15.5 串、并联电路中电流的规律-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

2025-08-18

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摘要：

该初中物理课件聚焦“串、并联电路中电流的规律”，以“满天星”小彩灯等生活实例导入，通过实验探究（如选用不同规格灯泡、分析电流表读数错误）构建知识支架，帮助学生从生活现象到实验验证，逐步提炼电流规律，深化物理观念。其亮点在于融合科学探究与科学思维：通过多次实验（更换灯泡规格）避免结论偶然性，结合错误分析（如并联支路电流相等的条件）培养科学推理；拓展探究中“验证电流逐渐变小错误观点”的实验设计，渗透质疑创新，助力学生提升探究能力，教师可借助结构化资源高效教学。

内容正文：

第十五章　电流和电路第5节　串、并联电路中电流的规律 A 知识分点练 B 综合应用练 C 拓展探究练目录 CONTENTS 知识点1　串联电路的电流规律 1. （2025·安徽淮南期中）晚上我们在街头看到的“满天星” 是由一串串小彩灯组成的。下图是一串小彩灯的电路示意图，由60只相同的小彩灯串联组成，闭合开关S，若通过灯L1的电流是0.15 A，则电路中的总电流是 A。 0.15　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页 2. （2024·安徽合肥期末）如图所示，用电流表测量通过灯L的电流时，电流表所显示的数值实际上是通过它本身的电流值，我们将电流表所显示的数值当作通过灯L的电流值，这是因为 ⁠。在串联电路中，电流处处相等　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页 3. 在“探究串联电路中电流的规律”实验中，甲、乙两同学设计了如图所示的电路。（1）实验中，选择的两只小灯泡的规格应该是 ⁠ （选填“相同”或“不相同”）的。不相同　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页（2）确定电路连接正确以后，乙同学将实验中测得的数据记录到表格中。表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是 ⁠ ⁠。（3）更换不同规格的灯泡，进行多次实验，根据实验可得出结论：串联电路中各处的电流 ⁠。 1.5　电流表选用的是小的测量范围，却按大的测量范围读数了　相等　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页知识点2　并联电路的电流规律 4. （2025·安徽蚌埠期中）如图所示的电路，闭合开关S后，电流表A的示数为0.5 A，电流表A1的示数为0.3 A，下列说法正确的是（　C　） A. 灯L1与灯L2串联 B. 电流表A只测通过灯L2的电流 C. 通过灯L1、L2的电流分别为0.3 A、0.2 A D. 通过灯L1、L2的电流分别为0.2 A、0.5 A C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页 5. 为了探究“并联电路的电流特点”，小明设计了如图所示的电路进行实验。（1）在连接电路时，开关应处于状态。断开　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页（2）小明连接完电路，闭合开关，发现一个灯泡发光，另一个灯泡不发光，造成此现象的原因可能是不发光的那个灯泡（选填“短路”或“断路”）。断路　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页（3）实验中，小明更换了三组灯泡，得到表格中的数据。他通过分析数据得出结论：并联电路干路中的电流等于 ⁠ ⁠，即IA＝；并联电路各支路中的电流相等，即IB＝IC。 ①测量三组数据的目的是 ⁠。 ②得出“并联电路各支路中的电流相等，即IB＝IC”结论的原因是 ⁠。各支路中的电流之和　 IB＋IC　得出普遍规律，避免结论的偶然性　每次选择的两个灯泡规格相同　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页（4）为了获得正确的探究结论，接下来小明应该 ⁠。更换不同规格的灯泡，重复实验　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页 6. 将灯泡L1、L2、L3串联在电路中，发现灯泡L1最暗，L2较亮，L3最亮，通过三个灯泡的电流分别为I1、I2、I3，则（　B　） A. I1＞I2＞I3 B. I1＝I2＝I3 C. I1＜I2＜I3 D. 无法判断 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页 7. 如图所示，当开关S1闭合，S2断开时，电流表的示数为0.7 A，当闭合开关S2，断开S1时，电流表的示数为0.42 A，则通过灯L2的电流是（　C　） A. 0.7 A B. 0.42 A C. 0.28 A D. 1.12 A C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页 8. 如图所示，闭合开关，若通过灯泡L1的电流和通过灯泡L2的电流之比为1∶2，则电流表A1和电流表A2的示数之比为（　C　） A. 2∶3 B. 3∶1 C. 3∶2 D. 2∶1 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页变式（2024·安徽铜陵期末）如图甲所示，闭合开关后，两灯均发光，且两电流表示数均如图乙所示，则通过灯L1和灯L2的电流分别是（　C　） A. 0.28 A　0.28 A B. 1.4 A　1.4 A C. 0.28 A　1.12 A D. 1.12 A　0.28 A C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页 9. 如图所示，电流表A1、A2和A3的示数分别为1.2 A、0.8 A和 0.3 A，那么通过灯泡L1的电流为 A，通过灯泡L2的电流为 A，通过灯泡L3的电流为 A。 0.4　 0.5　 0.3　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页 10. （科学推理）下图是某电路的一部分，已知电流表A1、A2 的示数分别为0.4 A、0.3 A；若电流表A3正常偏转，则其示数应为 A。 0.1　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页 11. （2024·安徽无为期中）在如图所示的电路中，L1和L2是两个不同规格的灯泡。（1）只闭合开关S1时，若电流表的示数为0.3 A，则通过灯泡 L1和L2的电流分别是多少？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页（3）当闭合开关S1和S3时，若电流表的示数为0.46 A，通过灯泡L1的电流为0.28 A，则通过灯泡L2的电流是多少？（2）只闭合开关S2时，若电流表的示数为0.2 A，则通过灯泡 L1和L2的电流分别是多少？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页解：（1）只闭合开关S1时，电路为只含有灯泡L1的简单电路，电流表测电路中的电流，则通过灯泡L1的电流I1＝0.3 A，此时灯泡L2处没有电流通过，即通过灯泡L2的电流I2＝0 A （2）只闭合开关S2时，两灯泡串联，电流表测电路中的电流，所以通过两灯泡的电流I1'＝I2'＝0.2 A （3）当闭合开关S1和 S3时，两灯泡并联，电流表测干路电流，即I＝0.46 A，I1″＝0.28 A，通过灯泡L2的电流I2″＝I－I1″＝0.46 A－0.28 A＝0.18 A　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页 12. （质疑创新）小林用如图所示的电路研究串联电路的特点，闭合开关S后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。请你用两种实验方法来证明他的说法是错误的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页方法一： ⁠ ⁠。现象： ⁠。更换灯L1和L2的位置，再次接通电路，观察两灯的亮度　灯L1仍然较亮　方法二： ⁠⁠。现象： ⁠。用电流表分别测出不同位置的电流，并进行比较　不同位置处的电流均相等　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录上一页下一页谢谢观看 $$

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