14 唐诗五首之渡荆门送别：江天何辽朗，我心欲飞翔（大单元教学课件）语文统编版2024八年级上册

渡荆门送别 ——江天何辽朗，我心欲飞翔 李白 诗人余光中在《寻李白》中写道：”酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”《寻李白》节目组准备拍摄一系列的纪录片，今天节目组将先拍摄《出蜀记》，现邀请你循着诗人的脚步，拍摄一段楚地之旅的记录片，拍摄风景的同时，深入李白内心，展现诗仙的豪情。 创设情境，导入新课 遇见李白 壹 李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。有《李太白集》传世，诗作中 多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《早发白帝城》等多首。 作者介绍 人物生平 凉武昭王李暠的九世孙，其先世在隋末时被远谪西域，居于条支；或说在碎叶。大概是在中宗神龙初年，回到陇西。 西汉李广的第25代孙，投降匈奴的李陵之后。“李白为胡人，生于西域” “突厥化的中国人” 家世 一是蜀中说;二是西域说; 三是中亚碎叶说;四是条支说; 大约五岁时随家人迁居四川，居于绵州昌隆县青莲乡; 出生地 读书与蜀中游历期 5-25岁 仗剑去国,辞亲远游 《渡荆门送别》《峨眉山月歌》《望天门山》 壮游与求仕期 26-42岁 《蜀道难》 长安三年入仕期42-44岁 供奉翰林，遭受排挤，被赐金还乡 再次游历期 44-46岁 《将进酒》《行路难》 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 人物生平 人物生平 安史之乱期 55-62岁 做永王李璘的幕僚，唐肃宗以逆反罪镇压永王，李白以“附逆”罪长流夜郎，唐玄宗还都，大赦天下，得还 62岁死于当涂 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《早发白帝城》 理想 天生我才必有用，天生千金散尽还复来 ——《将进酒》 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 ——《行路难》 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 ——《上李邕》 经历 命运 大道如青天，我独不得出——李白《行路难》（其二） 我本不弃世，世人自弃我——李白《送蔡山人》 才华 十五观奇书，作赋读相如 ——李白 皆落惊天地，诗成泣鬼神 ——村甫 人物生平 李白少时一直生长于蜀地。他自幼饱读诗书、练习剑术，逐渐有了雄心壮志，想去外面的天地施展抱负。 开元十三年（726年），26岁的李白决定“仗剑去国，辞亲远游（《上安州裴长史书》）”，离开他的家乡，出蜀东下，开始漫游全国之旅。 写作背景 楚地之旅 贰 活动一：初读诗歌，感知诗意 渡荆门送别 李 白 渡远/荆门外，来从/楚国游。 山随/平野尽，江入/大荒流。 月下/飞天镜，云生/结海楼。 仍怜/故乡水，万里/送行舟。 有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 结合课后注释，疏通诗歌大意。 渡远荆门外，来从 楚国 游。 乘船。 楚地。这里指今湖北一带。 译文：（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古老的楚地漫游。 往。 山随平野尽，江入大荒流。 平原。 辽远无际的原野。 译文：山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入辽阔无际的原野后，依旧滔滔东流。 月下飞天镜，云生 结 海楼。 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来，一面明镜。 形成。 海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 译文：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。云霞多变，形成了如海市蜃楼的景象。 仍 怜 故乡水，万里送行舟。 仍：仍然，依旧。 怜：喜爱。 译文：我还是爱怜故乡的水，它不远万里送我行舟远行。 故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡。 活动二：梳理游览路线 请你根据李白同一时期的三首诗歌《渡荆门送别》《峨眉山月歌》《望天门山》梳理游览路线。 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 峨眉山月歌 李白 渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。 仍怜故乡水， 万里送行舟。 渡荆门送别 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来 望天门山 李白 活动二：梳理游览路线 试着在唐代的地图上，画一画李白这一段旅程的路线 活动二：梳理游览路线 李白的这段旅程： 出蜀入楚 峨眉山 奉节（白帝城） 江陵 天门山 三峡 荆门山 巴蜀 荆楚 吴越 以东 活动三：设计拍摄脚本 拍摄时间 图景 诗句 拍摄角度 (图片/视频) 山随平野尽， 江入大荒流。 白天 活动三：设计拍摄脚本 拍摄时间 图景 诗句 拍摄角度 (图片/视频) 白天 远景、俯视，拍摄视频 万里长江图 山随平野尽， 江入大荒流。 晚上 近景、俯视，拍摄图片 水中映月图 月下飞天镜 峨眉山月半轮秋 傍晚 远景、远眺，拍摄图片 天边云霞图 云生结海楼 白天 碧水东流图 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 清晨 远景，仰视，拍摄图片 孤帆迎日图 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 近景、俯视，拍摄视频 活动四：撰写视频文案 小组合作交流，为诗歌的四联撰写解读文案。 首联：渡远荆门外，来从楚国游。 文案：首联以叙事为主，点题的同时，交代了出行的地点和事由。诗人乘舟来到遥远的荆门外，随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开，引出下两联对江上景物的描写。 颔联：山随平野尽，江入大荒流。 用移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地入荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视线中一点点地消失；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原。视野辽阔，意境高远。 “随”和“入”两个字用得很传神，试赏析。 这两个字都运用了拟人的修辞手法。 “随”字化静为动，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再 现出来，给人以空间的流动感。 “入”字写江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去，给人无限的想象空间。表现出诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。 颈联：月下飞天镜，云生结海楼。 文案：运用比喻的修辞手法，将水中月亮的影子比作飞天镜，江上云霞的美丽景象用海市蜃楼来描述。通过山、江、原野、平原、云等几种景物描摹了两幅图：水中映月图、江上云霞图。 尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。 文案：运用了拟人的修辞手法。明明是自己依恋故乡，却写故乡之水有情，将我的行船送到万里之外。 尾联表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 人生追求 叁 活动一：对比阅读 再次读读第一次离开家乡的李白一路上写的三首诗，看一看，船行到天门山这里的时候，有什么东西不见了？又有什么东西还在，但是又跟之前不一样了？ 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 峨眉山月歌 李白 渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。 仍怜故乡水， 万里送行舟。 渡荆门送别 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来 望天门山 李白 活动一：对比阅读 “月亮”不见了，《峨眉山月歌》里平羌江水里的月亮、思君不见的月亮，“渡荆门送别”里“月下飞天镜”的月亮，没有在天门山出现，天门山迎接李白的，不是一轮明月，而是一轮红日。 “江水”似乎也不同了，好像不再陪着李白继续往前走了， “至此回”了，如果说“万里送行舟”的故乡水其实是李白对家乡的不舍的话，“碧水东流至此回”是不是也代表着李白准备放下对家乡的依恋，真正走上新征程了呢？告别不是简单地说一声再见挥一挥手，经此一行，李白才算是真正从心理上告别了故乡，“仗剑去国，辞亲远游”。  活动二：鲲鹏之志 再来看看二十出头的李白告别故乡的这一段路程，仅三峡这一段就已经“千二百里”了，这是一段漫长的跋山涉水的告别，足以证明故乡在他心里是多么的难以割舍。那么他为什么还是要离开家乡？蜀地自古就有天府之国的美名，富庶自不必赘言，文化也相对发达，蜀地也多才俊，李白就留在蜀地不好吗？这个蜀，非出不可吗？  活动二：鲲鹏之志 助读资料：蜀地周边被层层叠叠的崇山峻岭所围绕，在交通不发达的古代是一个颇为闭塞的地方。所以蜀地的人才不出蜀则无所成就，因为这里不是中国的中心舞台。李白想要凭着自己的智慧与才能“匡社稷”“安黎元”“济苍生”，当然要进入到中心舞台去。所以，他必须离开。李白心中真正要去的地方，他最终的目标，是长安。只有到了长安，他才能真正地施展才华实现理想。 课堂总结 通过对出蜀至荆门沿途长江两岸壮丽多姿、雄浑壮阔的景象的描写，表现了诗人开阔的情怀、奋发向上的精神，抒发了对祖国大好河山的赞美，同时也表达了诗人对故乡无限眷恋的真挚感情。 课后作业 1.将本文改写成一篇白话文版的旅游日志。 2.通过学习本诗，我们感受到李白豪放飘逸 的诗风，请再找一首李白的诗歌进行赏析。 出发之时，我认为，“大丈夫必有四方之志，仗剑去国辞亲远游”，我欲体验荆门山的壮丽景色和楚国的文化。这日天气晴好，我从蜀地始发，游往楚国，观赏旅途之景。在荆门楚国、一路壮阔的景色中，饱览了高山平野、江奔葬原，陶醉于江月互映、彩云绮丽。昼之景，何其雄浑阔大，夜之云月，何其瑰丽奇幻! 夜深之时，在漫漫不尽的长江水的目送中，发现自己最真实的情感，深深的依恋故乡。 虽然离开了故乡，我对家乡的思念和回忆，对未来旅程的期待和对探索未知世界的渴望，交织奔涌在我心中。 示例： 感谢观看 Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.8 $$