1.5 当环境改变了（教学设计）-2024-2025学年五年级科学下册教科版

设计题目 《当环境改变了》教学设计 年级及学科 五年级科学 授课人 张健 授课时数 1 课时 所属学校 祁阳市长虹街道白沙完全小学 教学内容分析 本节课是教科版五年级下册第一单元生物与环境第五课《当环境改变了》的教学内 容。在学习了前面的内容之后， 学生能够清晰的认识到动物和植物的生存需要相对应的 生活条件，同时与外界环境的变化也有一定的联系。那么这节课将以此为基本，带领学 生继续了解“非生命环境”产生的变化对动植物的影响以及动物和植物因为顺应环境而 做出的改变，让学生能够更好的理解。 本课教材共分为四个部分：第一部分“聚焦 ”。通过提问，让学生了解青蛙在各个 季节的行为。第二部分“探索 ”。先以青蛙为重点，了解青蛙为了适应环境所产生的变 化，再通过教材了解丹顶鹤顺应环境的行为。第三部分“研讨”。学生通过对教材中的 问题进行讨论，了解到在大自然当中，所有动物和植物都具有跟随环境变化而改变自身 行为的能力。第四部分“拓展”。通过实践活动，使学生能够更好的解决现实生活中的 问题。 学情分析 在学习本节课前，学生对于动物和植物需要的生活条件以及环境对它们生活所形 成的影响已经有了大概的了解。但当环境发生改变时，它们应该怎样适应环境以及对适 应环境产生的行为认知还不够。本节课将着重带领学生进一步学习，那么在课堂当中， 学生需要做到：通过讨论以及利用自己原本的知识结构，了解自然界中其他动物适应环 境变化的所产生的行为。 教学目标 （一）科学观念 当环境发生改变时，动物也会随着改变自身的行为去适应新环境。 （二）科学思维 通过比较分析的方法，研究当环境改变后动物是怎样适应新环境的。 （三）探究实践 在探究活动中，能依据事实独立思考，研究动物适应新环境的方法。 （四）态度责任 在探究活动中培养学生爱护动物、保护生态环境意识。 本节课知识点 知识点 1 青蛙会随着季节的变化而改变自己的生活方式。 知识点 2 丹顶鹤为适应环境而迁徙。 知识点 3 其他动物为适应环境而形成的改变。 教学重点和难点 教学重点 动物是怎么适应改变之后的新环境。 教学难点 了解动物适应环境变化的原因。 解决措施 教学课件、阅读相关资料、学习活动手册。 教学方法 讲授法、观察法、讨论法。 教学过程设计 教学环节 活动内容 环节一： 导入新课 1.师:同学们，你们能够在春天的田野里看到青蛙吗？青蛙在各个季 节当中又会哪些行为呢？ （预设：春天田野的水里几乎都是小蝌蚪，很难看见青蛙；青蛙在 夏天出现，冬天会冬眠。） 2.其他动物在环境发生变化时又会出现哪些行为？ 【设计意图】以春天为例引领学生从各季节中青蛙相对应的行为等方面 展开讨论，引导学生初步了解环境变化与动物行为之间的联系，为之后 的小组合作学习、自主交流打下基础。 环节二： 讲授新知 1.通过我们对青蛙的了解，你能将代表青蛙行为的图片与各季节的 图片相对应吗？ 2.能说明判断的理由吗？将信息整理成表格。 季节 气候 草木 蝴蝶 青蛙的行为 春 温暖 发芽 由卵孵化 成幼虫 由卵孵化成蝌蚪 夏 炎热 茂盛 幼虫成熟 种类繁多 捕食 秋 凉爽 凋零 数量和种 类减少 挖洞 冬 寒冷 枯萎 卵 冬眠 3.分享交流 ①在各个季节当中，气候有哪些变化？ ②气候变化对青蛙食物的影响有哪些？ ③气候的变化会对青蛙的生活形成哪些影响？ ④青蛙是如何适应气候变化的呢？ 4.讨论：青蛙在各季节中的行为的变化是由于什么原因引起的？预 设： ①气候的改变。 ②食物以及生存环境的改变。 ③动物自身特点。 5.由于青蛙不断适应环境，才使得青蛙能够继续生存。那么我们身 边又有哪些动物具有顺应环境变化的行为方式呢？ （阅读课文中的资料，找出当生存环境发生改变后丹顶鹤改变自身 行为的句子。） 预设：丹顶鹤在冬天会迁徙到南方生活。等到夏天，又会继续飞回 北方生活。 【设计意图】在学生自主交流环节，为学生提供交流流程，提高学生的 参与度。多数学生没有接触过丹顶鹤，对其都很陌生，学生在阅读文本 中初步了解丹顶鹤适应环境变化的行为，强化学生获取信息的意识，为 学生课后的学习做铺垫。 环节三： 交流研讨 1.当环境发生改变时，青蛙会有什么反应？这些行为是为了适应哪 些环境条件而产生的改变？ （预设：秋天降温，青蛙冬眠；春天升温，青蛙苏醒活跃。青蛙的 行为变化是为了适应气候、食物等环境条件的改变。） 2.当环境发生改变时，丹顶鹤会有怎样的反应？这种行为是为了适 应哪些环境的变化？ （预设：降温后，丹顶鹤会迁徙到温暖的南方；等回暖，会继续飞 回北方。这种行为是为了适应气温、阳光以及食物等条件的变化。） 【设计意图】通过分析动物在环境改变后行为发生的变化，让学生能够 更充分的去理解，加深学生对生物与环境之间更深层次的联系与看法。 环节四： 拓展提升 1.你还了解了哪些关于动物适应环境变化所产生的行为？ （预设：天鹅；①为了适应环境与气候的变化，天鹅形成了迁徙的 习惯；为了能够适应深水环境而逐渐演化形成的喙和蹼。） 2.如果在野外遇到正在冬眠的动物和在迁徙的路上不幸没有跟上的 鸟，我们应该怎样去解决这些问题呢？ （预设：①看到冬眠的动物，不能去打扰触碰它们；②发现在迁徙 的路途当中不幸掉队的动物，我们可以想办法去帮助它们。） 【设计意图】认识到大自然中其他动物适应环境所产生的改变，加深学 生对生物与环境之间深层联系的认识。 环节五： 课堂小结 在本节课中，我们通过了解分析青蛙一年四季中的行为变化，了解 到当环境产生变化的时候，动物为了适应环境，会形成一些特殊的行为 习惯，从而帮助学生更好的了解动物是怎样适应新环境的。 【设计意图】通过整合和梳理知识点，可以促进学生对知识点的理解， 帮助学生加深对知识内容的印象，培养学生的综合思考和整合能力。 环节六： 作业布置 课后收集了解更多动物因环境改变而产生的行为变化。 【设计意图】通过运用课堂中所学习的知识，收集了解更多资料能够扩 大学生的知识面，同时也能够帮助学生能够更好的运用所学知识解决实 际问题，提高应用能力。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$