第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（任务型复习课件）历史统编版2024七年级上册

第二单元 夏商周时期 单元复习课件 七年级 上册·统编版2024 1 单元学习目标 2 单元知识图谱 3 考点串讲 4 归纳提升 6 课堂总结 5 综合运用 目 录 □核心素养 □教学重难点 □课程标准 □单元概述 单元学习目标 本单元主要介绍早期国家与社会变革。夏商周时期是从约公元前2070年夏朝建立开始，至公元前221年秦灭六国为止，这一时期也被称为先秦时期，是中国王朝产生和发展的重要阶段。 夏朝是中国历史上最早的奴隶制国家，它开创的世袭制，为以后历代王朝所承袭。商朝创造了以青铜器、甲骨文为特征的早期文明。到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。东周时期，周天子丧失“天下共主”的地位，历史进入了春秋战国列国纷争时期。残酷的争霸和兼并战争，推动各国竞相变法，战国时期以商鞅变法为代表的诸侯国改革促成了封建制度的形成。各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。 单 元 概 述 3 单元学习目标 课 程 标 准 知道甲骨文是已知最早的汉字； 通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度； 知道老子、孔子的生平与思想； 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生； 通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就； 通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 4 单元学习目标 教 学 重 点 1.夏、商、西周兴亡过程，分封制。 2.著名的青铜器司母戊鼎、著名水利工程都江堰、甲骨文。 3.齐、晋争霸、商鞅变法。 4.孔子，百家争鸣。 教 学 难 点 1.世袭制与禅让制的区别。 2.春秋争霸战争和战国兼并战争的特点及其历史影响。 3.我国封建社会的形成。 5 单元学习目标 核 心 素 养 了解夏、商、西周三代更替的基本史实，初步认识、理解人心所向是朝代兴衰和更替的规律；了解早期国家的产生和发展；参观博物馆、观察相关文物图片，直观感受夏、商、西周时期的文明成果；明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强民族自豪感和民族自信心。（唯物史观、史料实证、家国情怀） 识读《周初分封诸侯国示意图》《春秋争霸形势图》《战国形势图》，获取有效信息。（时空观念） 了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，知道生产力的发展引起社会转型，认识生产力是社会进步的根本动力；认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代；辩证认识诸侯争霸战争和战国时期的兼并战争，培养用联系、辩证的观点分析、看待历史事件和历史现象的能力；通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维；学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神。（唯物史观、历史解释、家国情怀） 知道百家争鸣产生的原因及影响。知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象；认识传统文化的价值，学习诸子先贤们以天下为己任、关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格，培养追求真理的科学精神和创新意识。（唯物史观、历史解释、家国情怀） 6 单元学习目标 阶 段 特 征 单元主题：早期国家形成与更替 政治 国家产生，世袭制代替禅让制；分封制逐渐瓦解，奴隶社会逐渐向封建社会过渡。 经济 春秋战国时期，铁犁牛耕开始使用并逐渐推广，社会经济取得重大发展。 民族关系 春秋战国时期，中原的“诸华”“诸夏”在同周边民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 思想文化 商周时期的文明以青铜器和甲骨文为主，春秋战国时期，出现了百家争鸣，形成了中国古代第一次思想文化的高峰。 7 单元学习目标 社会形态 约公元前2070年 公元前475年 约公元1600年 公元前1046年 公元前771年 公元前770年 公元前476年 公元前356年 公元前221年 夏朝 商朝 西周 春秋时期 战国时期 东周 朝代更迭 制度演进 思想文化 奴隶社会 封建社会 原始社会 世袭制 甲骨文出现 县制 老子、孔子 百家争鸣 8 单元知识图谱 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 商朝 夏朝 西周 春秋 战国 世袭制 盘庚迁殷 分封制 商汤灭夏 牧野之战 诸侯争霸 大国兼并 周王室衰微， 分封制逐渐瓦解 各国变法（秦国商鞅变法） 青铜 铸造业 （青铜时代） 铁农具、牛耕出现 手工业、商业发展 铁器牛耕进一步推广；手工业、商业发展；水利工程都江堰 老子、孔子 百家争鸣 天文、历法、医学、甲骨文、金文、青铜器（司母戊鼎、三星堆遗址）、《诗经》、“楚辞” 阶段 时期 军事 政治 经济 思想 文化 时代趋势：由奴隶社会向封建社会过渡；由分裂到统一 9 考点串讲 知识点1 夏商西周王朝的更替 朝代 时间 建立者 都城 亡国 之君 重要事件 夏 约公元前2070年—约公元前1600年 禹 阳城 桀 世袭制代替禅让制，公天下变为家天下 商 公元前1600年—公元前1046年 汤 亳   殷 纣 盘庚迁殷、武王伐纣（牧野之战周军获胜） 西周 公元前1046年—公元前771年 周武王 镐京 周幽王 分封制、国人暴动（公元前841年） 桀驾人车 商纣王的炮烙之刑 周幽王烽火戏诸侯 共同原因：国君暴虐无道，统治残暴； 启示：通过学习夏、商、西周的更替，使我们进一步认识到“得道多助，失道寡助”，“得民心者得天下，失民心者失天下”，“得贤则昌，失贤则亡”的道理。 夏商西周灭亡的共同原因是什么？对你有何启示？ 10 考点串讲 真题检测 （2025·龙东中考）当你看到《最早的中国——二里头文明的崛起》一书时，你应该想到的朝代是 （ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋时期 【解析】二里头遗址是夏朝晚期的都城遗址，位于河南偃师，考古发现如宫殿基址和青铜器证明其作为中国最早的王朝文明，与历史记载的夏朝相符，故选A项。商朝以安阳殷墟为代表，西周定都镐京，春秋时期是东周时期的一段，都是夏朝之后的王朝或阶段，二里头文化不属于此期，排除BCD。 知识点1 夏商西周王朝的更替 11 考点串讲 知识点2 西周的分封制 目的 稳定周初的政治形势 依据 血缘关系远近和功劳大小 内容 作用 保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围 实质 确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫和士 （“封建亲戚，以藩屏周”“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”） 周初分封的主要诸侯国在地理分布上的特点： 从地图中可以看出西周分封的诸侯国在地理分布上呈现的特点是诸侯国主要分布在都城镐京以东；诸侯国主要集中于黄河中下游地区。 （1）分封制度体现了周王室与诸侯之间的亲疏关系，其统治策略旨在通过亲近的诸侯来制约疏远的，从而将血缘的内聚力转化为政治的向心力。 （2）在先秦时期，黄河流域被视为我国的经济重心。由于经济基础决定上层建筑，因此分封制度也自然以黄河流域为中心。 （3）大多数主要的诸侯国都集中在黄河中下游的商朝故地，而西周的统治范围则进一步扩展到了长江下游地区。 拱卫王室 扩大统治范围 受封者被授予王畿以外的广大地区土地和人民，作为他们的领地。作为诸侯，他们承担着重要的义务，包括镇守疆土、随从周王作战、交纳贡赋以及定期朝觐述职。同时，诸侯也享有一定的权利，如在国内进行再分封，设置官员、建立武装并征派赋役等。这种分封制度最终形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”的金字塔型等级结构。 12 考点串讲 真题检测 （2025·威海中考） 【解析】根据题干材料“周成王五年（公元前1038年）”，结合所学知识可知，这时西周刚刚建立，正通过分封制分封诸侯，扩大统治范围，故选B项；夏朝的启继承父亲大禹的位置开启了世袭制，代替之前的禅让制，与西周时间不符，排除A；东周春秋时期，王室衰微，诸侯开始竞相争霸，时间上晚于题意中的西周初年，排除C；秦始皇统一六国，建立秦朝后，才确立了大一统的中央集权制度，排除D。 知识点2 西周的分封制 13 考点串讲 知识点3 春秋时期政治经济 方面 表现 作用 关系 经济 铁农具和牛耕出现 ①农业深耕细作、山林的开发、耕地的扩大具备了条件； ②新兴地主阶级出现 经济基础决定上层建筑，经济发展推动社会变化，经济决定政治 政治 王室衰微 诸侯争霸 口号：尊王攘夷 霸主：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等 春秋时期，一般是指公元前770年——前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。 核心素养 史料实证 春秋时期的青铜牺尊,牛鼻上穿有一环，说明了在春秋时期，已经开始使用穿鼻的方法来驯服牛，是研究中国牲畜驯化史的一件宝贵的实物资料。 王室衰微的表现： 首先，王畿面积的缩小是王室衰微的明显标志。原本属于王室的土地逐渐被诸侯所占领，王室的政治控制力因此大打折扣。 其次，经济实力的下降也是王室衰微的重要表现。随着铁制农具和牛耕的普及，农业生产效率提高，但王室并未从中获益，反而面临经济实力的下滑。 最后，军事力量的衰微更是让王室在诸侯争霸中处于劣势。曾经强大的王室军队如今难以抵挡诸侯的进攻，王室的权威和地位也随之下降。 14 考点串讲 知识点3 春秋时期政治经济 春秋时期，一般是指公元前770年——前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。 生产工具的演变 北京人、 山顶洞人时期 生产工具的进步， 代表生产力的提高 打制石器 （旧石器时代） 核心素养 史料实证 河姆渡人、 半坡人时期 磨制石器 （新石器时代） 夏、商、西周时期 春秋战国时期 石器时代 青铜时代 铁器时代 15 考点串讲 知识点3 春秋时期政治经济 春秋时期，一般是指公元前770年——前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。 核心素养 史料实证 春秋后期铁农具和牛耕出现，农业生产水平提高 分封制瓦解 新兴地主阶级出现 生产力的发展是春秋时期大变革的根本原因 生产力决定生产关系 周王室地位下降 大的诸侯势力崛起 诸侯争霸 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸 出现了大规模的民族交融 16 考点串讲 真题检测 （2025·福建中考）春秋时，鲁国仲孙氏等三家权臣在祭祀祖先后，撤除祭品时奏唱《雍》的诗歌，依周礼，《雍》原本只有天子才能用。这反映出（ ） A.周王室权威受到挑战 B.中央集权制度确立 C.祭祀的流程日益复杂 D.诸侯竞相参与争霸 【解析】鲁国三家权臣仲孙氏等在祭祀后奏唱天子专用的《雍》诗，直接违反周礼，表明春秋时期周王室权威衰落，地方势力公然僭越礼制，挑战天子独尊地位，故选A；中央集权制度确立是在秦朝，春秋时期尚未出现，排除B；材料未体现祭祀流程的变化或复杂性，排除C；材料反映鲁国内部卿大夫的僭越行为，而非诸侯国之间的争霸战争，排除D。 知识点3 春秋时期政治经济 17 考点串讲 知识点4 战国七雄 战国时期，一般是指公元前475年——前221年。 战国 七雄 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 社会 状况 （兼并战争） 战争 特点 规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长 著名 战役 桂陵之战（魏；赵、齐），马陵之战（魏，齐），长平之战（秦，赵） 战争 结果 魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，尤其是秦国，成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁 影响 为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础 中 西 北 南 东 赵 齐 韩 楚 燕 魏 秦 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 东 南 西 北 到 中 原 18 考点串讲 知识点4 战国七雄 战国时期，一般是指公元前475年——前221年。 三家分晋 春秋争霸形势图 比较《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，看一看诸侯国的分布有哪些变化?并分析出现这些变化的原因。 变化：到战国时期，诸侯国数量和春秋时期相比总体大大减少了，剩下的诸侯国领土面积更广，春秋时期的晋国不复存在，分为韩、赵、魏三国。 原因：长期的争霸战争使很多小国弱国被兼并，剩下的都是强国。 19 考点串讲 真题检测 （2025·广东中考）战国时期，越来越多诸侯国的城墙加宽增高，城墙和护城壕沟之间的距离变宽，城防体系由简单变复杂，这反映了该时期（ ） A.社会等级分明 B.兼并战争加剧 C.边疆治理强化 D.社会风气开放 【解析】战国时期兼并战争频繁，各国为抵御进攻而加宽增高城墙、扩大护城壕距离，城防体系复杂化直接反映战争加剧，故选B；社会等级分明指阶级划分如贵族与平民，城墙变化属于军事防御，非等级制度体现，排除A；边疆治理强化涉及边境守卫如长城修建等，题目聚焦诸侯国内部城防，排除C；社会风气开放变现为百家争鸣等文化现象，与城防加固的保守性无关，排除D。 知识点4 战国七雄 20 考点串讲 知识点5 商鞅变法 背景 （1）根本原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强； （2）发展需要：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜 时间 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，先后两次 内容 政治 （1）确立县制，由国君直接派官吏治理； （2）废除贵族的世袭特权； （3）建立户籍制度，加强对人民的管理； （4）严明法度，禁止私斗 经济 （1）废除旧的土地制度 （2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 （3）统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 意义 （1）使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国； （2）为以后秦国统一全国奠定了基础 加强了中央集权 打破了旧贵族对权力的垄断，加强了君主专制 稳定了社会秩序 确立了封建土地私有制（最能体现变法性质） 有利于封建经济的发展（富国） 有利于新兴地主阶级通过军功途径参政，也壮大了秦国军事力量（强兵） 想一想，这些作用对应的是哪一条措施？ 21 考点串讲 知识点5 商鞅变法 学习与探究： 秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被车裂而死。那么，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？ 说法一：失败了，变法者都被处死了，很明显失败了。 说法二：成功了，商鞅虽然死了，但新法却保留下来了，而且使秦国成为战国后期最强大的国家，从这个意义上说，变法取得了胜利。 【解析】 结合所学知识可知，衡量一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。由于守旧贵族的反对，商鞅最终被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功。因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【答案】 成功了； 理由：因为商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，逐渐发展成为战国后期最为富强的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。所以，尽管商鞅被处死，我们还是说商鞅变法没有失败。 22 考点串讲 真题检测 （2025·广西中考）商鞅变法时期，军功是秦人获得政治权利的主要途径，国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有利于（ ） A.改进生产技术 B.增强军事实力 C.维护周王统治 D.完善户籍管理 【解析】商鞅变法推行军功爵制，以军功授予爵位取代世袭特权，激励秦人奋勇作战，提高军队战斗力和士气，从而增强秦国军事实力，为日后统一奠定基础，故选B；题干未提及改进生产技术，此措施直接针对军事激励，排除A；战国时期周王室衰微，秦国改革旨在强化自身集权，非维护周王统治，排除C；商鞅变法虽有户籍管理措施，但是题干焦点是军功爵制，非直接完善户籍管理，排除D。 知识点5 商鞅变法 23 考点串讲 知识点6 战国时期的经济发展 1.经济发展 （1）原因：铁器的使用日趋普遍，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。 （2）表现： 农业 农业生产得到进一步发展 手工业 分工更加细密，纺织、冶铁等手工业发展可观 商业 日益发达，货币流通广泛，各地涌现出一批中心城市 2.都江堰（一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程） 主持修建者 功能 影响 秦国蜀郡郡守李冰 使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用 ①使成都平原成为沃野 ②2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现 24 考点串讲 知识点6 战国时期的经济发展 特点：利用地形因地制宜；自流灌溉；具有科学性和创造性。 作用：增强了秦国实力，为秦统一全国奠定基础。 核心素养 家国情怀 25 考点串讲 真题检测 （2024·河南中考）战国时期的这些农具(见下图)虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（ ） A.较高生产力水平 B.频繁的兼并战争 C.新兴的小农经济 D.宽松的社会氛围 【解析】根据题干“河南辉县出土的铁犁头”“河北易县出土的铁镰刀”“河南辉县出土的铁锤口”可知，战国时期，铁农具大范围使用。结合所学可知，铁农具的使用有利于提高生产效率，促进生产力的发展，A符合题意； 题干反映的是农具，不是兵器，排除B； 仅从题干中的农具，无法说小农经济的相关信息，排除C； 题干反映的是农具，不能说明社会氛围宽松，排除D。 知识点6 战国时期的经济发展 26 考点串讲 知识点7 老子和孔子 道家 无为而治 道德经 27 考点串讲 知识点7 老子和孔子 历史地位 著名的思想家、大教育家，儒家学派创始人 思想主张 核心是“ ”，提出仁者爱人 政治主张 主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会秩序，提出 “ ”，反对苛政 教育成就 创办私学，主张“ ”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展；提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响 文化成就 整理和修订古代重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献 思想著作 孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《 》一书 历史影响 孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响 仁 为政以德 有教无类 论语 28 考点串讲 真题检测 （2025·兰州中考）甘肃出土的青铜礼器秦公簋，铭文内容以秦公语气歌颂先祖功业，表达了继承祖业、奋发治国的信念，蕴含敬天法祖、家国一体思想，与此有关的学派是（ ） A.道家 B.墨家 C.儒家 D.法家 【解析】儒家强调“仁”“礼”，注重道德伦理和宗法等级秩序，材料中秦公簋铭文体现的敬天法祖、家国一体思想与儒家观念相符，故选C；道家主张无为而治、顺应自然，不强调祖先崇拜或积极治国，排除A；墨家提倡“兼爱”“非攻”，节用勤俭，反对奢侈浪费，排除B；法家注重法治，赏罚严明，忽略敬天法祖和家国伦理，排除D。 知识点7 老子和孔子 29 考点串讲 知识点8 百家争鸣 学派 代表人物 主要思想 著作 儒家 孟子 主张实行“ ”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；拥护正义之战，强调“仁者无敌” 《孟子》 荀子 主张实行礼治，提倡 ，明确尊卑等级，以维系社会秩序 《荀子》 墨家 墨子 主张“ ” “非攻”；提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，提倡节俭 《墨子》 道家 庄子 强调要顺应自然和民心，认为人生应追求 自由，保持人格独立 《庄子》 法家 韩非 反对空谈仁义，强调 ，树立君主的权威，建立中央集权专制统治 《韩非子》 兵家 孙武 —— 《 》,奠定了我国古代军事理论的基础 仁政 礼法并用 兼爱 精神 以法治国 孙子兵法 “百家”泛指学派众多，并不是真的指一百家学派。 30 考点串讲 知识点8 百家争鸣 生产力发展 私学勃起，学术思想领域活跃，形成了不同的学派 社会变革 思想文化 空前繁荣 封建制度确立 牛耕和铁制工具的推广 各诸侯国变法（如商鞅变法） 百家争鸣 原 因 表现 各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说，各家学派提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题，各学派之间展开激烈辩论，相互抨击，相互影响，取长补短。 影响 促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 百家争鸣的现代意义 诸子百家中有许多观点值得现代社会吸收和借鉴。如孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化，要从正反两方面思考问题；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非的以法治国思想等。 31 考点串讲 真题检测 （2025·四川遂宁中考）朱绍侯等主编《中国古代史》中写道：“到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了‘百家争鸣’的局面”。作者意在说明（ ） A.人民群众是物质生产的主要承担者 B.阶级斗争是历史发展的直接动力 C.劳动在人类社会发展中的重要作用 D.社会变革促进了思想文化的发展 【解析】题干材料指出战国时期地主阶级夺权后进行社会改革，引发社会大变革，导致人们提出不同主张而形成百家争鸣的局面，这直接体现了社会变革推动了思想文化的繁荣发展，故选D。人民群众是物质生产的主要承担者，但材料聚焦地主阶级改革和思想变化，未涉及生产或群众角色，排除A；阶级斗争是历史发展的直接动力，材料虽提地主夺权作为背景，但重点是社会改革促进是思想争鸣，而非阶级斗争本身，排除B；劳动在人类社会发展中的重要作用，材料主题是社会变革与思想关系，未提及劳动，排除C。 知识点8 百家争鸣 32 考点串讲 真题检测 （2025·四川达州中考）2025年5月，中共中央、国务院印发了修订后的《党政机关厉行节约反对浪费条例》。该条例精神与古代哪位思想家的主张一脉相承（ ） A.老子：无为而治 B.孟子：实行仁政 C.墨子：提倡节俭 D.韩非：依法治国 【解析】题干材料强调厉行节约反对浪费，墨子作为战国思想家，明确提倡节俭、节用和非乐，反对奢侈浪费，其主张与条例精神高度一致，故选C。老子主张无为而治，强调顺其自然减少干预，但未突出节俭主题，排除A；墨子主张仁政，关注轻徭薄赋惠民，但核心是仁爱而非节俭，排除B；韩非主张依法治国，强调法律刑罚治国，与节约无关，排除D。 知识点8 百家争鸣 33 考点串讲 知识点9 夏商周科技文化1 科技 天文 商朝 商朝甲骨文有日食、月食的记载 西周 《诗经》——我国历史上第一次有确切日期的日食记录 春秋 《春秋》——是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载 历法 夏朝 已有历法 商朝 历法逐渐完备，甲骨文开始出现干支纪年 战国 人们把一年分为二十四节气 医学 远古时期 传说中神农尝百草 战国时期 扁鹊发明切脉诊法，望、闻、问、切四诊法沿用至今 《黄帝内经》——中医学的奠基之作，是一部重要的中医理论著作 34 考点串讲 知识点9 夏商周科技文化2 文化 甲骨文 发现人 清朝王懿荣 地位 已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字 意义 目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始 青铜器 概述 数量多，种类丰富，青铜铸造业规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征 代表作品 四羊方尊、司母戊鼎（世界上出土的最重的青铜器之一）、何尊（目前所见“中国”一词最早的实物见证） 三星堆遗址 位于长江上游地区的四川广汉，展示古蜀文明丰富多彩，与中原王朝具有密切关系 《诗经》 共有305篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分，是我国现存第一部诗歌总集，保存了丰富的先秦史料 “楚辞” 是一种新体诗歌形式，采用楚国方言，特点是有浓郁的情感和丰富的想象，代表人物——屈原，代表作《离骚》 35 考点串讲 真题检测 （2025·广东中考）下图为出土于殷墟的亚长牛尊，其材质坚硬，铜、锡、铅成分配比合理。它以野生水牛为造型，头前伸，嘴微张，憨态可掬；牛身上绘有二十六只动物，花纹细腻。这反映了商朝（ ） A.海外贸易活跃 B.青铜器制作工艺高超 C.牛耕得到普及 D.甲骨文记载内容丰富 【解析】据材料“其材质坚硬，铜、锡、铅成分配比合理“”憨态可掬”“绘有二十六只动物，花纹细腻”可知，牛尊青铜器配比合理，形象生动，纹路细腻，可见制造工艺高超，故选B；材料体现的是手工业的发展，与海外贸易不符，排除A；牛耕得到普及是在战国以后，材料殷墟指的是商朝，时间不符，排除C；甲骨文记载内容丰富，但材料是青铜器，不是甲骨文，排除D。 知识点9 夏商周科技文化 36 归纳提升 禅让制、世袭制、分封制的比较 制度 内容 影响 禅让制 相传在黄帝之后，尧舜禹依次成为首领，首领传位给贤德之人 民主推选，首领没有特权 世袭制 即王位世袭制，指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承。 禹死后，启继承父位，世袭制（血缘关系）代替禅让制 “公天下”变成“家天下” 分封制 周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国。受封的诸侯承担义务，也具有一定的独立性，可以进行分封 巩固了统治，确立了周王朝的社会等级制度 37 归纳提升 用春秋战国时期的史实说明政治、经济、文化之间的关系 经济基础 政治变革 推动 1.铁器牛耕：春秋时期铁制农具和牛耕技术普及，私田开垦增多，井田制瓦解，封建土地私有制形成。 2.阶级变化：私田主（新兴地主阶级）经济实力增强，要求政治权力，推动各国变法（如商鞅变法废除世卿世禄制），确立封建制度。 反作用 1.变法措施：战国时期各国变法（如魏国李悝变法、秦国商鞅变法）确立土地私有、奖励耕战，进一步解放生产力，促进农业发展。 2.争霸战争需求：兼并战争促使各国重视农业和军事技术（如水利工程都江堰），间接推动经济进步。 文化繁荣 政治经济互动促进 1. 百家争鸣：社会剧变引发思想碰撞，儒（孔子）、道（老子）、法（韩非子）等学派提出不同治国理念，反映各阶级诉求（如法家适应集权需求）。 2. 科技发展：经济需求推动天文（《甘石星经》）、医学（扁鹊）、工程技术（《墨子》力学记载）进步，同时科技（如冶铁）又为农业和战争提供支持。 经济是根本 生产力进步（铁器）→生产关系变革（封建制）→政治制度转型（郡县制）。 政治是保障 变法巩固经济成果，战争加速制度迭代。 文化是反映 思想与科技既回应社会需求（如法家支持集权），又推动社会进步（如水利技术增产）。 三者形成“经济→政治→文化→反作用于经济政治”的闭环。 38 经济 政治 文化 归纳提升 春秋战国时期，我国从奴隶社会向封建社会过渡在各个领域的主要表现 （1）经济：铁器牛耕广泛使用，社会生产力飞速发展，封建经济产生，旧的土地制度逐渐被封建土地私有制取代并通过各国变法最终确立下来。 （2）政治：诸侯争霸破坏了奴隶制的旧秩序，随着新兴地主阶级力量的壮大，他们先后在各诸侯国开展了变法，确立了封建制度。 （3）军事：诸侯国之间兼并战争频繁，社会动荡。 （4）思想：社会的变革促使思想界空前活跃，各学派纷纷著书立说，出现了“百家争鸣”的现象。 （5）民族关系：中原的“诸华”“诸夏”在同周边民族长期交往和斗争中出现了大规模的民族交融。 39 项目 春秋时期 战国时期 目的 争霸（成为霸主） 兼并（统一全国） 战争特点 时间短、规模小、次数少 时间长、规模大，战争频繁、残酷 军队数量 军队数量较少 几十万大军 称霸方式 强者通过召集盟会确立霸主地位 强者吃掉弱者，进而统一全国 相同点 都是为了扩大地盘，掠夺土地和人口；都是大吞小、强凌弱，减少了诸侯国数量，加速了奴隶制的瓦解和封建制的形成，加速了民族交融，同时，不可避免地给人民的生产和生活造成了巨大破坏 归纳提升 春秋、战国时期战争的对比 长平之战： 《史记·秦本纪》：四十七年，秦攻韩上党，上党降赵，秦因攻赵，赵发兵击秦，相距。秦使武安君白起击，大破赵于长平，四十余万尽杀之。 核心素养 史料实证 40 归纳提升 商鞅变法对国家和个人的启示 （1）对国家来说： ①（从改革的结果看）顺应历史潮流的变法与改革是推动社会进步的强大动力，我们要坚持深化改革、勇于创新。 ②（从改革成功的原因看）善于用人并勇于改革是一个国家得以强盛的重要条件；要符合国情，以民为本； （2）对个人来说： ①（从改革的过程看）改革不是一帆风顺的，我们要具有不怕挫折的信心和勇气。 ②（从改革的精神看）要学习商鞅勇于变法、不畏艰难的精神，树立为振兴中华而发奋读书的信念，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。 核心素养 家国情怀 41 综合应用 题目解析步骤： 第一步，确定题目（主题） 第二步，联系史实 第三步，规范写 历史小短文写作步骤拆解： 老子是道家学派创始人，其思想主张对后来中国哲学的发展产生了很大的影响 孔子是儒家学派的创始人，他的思想核心是“仁”，将“仁”作为处理人与人之间关系的最高行为准则和道德规范；主张“有教无类”，推动了中国古代教育的发展；政治上主张以德治国，为后世治国理念的形成提供了借鉴 42 课堂小结 社会革新 夏商周时期 社会变革 经济变革 政治变革 思想变革 夏 商 西周 东周 春秋 战国 由原始社会进入奴隶社会 新制度：世袭制 新文字：甲骨文 新制度：分封制 新变化：封建制度逐渐形成 青铜器；铁制农具、牛耕出现；商品交换市场出现，金属货币被更多地使用 王室衰微、诸侯崛起，诸侯之间的战争，商鞅变法，从分封制到县制 老子、孔子、百家争鸣 推 动 促进 指导 43 THANKS! 谢谢观看 七年级历史 上册·统编版2024 $$