精品解析：山东省肥城市2023—2024学年（五四学制）六年级下学期期中考试生物试题

2023-2024学年度下学期期中考试 六年级生物学试题 注意事项： 1．答题前请将答题卡上的考生信息填写（涂）清楚，然后将试题答案认真书写（填涂）在答题卡的规定位置，否则作废。 2．本次试卷共8页，考试时间60分钟。 3．考试结束只交答题卡。 一、选择题（下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号涂在答题卡相应的位置） 1. “树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述，错误的是（ ） A. “西湖春色归，春水绿于染”描述的植物没有根、茎、叶的分化 B. “钩帘阴卷柏，障壁坐防风”描述的植物具有根、茎、叶的分化 C. “苔花如米小，也学牡丹开”描述的植物都能开花结果产生种子 D. “暮色苍茫看劲松”描述的植物种子是裸露的，外面无果皮包被 2. 小军同学认为金鱼藻属于藻类植物，小明则认为属于被子植物。下列事实中，能支持小明观点的是（ ） A. 金鱼藻能开花并结出果实 B. 金鱼藻的种子具坚硬外壳 C. 金鱼藻有根、茎、叶分化 D. 金鱼藻有发达的输导组织 3. 蒲公英是一种常见的野生花卉，果实上方具有冠毛。下列叙述不正确的是（ ） A. 冠毛有助于种子传播 B. 种子传播可扩大植物分布范围 C. 空气湿度增加利于增大种子传播距离 D. 能产生种子使这类植物更适应陆地环境 4. 为探究植物种子萌发需要的最适水分条件，小帆同学将不同含水量的同种植物种子置于22℃的条件下进行萌发实验，实验过程中保持其它环境条件适宜并相同，每天观察种子的萌发情况，7天后植物种子的萌发结果如下表所示。小帆根据该实验及表中数据得出下列推断，其中正确的是（ ） 种子含水量/% 20 30 40 50 60 70 80 种子萌发率/% 8 16 33 56 73 86 81 A. 该植物种子萌发的最适温度为22℃ B. 温度为22℃时，种子含水量越大，萌发率越高 C. 实验表明，该植物种子的萌发率与氧气浓度无关 D. 22℃条件下，该植物种子萌发的最适含水量约为70% 5. 《诗经》中的五谷是指：黍、稷、稻、麦、菽。“稷”和“菽”就是现在的小米（粟）和大豆，下列对二者的叙述正确的是（ ） A. 小米和大豆的根系都是直根系 B. 小米为网状脉，大豆为平行脉 C. 小米和大豆的种子外都有果皮包被 D. 小米和大豆的种子都具有种皮、胚和胚乳 6. 水稻的花非常小且没有香味，稻谷加工处理后的精米就是我们食用的大米（如下图）。下列说法中，错误的是（ ） A. 水稻是绿色开花植物 B. 水稻主要依靠风媒传粉 C. 一粒稻谷就是一个果实 D. 精白米能萌发长成幼苗 7. 为探究某片田中玉米叶片发黄的原因，小东取土样制备土壤浸出液，对发黄的玉米苗进行分组培养。一段时间后结果如下表所示，下列分析错误的是（　　） 分组 土壤浸出液 培养时间 实验结果 甲组 添加含X无机盐 30天 黄叶变回绿叶 乙组 不作处理 Y天 叶片仍然发黄 A. X可能为氮，Y为30 B. 实验结果说明植株的生长需要阳光 C. 乙组起对照作用 D. 农业生产应注意无机盐种类的调配 8. 在探究“绿色植物的蒸腾作用”时，某小组设计了如下图所示的实验装置。下列关于该实验的叙述，错误的是（ ） A. 15分钟后，塑料袋内壁水珠最多的装置是甲 B. 乙装置塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发 C. 将这三个装置放在有阳光的地方，会使实验现象更明显 D. 比较甲、丙两组实验，可探究植物蒸腾作用的主要器官是否为叶片 9. 如图是木本植物茎的横切面结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A. 结构1叫髓，比较疏松，属于营养组织 B. 结构2叫木质部，比较坚硬，能起支持作用 C. 结构3为形成层，具有旺盛的分裂能力，属于分生组织 D. 植物通过蒸腾作用散失水分时，起运输水分作用的结构位于4中 10. 无土栽培技术在蔬菜生产基地被广泛应用。下列关于无土栽培的说法，错误的是（ ） A. 培养液的浓度大小会影响蔬菜对水的吸收 B. 培养液中应含有丰富的有机物，以满足植物吸收利用 C. 无土栽培可以更合理地满足植物对各类无机盐的需要 D. 无土栽培培育蔬菜时，应注意根部通气，防止根部缺氧导致烂根 11. 科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响，结果如下图所示。下列结论与结果不相符的是（ ） A. 适宜浓度的硼或钙明显有利于花粉粒萌发或花粉管生长 B. 硼对花粉粒萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管的生长 C. 钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉粒的萌发 D. 钙或硼对花粉粒萌发和花粉管生长都有同样的影响 12. 选择阴雨天气移栽植物，可以通过降低蒸腾作用提高移栽的成活率。如图中能够正确表示空气湿度对蒸腾作用影响的是（　　） A. B. C. D. 13. 网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理：即去掉茎基部包着的蓄水棉，适当保留叶子，用剪刀斜45度剪去茎3~5cm，把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上，醒好以后，插花瓶即可。对鲜花运输过程和“醒花”处理说法不正确的是（ ） A. 适当保留叶子，有利于茎部吸水 B. 茎部斜剪45度，可增大其吸水面积 C. 蓄水棉在运输过程中可提供少量水分 D. 用清水浸泡，有利于水由筛管向上运输 14. 兴趣小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的几组数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列叙述中错误的是（　　） A. 同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量 B. 测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上 C. 测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性 D. 图示曲线说明同一时间，空气湿度：灌丛＞草地＞裸地 15. 园林工人们在移栽绿化树时会给绿化树“输液袋”，以提高成活率。给植物打针输液是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。下列相关说法中，错误的是（ ） A. 给植物输液的主要成分是水分和无机盐 B. 给植物输入的营养物质首先会运输到植物根部 C. 给刚移栽的树木打针输液有利于提高其成活率 D. 输液施肥相对于土壤施肥能有效地提高肥料利用率 二、非选择题（共5个小题，35个空） 16. 阅读资料，分析回答下列问题。 资料一：银杏是中生代孑遗的珍稀树种，被称为“活化石”，其种子俗称“白果”，可食用和药用，种子外无果皮包被。 资料二：桫椤是目前发现的唯一木本蕨类植物，极其珍贵，属于国家一级保护植物。茎干高达6米或更高，直径10—20厘米，上部有残存的叶柄，向下密被交织着不定根。 资料三：为助力“双减”，很多学校都在校园内或学校附近建立了劳动教育基地。 下图是某生物学兴趣小组的同学在劳动教育基地采集的一些植物，该兴趣小组的同学尝试根据这些植物的特征进行了分类。 （1）从资料一、资料二分析，银杏种子外无果皮包被，属于_______________植物；与银杏不同，桫椤通过产生_______________繁殖后代。桫椤不像藻类植物和苔藓植物那么矮小，而是和乔木一样长得比较高大，原因是它出现了根的分化，且具有_______________组织。 （2）资料三中将六类植物进行了分类，则①是_______________植物，⑤是_______________。 （3）图中植物都与其环境密切依存，其中_______________（填字母）对环境中的二氧化硫等有毒气体非常敏感，常作为监测空气污染程度的指示植物。 （4）小凯的爸爸买了一盆肾蕨，回家后就放到了阳光充足的地方，结果几天后肾蕨的长势越来越差。请你结合所学知识，提出合理化的管理建议_______________。 17. 为筛选出适合在盐碱地种植的棉花品种，科研人员利用不同浓度的NaCl（食盐）溶液进行了棉花种子的萌发实验。请分析回答问题： （1）科研人员选取了三个品种的棉花种子各100粒，将种子均匀铺在用不同浓度食盐溶液浸润的细沙上，定时观察种子萌发的情况。 ①实验中需挑选粒大饱满的种子，且保证种子的_______________具有活性。 ②需将培养装置放置于适宜温度下，且沙土保持湿润，但要避免种子长时间完全浸泡在溶液中，以保证为种子萌发提供一定的水分和_______________。 ③实验中通常以首先突破种皮的_______________的生长状况作为种子萌发的检测指标。 （2）实验结束后统计并计算棉花种子在不同浓度食盐溶液中的相对发芽指数。据图分析，当食盐浓度不高于_______________时，对三种棉花种子的萌发均有促进作用，且在不同食盐浓度下，品种_______________的种子耐盐情况最好。但随着食盐水溶液浓度的逐渐升高，三种棉花萌发率的整体变化趋势均逐渐_______________。 （3）只考虑不同浓度食盐溶液对种子萌发的实验结果，还不能完全筛选出抗盐耐盐的棉花品种，还需要研究盐碱对棉花植株的_______________等生命活动的影响。 18. 目前我市推进的乡村振兴建设正如火如荼，建造塑料大棚生产有机农产品，可有效促进农民增收。西红柿秧苗培育简便、生长周期短，是大棚种植常选的果蔬作物。下图是西红柿植株的部分结构示意图，请根据图示分析回答问题： （1）俗话说：根深才能叶茂。根尖结构中具有旺盛分裂能力的区域是图二中的[ ]_______________。西红柿幼苗移栽过程中根部都保留一坨土，目的是_______________。 （2）有机物的合成主要发生在图一所示结构中的[ ]_______________；从繁殖后代的角度来看，花的主要结构是_______________。 （3）西红柿从开花到结果必须经历的两个生理过程是_______________。图四所示西红柿果实中的多粒⑤，是由图三子房中的多个[ ]_______________发育来的。 （4）俗语说“有水即有肥，无水肥无力”。因此，在给西红柿施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是_______________。 19. 火龙果原生长于热带沙漠地区，有红心和白心两种。叶片退化，叶片功能由茎承担。某生物学兴趣学习小组为研究火龙果是否能在较干旱的地区种植，选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆，均分成对照组和实验组2组。对照组正常浇水（隔3天每盆浇水500毫升），实验组干旱处理（不浇水）。第112天（16周）分别检查各项指标，结果统计如下表。请分析回答下列问题： 组别 0天 第112天 土壤含水量 (%) 茎含水量 (%) 土壤含水量 (%) 茎含水量 (%) 根长 (cm) 根数 (条) 对照组 80.68 9.5 81.7 88.3 26.7 16.7 实验组 81.4 89.1 15.6 79.3 41.7 32.8 （1）观察发现火龙果花期很短，通常晚上开花，次日凌晨凋谢。为提高火龙果产量，农民常用消毒后的毛笔蘸取花粉，进行_______________。 （2）本实验的变量是_______________。每组幼苗100盆，统计各项指标时为了使结果更加准确，应计算检测数据的_______________。 （3）第112天实验组的土壤含水量下降到15.6%，火龙果茎含水量下降到79.3%。表明茎的失水程度较土壤的_______________（填“轻”或“重”）。 （4）与对照组相比，实验组火龙果的“根长”和“根数”的变化是_______________，从而扩大了根与土壤的接触面积，使根尖的_______________区可吸收更多水分，以适应干旱环境。 （5）分析实验结果，可得出的实验结论是：_______________。 20. 生物兴趣小组设计了如图1所示的实验，以探究影响植物蒸腾作用速率的环境因素。各装置中的枝条大小及叶片数量相同且来自同种植物，初始重量均为300克。将各装置放置在通风状况完全相同的环境中，实验结果如图2所示。请分析回答问题： （1）各装置的枝条来自同种植物，枝条大小、叶片数量相同，且通风状况相同，这样做的目的是保证_______________。 （2）如果甲、乙是一组对照实验，则探究的问题是_______________？ （3）如果乙、丙是一组对照实验，则探究的变量是_______________。 （4）如果乙、丁是一组对照实验，则丁组中的“？”处应填_______________℃。 （5）分析上述三组对照实验可得出的实验结论是_______________。 （6）图2中5小时后乙组装置重量小于丁组，可以推测出光照能_______________植物的蒸腾作用（填“促进”或“抑制”）。兴趣小组的同学认为，该实验容易出现偶然性，得出的结果说服力还不够，想要更具有说服力，还应进行_______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度下学期期中考试 六年级生物学试题 注意事项： 1．答题前请将答题卡上的考生信息填写（涂）清楚，然后将试题答案认真书写（填涂）在答题卡的规定位置，否则作废。 2．本次试卷共8页，考试时间60分钟。 3．考试结束只交答题卡。 一、选择题（下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号涂在答题卡相应的位置） 1. “树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述，错误的是（ ） A. “西湖春色归，春水绿于染”描述的植物没有根、茎、叶的分化 B. “钩帘阴卷柏，障壁坐防风”描述的植物具有根、茎、叶的分化 C. “苔花如米小，也学牡丹开”描述的植物都能开花结果产生种子 D. “暮色苍茫看劲松”描述的植物种子是裸露的，外面无果皮包被 【答案】C 【解析】 【分析】藻类植物无根、茎、叶分化；苔藓植物有茎、叶和假根；蕨类植物有根、茎、叶分化；裸子植物种子裸露，无果皮包被；被子植物能开花结果，种子有果皮包被。 【详解】A．“西湖春色归，春水绿于染”描述的植物是藻类，无根、茎、叶分化，故A正确。 B．“钩帘阴卷柏”中的卷柏是蕨类植物，具有根、茎、叶分化，故B正确。 C．“苔花如米小”中的苔属于苔藓植物，用孢子繁殖，不能开花结果；牡丹是被子植物，能开花结果，故C错误。 D．“暮色苍茫看劲松”中的松是裸子植物，种子裸露，无果皮包被，故D正确。 故选C。 2. 小军同学认为金鱼藻属于藻类植物，小明则认为属于被子植物。下列事实中，能支持小明观点的是（ ） A. 金鱼藻能开花并结出果实 B. 金鱼藻的种子具坚硬外壳 C. 金鱼藻有根、茎、叶分化 D. 金鱼藻有发达的输导组织 【答案】A 【解析】 【分析】藻类植物无根、茎、叶分化，通过孢子繁殖；被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被。 【详解】A．金鱼藻能开花并结出果实，这是被子植物的典型特征，藻类植物无花和果实，故A符合题意。 B．种子具有坚硬外壳是裸子植物的特征（如松树），被子植物的种子外有果皮包被，故B不符合题意。 C．根、茎、叶分化是蕨类植物和被子植物共有的特征，不能单独作为被子植物的判断依据，故C不符合题意。 D．发达的输导组织在蕨类植物和被子植物中均存在，无法区分两者，故D不符合题意。 故选A。 3. 蒲公英是一种常见的野生花卉，果实上方具有冠毛。下列叙述不正确的是（ ） A. 冠毛有助于种子传播 B. 种子传播可扩大植物分布范围 C. 空气湿度增加利于增大种子传播距离 D. 能产生种子使这类植物更适应陆地环境 【答案】C 【解析】 【分析】自然界中的生物物在长期生存与发展的过程中，生物要生存就要适应环境。蒲公英是利用冠毛来帮助种子飞行扩散的——每颗蒲公英种子中间会长出一根梗，梗的顶部辐射出90至110根细丝形成冠毛。 【详解】A．蒲公英的冠毛似伞状，通过风将种子传到更远的地方，A正确。 B．蒲公英的种子靠风力或动物传播，扩大蒲公英分布范围，B正确。 C．由图知，空气湿度增加，冠毛张开幅度减小，减小种子传播距离，C错误。 D．被子植物能产生种子，使这类植物更适应陆地环境，D正确。 故选C。 4. 为探究植物种子萌发需要的最适水分条件，小帆同学将不同含水量的同种植物种子置于22℃的条件下进行萌发实验，实验过程中保持其它环境条件适宜并相同，每天观察种子的萌发情况，7天后植物种子的萌发结果如下表所示。小帆根据该实验及表中数据得出下列推断，其中正确的是（ ） 种子含水量/% 20 30 40 50 60 70 80 种子萌发率/% 8 16 33 56 73 86 81 A. 该植物种子萌发的最适温度为22℃ B. 温度为22℃时，种子含水量越大，萌发率越高 C. 实验表明，该植物种子的萌发率与氧气浓度无关 D. 22℃条件下，该植物种子萌发的最适含水量约为70% 【答案】D 【解析】 【分析】本实验探究不同含水量对种子萌发的影响，自变量为含水量，其他条件（如温度、氧气）均保持适宜且相同。数据表明，在22℃时，种子萌发率在70%含水量时最高。 【详解】A．实验仅测试22℃下的萌发情况，未比较其他温度，无法确定最适温度，故A不符合题意。 B．当含水量超过70%时萌发率下降，说明并非越大越高，故B不符合题意。 C．实验中氧气浓度未改变，无法得出与氧气无关的结论，故C不符合题意。 D．70%含水量时萌发率最高（86%），符合最适条件结论，故D符合题意。 故选D。 5. 《诗经》中的五谷是指：黍、稷、稻、麦、菽。“稷”和“菽”就是现在的小米（粟）和大豆，下列对二者的叙述正确的是（ ） A. 小米和大豆的根系都是直根系 B. 小米为网状脉，大豆为平行脉 C. 小米和大豆的种子外都有果皮包被 D. 小米和大豆的种子都具有种皮、胚和胚乳 【答案】C 【解析】 【分析】单子叶植物的种子一般有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉，须根系，如小麦、玉米等都属于单子叶植物。双子叶植物的种子一般有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉，直根系，如花生、菜豆等都属于双子叶植物。 【详解】A．小米属于单子叶植物，须根系，而大豆属于双子叶植物，植根系，A错误。 B．小米种子的子叶一片，须根系，平行叶脉，大豆种子的子叶两片，直根系，网状叶脉，B错误。 C．小米和大豆均属于被子植物，种子的外面都在果皮包被，能形成果实，C正确。 D．小米种子的结构，由种皮和果皮，胚乳和胚组成，大豆种子由种皮和胚组成，可知，小米和大豆的种子都具有种皮、胚，D错误。 故选C。 6. 水稻的花非常小且没有香味，稻谷加工处理后的精米就是我们食用的大米（如下图）。下列说法中，错误的是（ ） A. 水稻是绿色开花植物 B. 水稻主要依靠风媒传粉 C. 一粒稻谷就是一个果实 D. 精白米能萌发长成幼苗 【答案】D 【解析】 【分析】水稻属于被子植物，其果实为颖果，加工后的精米主要保留胚乳。 【详解】A．水稻是被子植物，具有开花结果的特征，故A正确。 B．水稻花小且无香味，依靠风力传粉，属于风媒花，故B正确。 C．稻谷由子房发育而来，属于果实（颖果），故C正确。 D．精白米加工过程中胚被破坏，无法萌发，故D错误。 故选D。 7. 为探究某片田中玉米叶片发黄的原因，小东取土样制备土壤浸出液，对发黄的玉米苗进行分组培养。一段时间后结果如下表所示，下列分析错误的是（　　） 分组 土壤浸出液 培养时间 实验结果 甲组 添加含X无机盐 30天 黄叶变回绿叶 乙组 不作处理 Y天 叶片仍然发黄 A. X可能为氮，Y为30 B. 实验结果说明植株的生长需要阳光 C. 乙组起对照作用 D. 农业生产应注意无机盐种类的调配 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．本实验探究某片田中玉米叶片发黄的原因，缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄，由此可以推测该地玉米缺少含氮的无机盐，因此实验变量可能为含氮的无机盐，乙组的土壤浸出液不作处理，则甲组的土壤浸出液添加含氮的无机盐。在对照实验中，除实验变量之外，其他条件相同且适宜，甲组培养时间是30天，则乙组培养时间是30天，可见X可能为氮，Y为30，A正确。 B．甲组和乙组唯一不同的变量是是否添加含X（可能是氮）的无机盐， 添加含X无机盐的甲组玉米的黄叶变回绿叶，没有添加含X无机盐的乙组玉米的叶片仍然发黄，则实验结果是植株的生长需要含X无机盐，不能说明植株的生长需要阳光，B错误。 C．在一个对照实验中，包括对照组和实验组两个部分，只有一个变量，在这个变量中，接近现实生活的叫对照组，而偏离现实生活的叫实验组，则甲组为实验组，乙组为对照组，起对照作用，C正确。 D．由实验可知，虽然该农田中的土壤中含有无机盐，但该农田中的玉米需要添加含X无机盐，才能使黄叶变为绿叶，由此可知农业生产应注意无机盐种类的调配，D正确。 故选B。 8. 在探究“绿色植物的蒸腾作用”时，某小组设计了如下图所示的实验装置。下列关于该实验的叙述，错误的是（ ） A. 15分钟后，塑料袋内壁水珠最多的装置是甲 B. 乙装置塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发 C. 将这三个装置放在有阳光的地方，会使实验现象更明显 D. 比较甲、丙两组实验，可探究植物蒸腾作用的主要器官是否为叶片 【答案】A 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 （3）甲装置中的塑料袋套在植物上，同时该植物有叶片存在；乙装置中的塑料袋套在花盆上，塑料袋内有植物和土壤，同时该植物有叶存在，且叶片大小和数量和甲装置中的相同；丙装置中的塑料袋套在植物上，同时该植物没有叶片存在。 【详解】AB．蒸腾作用的主要器官是叶，由于丙装置内的植物没有叶存在，甲装置和乙装置内的植物都有叶存在，则丙装置的塑料袋内壁水珠最少；甲装置和乙装置的塑料袋内都有带叶的植物，且两个装置内叶的数量大小相同，唯一不同的是甲装置塑料袋内没有土壤存在，而乙装置塑料袋内有土壤存在，则甲装置塑料袋内壁水珠来自植物的蒸腾作用，而乙装置塑料袋内壁水珠来自植物的蒸腾作用和土壤中水分的蒸发，因此15分钟后，塑料袋内壁水珠最多的装置是乙，A错误，B正确。 C．植物的蒸腾作用受光照的影响，因此将这三个装置放在有阳光的地方，会使实验现象更明显，C正确。 D．甲装置和丙装置唯一不同的条件是叶片，则甲、丙装置形成以叶片为变量的对照实验，则可探究植物蒸腾作用的主要器官是否为叶片，D正确。 故选A。 9. 如图是木本植物茎的横切面结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A. 结构1叫髓，比较疏松，属于营养组织 B. 结构2叫木质部，比较坚硬，能起支持作用 C. 结构3为形成层，具有旺盛的分裂能力，属于分生组织 D. 植物通过蒸腾作用散失水分时，起运输水分作用的结构位于4中 【答案】D 【解析】 【分析】据图所示：1属于髓，储存着营养物质，2属于木质部，3属于形成层，4属于树皮的内侧部的韧皮部，5属于树皮。 【详解】A．1属于髓，由薄壁细胞构成，储存着营养物质，比较疏松，有的易成空洞，A正确。 B．2表示木质部，在形成层的内侧，里面分布着大量运输水和无机盐的导管，B正确。 C．3形成层位于韧皮部和木质部之间，其内的分生组织具有旺盛分裂能力，使茎不断增粗，C正确。 D． 植物通过蒸腾作用散失水分时，起运输水分作用的结构位于2木质部中的导管，而4韧皮部是筛管，运输叶片进行光合作用制造的有机物，D错误。 故选D。 10. 无土栽培技术在蔬菜生产基地被广泛应用。下列关于无土栽培的说法，错误的是（ ） A. 培养液的浓度大小会影响蔬菜对水的吸收 B. 培养液中应含有丰富的有机物，以满足植物吸收利用 C. 无土栽培可以更合理地满足植物对各类无机盐的需要 D. 无土栽培培育蔬菜时，应注意根部通气，防止根部缺氧导致烂根 【答案】B 【解析】 【分析】无土栽培利用营养液替代土壤，提供植物所需的水和无机盐。植物通过根吸收水和无机盐，而有机物由光合作用合成。根部呼吸需要氧气，缺氧会导致烂根。 【详解】A．培养液浓度过高会导致细胞失水，影响吸水，故A正确。 B．植物通过光合作用合成有机物，培养液无需提供有机物，故B错误。 C．无土栽培可精准调控无机盐种类和比例，故C正确。 D．根部缺氧会进行无氧呼吸产生酒精，导致烂根，故D正确。 故选B。 11. 科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响，结果如下图所示。下列结论与结果不相符的是（ ） A. 适宜浓度的硼或钙明显有利于花粉粒萌发或花粉管生长 B. 硼对花粉粒萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管的生长 C. 钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉粒的萌发 D. 钙或硼对花粉粒萌发和花粉管生长都有同样的影响 【答案】D 【解析】 【分析】分析题图可知，钙的浓度影响花粉管的生长，不影响花粉粒的萌发；硼的浓度不影响花粉管的生长但影响花粉粒的萌发。 【详解】A．分析题图可知，适宜浓度的硼有利于花粉粒的萌发，适宜浓度的钙有利于花粉管的生长，结论与题图相符合，A正确。 B．硼对于花粉粒萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管生长，与题图相符合，B正确。 C．钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉粒的萌发，与题图相符合，C正确。 D．分析题图可知，钙的浓度影响花粉管的生长，不影响花粉粒的萌发；硼的浓度不影响花粉管的生长但影响花粉粒的萌发，二者对花粉粒萌发和花粉管生长的作用不同，结论与题图不相符，D不正确。 故选D。 12. 选择阴雨天气移栽植物，可以通过降低蒸腾作用提高移栽的成活率。如图中能够正确表示空气湿度对蒸腾作用影响的是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程。 【详解】影响蒸腾作用的环境条件：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强；在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强；空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强；空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强，因此A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 13. 网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理：即去掉茎基部包着的蓄水棉，适当保留叶子，用剪刀斜45度剪去茎3~5cm，把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上，醒好以后，插花瓶即可。对鲜花运输过程和“醒花”处理说法不正确的是（ ） A. 适当保留叶子，有利于茎部吸水 B. 茎部斜剪45度，可增大其吸水面积 C. 蓄水棉在运输过程中可提供少量水分 D. 用清水浸泡，有利于水由筛管向上运输 【答案】D 【解析】 【详解】A．适当保留叶子，叶片的蒸腾作用可以拉动水分在茎内的运输，有利于茎部吸水，A不符合题意。 B．茎部斜剪45度，能够增大茎基部与清水的接触面积，从而增强吸水能力，B不符合题意。 C．蓄水棉含有水分，在运输过程中可给脱水的鲜花提供少量水分，维持其基本需求，C不符合题意。 D．植物体内运输水分的结构是导管，运输方向自下而上；筛管的功能是运输有机物，方向自上而下，因此清水浸泡有利于水由导管向上运输，而非筛管，D符合题意。 14. 兴趣小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的几组数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列叙述中错误的是（　　） A. 同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量 B. 测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上 C. 测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性 D. 图示曲线说明同一时间，空气湿度：灌丛＞草地＞裸地 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．该实验的变量是时间和植物类型，干湿计不是变量。干湿计应该保持相同的状态，因此在同一地点，不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量，A正确。 B．不能把干湿计放在地面上进行测量，应放在树杈上，地面上不能体现出灌丛对空气湿度的影响，B错误。 C．为提高数据的可靠性、保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值，作为实验的最后结果，C正确。 D．裸地没有植物，空气湿度小（早晨、中午、晚上都是最小）；灌木丛植物比草地多，植物的蒸腾作用较大，而蒸腾作用可以增加空气的湿度，因此灌木丛的空气湿度比草地的大；草地植物比灌木丛的少、但比裸地的多，植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度。结合题图可知，同一时间的空气湿度大小关系是：灌丛＞草地＞裸地，正确。 故选B。 15. 园林工人们在移栽绿化树时会给绿化树“输液袋”，以提高成活率。给植物打针输液是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。下列相关说法中，错误的是（ ） A. 给植物输液的主要成分是水分和无机盐 B. 给植物输入的营养物质首先会运输到植物根部 C. 给刚移栽的树木打针输液有利于提高其成活率 D. 输液施肥相对于土壤施肥能有效地提高肥料利用率 【答案】B 【解析】 【分析】植物通过导管运输水分和无机盐（自下而上），通过筛管运输有机物（自上而下）。移栽树木时输液主要补充水分和无机盐，帮助树木维持生命活动。输液直接进入茎的导管，随蒸腾作用向上运输至枝叶，而非优先运输到根部。 【详解】A．输液主要补充树木因根系受损无法吸收的水分和无机盐，故A正确。 B．输入的物质通过导管向上运输至茎和叶，而非先运输到根部，故B错误。 C．输液可缓解移栽后水分和养分不足的问题，提高成活率，故C正确。 D．输液直接输入植物体内，减少土壤中肥料的流失，利用率更高，故D正确。 故选B。 二、非选择题（共5个小题，35个空） 16. 阅读资料，分析回答下列问题。 资料一：银杏是中生代孑遗的珍稀树种，被称为“活化石”，其种子俗称“白果”，可食用和药用，种子外无果皮包被。 资料二：桫椤是目前发现的唯一木本蕨类植物，极其珍贵，属于国家一级保护植物。茎干高达6米或更高，直径10—20厘米，上部有残存的叶柄，向下密被交织着不定根。 资料三：为助力“双减”，很多学校都在校园内或学校附近建立了劳动教育基地。 下图是某生物学兴趣小组的同学在劳动教育基地采集的一些植物，该兴趣小组的同学尝试根据这些植物的特征进行了分类。 （1）从资料一、资料二分析，银杏种子外无果皮包被，属于_______________植物；与银杏不同，桫椤通过产生_______________繁殖后代。桫椤不像藻类植物和苔藓植物那么矮小，而是和乔木一样长得比较高大，原因是它出现了根的分化，且具有_______________组织。 （2）资料三中将六类植物进行了分类，则①是_______________植物，⑤是_______________。 （3）图中植物都与其环境密切依存，其中_______________（填字母）对环境中的二氧化硫等有毒气体非常敏感，常作为监测空气污染程度的指示植物。 （4）小凯的爸爸买了一盆肾蕨，回家后就放到了阳光充足的地方，结果几天后肾蕨的长势越来越差。请你结合所学知识，提出合理化的管理建议_______________。 【答案】（1） ①. 裸子 ②. 孢子 ③. 输导 （2） ①. 被子 ②. 藻类 （3）C （4）放到背阴处，常浇水 【解析】 【分析】图中A肾蕨属于蕨类植物，B油松属于裸子植物，C葫芦藓属于苔藓植物，D向日葵属于被子植物，E玉米属于被子植物，F水绵属于藻类。①被子植物，②裸子植物，③蕨类植物，④苔藓植物，⑤藻类。 【小问1详解】 从资料一、资料二分析，银杏种子外无果皮包被，属于裸子植物；与银杏不同，桫椤通过产生孢子繁殖后代。桫椤不像藻类植物和苔藓植物那么矮小，而是和乔木一样长得比较高大，原因是它属于蕨类植物，具有根的分化，且体内具有输导组织。 【小问2详解】 资料三中将六类植物进行了分类，则①种子外具有果皮的包被，所以是被子植物，⑤没有根、茎、叶的分化，属于藻类。 【小问3详解】 C葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物的叶只有一层细胞，对环境中的二氧化硫等有毒气体非常敏感，常作为监测空气污染程度的指示植物。 【小问4详解】 肾蕨属于蕨类植物，靠孢子生殖，生活在阴暗潮湿的环境中，因此种植肾蕨时，应该放到背阴处，常浇水，放到阳光充足的地方，长势会越来越差。 17. 为筛选出适合在盐碱地种植的棉花品种，科研人员利用不同浓度的NaCl（食盐）溶液进行了棉花种子的萌发实验。请分析回答问题： （1）科研人员选取了三个品种的棉花种子各100粒，将种子均匀铺在用不同浓度食盐溶液浸润的细沙上，定时观察种子萌发的情况。 ①实验中需挑选粒大饱满的种子，且保证种子的_______________具有活性。 ②需将培养装置放置于适宜温度下，且沙土保持湿润，但要避免种子长时间完全浸泡在溶液中，以保证为种子萌发提供一定的水分和_______________。 ③实验中通常以首先突破种皮的_______________的生长状况作为种子萌发的检测指标。 （2）实验结束后统计并计算棉花种子在不同浓度食盐溶液中的相对发芽指数。据图分析，当食盐浓度不高于_______________时，对三种棉花种子的萌发均有促进作用，且在不同食盐浓度下，品种_______________的种子耐盐情况最好。但随着食盐水溶液浓度的逐渐升高，三种棉花萌发率的整体变化趋势均逐渐_______________。 （3）只考虑不同浓度食盐溶液对种子萌发的实验结果，还不能完全筛选出抗盐耐盐的棉花品种，还需要研究盐碱对棉花植株的_______________等生命活动的影响。 【答案】（1） ①. 胚 ②. 充足的空气 ③. 胚根 （2） ①. 0.2% ②. C ③. 下降 （3）生长发育##光合作用##呼吸作用等（合理即可） 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【小问1详解】 ①种子萌发的自身条件是：种子是完整的、胚是活的且度过休眠期。在实验中，为了确保种子能够正常萌发，需要挑选粒大饱满的种子，这样可以保证种子内部储存足够的营养物质，同时还要保证种子的胚具有活性，因为胚是新植物体的幼体，只有胚是活的，种子才有可能萌发。 ②在该实验中，将培养装置放置于适宜温度下，满足了种子萌发对温度的要求；沙土保持湿润，为种子萌发提供了一定的水分；避免种子长时间完全浸泡在溶液中，是为了保证种子能够获得充足的空气，因为种子萌发进行呼吸作用需要氧气，如果种子长时间完全浸泡在溶液中，会因缺氧而影响萌发。 ③种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。在实验中，通常以首先突破种皮的胚根的生长状况作为种子萌发的检测指标，因为胚根突破种皮是种子萌发的起始标志，通过观察胚根的生长情况可以直观地判断种子是否开始萌发。 【小问2详解】 从图中可以看出，当食盐浓度不高于0.2%时，三个品种的棉花种子的相对发芽指数都高于清水组（即相对发芽指数大于1），说明当食盐浓度不高于0.2%时，对三种棉花种子的萌发均有促进作用。 种子耐盐情况好意味着在较高盐浓度下相对发芽指数较高。从图中可以看出，在不同食盐浓度下，品种C的种子相对发芽指数相对较高，所以品种C的种子耐盐情况最好。 从图中可以明显看出，随着食盐水溶液浓度的逐渐升高，三种棉花种子萌发率的整体变化趋势均逐渐下降。 【小问3详解】 抗盐耐盐的棉花品种不仅要在种子萌发阶段能够适应盐碱环境，在整个植株的生长过程中也需要能够适应盐碱环境。所以只考虑不同浓度食盐溶液对种子萌发的实验结果，还不能完全筛选出抗盐耐盐的棉花品种，还需要研究盐碱对棉花植株的生长发育（或光合作用、呼吸作用等，合理即可）等生命活动的影响。 18. 目前我市推进的乡村振兴建设正如火如荼，建造塑料大棚生产有机农产品，可有效促进农民增收。西红柿秧苗培育简便、生长周期短，是大棚种植常选的果蔬作物。下图是西红柿植株的部分结构示意图，请根据图示分析回答问题： （1）俗话说：根深才能叶茂。根尖结构中具有旺盛分裂能力的区域是图二中的[ ]_______________。西红柿幼苗移栽过程中根部都保留一坨土，目的是_______________。 （2）有机物的合成主要发生在图一所示结构中的[ ]_______________；从繁殖后代的角度来看，花的主要结构是_______________。 （3）西红柿从开花到结果必须经历的两个生理过程是_______________。图四所示西红柿果实中的多粒⑤，是由图三子房中的多个[ ]_______________发育来的。 （4）俗语说“有水即有肥，无水肥无力”。因此，在给西红柿施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是_______________。 【答案】（1） ①. g分生区 ②. 保护幼根和根毛 （2） ①. b叶肉 ②. 花蕊（雌蕊和雄蕊） （3） ①. 传粉和受精 ②. ④胚珠 （4）无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收 【解析】 【分析】图一中a上表皮、b叶肉、c叶脉、d下表皮；图二中h根冠、g分生区、f伸长区、e成熟区；图三中①柱头、②花柱、③子房壁、④胚珠。图四中⑤种子。 【小问1详解】 图二中，根尖的g分生区细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，是根生长的原因之一；植物主要通过幼根和根毛从土壤中吸收水分，幼苗移栽时保留根部土坨，是为了保护幼根和e成熟区的根毛（根毛能够吸收水分和无机盐），减少根毛损伤，保证移栽后能正常吸收水分和养分。所以西红柿幼苗移栽过程中根部都保留一坨土，目的是保护幼根和根毛。 【小问2详解】 有机物通过光合作用合成，光合作用的主要场所是叶绿体，图一中b叶肉细胞含大量叶绿体，是有机物合成的主要部位；花的主要结构是雄蕊和雌蕊（合称花蕊），因为它们与果实和种子的形成有直接关系。 【小问3详解】 西红柿从开花到结果必须经历传粉（花粉落到柱头上）和受精（精子与卵细胞结合）两个过程；受精作用结束后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子等，一枚胚珠只能发育成一粒种子，因此图四所示西红柿果实中的多粒⑤种子，是由图三子房中的多个④胚珠发育而来的。 【小问4详解】 肥料中的无机盐只有溶解在水中，才能被西红柿的根吸收并运输到植物体各个部位，因此施肥时浇水可促进无机盐的溶解和吸收。 19. 火龙果原生长于热带沙漠地区，有红心和白心两种。叶片退化，叶片功能由茎承担。某生物学兴趣学习小组为研究火龙果是否能在较干旱的地区种植，选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆，均分成对照组和实验组2组。对照组正常浇水（隔3天每盆浇水500毫升），实验组干旱处理（不浇水）。第112天（16周）分别检查各项指标，结果统计如下表。请分析回答下列问题： 组别 0天 第112天 土壤含水量 (%) 茎含水量 (%) 土壤含水量 (%) 茎含水量 (%) 根长 (cm) 根数 (条) 对照组 80.68 9.5 81.7 88.3 26.7 16.7 实验组 81.4 89.1 15.6 79.3 41.7 32.8 （1）观察发现火龙果花期很短，通常晚上开花，次日凌晨凋谢。为提高火龙果产量，农民常用消毒后的毛笔蘸取花粉，进行_______________。 （2）本实验的变量是_______________。每组幼苗100盆，统计各项指标时为了使结果更加准确，应计算检测数据的_______________。 （3）第112天实验组的土壤含水量下降到15.6%，火龙果茎含水量下降到79.3%。表明茎的失水程度较土壤的_______________（填“轻”或“重”）。 （4）与对照组相比，实验组火龙果的“根长”和“根数”的变化是_______________，从而扩大了根与土壤的接触面积，使根尖的_______________区可吸收更多水分，以适应干旱环境。 （5）分析实验结果，可得出的实验结论是：_______________。 【答案】（1）人工辅助授粉 （2） ①. 土壤含水量 ②. 平均值 （3）轻 （4） ①. 根长增加，根数增多 ②. 成熟 （5）火龙果能在较干旱地区种植 【解析】 【分析】1、人工辅助授粉：对于一些自然传粉不足的植物，通过人工的方法给植物传授花粉，可提高结实率，增加产量。 2、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件就是变量。为了使实验结果更准确，减少误差，通常会对多组实验数据取平均值。 3、植物对干旱环境的适应：植物在干旱环境下，会通过自身结构的变化来适应，比如根系的生长变化，根的成熟区是吸收水分的主要部位。 【小问1详解】 火龙果花期短，自然传粉可能不足，农民用消毒后的毛笔蘸取花粉，这是模拟自然传粉的过程，属于人工辅助授粉。通过人工辅助授粉，可以让更多的花粉落到雌蕊柱头上，完成受精过程，从而提高火龙果的结实率，增加产量。 【小问2详解】 实验中对照组正常浇水，实验组干旱处理，唯一不同的条件就是土壤含水量，所以本实验的变量是土壤含水量。 每组幼苗 100 盆，在统计各项指标时，由于存在个体差异等因素，为了使结果更加准确，减少偶然因素造成的误差，应计算检测数据的平均值。 【小问3详解】 土壤含水量从81.4%下降到15.6%，下降幅度较大；茎含水量从89.1%下降到79.3%，下降幅度相对较小。所以表明茎的失水程度较土壤的轻。 【小问4详解】 从表格数据可以看出，对照组根长26.7cm，根数16.7条；实验组根长41.7cm，根数32.8条。所以与对照组相比，实验组火龙果的根长增加，根数增多。 根尖的成熟区有大量根毛，增大了吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。根长增加、根数增多，扩大了根与土壤的接触面积，使成熟区能吸收更多水分，适应干旱环境。 【小问5详解】 实验组在干旱处理（土壤含水量大幅下降）的情况下，火龙果茎仍保持一定含水量，且根长增加、根数增多，这些都表明火龙果在干旱环境下有一定的适应能力，所以可得出的实验结论是火龙果能在较干旱地区种植。 20. 生物兴趣小组设计了如图1所示的实验，以探究影响植物蒸腾作用速率的环境因素。各装置中的枝条大小及叶片数量相同且来自同种植物，初始重量均为300克。将各装置放置在通风状况完全相同的环境中，实验结果如图2所示。请分析回答问题： （1）各装置的枝条来自同种植物，枝条大小、叶片数量相同，且通风状况相同，这样做的目的是保证_______________。 （2）如果甲、乙是一组对照实验，则探究的问题是_______________？ （3）如果乙、丙是一组对照实验，则探究的变量是_______________。 （4）如果乙、丁是一组对照实验，则丁组中的“？”处应填_______________℃。 （5）分析上述三组对照实验可得出的实验结论是_______________。 （6）图2中5小时后乙组装置重量小于丁组，可以推测出光照能_______________植物的蒸腾作用（填“促进”或“抑制”）。兴趣小组的同学认为，该实验容易出现偶然性，得出的结果说服力还不够，想要更具有说服力，还应进行_______________。 【答案】（1）变量唯一 （2）空气湿度对植物蒸腾作用速率有影响吗 （3）温度 （4）30 （5）湿度、温度和光照都会影响植物的蒸腾作用速率 （6） ①. 促进 ②. 重复实验 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量，对照实验包括实验组和对照组。 【小问1详解】 各装置的枝条来自同种植物，枝条大小、叶片数量相同，且通风状况相同，这样做的目的是保证变量唯一，即除了要研究的变量外，其他所有条件都应保持一致，以确保实验结果的准确性。 【小问2详解】 如果甲（湿度70%）、乙（湿度30%）是一组对照实验，只有一个变量湿度，因此探究的问题是：空气湿度对植物蒸腾作用速率有影响吗？ 【小问3详解】 如果乙（温度30℃）、丙（温度16℃）是一组对照实验，则探究的变量是温度，可探究的问题是温度对植物蒸腾作用有影响吗？ 【小问4详解】 对照实验遵循单一变量原则，所以，如果乙、丁是一组对照实验，变量是光照，则丁组中的“？”处应填30℃，与乙组保持一致。 【小问5详解】 乙组是对照组，根据表格中的数据，分析上述三组对照实验可得出的实验结论是：湿度、温度和光照都会影响植物的蒸腾作用速率。 【小问6详解】 分析表中数据可知，5小时后乙组装置重量（100g）少于丁组（130g），可以推测出光照能促进植物的蒸腾作用，植物散失的水分更多。 只做一次实验会存在一定的偶然性和误差，为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验，多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减小实验误差。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $