3.3体温调节课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第3章第3节 体液调节和神经调节的关系 体温的调节 教学目标 1.说出体温调节过程中产热量和散热量之间的关系 2.说出体温调节的过程及调节方式 3.举例说出行为性体温调节和自主性体温调节 （1）产热的器官有： （2）散热的器官有： （3）皮肤散热的途径有哪些： 安静时：肝脏、肌肉 运动： 骨骼肌 主要是：皮肤（毛细血管、立毛肌、汗腺） 辐射、传导、对流、蒸发 任务1：结合视频和课本P58页第三段回答以下问题 （1）当外界温度为40℃时，你正常体温为 ℃，此时产热量 散热量 （2）当外界温度为0℃时，你正常体温为 ℃，此时产热量 散热量 （3）若寒冷环境中的产热量为a1，散热量为b1，则a1 b1 （4）若炎热环境中的产热量为a2，散热量为b2，则a2 b2 （5）寒冷环境、与炎热环境中产热量与散热量的关系 a1 a2 b1 b2 （6）在寒冷环境中通过增加 ，减少 来维持体温的相对稳定（填产热量或散热量） （7）在炎热环境中通过增加 ，来维持体温的相对稳定。 37 = 37 = = = ＞ ＞ 产热量 散热量 散热量 （比较大小） 任务2：根据自身经历，回答以下问题（产热量与散热量的关系） 任务3：合作探究与角色扮演构建寒冷环境和炎热环境中的体温调节过程模型 要求： ①全班同学分为7个小组，1到4组构建寒冷环境中的体温调节过程模型。 5到7组构建炎热环境中的体温调节过程模型。 ②阅读教材P58页第6段到P59页第1段，并结合图3-9，找到自己扮演角色的功能，进行自我介绍 ③小组合作探究讨论调节过程中每个结构的功能及顺序（按照反射弧的结构排序），进行展示 皮 肤 冷 觉 受 器 下 丘 脑 体 温 中 枢 骨骼肌战栗 肾上腺素分泌增加 甲状腺激素 增加产热 甲状腺 垂体 传出 神经 TRH TSH 传入 神经 减少散热 血管收缩，血流量减少 汗腺分泌量减少 大脑皮层 产生冷觉 添加衣物 行为性调节 生理性调节 皮 肤 热 觉 受 器 下 丘 脑 体 温 中 枢 神经-体液发送信息 传入 神经 皮肤血管舒张，血流量增大 汗腺分泌量增多 增加散热 大脑皮层 产生热觉 减少衣物、使用空调 行为性调节 生理性调节 激素调节 神经调节 寒 冷 环 境 高 温 环 境 停留过久 停留过久 机体产生的热量不足以补偿散失的热量 体温降低 机体产生的热量不能及时散出 体温升高 ①影响物质代谢的正常进行； ②使细胞、组织和器官发生功能紊乱； ③破坏内环境稳态； ④严重时危及生命； 长津湖：冰雕连 热射病 人体调节体温的能力有限 1（2022年浙江第二次）．大雪纷飞的冬天，室外人员的体温仍能保持相对稳定其体温调节过程如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．寒冷刺激下，骨骼肌不由自主地舒张以增加产热 B．寒冷刺激下，皮肤血管反射性地收缩以减少散热 C．寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加以促进物质分解产热 D．寒冷环境中，体温受神经与体液的共同调节 A 高考真题练 2（2024浙江第一次）某快递小哥跳入冰冷刺骨的河水勇救落水者时，体内会发生系列变化。下列叙述正确的是（    ） A．冷觉感受器兴奋，大脑皮层产生冷觉 B．物质代谢减慢，产热量减少 C．皮肤血管舒张，散热量减少 D．交感神经兴奋，心跳减慢 A 3（2024湖北卷）．某同学足球比赛时汗流浃背，赛后适量饮水并充分休息。下列相关叙述错误的是（   ） A．足球比赛中支气管扩张，消化液分泌增加 B．运动所致体温升高的恢复与皮肤血流量、汗液分泌量增多相关 C．大量出汗后适量饮用淡盐水，有助于维持血浆渗透压的相对稳定 D．适量运动有助于减少和更好地应对情绪波动 A 课堂小结 1. 生命观念：通过分析总结神经调节和体液调节的关系，树立稳态与平衡观 2. 科学思维与科学探究：通过构建体温调节、产热量与散热量之间关系的模型，培养模型建构的科学思维，提高思维逻辑性。 3. 社会责任：通过学习体温调节的过程机理，理解体温对人体的重要含义，养成关注人体健康的习惯。 拓展学习：查阅相关资料回答以下问题 ①人为什么会发烧？②发烧过程中身体有哪些反应？③发烧的意义是什么？④发烧时应该怎么做？⑤内源性致热源有哪些？⑥外源性致热源有哪些？ $$