整本书阅读《红星照耀中国》阅读任务二-【勤径学升】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练测（统编版2024）

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(彭德怀高兴得大声发笑，从此以后他开玩笑地叫我大鼻子。) ——改编自《红星照耀中国》第八章《在红军中》(上) (1)请你帮表演的同学在横线A处设计彭德怀对话时的神态或动作，并结合整本书阅读阐述设计理由。 (2)有同学认为斯诺记述的这个情节不够典型，不能表现出共产党将领的伟人风范，建议删去。你的看 法呢?说说理由。 见此图标眼微信扫码|难题轻松解 练出好成绩 43 ! ! '()* # +,-./ $ 01 %! $ Frj‚ƒ + |Å¿8‹q , Kz{2CD7 $ ‚ƒiØi %! =>ƒù‡ixÁ‚¢ÒA…B & -.ÒÓ 78Ôo -.zÕ ÎZñ$ !! :Ž~ßÒµP"·#˜J ! :;Ù*S°—R #ÒØ^· " n¸¹ºQ:"·#µP ! ¾:n»ü " nU¿ ! :·¥.+RÑj#—µ " ²•p¼Kµ " Ë .•ó#ab ! "## rJ‹ $ ù % /7E !!! !!!& ÎZ%È !! g²Ü¨$+)S-½RS| " ×&g=%ÜRÕ $@:#¾-.+2³Æ#L ! ?¥:`Çï(™ Vܨ¿½#$¡ ! g5J&°Q " {0Xö%Z¡M &}:#Å- ! "$# *ñ+³?Æ|’ / ? Æçúñ$7HE ! ! !& ÎZeÅ !! “E"ßÍ " nö@9“+#‘ØQ™‹ïi œ¢ã¡#šy®d " ×&Ò+R@ñr²°¥Ðÿ¥ À # Û)Á– # nÒ$=#‡J " űQÔl#Ðý ! 444 =>? "(# :‹<ü7öžñ砟  7DÒ * ! ! ! % ‚ƒw.nJ ! ìnÝUVW9 & @"+R¢(O>-Ë.+R–SÚÌ] , Xˆš -! :¡Ë¥*)¨:*Ϩ $ ŽøGY'Ó Ž¥*+¨:*Ȩ % EF#–S " :¡°‘Ga> ! :¡ñ.³)$_ÜRqäØ+, " Â4Q 2|95Â#5á#Âà ! & !" $ ”•–—P8 % :?t $ @ABîC %' "## nJ‹7 $ ùÖ % µùqi½ðñB 2 ò…¡þœŸw $!!!!!!%! 9Y $ |Å¿8‹q % ‹ 7 $ |Å % ©E !& "$# -)‘ '$ £½™¢ &% =Š©>Í:‹ $ ùÖ % Y^7‚ƒI° ! wwÍ $ £½ % 7ý & & CDEFr@̂ƒ + |Å¿8‹q , KÏ?7'4 ! FM@Ì~ºCFr@Ì©¨2£‹ & =]^Ô Õ ! ‹ÍqÒA…B & ƒÖ _¹ ×ØÙÚ ./ u Iä«¡ " ¤p7˜¶ñ # j’¥Ÿo.q¤ " ¦§â¨î.2 #& #& u Ön " •ñR76) # |’;ù؃: ! ù©‡1ª & ùRSå2œ & #$ u $ !¨«« %" µ¤{̬ # |’­•ñöP & |’E&#7 & ÷É " >öÆ'4E¸OÙ1SXïý7 * ÷R " [ÎZå7EìHÄ7|’'¾Ö ! Íì@!® /"##!!!!!! 7ñÙ1ïý ! —üùÖEw 2˜¯ / sœ5qRMvAB|’7 & ÷É " âò…liØ2ö‰.|’'¾A’7if ! ùP¤äöžYê&V[ֈ‰¿ * ÷R ""$# ! ÷É " Üâë?'47Ñõ‚ƒw. ! Sê]B©ÜÝ !  *Ù1v°¡† & $$ 同步练测·八年级语文(上册) HJN 3小语在阅读《红星照耀中国》时制作了下面的“阅读记录卡”,请你帮他将卡片空缺处补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 他非常重视体力勇武的行动。他深悔十年来身受 的八处伤痕，不免妨碍了他勇武的体力。但他不抽烟， 关注人物 (1)语段中“他”指的是_____ 不喝酒。他还是有一个挺直的身体，看去四肢百体，都 _o 有坚强的肌肉。 我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富 (2)彭德怀变成一个红军、一 人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮 个革命人物的起因是_ 关注情节 助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并 且冲进他的家里。 (3)书中讲述的这些人都有怎 它之所以重要，不仅在于它第一次报告了毛泽东及 样的精神? 其同事们的连贯生平，而且为一个在当时看来是前途未 关注评价 卜、凶多吉少、不为人知的运动，预见了光明的前景。 ——费正清 4 阅读名著选段，按要求回答问题。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁(照外国算法实 际是十一岁至十六岁)之间的少年，他们来自中国各地。他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了 从南方出发的长征的艰苦。 (摘自《红星照耀中国》第十篇《战争与和平》) (1)选段中的“他们”被美国记者埃德加·斯诺亲切地称为“. ”,题目“红星照耀中国”中 的“红星”象征_ _o (2)孔子云：“勇者无惧。”请结合你对书中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。 知识精讲 AI匹配资源 AI智能工具 A1方法指导 抖音/微信 扫码进阶 5下面是小语同学阅读《红星照耀中国》时所列的表格，小文同学就此与小语同学展开了讨论。请根据内 容，把对话补充完整。 年龄 人物 参军原因 64岁 李姓老头(卖肉的生意人) 在洪洞没法做买卖(苛捐杂税太多了)。 15岁 号手(穷人家的孩子) 红军送他去读书，他吃得很饱。他家分到了地。 12岁 “山西娃娃”(被卖作学徒) 红军替穷人打仗。红军是抗日的。 小文：你这个表格是如何进行分类梳理的? 小语：我关注到的是不起眼的红军战士们，对不同年龄、(1)_ ________的人进行梳理，发现他们是为 了生存、土地和国家等原因而参加红军的。 小文：原来斯诺还记录了这么多红军战士参军的经历，他想通过这些事实告诉我们什么呢? 小语：(2) 小文：看来用列表格的方式阅读名著,确实便于整合信息，有利于进行深层思考。 44 见此图标眼微信扫码|难题轻松解 练出好成绩 ! !"#$%&' ! R # jÖ­ ! BÂÈ ! :›¢Ž ! k ‘È6 ! NAoÈÉd«¬ÍÎ (#! jÝF " ãÔ º¡ # ©é " ƒ„ #! NAo©ªd«¬èÎ ($! ÿ ¼eA«¬èÎ ('! jÝd " >* # ¸BF”…d Ӆ¼4dñq& ! NAokld«¬èÎ % < ? $% $!"!$ ./ % &"' íbdjŽ ! <ßAo”© «¬ % &#' \R~ " Ó. #! ªR~ " †á #! ßAo ©ª«¬ % &$' " Ó3 ! ‡ˆ‰ # ßAokl« ¬ % &%' † " Š # ­Ó0 ! ßAo­Ó«¬ % < ? "% %!$!$ ./ %"!" ‹ŒŽð3U ! p>é‘ H # NAo­Ód«¬èÎ (#!" ’,#“”H Ù ! •w–fš—˜ # NAokld«¬èÎ ( '!" ™¦&š›œæ ! ˆw‚CpŽ # NAo­ Ód«¬èÎ % <? $% &!!"" ý* ! '¨Ýƒ„žoÿ:p¯ŽOoÿ7 ‚“:R+ $ òOь $ *À×} $ ZZ7ä $ ³# äåßq % !#" 01 !( I’²r ) z2u˲01nstÝ s7ªú#:uË $ ÷ŸÝs7ªú#:tu> ‚ $ Ûás7ž©ú#:tr $ ˜T)¿?@ % tuv)* !% wxyz/0 & )*%&- "!!"" v¢w !!#" ƒô’ ! IkRd !$" ï{è !!%" À½×xÀÇ:CE1 % !&" yn˜ !!'" ˜ÝLÏô Èf&’Eð $ ‰ óôäa % #!!"" 큣“L # '‹nÊ] $ zÝz<:”{ ! ]]´T„d $ |-£}]ÿO„{ "% "ñ # zû:º»y‰Ûá‚~@$zðV & ƒ€¸ Ú:äW—² % <Õtîõx $ GՐÎ<9 % !#"! +, " XL³;^ % ë˜z?’j!ãL - $ Sçn‡ˆÝ1Ó$V:âㅃåê , ; Þ $ z2åsy‰fÔÞHŽ’2ĂÝ&~ @:äW—² $ <V¢é2øÏ6 % $!!"" ï{è !#"! +, " 3Ý’2*V=˜./YZ:V 9 $ °ÁxÈ$*V:» $ X?‰{ $ <ìDl ݒ2`†V¢ !$" ˜Ý"ã & ˜ÝVÈ & ˜Ý½» $ p¯X‚: „Bí % %!!"" ÀCƒ ! ½1Ó$%à°Á:ÀÁ`† !#"( fÞ ) ?bû­ & ‰çû÷:V % ( ÀC ƒ ) 9.bÀÇ $ .b`† $ Oqhã $ ‹ú¿ ÿþF $ É+O„ & fghi % <9ì?â¡: ( fÞ )% &!!"" XQ„U ! õ¢ " !#" <㳅89 $ ÀÇ:E°À8Ï & ûã:Ð 7«‚ $ ÐFL¾jk:¥C % !#$ ""!  !  ! !"#$% "! ! "!?@!?(3,-!7:!H"3,!80,!9#!7*:!&*. &*',- #!!"" Ì $ Õ !!#" Q ( V )$ C† & Vä !!$" Î !  " : !!%" B‘4T ! ‡‘47 !!&" z{ÀŠ :ó ! Œ $!( ˆ ) Q ( V )$ C† & Vä %!#!$ ./ % újJ # @d " : # mpòJ " :›I B ! d #% "! :›IB ! ˜#X’d`ò % $! 𸠑 ! Cž % '! fB ! feXU`d\œ % &!"!$ ./ %" @Ýd " Ÿ # ~ÁBAé5B ! ·à eHŸd  % '!!"" >Ü ! Û+Ž_’= !!#" Àu ! A&®« ñ÷ò:ØŒÖ , £Þ !!$" x< ! ®¯ (!'!$ ./ % \]^_¡Mã¹j´d¢ËÑ£d mc % ' @Ÿ ¡M + _¼ % (¤K¥ % ¡M] Ð + Á˜¡| % )!!"" ΉŠ‹ ! ŒN  ! ƒ@Ž±¤I ! XQ6 !#" Í®\N‘ ! ’j“˜ ! ëÍÒo” ! 4ªç í !!$" ëÍÒo” ! 4ªçí !!%" ΉŠ‹ ! ŒN  ! •\–a ! AÀ—q\ ! gÓ˜Ê ! C™«î ! fô?˜ *!"!$ ./ % \]^_ã‹_cdÿª % ¦\§J ¨©ñœ‹, % ",!!"" šš:m› $ ýý:œ[ $ ”NCŽM9J Ý % !#" NªHµ $ myž $ ÀÕgÚz % ""!!"" !ԟcm.ž‚ ! "—q\£ÔŸ— í XØ ! #¡‚$¢ !#"( WX:q< & ‚¬:‰¡ )$ 0‰¡p¾p ¬Â $ 0q<p¾puµ % !""! 参考答案及解析 色”两句字数相同，词性相对，结构形式相同，意 义对称，运用了对偶的修辞方法；B.句中将“文物 精品”比作“珍珠”,运用了比喻的修辞手法；C.没 有使用修辞手法；D.句中的“天边”一词将排队的 人多有目的地放大，运用了夸张的修辞手法。故 选C。 3.A [解析](1)三种相同的句式，故采用了排比 修辞。(2)本体是“人生”,喻体是“旅行”,采用了 比喻修辞。(3)“人心齐，泰山移”采用了夸张修 辞。(4)把“海”拟人化，采用了拟人修辞。故 选A。 4.C [解析]A.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪 飞”运用了拟人的修辞手法；B.“谁家玉笛暗飞 声，散入春风满洛城”运用了夸张的修辞手法； D.“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”运用了拟 人的修辞手法。故选C。 5.(1)排比 抒发了自己对绿洲的渴望和在绿洲上 劳动的决心，句式整齐，富有语势，朗朗上口，显得 感情洋溢。 (2)夸张“每一点钟”这个时间点夸张地描述了 皇上换衣服的时间，强调了皇上换衣服的频繁程 度，表现皇上对新衣服的喜爱，为下文做铺垫。 整本书阅读《红星照耀中国》阅读任务二 1.(1)吴起镇(2)反抗意识 接触进步书籍 (3)徐海东(4)指中国工农红军中的小战士。 (5)贾河忠(6)为了建立抗日民族统一战线，以 抵抗外敌。 2.(1)神态或动作：亲切地看着，摸了摸他的脑袋 (微微弯下身子，双手交叉着放在身后)。理由： 这样的设计可以表现出彭德怀平易近人、活泼风 趣的性格特点。他很喜欢儿童，也很尊重他们。 (2)(示例)不建议删去。因为这是一部纪实作 品，客观地报道了共产党人的真实生活情况；再 者，这个情节可以让读者从另一个角度了解彭德 怀的性格特点，使人物形象更立体。 3.(1)徐海东 (2)(示例)目睹了一个富人拒绝帮助饥饿的人 们，领导农民冲进富人的家，不久以后，他就变成 了一个革命人物 (3)为了理想、为了人民、为了国家，宁死不屈的 献身精神。 4.(1)红小鬼 中国共产党及其领导的红色革命 (2)“勇者”是信念坚定、乐观坚强的人。“红小 鬼”们相信红军，相信革命，在长征途中，历经艰 难困苦，无所畏惧、勇往直前。他们就是真正的 “勇者”。 5.(1)不同身份(行业) (2)他想告诉我们，红军的战争有广大、坚实的群 众基础，必将迎来最终的胜利。 第三单元 11 三 峡 【基础巩固练】 1.xī xiāng sù tuān yǎn lì shù zhǔ zhàng 2.(1)甚，很(2)同“缺”,空隙、缺口(3)极(高) 的(4)顺流而下 逆流而上(5)这里指飞奔 的马 快 3.“阙”同“缺”,空隙、缺口 4.B [解析]例句与B项的“之”都解释为“结构助 词，的”。A.结构助词，宾语前置的标志。C.无实 义，不译。D.代词，代指前面说的道理。 5.A[解析]A项中的“奔”是动词用作名词，这里 指飞奔的马。 6.(1)到达 表示另提一事(2)有时 常用于选 择复句的关联词；或者(3)即使 虽然 7.D [解析]本题考查划分文言句子的朗读节奏的 知识。D项正确划分：常有/高猿长啸。划分原 则：动宾划开。 8.(1)重岩叠嶂 隐天蔽日 自非亭午夜分 不见曦月 (2)至于夏水襄陵 沿溯阻绝 则素湍绿潭 回清倒 影(3)则素湍绿潭 回清倒影(4)重岩叠嶂 隐天蔽日 林寒涧肃 常有高猿长啸 属引凄异 空谷传响 哀转久绝 9.A[解析]本题考查文学常识的辨析。郦道元为 北魏地理学家。 10.(1)层层的山崖，排排的峭壁，把天空和太阳都 遮蔽了。 (2)水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 11.(1)①两岸青山相对出 ②高猿长啸或两岸猿 声啼不住 ③高峡出平湖 (2)“世界的长江、壮美的三峡”,愿三峡越来越 美丽，愿长江越来越繁荣。 ·11·