2026届高三语文一轮复习——第一讲：鉴赏诗歌形象

第二讲 诗歌：形象鉴赏题 一、考情概览 鉴赏诗歌形象 人象 诗人自己的形象 物象 诗中塑造的他人形象 二、人物形象 古诗中的人物形象有两种： 一是自我形象，即作者自己； 二是他人形象，即诗中塑造的人物形象，它是作者表情达意的寄托。 每首诗都有自我形象，但不一定有他人形象。 高考中常见题型：塑造一个什么形象？怎样塑造的？ 练习： 客至 杜甫〔唐代〕 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 一个什么样的诗人形象： 与世相隔（群鸥）、 欣喜诚恳（扫、开） 诚朴恬淡（淳朴恬淡） 练习： 蜀相 杜甫〔唐代〕 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 蜀汉丞相、诸葛亮： 雄才大略、辅佐两朝、 忠心报国（忠心耿耿） 出师未捷（北伐失败） 练习： 念奴娇 赤壁怀古（苏轼） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1、常见的九类人物形象 形象类型 举例分析 忧国忧民，心系社稷 "国破山河在，城春草木深"（杜甫春望》》描写了一片萧条的景象，展现了诗人忧国优民、心系社稷的形象。 历经磨难，坚持追求 "亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔""虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩"（屈原《离骚》》展现诗人不愿同流合污，执着追求真理的志士形象。 胸怀宽广，豪放洒脱 "莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生"（苏轼《定风波》》让我们看到一个在风雨中拄着竹杖，穿着草鞋，吟啸徐行，豪放洒脱的词人形象。 形象类型 举例分析 征战沙场，保家卫国 "大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑"［王昌龄《从军行七首》（其五）］中，我们仿佛看到了一群英勇作战的战士，他们面对战争的艰辛与磨难，不改其保家卫国的雄心壮志。 寄情山水，热爱田园 "晨兴理荒秽，带月荷锄归"［陶渊明《归园田居》（其三）］表现了一个归隐田园、从事农耕、热爱田园生活的诗人形象。 藐视权贵，傲岸不羁 "安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"（李白《梦游天姥吟留别》）表现了诗人淡泊名利、傲视权贵的品质，也反映了诗人做岸不羁、豪放洒脱的性格。 形象类型 举例分析 怀才不遇，壮志难酬 "塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑"（陆游《书愤》）诗人大志落空，而揽镜自照，却发现年华不再，衰鬓先斑。此二句刻画了一位悲怆、郁愤的不遇之士的形象。 羁旅他乡，思念故乡 "独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。知兄弟登高处，遍插茱萸少一人"（王维《九月九日忆山东兄弟》）塑造了一个思念故乡、亲人的诗人形象。 爱恨情长，多愁善感 柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个多愁善感的词人形象。 怎么看出此种形象特征的？ 鉴赏人物形象的角度 1、看标题、注释：有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。 如杨万里《最爱东山晴后雪》，通过标题就可以大体揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。有的诗歌注释也有暗示性。 2、赏意象（景物）：景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。 比如诗歌中若出现"菊""三径""柴门"等意象，则极可能是"远离官场、热爱自然的隐者形象"。 3、细节描写：要抓住诗歌中人物的"肖像""动作""语言""神情""心理"等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。 "艰难苦恨繁霜鬓"一句中"霜鬓"就是一个外貌描写，很明显这个描写能够体现出人物的"年老年迈"。 4、析典故：引用古籍中的故事或词句，借他人（事）来比况自己，为用典。 比如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”一句用典，作者以廉颇自比，雄心不减当年，渴望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。 5、联系诗人处境，辅助理解人物：诗人在异地他乡、羁旅途中、贬谪路上，也许有着一些牢骚和不满，在其他处境中诗人的内心也许充满正能量。选入高考的作品，大都体现了古代诗人的正面形象。联系时，一定要将此处境兼顾到理解人物形象中去。 2、鉴赏人物形象的步骤与角度 鉴赏人物形象三步骤： 第一步：说特点。 一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特征（两三个词）＋身份（如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、征人、悲士、英雄、隐士、爱国者、诗人等）。 第二步：析例句。结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧，通过翻译诗意，具体解说上一步的识别依据。 第三步：明作用。人物形象在诗中的作用，即作者通过 xx 形象，表达 xx 思想感情（主旨）。 二、物象 景物形象，诗歌中描绘的自然景物和人文景物。 事物形象，侧重被作者人格化了的描写对象，目的是为了言志、言情、言心声。 景物形象，诗歌中描绘的自然景物和人文景物。 高考常见题型 1、诗的前两句描写了哪些意象?请简要分析。 2、诗人从哪些角度来描写景物?写了景物的什么特点? 3、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 济首诗营造了一种怎样的意境? 掌握鉴赏景象题的必备知识： “意象”，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 “意境”,就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。 春江花月夜 [ 唐 ] 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 意象有什么： 春江花月夜 [ 唐 ] 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 意象有什么：春天、潮水、夜、江水、芳甸、 花树、明月、白沙等等 春江花月夜 [ 唐 ] 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 营造了一种 的意境。 掌握常用表述意境的术语： 雄浑壮丽、华美壮丽、壮美雄奇、恢弘壮阔、 高远辽阔、壮阔苍凉、苍凉悲壮、高远深邃、 清冷幽静、萧瑟凄寂、幽僻冷寂、寂静肃穆、 空灵明净、和谐静谧、宁静幽深、明净清新、 春江花月夜 [ 唐 ] 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 营造了一种 的意境。 掌握常用表述意境的术语： 雄浑壮丽、华美壮丽、壮美雄奇、恢弘壮阔、 高远辽阔、壮阔苍凉、苍凉悲壮、高远深邃、 清冷幽静、萧瑟凄寂、幽僻冷寂、寂静肃穆、 空灵明净、和谐静谧、宁静幽深、明净清新、 春江花月夜 [ 唐 ] 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 描绘了一幅 的画面。 品读悟法 描绘了一幅怎样的画面? 描绘了一幅春江潮涨图（月潮共生图）。 品读诗歌 此十句诗借春天、夜晚、江水、花树、明月、 白沙等意象写了一幅 的春江花月夜图 雄浑壮丽、高远辽阔、 空灵明净、和谐静谧 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 [ 唐 ] 李商隐 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 模板：此诗借（ ）等意象描写了一幅（ ）的（ ）图。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 [ 唐 ] 李商隐 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 模板：①如李诗借竹坞、雨、城、秋阴、飞霜、枯荷等意象，描绘了一幅凄清冷寂的秋日听雨图。 【含蓄深沉地传达出对友人的思念】 2、分析事物形象的四种作用 （1）营造意境：物象的作用之一是造境，众多意象组合在一起，渲染了某种氛围，奠定了感情基调。思考的着力点在于营造了什么样的意境。 （2）表情达意：一些传统物象在表情达意上的作用往往是固定的，如"江南扁舟""月落乌啼"传达出"诗人的羁旅之苦"。物象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定。 （3）衬托、突出人物：一是为人物的活动提供环境和背景，二是衬托人物节操或性格。 （4）结构作用：或为前后照应，或为全诗线索。 练习： 野老 杜甫〔唐代〕 野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。 渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。 长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台。 王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 1.【参考答案]“野老”的形象特点 ①悠闲欣喜:诗人刚在成都草堂定居下来，总算得到了一个憩息之处，江村闲居恬静，充满了村野之趣，这使他聊感欣慰; ②漂泊流离:“片云”比喻自己浮云般的漂泊之身，留滞蜀中，剑阁失守，归路断绝，内心迷茫; ③忧国忧民:战乱未平，兵戈阻绝，诗人流寓在外，报国无门，表现出深沉的t尤国忧民之情。 成都杜甫草堂，是中国唐代大诗人杜甫流寓成都时的居所。公元759年冬天，杜甫为避 "安史之乱"，携家带口由陇右 (今甘肃省南部)入蜀辗转来到成都。次年春，在友人的帮助下，在成都西郊风景如画的浣花溪畔修建茅屋居住。第二年春天，茅屋落成，称 "成都草堂"。他的诗"万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪"(《狂夫》)中提到的便是成都草堂。他在这里先后居住了将近四年。 练习： 野老（少陵野老） 杜甫〔唐代〕 野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。 渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。 长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台。 王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 江岸回曲，竹篱茅舍，我正在草堂前的江边漫步观赏， 柴门歪歪斜斜的却自然而然的正好迎着大江。 而那边澄碧的百花潭种渔民们正欢快的下网捕鱼呢 ，连那一艘艘商船也映着晚霞，纷纷在此靠岸了。 我想到那返回故里的路途，然而剑门失守，不尽归路断绝，整个局势都是那样危急，使人忧念日深，可我这浮云般的漂泊之身却滞留蜀中。 去年洛阳再次失陷后，至今尚未光复，而西北方面的吐蕃又在虎视眈眈，蜀中也隐伏战乱的危机。听那从萧瑟秋风中的墙头传来的号角声，凄切悲凉。 练习： 阮郎归耒阳道中为张处父推官赋 辛弃疾 山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。 挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。 文 (2)①使用了对比、用典、细节描写（外貌）的手法。写出了一个少年时期风流潇洒、意气风发而现在却漂沦憔悴、落魄江湖的词人形象。②表达了作者壮志难酬、报国无门的的痛苦与郁愤。 归园田居（其一）陶渊明 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 全诗通过什么角度（手法）写了何种景色？ 归园田居（其一）陶渊明 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 白描、远近结合、视听结合、动静结合 江畔独步寻花（其六） 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 全诗通过什么角度（手法）写了何种景色？ 江畔独步寻花（其六）杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 答案:全诗运用拟人、动静结合、视觉听觉结合的手法，通过描写繁花满枝、粉蝶起舞、黄莺啼叫等景色，描绘了春暖花开、花香鸟语的美好景象。 这两首诗，画眉鸟在诗中的作用并不相同，请简要分析。【2022年全国甲卷】 画眉鸟 （欧阳修） 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 （文同） 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 画眉鸟 （欧阳修） 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。 画眉禽 （文同） 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 清爽的风吹入了我的书房，此时笼中画眉鸟啼叫了一声顿觉动听，我便放下了挂在高处的笼子。朝中事务已处理完毕，来办公事的人们也已离开，现在听着这动听的画眉鸟的啼鸣感觉像身处千岩万壑中，心旷神怡，潇洒自如。 ①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声【分析诗中画眉鸟的特征】，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情【“画眉鸟”对诗人情感的表达】。 ②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比诗人“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受【分析诗中画眉鸟的特征】，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象【“画眉鸟”对诗人的性格节操】。 练习： 病马 杜甫 乘尔亦已久，天寒关塞深。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众？驯良犹至今。 物微意不浅，感动一沉吟。 这首诗中，“马”的形象是如何的？有何作用？ 这首诗中，“马”的形象是如何的？有何作用？ （1）诗中的马是一匹与众不同、和顺善良但却老了且病了的马。 （2）这是一首有寄托的咏物诗，通过吟咏那“老尽力”的病马，来表现自己晚年那种落魄的心态【情感】。读者能够从中看到作者自身的与众不同，不得志的影子【性格】。 $$