。比如，“I am playing basketball”中的“playing”同样是动名词形式，表示“我正在打篮球”。这里，“am playing”构成了现在进行时，表明动作正在发生。 2.关于做某事带来的好处及结果的句子 （1）It's good for me. 翻译：这对我有好处。 【点拨】“good for”表示“对...有益”,符合句意“It’s good for me!”(这对我有好处!)是常见固定搭配。由主句+介词短语构成的结构，其中介词短语作状语修饰整个句子，而非直接修饰形容词“good”。该结构属于‌主系表‌句型，其中“It”作主语，“good”作表语，介词短语“for me”说明动作的目的或受益者。主句‌：It's good中“It”作形式主语，实际主语为后续介词短语“for me”所指代的受益者（即说话人自身）介词短语‌：for me作状语，说明动作的受益对象，而非直接修饰“good”。例如：It's good for me to learn new skills.（学习新技能对我有益。）类似结构对比“‌I am happy to help you.”‌属于“主系表+不定式短语”结构，“to help you”作补足语说明动作内容，而非修饰形容词“happy”。 （2）It makes her happy. 翻译：这让她很开心。It makes him healthy. 翻译：这让他很健康。 【点拨】句中It做主语，makes实意动词做谓语，her代词做宾语，happy形容词做宾语补足语。‌基本结构‌：主语（It）+ 谓语（makes）+ 间接宾语（her）+宾语补足语（happy）。表示“某事/某物使某人处于某种状态”，happy为形容词作宾补，描述her的状态。语法规则‌：‌make sb. + adj.固定搭配，形容词直接修饰宾语状态，无需动词原形（如feel）。对比“make sb. do sth.”（如make her feel happy）中需接动词原形，但本句型省略feel，直接使用形容词。类似结构：It makes her excited/relaxed/sad‌. 副词位置：It makes her very happy.（very修饰happy，非谓语）‌‌ （3）A good bookis a good friend. 翻译：好书如挚友。 【点拨】本句是一句谚语，强调了书籍在陪伴和启迪人心方面的重要性，Books can improve us in many ways.(书籍能在多方面提升我们) ，与读书有关的英文名言： 1.Knowledge makes humble, ignorance makes proud.知识使人谦虚，无知使人骄傲。（humble（[ˈhʌmbl] 谦逊的） ignorance（[ˈɪɡnərəns] 无知） proud（[praʊd] 自豪） 2.There is no end to learning. 学无止境。 3.One is never too old to learn. 活到老，学到老。 4.Learning is the eye of the mind.学问是心灵的眼睛。（mind[maɪnd] v.介意，对(某事)烦恼，苦恼。n.头脑;大脑;心思;智慧;思维方式） Lesson 2 We have new hobbies in China. 1.谈论关于在中国新的或者特有的爱好 （1）They're talking about hobbies in China.  翻译：他们正在谈论中国的爱好。 【点拨】hobby这个名词用来描述个人的业余爱好，其复数形式为hobbies。我们经常用它来询问或表达自己的兴趣，例如“What are your hobbies？”你的业余爱好是什么”也可以用“What do you like to do in your free time？”回答时采用动名词短语作为主语，搭配“is my hobby”的句型结构。由于动名词在句中作主语时被视为单数，因此使用be动词的is形式。 【示例】 Collecting stamps is my favorite pastime.集邮是我钟爱的休闲活动。 Playing guitar is my true passion. 弹奏吉他是我真正的热爱。 （2）They're doing kung fu. Do you like kung fu? 翻译：他们正在练功夫。你喜欢功夫吗？ 【点拨】中国受欢迎的活动和爱好很多，这些活动既能丰富日常生活，也是社交的重要话题。 传统与文化类如：Calligraphy （书法），Tea culture （茶文化），Martial arts （武术），Peking Opera （京剧）传统乐器演奏： Guzheng （古筝）、 Pipa （琵琶）、 Erhu （二胡）等。 ‌体育运动类如：Table tennis /ping-pong.（乒乓球）Football/Soccer（足球）、Basketball（篮球）、Swimming（游泳）、Cycling（骑行）等。 艺术与休闲类如：绘画类：Painting（绘画）、Drawing（素描）‌音乐舞蹈类：Singing（唱歌）、Dancing（舞蹈）、Piano/Guitar演奏‌，文学创作：Writing poems（写诗）‌等。 现代活动如：中医药体验：如Acupuncture（针灸[ˈækjupʌŋktʃə(r)]）、Herbal medicine（草药[ˈhɜːbl] [ˈmedsn]医学）草药制作。 【示例】 Kung fu is my hobby now.功夫现在是我的爱好。 Singing Peking opera is my hobby now.唱京剧现在是我的爱好。 I like playing ping-pong. 我喜欢打乒乓球。 2.询问某人喜好或猜测某人爱好的句子 （1）Who likes playing ping-pong? 翻译：谁喜欢打乒乓球？ 【点拨】回答该句型通常使用‌助动词“does”‌进行回答,当特殊疑问句以“like”开头时，肯定回答需使用助动词“does”（第三人称单数形式为“does”），否定回答则用“doesn't”。 【示例】 ---Does Frank like playing ping-pong？ 弗兰克 喜欢打乒乓球吗？ --Yes,he does. / No, he doesn't. 是，他喜欢/不，他不喜欢。 正确回答‌：Frank does. /Peter and Henry do./Sally doesn't. ‌ ---Do you likekung fu? 你喜欢功夫吗？‌ ---Yes，I do.Kung fu is my hobby now. 是的，我喜欢，功夫现在是我的爱好。 （2）What's your hobby? 翻译：你的爱好是什么？Please guess. 翻译：请猜一猜。 【点拨】“Please”开头的祈使句，其后加动词原形。猜测通常用“Is it +喜好?”如：Is it reading？Is it running？回答该句型，肯定时Yes. My hobby is reading. 否定时，可回答：No. Try again. Lesson 3 What do you like doing? 1.询问喜欢做什么或者正在做什么的相关句子 （1）What do you like doing?  翻译：你喜欢做什么？ 【点拨】“What do you like doing?”是英语中询问兴趣爱好的常用句型，答语需使用动词的动名词形式（即动词+ing）。答语结构为：“主语 + like + 动词ing形式 + 其他成分”，若需列举多项爱好，可用连词符连接。 【示例】‌I like swimming. 我喜欢游泳。‌ ‌I like playing basketball. 我喜欢打篮球。‌ ‌I like reading books. 我喜欢读书。‌ ‌I like listening to music. 我喜欢听音乐。 She likes drawing pictures. 她喜欢画画。 They like going hiking.  我喜欢徒步旅行。 I like swimming and playing football. 我喜欢游泳和打篮球。‌ （2） What's Wang Bo doing? 翻译：王博现在正在做什么？ Wang Bo is reading under the tree. 翻译：王博现在正在树下读书。 【点拨】“What+be动词+主语+doing？”该句型属于英语中询问具体动作的进行时态结构，常见于日常对话场景，需搭配进行时态动词形式（cleaning/reading/cooking 等） 【示例】 1.--What are you doing? 你在做什么？ ---I’m doing the dishes. 我在洗盘子。 2.---What’s your father doing? 你父亲正在做什么？ ---He’s writing an e-mail. 他正在写电子邮件。 3.---What’s the tiger doing? 那只老虎在干什么？ ---It’s running. 它在奔跑。 （3）What about you？ 翻译：“你呢？”或“那你呢？” 【点拨】“What about you？‌ ”是英语中常用的交际句型，主要用于询问对方的意见、情况或建议。‌What about you？‌ = ‌How about you？“.…怎么样？”about 为介词，其后须接名词、代词或 V-ing 等形式。肯定回答常用 Yes, I do/can/like...；否定回答则需明确原因（如 Sorry, I prefer coffee to tea，对不起，相较于茶，我更喜欢咖啡） 【示例】 What about another cake？ 再吃块蛋糕好吗? How about going out for a walk？ 出去散散步好吗? （4）My father, my sister and l like reading. 我爸爸、妹妹和我都喜欢读书。 【点拨】当并列主语包含多个成员时，通常将“I”（我）放在最后。这一表达方式源于英语语法习惯，与中文表达顺序不同，通常按从长到短的顺序排列（如：My father, my sister and I），若需强调“我”，则放在最后。当强调“我”的特殊身份时（如作主语补足语），可置于句首：例如：I am the only child.（我是独生子/女） Lesson 4 I have many hobbies. 1.可以从喜好中获得益处的表达句型 （1）l can learn a lot from the books. 翻译：我可以从书本中获得许多知识。 He learns interesting things from the stamps. 翻译：他从邮票中学到了有趣的东西。 【点拨】“learn a lot from...”是固定结构，其中“a lot”作程度状语，表示学习的程度，而非数量短语，“learn a lot of knowledge from...”宾语“a lot of knowledge”（很多知识） （2）l also like drawing. 我也喜欢画画。 He also likes collecting stamps. 他也喜欢集邮。 【点拨】also作为副词，主要用于强调附加信息，意为“也”、“同样”。also在句中的位置通常位于主语和谓语动词之间，或位于助动词和行为动词之间。 当句子中没有助动词或be动词时，also通常放在主语之后，行为动词之前。例如：“He also speaks French.他也说法语。 句子中有助动词或be动词，also则放在这些助动词或be动词之后。例如：“She can also drive a truck.”（她也能开卡车。） also可用于句首，但此时句子需要倒装，即将助动词或be动词提到主语之前。例如：“Also, she is a talented singer.”（另外，她还是一位有才华的歌手。） also可以用于列举，此时它通常位于列举的最后一个项目之前。例如：“I like apples, oranges, and also bananas.”（我喜欢苹果、橙子，还有香蕉。） also不宜与too和either同时使用，因为它们都有“也”的意思，会造成语义重复。例如，不应说：“She also can sing, too.”而应说：“She can also sing.”或“She can sing, too.”句末副词”too”一般放在句末表“也”，表示补充，如“He likes collecting stamps too. ”他也喜欢集邮。 （3）With helpful books,I meet a better world. 有了有用的书，我遇到了一个更美好的世界。 【点拨】helpful books/useful books ，有益的书籍。helpful侧重“提供支持或解决问题”，适用于描述书籍对个人学习的积极影响；"useful" 更强调“实用价值或具体功能”，如工具或方法。“with+宾语+宾语补足语”是一个很有用的结构，它在句中主要用作状语，表示伴随、原因、时间、条件、方式等；其中的宾语补足语可以是名词、形容词、副词、现在分词、过去分词、不定式、介词短语等。 1. With the book in hand, she walked into the classroom.(with引导介词短语，表示手里拿着书) (with引导伴随状语，表示灯是开着的) 2. He left the room with the lights on. 他开着灯离开了房间。 3. With a smile on his face, he greeted me.(with引导伴随状语，表示脸上带着微笑) 学科网（北京）股份有限公司 $$