1.2 中国的行政区划 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期湘教版（2024）

第二节《中国的行政区域》教学设计

一、教学目标

1.知道我国现行的三级行政区，记住它们的名称、简称、位置和行政中心。（区域认知）

2.按照一定的顺序或方法准确找出34个省级行政区域。（地理实践力）

3.通过游戏、形象记忆等活动牢记我国34个省级行政区的轮廓、名称、简称和行政中心。（综合思维）

4.了解行政区划在生活中的用途。（地理实践力）

二、教学重难点

教学重点：我国的三级行政区划。

教学难点：我国省级行政区域的名称、简称和行政中心。

三、教学过程

（一）新课导入

设计意图：通过视频导入设置，从而顺利导入新课。

（二）讲授新课

知识一.我国的行政区划

1.中国行政区域的划分

按照中华人民共和国宪法，全国分为省、自治区、直辖市；省自治区分为自治州、县、自治县、市；县、自治县分为乡、民族乡镇。直辖市和较大的市分为区、县。自治州分为县、自治县、市。自治区、自治州、自治县都是民族自治

地方。

2.省级行政区域

中国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港和澳门2个特别行政区。北京是中华人民共和国的首都。

知识二.我国省级行政区域的名称、简称和行政中心

为了使用上的方便，我国各省级行政区域单位都有简称。简称的由来主要有下列几种情况：

  第一，用省级行政区名称中的一个字或几个字作简称，如京（北京市）、台（台湾省）、内蒙古（内蒙古自治区）。

  第二，用省级行政区的主要河流名或山脉名称作简称，如鲁（山东省）、皖（安徽省有统山，现称天柱山）。