15 古诗二首《绝句》（教学设计）-2024-2025学年二年级语文下册统编版

祁阳市2025年优质教学资源 二年级语文下册古诗《绝句》 教 学 设 计 祁阳市椒山完小 李双英 古诗《绝句》教学设计 祁阳市椒山完小 李双英 教学目标： 1、正确读写诗中的字词。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、理解诗句的意思，体会诗人欢快的心情。 4、激发学生学习古诗的兴趣，积极传承中国古典文化。 教学重点： 1. 正确读写诗中的生字。 1. 正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗。 教学难点： 理解诗句的意思，体会诗人欢快的心情。 教学准备：多媒体课件 教学方法：激趣法 引导法 表演法 练习法 教学过程： 一、激趣导入 1、课件出示与古诗相关的图片，让学生猜一猜。 2 、导入新课，板书课题:绝句 3、解释诗的题目。 绝句：中国古典诗歌的一种体裁，通常为四句，有“五言绝句”和“七言绝句”两种主要类型。 4、简单介绍作者。 杜甫：字子美，唐代著名现实主义诗人。人称“诗圣”。杜甫的诗歌反映了唐王朝由盛而衰过程中的社会面貌和各阶层的动态、思想及矛盾，主要作品有《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。 二、初读《绝句》 １、自学古诗。 ２、交流自学所得： 卡片认读生字──说说自己用什么方法记住生字（鼓励学生用多种方法识字）──扩词──展示读，正音。 3、按节奏分组读。 绝 句 ［唐］ 杜 甫 两个／黄鹂／鸣翠柳， 一行／白鹭／上青天。 窗含／西岭／千秋雪， 门泊／东吴／万里船。 三、朗读感悟 １、默读古诗，如果用诗配画的方式学习古诗，你觉得该画哪些画？ ２、交流理解，说理由，教师相机引导： 学生畅所欲言，教师引导学生在赏画、评画的过程中了解诗句的大意。 1. 体会诗中夸张手法的运用。 “千秋雪”和“万里船”的含义。 千秋雪：终年不化的积雪，突出雪存在的时间长。 万里船：航行距离遥远的船只，突出船航行的路程远。 4、感悟语言之美： 再读古诗，说说诗中的语言有什么特色？ 如：黄鹂、翠柳、白鹭、青天，学生发现后再让学生拓展。 在语言的比较中，让学生明白这首诗对仗工整、朴实自然、一句一景、动静结合、有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围色彩明丽、清新开阔的自然景观。 四、美读成诵 1、自读、小组合作推荐。 2、表演吟诵。 五、课堂小结 《绝句》勾画出一幅色彩明丽、清新开阔的画面，表达了诗人愉悦的心情。 六、作业布置 1、基础作业：有感情地朗读古诗，并练习背诵。 2、实践作业：根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。 板书设计： 绝句 动态：两个鹂鸣柳， 一行鹭上天。 静态：窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 ( 动静结合 色彩明丽 ) 教学反思： 教学《绝句》这首诗时，我先用图片展示诗中景物，让学生找“黄鹂、翠柳、白鹭、青天”等意象；再通过吟诵品韵律，学生能较快入景；最后让学生画诗中景，帮他们品味诗里的阔远，体会诗人的情感。 最大的不足是没有深挖“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”的时空感，学生对“千秋”“万里”体会浅。夸张手法的运用可联系李白诗“危楼高百尺”和“飞流直下三千尺”等，指导学生加以体会。 学科网（北京）股份有限公司 $$