4.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存（教学设计）-中职思想政治《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块）《上好课》

课题 名称 中职思政《中国特色社会主义》（高教版2023·基础模块） 第四课社会主义基本经济制度 第二框 按劳分配为主体、多种分配方式并存 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课 时间 课时数 授课 班级 教学内容分析 第四课“社会主义基本经济制度” 第二框“按劳分配为主体，多种分配方式并存”，旨在引导学生深入理解我国的分配制度。本框内容以我国现行的分配制度为核心，引发学生对收入分配问题的思考。首先阐述我国分配制度的具体内容，包括按劳分配的原则和多种分配方式的表现形式，接着详细介绍居民收入的主要途径，以及改善收入和财富分配格局的原则和举措。通过学习这一框内容，学生能够清晰认识我国分配制度的构成和特点，了解多种分配方式在经济生活中的具体表现，认同我国的分配制度，感悟其优越性，认同勤劳致富、创新致富的道理，弘扬劳动精神，确立通过辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动致富的观念，为后续理解我国经济制度的整体运行和社会公平正义的实现奠定基础。 学情分析 学生在初中阶段已经对我国分配制度的内容有初步的了解，具备一定的知识储备，知道在社会主义初级阶段，我国的分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存。学生学习本课的难点可能在于对我国分配制度的优越性的理解不够深入，对于通过辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动致富的观念理解不够透彻。学习本框，有助于学生理解我国分配制度的内容和优越性，理解这一制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合广大人民的根本利益，弘扬劳动精神。 教学目标 1.政治认同：使学生深入理解我国按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的，增强对我国分配制度的政治认同。引导学生认识到这一分配制度是符合广大人民根本利益的，是中国特色社会主义制度的重要组成部分，从而坚定对中国特色社会主义的制度自信。 2.职业精神：帮助学生了解不同分配方式在职业领域的应用，培养他们在未来工作中对劳动报酬的合理期待和正确认知。激励学生在职业发展中树立通过辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动获取合理报酬的职业精神，提升职业素养。 3.法治意识：让学生明白各种分配方式都应在法律法规的框架内进行，劳动者的合法收入受到法律保护。培养学生在经济活动中遵守法律、维护自身权益的法治意识，明确非法获取收入的法律后果。 教学重点 理解我国按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的内涵 感悟我国分配制度的优越性，树立正确的劳动致富观念 教学难点 感悟我国分配制度的优越性，树立正确的劳动致富观念 教学准备（教学资源） 教材；教案；课件；视频资源 教法 讨论法，讲授法，问答法 学法 小组合作，自主探究 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 预习任务 知识回顾 课前读书 引入 5 分钟 整体感知 1. 播放视频《分蛋糕》，提出问题：你认为视频中蛋糕的分配是否合理呢？若不合理试着提出你的分配方案。 2点评，导入本课的学习。 1.观看视频，思考问题并举手回答。 2.聆听。 任务1 15 分钟 1. 我国收入分配制是什么、为什么 2.按劳分配的基本内容和要求。 3.按劳分配的具体形式。 4.多种分配方式并存——按要素进行分配。 5.个人获取收入的主要途径。6.调动各方面积极性，实现共同富裕。 一、我国的分配制度 1.讲授我国收入分配制是什么、为什么。 2.播放视频《发放薪水》。 3.讲授按劳分配的基本内容和要求。 4.讲授知识拓展“按劳分配的具体形式”。 5.练一练：展示材料，提出问题“公有制内的薪资由哪些部分组成？小青和小赵的收入为什么存在差距？” 6.点评。 7.讲授多种分配方式并存——按要素进行分配。 8.展示材料，组织思考：小吕一家通过哪些分配方式获得收入？ 9.点评。 10.讲授个人获取收入的主要途径。 11.讲授调动各方面积极性，实现共同富裕。 1.聆听。 2.观看视频。 3.聆听。 4.聆听。 5.完成练一练。 6.聆听。 7.聆听。 8.阅读材料，思考并回答问题。 9.聆听。 10.聆听。 11.聆听。 任务2 15 分钟 1.完善收入分配的原因 2.完善收入分配的措施 3.鼓励勤劳创新致富 二、调动各方面积极性，实现共同富裕 1.播放视频《国民收入的大蛋糕怎么切》，组织思考思考，为什么要完善收入分配，以及如何做？ 2.拓展：完善收入分配的原因。 3.讲授完善收入分配的措施。 4.知识拓展：转移支付。 5.知识拓展：第三次分配。 6.展示材料，提出问题：我国的收入分配制度赋予了我们多样化的收入来源，结合材料和你身边的实例，说说应该如何致富。 7.点评。 8.播放视频《一双手》，要求谈谈启发。 9.讲授鼓励勤劳创新致富。 10.播放视频《劳动光荣》。 1观看视频，思考问题并举手回答。 2.聆听。 3.聆听。 4.聆听。 5.聆听。 6.阅读材料，思考并回答问题。 7.聆听。 8.观看视频，谈启发。 9.聆听。 10.观看视频。 评价总结 5 分钟 总结 1.组织学生绘制本课思维导图，并进行展示。 2.组织完成课堂练习。 3.结语。 1.绘制本课思维导图，并进行展示 2.完成课堂练习。 3.聆听。 课后作业 完成课后习题。 教学反思 一、在组织教学活动的精确度方面还要加强，如：教学环节时间上的把握。 二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异，应该给每个学生更多地充分展示自我机会，对学生的个性化的评价还欠缺，给学生讨论、探讨的时间不是很充足，对学生情感关注还不够，这些在今后的教学中应该努力做得好些。 教学评价 板书设计 按劳分配为主体、多种分配方式并存 1.我国的分配制度 2.调动各方面积极性，实现共同富裕 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$