9 从百草园到三味书屋-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年新教材七年级上册语文活页同步练习（统编版2024）

8.示例一：我恩意和元方成为明友，因为他诚实守信，明礼大方， 我想在我做错事时他也会直接指出，能够使我进步。 示例二：我愿意和友人成为朋友，因为他知错就改。“人非圣 贤，孰能无过”，与友人成为明友，我也会逐渐改掉自已身上的 坏习惯。 示例三：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚 在得知白己的马不是对方的马时，还是给了对方。 示例四：我愿意和马主成为朋友，因为他减实，不贪小便宜，在 得知从卓茂那里牵来的马不是自已的马时，使及时归还。（任 意选择一位，理由言之有理即可，3分】 专题学习话动有明自远方来 1.(1)交贤友互帮助共同成长（根据所给内客概括，与前半句形 成对仗即可，2分) (2)C【解析】本题考查对诗句的理解。C.“遥知兄弟登高 处，遍插莱萸少一人”这句诗描述的是诗人在远方想象自己的 兄弟们在登高时，因为少了自己一个人而感到的遗感。这更多 是关于家庭亲情和缺席的遗德，与“有朋自远方来”这个主题 不相特。故选C (3)示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐·李白）（有 关“友谊”的诗句即可，2分》 (4)①情同手足②推心置腹（每空1分，共2分） 2.(1)D【解析】①一见如故：初次见面就很和校，像老朋友 样。句中形容小玲与小嘉初次见面就猥合得来，符合语意：② 情同手足：彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。句中用来形 容二人有共同语言不够恰当，可以是亲密无间：③亲密无间：形 客关系非常亲蜜，没有一点隔闲。句中用来形容二人志趣相授 不合适：④忘年之交：指不拘年岁行军差异而结交的朋友。句 中李老师已经五十多岁能与十几岁的小茹成为朋友可以说是 忘年之交。据此判断①④是正确的。故速D (2)示例：友情是一幅赏心悦目的画友情是一支美妙动听的 款（语意连贯，和前面的句子构成排比即可，2分） (3)示例：感谢小森同学的精彩演讲，漫漫人生路，有一段珍贵 的友情陪伴我们成长是值得我们加倍珍借的。那么如何珍惜 呢？接下来请小宇同学带来《珍惜友情》的演讲。（语句通顺， 特合要求即可，4分) 3.(1)示例：列颈之交 一廉颇调相如 知音之交 —伯牙锺子期 舍命之交 羊角哀左伯桃 忘年之交 称衡孔融 管鲍之交 管种鲍叔牙 生死之交 一刘备关羽张飞 (任选一个故事，写出对应人物即可，2分) (2)示例：小文，交朋友是好事，好朋友能促进自己的成长，但 是你最近和网友经常通宵聊天，不仅影响自己的学习生活，而 且网络交友存在风险，要择良友而交。你说对吗？（言之有理 即可，3分) (3)示例：交友要慎重，要能辨别益友和损友，要同正直、诚信、见 多识广的人交朋友，要远离损友。（符合材料即可，3分 4.(1)示例：像顺着一个方向的两只手，后又引申为互相合作，给 予带助或支持。（言之有理即可，2分） (2)①当今大多数中学生以性格相投和学习成绩作为交友标 准：②大部分中学生交友主要是为了倾诉内心，少数中学生是 为了帮助学习和其他目的。（每条信息1分，共2分） (3)示例：王老师，您好！我们班定于本周三下午3点在班级 举行“有朋自远方来“演讲比赛，想邀请您来做评委，请问您有 时间吗？（信息传达到位，言辞有礼能即可，3分） (4)示例：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，只有真正的朋友 才能这样直言相告。结交好的朋友，他会时时督促自己不断进 步，成为更好的自己。（言之有理即可，3分》 第三单元 高效同步练习9从百草园到三味书屋 1.(1)cu0nt(每空1分，共2分) (2)①①捷②渊（每空1分，共2分） (3)A.人迹罕至B.人声鼎沸（每空1分，共2分） 基础读写·拓展：zdo tul cuan tang.ling ai jid pu shen sut bi g觅跪博逝鉴淋 2.不管（无论、不论）我们年龄几何，身在何方，想起童年都会让 我们心潮荡漾。(2分) 3.示例一：“压”苗也不能助长 示例二：诚轻课业负担，关爱孩子成长。 示例三：书包的重力，成长的阻力。 示例四：书包轻一些，身体棒起来。（符合漫画主题即可，2分） 同步炼习，横炼高效抓 4.示例一：假如童年是一朵花儿，它愿意开放在浪漫的花反 示例二：假如童年是一条鱼儿，它愿意畅游在白由的河流（意 思对即可，2分】 考点解滨 本题考查仿写。原诗通过三个比论句展示童年在不同情境 中的美好愿景，结尾以“灿烂的童年“的过去时回忆结束。 仿写部分需保持相同的句式和节奏，可通过选择不同自然意 象（如画卷，歌谣、星星）来表达童年在各自领域中的形象和 愿望，最后以相似的总结强调年的美好记忆。这样既保持 了原有诗意的风格，又增加了新的内容。形式上使用“佩如 童年是一+量词+两字名问，它愿意+两字动词+在+五字偏正 短语”，内容上，用比哈的修静进行仿写，可将“童年”比作 “一朵花儿”“一尾小鱼”“一只维隆”等 5.①月色下的百草园②南坡生活中的百草园③动人 ④满足⑤怀念（每空1分，共5分） 6.(1)运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象 地写出了月亮细、弯的特点，含蓄地展现了百草园月色的朦胱 之美。（修辞1分，赏析1分，共2分】 (2)“朦朦胧胧“写出月下百草园的朦胧美，含蓄地表达出作者 初到南方语言上的不适应。此处四个“朦朦胧昵”重复使用 增强了语句的节奏感。（意思对即可，2分） 7.本文通过写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敏，并引发 了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。(2分)《从百草 园到三味书屋》写了百草园趣事，表达了鲁迅对百草园的喜爱 之情。(2分)（共4分） 高效同步练习10往事依依 1.(1)B(2分) (2)①渺②楼（每空1分，共2分） 基础读写·拓展：chang ning juan e,chan j枯雀 (3)A【解析】本题考查词语运用。第一空，开展：使从小向大 发展：使展开。开办：建立（工厂、学校、商店、医院等）。句中 指的是章权展开读书活动，用“开展”恰当。第二空，遨游：漫 游：游历。地骋：（骑马）奔驰。句中形容在“书海”中漫游，用 “逃游”恰当。第三空，发扬：发展和提倡（优良作风、传统等）： 发辉。发展：事物由小到大、由简单到复杂、由低舰到高级的变 化：扩大（组织、规模等）。句中形容对传统文化的传承与进一 步发展提倡，用“发扬”恰当。故选A。 (4)D【解析】本题考查病句修改。画波浪线的句子成分残 缺，可糊去“通过”我“使”。 故选D。 2.C【解析】本题考查朗读设计。这句语强调的是读书对孩子 成长的意义。“多读书，读好书”这是强调怎么样读书，读什么 书，这是对读书的指导，应连读：“知识”“智慧”这是强调读书 对孩子成长的意义，应重读，强调其意义重要：“志趣高尚”是 一个完整的词语，不能停顿：这句语表现老师对学生的淳谆教 导，故采用“语重心长、般般朔盼“的情感进行期读。故选C。 3.示例：在瀑布飞泻的花果山上婷戏在怡红快绿的大观园内思 索（句式与上文一致，语意连贯即可2分） 4.①“我”喜欢诗选却没带钱，售书员拒绝预留②着急、忐忑不 安、紧张③喜出望外、激动（每空1分，共3分） 5.增加对时间流逝的细节描写，(1分)突出了“我”主观感受上 时间变化的缓慢，(1分)准确生动地写出“我”当时志忑不安、 焦急又窘迫的心理。(1分)（共3分） 方法点拨 旬子赏析方法：赏析句子要依据句子本身的特点分析，可以 从三个方面着手分析。①要看句子是否使用修辞手法，如果 使用了修辞手法就要依据各种修辞手法的作用进行具体的 分祈：②如果没有使用修辟手法，就要看看是否使用了特殊 的表现手法，比如对比、象征等，有就依据各种表现手法的作 用进行分析：3如果都没有，我们就菱从句子里面有特色的 词语去分析，比如一系列动词的使用、一系列四字短语的使 用等方面分析。 6.示例一：女经理。作者通过神态描写和语言描写，生动形象地 写出女经理在解除误会后决定买下这本书送给爱读书的 “我”，体现出她是一个善良、有爱心、明辨是非的人。 示例二：父亲的明友。作者通过描写他书房中书籍数量的庞 大，以及父亲对他的介绍，运用侧面描写，烘托出老伯是一个重 视书籍、热爱读书的人。（任选一个人物，从描写方法角度分 析即可，3分) 7.①文章开头结尾都提到“书梦”，以“书梦”为标题揭示了文章 线素，概括了文章的主要内容：②“书梦”一词富有趣味，能够 引起读者的阅读兴趣：③“书梦”具有艺术性，增强了文章的艺 七年级语文上册 73高效同步练习9从百草园到三味书屋 (满分25分 得分： 语文任务群一积累与运用。(12分) 弹去五月的风尘，迎来六月的时光。听， 班级拟开展“追忆往事，重温童年”主题活 校园里的歌舞声，荡起一片欢乐的海洋。温 动，请你一同参加 暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的 1.学完本文后，课代表小勤开启了“追忆鲁迅儿 胸膛，连小草都在欢乐地歌唱。轻轻地，屏住 时快乐时光”的快闪活动，邀请你一同参加。 呼吸，每一颗澎湃的心啊，激动地要跳出胸 (6分) 膛。尽管我们年龄几何，身在何方，想起童年 鲁迅先生的文章用语简练，但却呈现出 都会让我们心潮荡漾。带着六月的鲜花，披 着六月的阳光，在这快乐的日子里，我们舞 丰富的画面感。百草园里轻① 蹈，我们欢唱。 (捷睫)的叫天子忽然从草间直窜向云霄里 去了：冬日的雪天里，云雀会到A. (少有人来)的荒原里啄食。三味书屋里同样 3.新考法·图文转换班长小语播放了一段公 乐趣非凡，这里有知识② (渊源) 益广告，广告的宣传语为“关注孩子，不要管 博的老师，有风流倜傥的书中人物，有指甲上 住孩子”并展示了这样一幅漫画，请你根据这 套了盔甲做的游戏…三味书屋里的先生严 则漫画所反映的教育问题，也来拟写一则公 厉，但我们只能恭敬地对他：书屋里，大家放 益宣传语。(2分) 开喉咙读书，真的是B. (形容人声喧 闹，像水在鼎中沸腾一样)。这真的像是一桢 桢的图像，生动有趣。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写 出正确的拼音。(2分) 窜() 风流倜傥( (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？ 4.在班会的结尾，小勤想用下面一首诗作为结 请工整书写。(2分) 束语，请根据上下文内容仿写语句。(2分) (3)根据文段中括号中的提示，在横线上正确 灿烂的童年，躲藏在你的梦中 写出词语。(2分) 假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空 基础读写·拓展 假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩 确凿 蝉蜕 攒成 假如童年是一株小树，它愿意生长在茂密的森林 倘若 油岭 和蔼 灿烂的童年，它印刻在你的记忆中 皂英 质朴 绅士 语文任务群二阅读与表达。（13分) 脑髓 秘谷 莱畦 百草园的月色 寻ml gu1下 ①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘 b6学 消shi 过的百草园了。 jiàn赏 Iin漓 ②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似 2.小文为本次活动设计了这样一段开场白，请 的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树 为画线语句修改语病，并将修改后的语句写 干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂英树”，还 在下面的空白处。(2分) 是缀满“紫红桑葚”的桑树。草园里的花草，也 25分钟同步练习，精炼高效抓考点七年级墙文上册 23 辩不清哪儿是“碧绿的莱畦”，哪儿有“何首乌藤 才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草 和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子” 园—黄土高原之中的南坡—无限丰富有趣 那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。 的依恋。 ③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚 ⑨读先生的这篇课文的时候，尚在我的少 拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦 年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极 胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周） 易与这篇文章的感情相吻合的。 家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他 ⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中 说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解， 时，已经是个顶透而须密的中年人了，而心境却 几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦 一下子回返到了童年… 朦胧陇的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧陇的鲁镇 ①哦！我的向往中的南国的先生的百 的地方语言… 草园！ ④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园 ②哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之 子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介 中的南坡… 绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那 (选自陈忠实《我的行走笔记》有删改) 么一会儿，有一次心理感受就满足了。 5.阅读全文，完成下面的表格。(5分) ⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟 不同情境下 了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这 特点 情感 的“百草园” 儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 元 伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间 ① 朦胧 ④ 直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人 印在“我”心 ③ 向往 的百草园的图画，掐指已近三十年了，今天晚上 中的百草园 才得以漫步其境了。 ② 充满意趣 ⑤ ⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听 不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记 6.结合语境，按要求赏析句子。(4分)】 起学习这篇课文时的情景。 (1)灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的 ⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的 月亮，洒下一片朦陇的月光。（从修辞的角度 青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通 赏析) 话，却把课文朗诵得十分动人…我一边听着 老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割 过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪 (2)朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦 闪发亮，塄坎上和坟丘里，野蔷藏红的和白的花 胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语 儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到构树 言…（从词语运用的角度赏析） 梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色 或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最 稠密的枝权里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩 7.新考法·关联教材本文和《从百草园到三味 枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿，忘了吃 书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内 饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗 容简析两篇文章情感的不同。(4分)】 可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水…我从 来没有想到过这些生活如此富于意趣。 ⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼明亮 的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候， 24 25分钟同步练习，精炼高效抓考点七年级墙文上册