《6和7的组成》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《6和7的组成》教学设计

 

教学目标：

知识与技能： 让学生理解和掌握6和7的组成。初步发展学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

过程与方法： 让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。

情感态度及价值观：培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：

通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。

教学难点：

如何有序地掌握6、7的组成。

教具准备：

课件、学具、探究卡等。

教学过程：

一、复习旧知，谈话导入。

数一数，一共有几位小矮人？

有一位小矮人很喜欢睡觉，他的名字叫瞌睡虫，猜一猜他是从左数的第几位？

请你们再猜一猜，老师最喜欢一位小矮人：他最聪明又机灵，名字叫万事通。提示一下，他站在从右数的第6个，请你来找一找。

今天我们继续学习有关6和7的知识——6和7的组成。

二、动手操作，尝试学习。

（一）学习6的组成。

1．小矮人们送给白雪公主一束漂亮的花，我们数一数一共有几朵？把这6朵花分别放进两个花瓶，可以怎么样分呢？

2．小组合作：拿出6朵小花（学具）动手分一分，把每次分得的结果涂在探究卡上，并写出它的组成。

3．学生汇报，引出按顺序来分。

4．小结：像这样有规律地分，不仅分得快，还会不重复不遗漏。

5．齐读6的组成。