5瓜果飘香（教学设计）-2024-2025学年二年级美术上册（湘美版）

《瓜果飘香》教学设计一课时 黎家坪镇明德小学 李玲 学情分析 二年级学生已经具备初步的观察能力和简单的绘画技能，对色彩有直观的感受，且对生活中常见的瓜果充满兴趣。他们思维活跃，喜欢游戏和动手操作，但注意力集中的时间较短，空间想象力和画面组织能力较弱，对“前后遮挡”“大小变化”等画面关系的理解需要借助具体的实物观察和体验。因此，教学中需多采用直观演示、互动游戏等方式，引导学生在玩中学，逐步掌握瓜果的造型与组合方法。 教学目标 1. 知识与技能：认识常见瓜果的形状和色彩，了解观察性绘画的基本步骤；能运用油画棒、水彩笔等工具画出至少两种瓜果的组合，尝试表现大小变化和前后遮挡关系。 2. 过程与方法：通过猜谜、触摸、观察、小组合作等活动，学会从整体到细节观察瓜果的特点；在尝试组合、创作的过程中，提升画面组织能力。 3. 情感态度与价值观：感受瓜果的自然之美，激发对生活的热爱；体会合作创作的乐趣，养成乐于分享、积极评价的习惯；了解瓜果的营养价值，培养健康的饮食习惯。 教学重难点 教学重点：观察并掌握不同瓜果的形状和色彩特点，能独立画出单个瓜果的造型。 教学难点：在画面中合理安排瓜果的组合，表现出大小变化和前后遮挡关系。 教学方法 情境教学法：通过“瓜果王国”情境导入，激发学生兴趣。 直观演示法：展示实物瓜果、播放课件，引导学生观察形状和色彩。 游戏互动法：设计“猜瓜果”“瓜果排排队”等游戏，增强参与感。 小组合作法：让学生分组摆放瓜果、互评作品，培养合作能力。 示范讲解法：教师示范单个瓜果和组合画面的画法，突破难点。 教学准备 教师准备：常见瓜果实物、蒙眼布、水果刀、课件、油画棒、水彩笔、画纸、橡皮泥、奖励贴纸。 - 学生准备：油画棒、水彩笔、画纸、橡皮泥。 教学过程 一、情境导入：走进“瓜果王国” 1. 教师扮演“瓜果国王”，戴卡通瓜果头饰：“小朋友们，今天我要带大家去一个香甜的地方—瓜果王国！王国里住着好多可爱的瓜果宝宝，它们想和大家做朋友，但是要先通过两个考验哦！” 2. 第一关：猜谜识瓜果 出示谜语：红红果子棍上挂，外裹糖儿味道佳 黄黄小船并排坐，剥开外衣甜滋滋 学生猜谜后，教师引导：“这些瓜果宝宝都有自己的样子和颜色，我们一起去认识它们吧！” 二、探索新知：认识瓜果的“形与色” 1. 第二关：触摸辨瓜果 请3名学生上台，蒙上眼睛后伸手摸桌上的瓜果，通过触感猜名称，并描述“摸到的感觉”。其他学生观察实物，补充瓜果的颜色。 2. 观察大发现 课件展示多种瓜果图片 教师提问：“这些瓜果宝宝的形状像什么？” 引导学生说出圆形、椭圆形、心形、月牙形等 分组讨论：“你见过的瓜果还有哪些颜色？” 每组派代表分享。 教师小结：“每个瓜果都有独特的形状和颜色，就像小朋友的长相各不相同。” 三、技能学习：学画瓜果的“单与组” 1. 画单个瓜果 教师示范：以苹果为例，先画圆形轮廓，再添上果柄和叶子，最后用红色涂果皮，黄色涂果柄。 强调顺着轮廓涂，不涂出边。 学生尝试：在练习纸上画1-2个自己喜欢的瓜果，教师巡视指导，提醒注意形状对称、色彩均匀。 2. 瓜果“排排队” 情境问题：“单个瓜果宝宝太孤单了，怎么让它们成为好朋友？”引导学生思考组合。 实物演示：将苹果、香蕉、草莓摆在盘中，让学生观察“有的在前、有的在后，有的大、有的小”。 教师用简笔画快速勾勒组合画面，强调被挡住的部分不用画。 课件动画：展示“瓜果组合”的绘画步骤 先画大的、前面的，再画小的、后面的。 四、创作实践：画出“瓜果盛宴” 1. 作业选择（三选一） 画一幅自己喜欢的瓜果组合。 用橡皮泥捏出瓜果组合，再贴在画纸上添画背景。 画“小朋友吃瓜果”的情景。 2. 创作要求 至少画2种瓜果，注意形状和颜色搭配。 尝试表现大小变化和前后遮挡。 可以给瓜果画表情，让画面更生动。 3. 学生创作，教师播放轻快音乐，巡视时重点指导遮挡关系。 五、展示评价：评选“瓜果小画家” 1. 作品展示：将学生作品贴在“瓜果乐园”展示板上。 2. 评价方式 自评：“你画了什么瓜果？它们是怎么排队的？” 互评：“你最喜欢哪幅画？为什么？” 教师总评：表扬有创意的作品，发放“瓜果小画家”贴纸。 六、拓展延伸：健康吃瓜果 1. 讨论：“吃瓜果有什么好处？” 2. 总结：“今天我们认识了瓜果宝宝，还学会了画它们的组合，希望小朋友们多吃瓜果，健康成长！” 板书设计 瓜果飘香 形 色 苹果 圆形 红、绿 香蕉 椭圆形 黄、绿 草莓 心形 红、绿、白 葡萄 圆形 紫 学科网（北京）股份有限公司 $$