第13课《卖油翁》学历案-2024-2025学年统编版语文七年级下册

熟能生巧的智慧哲思 ——《卖油翁》学历案 【课标要求】 （1）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高文言文阅读能力。 （2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 （3）对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言，体会人物对话对刻画形象的作用。 （4）了解笔记小说的特点，把握故事所蕴含的道理，理解文章的现实意义。 【学习目标】 （1）积累并理解文中重点词语（如 “善射”“自矜”“睨之”“颔之”“忿然” 等）和特殊句式（如倒装句、省略句），疏通文意，能用简洁的语言概括故事的主要内容。 （2）赏析文中对话描写、动作描写等写作手法的作用，品味简洁传神、富有张力的语言，分析陈尧咨和卖油翁的形象特点。 （3）结合故事内容，领悟 “熟能生巧”“谦受益，满招损” 的道理，体会作者对骄傲自满的批评和对谦逊务实精神的肯定。 （4）背诵全文，学习通过具体事例阐明道理的写作方法。 【评价任务】 （1）能准确解释文中重点词语，翻译关键句子，概括故事主要内容，正确率不低于 90%。 （2）能结合具体语句分析人物形象和写作手法，分析合理。 （3）能说出故事蕴含的道理，体会作者的情感态度，理解符合文意。 （4）能熟练背诵全文，默写无错别字，把握文言文的节奏和语气。 【学习过程】 导入：以 “技艺与谦逊” 话题导入 —— 同学们，“三百六十行，行行出状元”，精湛的技艺往往源于长期的练习。但拥有技艺的人，是该骄傲自满，还是谦逊务实呢？北宋文学家欧阳修的《卖油翁》就讲述了一个关于射箭能手与卖油老人的故事，蕴含着深刻的人生智慧。今天，就让我们走进这个故事，探寻其中的道理。 出示学习目标，请同学朗读，明确本节课的学习任务。 了解作者与背景： 【欧阳修】（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。他在文学上主张 “文以载道”，文风简洁明了，说理透彻，代表作有《醉翁亭记》《欧阳文忠公文集》等。《卖油翁》选自他的笔记小说集《归田录》。 【《归田录》】是欧阳修晚年退居颍州时所作，多记载朝廷旧事、名人轶事，语言简练，富有情趣，兼具史料价值和文学价值。 【创作背景】本文通过讲述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，讽刺了自矜其能的人，阐明了 “熟能生巧” 的道理。欧阳修生活的北宋时期，文风尚骈俪，他倡导古文运动，主张文章应务实，这一思想也体现在《卖油翁》的简洁叙事和深刻说理中。 任务一：梳理故事内容，解析重点字词 活动（1）：初读文章，结合注释和工具书，解释下列重点词语的含义，并标注特殊句式。（指向目标一） ① 陈康肃公善射：（“善射”： ） ② 公亦以此自矜：（“自矜”： ） ③ 尝射于家圃：（句式：，译文： ） ④ 有卖油翁释担而立，睨之：（“睨之”： ） ⑤ 但微颔之：（“颔之”： ） ⑥ 无他，但手熟尔：（“但”：；“尔”： ） ⑦ 尔安敢轻吾射：（“安”：；句式： ） ⑧ 以我酌油知之：（“酌油”： ） ⑨ 徐以杓酌油沥之：（“徐”：；“沥”： ） ⑩ 康肃笑而遣之：（“遣之”： ） 评价任务：能准确解释上述词语，识别特殊句式并正确翻译，错误不超过 1 处。 活动（2）：再读文章，梳理故事的起因、经过、结果，用简洁的语言概括主要内容。（指向目标一） 起因：________ 经过：________ 结果：________ 概括：________ 评价任务：能清晰梳理情节，概括内容符合文意，语言简洁。 活动（3）：小组讨论，文章围绕 “射箭” 和 “酌油” 展开，这两件事之间有何关联？ 评价任务：能说出 “酌油” 是对 “射箭” 的类比，两者都体现了 “熟能生巧” 的道理，卖油翁通过酌油技艺反驳陈尧咨的自矜。 任务二：分析人物形象，品味语言特色 活动（4）：找出描写陈尧咨的语句，分析其性格特点（如 “公亦以此自矜”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’ ”）。（指向目标二） 示例：“公亦以此自矜” 中的 “自矜” 一词，直接点明陈尧咨骄傲自大、自视甚高的性格；“忿然” 的神态和质问的语气，进一步展现了他的暴躁易怒、不能容人。 评价任务：仿照示例分析，能结合语句说出陈尧咨 “骄傲自满、傲慢无礼” 的特点。 活动（5）：找出描写卖油翁的语句，分析其性格特点（如 “睨之，久而不去”“但微颔之”“以我酌油知之”）。（指向目标二） 评价任务：能分析卖油翁的 “睨之” 体现其从容淡定，“微颔” 体现其了然于心，“酌油” 体现其技艺精湛、谦逊务实，整体形象沉稳而富有智慧。 活动（6）：文中的对话简洁传神，如陈尧咨的质问与卖油翁的应答，这些对话对刻画人物、推动情节有何作用？（指向目标二） 评价任务：能说出对话展现了两人的性格冲突（骄傲与谦逊），推动了情节发展（从轻视到愤怒再到折服），使故事更具张力。 活动（7）：品味文中的动作描写（如 “释担而立”“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”），说说其表达效果。（指向目标二） 评价任务：能分析动作描写生动展现了卖油翁的从容不迫和酌油技艺的娴熟精准，用事实证明了 “熟能生巧”，比语言更有说服力。 任务三：领悟故事道理，联系现实生活 活动（8）：卖油翁说 “无他，但手熟尔”，这句话蕴含着怎样的道理？对我们的学习和生活有何启示？（指向目标三） 评价任务：能说出道理是 “任何技艺的精湛都源于反复练习，熟能生巧”，启示：学习和做事要刻苦钻研、持之以恒，不能急于求成。 活动（9）：陈尧咨从 “忿然” 到 “笑而遣之”，态度发生了怎样的变化？这反映了他对卖油翁观点的认可吗？（指向目标三） 评价任务：能分析态度从 “愤怒不满” 到 “心服口服”，反映了他认可了 “熟能生巧” 的道理，也体现了他虽骄傲但能知错的一面。 活动（10）：拓展延伸，将本文与《庖丁解牛》对比，说说两则故事在阐明 “熟能生巧” 道理方面的异同。 评价任务：能从 “都通过精湛技艺体现熟能生巧” 的共同点，以及 “《卖油翁》侧重反驳自矜，《庖丁解牛》侧重技艺境界” 的不同点进行分析。 【检测与作业】 （1）背诵全文，要求准确流畅，注意人物对话的语气。 （2）解释下列词语，并各造一个句子。 自矜：________ 造句：________ 颔之：________ 造句：________ 熟能生巧：________ 造句：________ （3）写一段 200 字左右的短文，结合自己的经历，谈谈对 “熟能生巧” 的理解。 （4）阅读《归田录》中的其他小故事，体会欧阳修笔记小说的风格。 【学后反思】 （1）本节课学习了《卖油翁》，我掌握了________（如文言虚词 “尔”“安” 的用法、通过对话分析人物的方法等），还存在的困惑是________。 （2）“熟能生巧” 的道理让我联想到了________（学习或生活中的事例），我从中明白了________。 （3）对于通过小故事阐明大道理的文章，我觉得赏析的关键在于________。 【板书设计】 《卖油翁》—— 欧阳修 人物： 陈尧咨：善射→自矜→忿然→笑遣 —— 骄傲自满，知错能改 卖油翁：睨之→颔之→酌油→释理 —— 技艺精湛，谦逊务实 事件：射箭显能→酌油示范 道理：熟能生巧；谦受益，满招损 手法：对话描写、动作描写、对比 语言：简洁传神，寓意深刻 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$