7 散文诗二首-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年新教材七年级上册语文活页同步练习（统编版2024）

高效同步练习7 (满分30分 语文任务群一积累与运用。(18分)】 为了加深同学们对亲情的理解，以及与亲 人之间的情感交流，班级策划了“爱的表达”主 题活动，请你参与并完成相关活动 1.下面是小文拟写的动员文案，你在检查时发 现了一些有趣的文字现象，请你梳理并完成 下表。(5分) 亲人是我们遭受风雨时无遮拦天空下的 ym蔽，是我们被yin影笼罩时驱散阴霜的灿 烂阳光。沐浴在亲情世界里，我们会得到无 尽的爱与包容。 + 同学们，让我们一起积极参与本次活动， 感悟亲情的美好吧！ (1)现象一：同音形近字。(2分) ①yin 蔽 (枝叶)遮蔽：隐蔽。 ②yim 影 可指不透光的暗区。 (2)现象二：同一词语中字的部首都相同。(3分) “沐浴”① 洗澡：借指受润泽：比 (注音)中的“沐” 喻沉浸在某种环境中。 “浴”部首都是“氵” ↓联想 在一个地方来回地走： 我们学过的词语“p 比喻③ hudi② ”两 比喻事物在某个范围 字的部首也相同。 内来回波动、起伏。 基础读写·拓展 餐 梗 匿笑 祷告 姊妹 流转 菡萏 繁杂 嗅到 ting ting玉立 花rui 心xd qi斜 25分钟同步炼习，精炼高 散文诗二首 寻分： ) 2.班级组织开展了“亲情作文”征文评比活动， 下面是小林同学的参赛作文片段，语句排序 正确的一项是()(3分) ①孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝 父母之慧，是子女对父母的报孝。 ②让我们从现在做起，体谅父母，关心父母， 孝敬父母，并孝敬老人。 第 ③“孝”是中华民族的传统美德。 ④则到了“泛爱众”而“亲仁”的境界，是更为 开阔和可贵的品德。 ⑤如果更进一步，“老吾老以及人之老”，将孝 敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 ⑥更是最根本的“修身”。 A.③⑤④①⑥② B.③①⑥⑤④2 C.①②⑤③④⑥ D.①6⑤④②3 3.班级计划在手工区制作“爱的明信片”，请你 写一句符合“亲情”主题的古诗呈现在明信片 上。(2分) 4.跨学科·数学手工区设置了一个亲情邮箱， 供大家向亲人邮寄“爱的作品”，下面是邮寄 的流程图，请你向大家解读。（不超过100 字)(4分) 制作手工作品 收件人签收 手工作 手工作品 品返还 填写寄件人和收 是 寄件人 件人相关信息 是否可以联 否 将手工作品投递 系到收件人 至邮箱 邮局工作人员整 将作品运送至收件 理需邮寄的作品 人所在地的邮局 :抓考点七年级语文上册 15 5.新考法·图文转换小文想要从下面两幅作 品中选择一幅与亲情有关的图片在展览区进 行展示。你建议选择哪一幅？请结合画面内 容，简要说明理由。(4分) 第二单元 图 图二 语文任务群二比较阅读。（12分) 纸船 泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸 船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道 我是谁。 我把园中长的秀利花戟在我的小船上，希 望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到 岸上。 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵 的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放 下来同我的船比赛！ 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船 在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。 纸船—寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着—留着， 16 25分钟同步炼习，精炼高 叠成，尽：尽很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 6.从两篇散文诗来看，两位作者各希望自己的 纸船漂流到哪里？(2分) 7.赏析下列句子中加点词语的妙处。(4分) (1)我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 (2)叠成一只一只很小的船儿。 8.《纸船—寄母亲》中的“纸船”象征着什么？ (2分) 9.请简洁地概括出这两首诗的主题。(4分) 抓考点七年级语文上册4.示例：选择A图。(1分)A图中的枯藤、老树、昏鸦、石桥、茅卓 屋等景物，共同刻画了一幅深秋村野图。画面上，出现了一位 漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎 若凄苦的秋风，信步漫游，透出令人哀愁的情调，符合曲的氛 日。(3分)（共4分） 5.“瘦”一字妙！瘦的不只是马，更暗指牵马的人因奔波而消瘦。 一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。（仿题 示例，意思对即可，2分) 第二单元 高效同步练习5秋天的怀念 1.(1)tan chen(每空1分，共2分) (2)①侍②悴（每空1分，共2分】 基础读写·拓展：ichuf xùmin shan wan宿雅 洁烂覆洒洒 2.A【解析】本题考查病句辩析。②搭配不当，“阳光”与“越来 越大，越来越红”搭配不当，应将“相光”改为“太相”：③语序不 当，应将“突然”移至“他”之后：④语义重复，“约”与“几百多 年”连用，表述不正确，应去掉“约” 故选A。 3.(1)动作、神态描写(2)动作、语言描写 (3)神态描写 (4)语言描写（每空1分，共4分】 4.(1)轻松(2)遗感、悔恨 (3)深沉、忧伤（每空1分，共3分） 5.运用了外貌描写（细节描写），(1分)通过描写孩子妈妈鱼尾 纹过早地爬上了眼角、头上的白发依稀可见等特点，(1分)刻 画了她因为生活不幸、过度操劳而雄悴早衰的形象，(1分)表 现出“我”的同情和怜悯。(1分)（共4分） 6.①“颜色”是指绿色，母亲用绿色提醒孩子学会自我保护。②所调 颜色，就是“天下每一一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及 她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阁的蓝天”，是母 爱的一种表达方式。（每点2分，共4分】 7.本文中母亲的希望：儿子能够远离和躲避伤害，平安健康地活 下去。(2分)链接材料中母亲的希望：儿子能够恢复生活的勇 气，勇敢、乐观、坚强地活下去。(2分)（共4分》 高效同步练习6散步 1.(1)B(2分)(2)歧决其（每空1分，共3分） 基础读写·拓展：chai nen ao lin lin信袖全 2.B【解析】本题考查对词语含义的理解。B.对“委屈”的理解 有误，“委属”在这里应理解为“使人受到委屈”，指“不按儿子 的意愿办事而使儿子伤心难过”。故选B。 3.B【解析】本题考查对文章的理解。B.《散步》是以“数步”为 线索。故选B 4.(1)承载(2分) (2)将“打造”改为“培养”。(2分) (3)示例一：藏茱萸，放纸鸢，赏菊登高，重阳节表达了人们对 老人安康的真挚祝福 示例二：吃月饼，赏花灯，观潮祭月，中秋节表达了人们对故乡 亲人的深切思念（特合要草即可，2分） 5.(1)忧惧(2)父亲收到装有钱的包裹 (3)父亲给“我”寄布 鞋及各种农产品（每空1分，共3分） 6.运用了排比的修辞手法，(1分)一方面写出了父亲对“我”的 关怀四季常在，表现了“我”对父爱的感动：(1分)另一方面， 排比句句式整齐，情感表达更强烈。(1分)（共3分） 7.“我”收到父亲的包裹，被包裹背后深沉的爱意所感动，因思念父亲 而流下伤感的泪水：“我”希望父亲能感受到包裹里的爱，但不要因 思念“我”而伤心：这句话表现了“我”对父亲深沉的爱和牵挂。 (意思对即可，4分) 高效同步练习7”散文诗二首 1.(1)①荫②阴（每空1分，共2分）》 (2)①ùyù②徘徊③犹豫不决（每空1分，共3分】 基础读写·拓展：digěng ni dao zi zhuan han dar nxǜ亭亭瑞绪款 2.B【解析】本题考壶句子排序。语段国绕“孝”展开，③句 “·孝”是中华民族的传统美德”点明写作对象，为第一句：接下 来①句承接③向，具体表现了怎样是“子女对父母的报孝”，进 而⑥句点明其“最根本”所在：⑤句拓展到“数爱所有的长拿” 为递进关系；④句承接⑤句“扩大到散爱所有的长单”，写其属 于“·泛爱众”而·亲仁”的境界”：最后②句发出号召“让我们 从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并孝敬老人 正确排序为：③①⑥⑤④②。故选B。 3.示例一：谁言寸草心，报得三春晖。 示例二：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（待合“亲情”主 题即可，2分) 72 同步炼习，债炼高效圳 4.示例：制作完手工作品后，需填写清楚寄件人和收件人的相关 信息，然后将作品投入邮箱中，部局工作人员整理后将其运送 到收件人所在地的邮局并联系收件人，能联系到，则将作品交 于收件人，若联系不到，则将作品返还给寄件人。（按流程顺 序有秩序地介绍步豫即可，4分) 5.示例一：选择图一。图一为父母和两个孩子手拉手外出游玩的 画面，阳光照耀下，显现出他们的剪影，体现了父母对孩子的陪 伴。整幅画面展现了轻松、愉悦、温馨的家庭氛围，并且以剪影 的形式呈现，令人产生无限遐想，别具一格，因此我认为图一更 合适 示例二：选择图二 图二剪纸画中间是脸上洋溢着笑容的一家 五口，爸爸推着坐轮椅的爷爷，妈妈和孩子搀扶着奶奶，两边还 有“平安”“幸福”四个字，画的外圈环绕荷花和“家和万事兴” 五个字。整幅画面营造出温琴幸福的家庭氛围，而且做到了剪 纸艺术与活动主题的有机结合，具有艺术性，因此我认为图二 更合适。（结合画面内客2分，简要说明理由2分，共4分） 6.泰戈尔希望纸船漂流到异地他乡：(1分)冰心希望纸船漂流到 母亲的心中或母亲的梦中。(1分)（共2分）】 7.(1)“每天”二字，说明这种行为并非偶尔为之，而是天天如此 从中可以看到“我”内心的强烈渴望和“我”的憧赏与向往有多 深，多么希望让别人知道“我” ,(言之有理即可，2分) (2) 一只一只”，表明所叠纸船的数量之多，也表明“我”对母 亲的思念之深。（言之有理即可，2分） 8.示例：象征漂泊无依的弧独：象征思念母亲和祖国的一颗炙热 之心：象征诗人纯洁、美好的心愿。（言之有理即可，2分）】 9.《纸船》抒发了对远方和未来的向往之情；希望得到友情，歌领 友谊：(2分)《纸船一寄母亲》抒发了对母亲和祖国的爱与 思念之情。(2分)（共4分） 高效同步练习8 《世说新语》二则 味雪 1.(1)文章的义理(2)不久，一会儿(3)像什么 (4)大体相比(5)不如.不及（每空1分，共6分） 2.C【解析】本题考查断句。C.句意：地就是谢安大哥谢无卖的 女儿谢道超。“即”在这里是“就是”的意思，起到承接上文、引 出对人物身份说明的作用，所以要单被断开：“公大兄”指的是 讲太傅（谢安）的大哥，是一个整体的称谓：“无夹”是谢太傅大 哥的名宇，用以明确具体是谁，“女”则点明了性别与身份，说 明是其女儿：即断句为：即/公大见/无夹女。故选C。 3.C【解析】本题考查对文章《咏雪》的理解。C.“公大笑乐"的 原因是谢太傅认为孩子们的比喻生动、形象，为孩子们的聪明 智慧感到欣慰、快乐。故选C。 4.A【解析】本题考查文言字词理解。“俄而雪骤”中的“骤”是 “急”的意思，表现了雪下得急，突出了雪景的壮观，为下文“咏 雪”作铺垫。故选A。 5.太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么？”（意思对即可，2分） 6.示例：“柳累因风起”更生动形象，它写出了雪花飘舞的轻盈姿 态，不仅形似而且神似。由北风飞雪的严寒冬景，联想到东风 吹拂的和煦春色，更富诗情画意，也表现出开朗乐观的胸襟以 及对美好春光的向往。盐与雪花形状不同，轻重有别，同时 “撒盐”也缺乏美感。（表明现点，理由言之有理即可，3分】 7.谢道粗的聪慧体现在能够用柳絮贴切地比喻飘雪，才气十足 有灵性。而后者杨氏之子的聪慧则体现在他思维敏捷，机智曲 默且回答问题的时候委婉不失礼貌。（每个孩子分析2分，共 4分)】 藤太丘与友期行 1.(1)正午时分(2)才(3)丢下 (4)拉（每空1分，共4分） 2.B 【解析】本题考查通假字。A.句意：陈太丘丢下（他）而离 了。 舍：丢下：去：离开。不含通假宇。B.句意：令尊在不 在？不：通假字，同“否”，读“6U”,表示疑问语气，相当于 “吗”。C句意：丢下我走了。相：表示动作偏指一方：委：去 下：去：离开。不含通假字。D.句意：（友人）下车去拉元方。 引：拉。不含通限字。故选B。 3.D【解析】本题考查数谦辞。“小弟”是男性在朋友或熟人之 间谦称自己。故选D。 4.C【解析】本题考在对文章《陈太丘与友期行》的理解。陈太 丘的友人有知错就改的优，点。故选C。 5.(1)约定(2)④(3)回头看（每空1分，共3分） 6.与我相约同行，（却）丢下我走了。（意思对即可，2分） 7.陈元方的“方正”之气表现在：第一，他懂得“信”的重要（君与 家君期日中。日中不至，则是无信)：第二，他懂得“礼”的重要 (对子骂父，则是无礼)：第三，他的辩驳有理有据，落落大方： 第四，他以“人门不顺”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 (答出三点即可，每点1分，共3分】》 七年级播文上周