精品解析：河北省邢台市2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024—2025学年第二学期期中考试 八年级语文试卷 说明： 1．本试卷共6页，满分120分。 2．请将所有答案填写在答题卡上，答在试卷上无效。 第一部分（1～2题 12分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 当凛冽的寒风裹挟着丝丝凉意，当大地笼罩一片晦暗，候鸟们一年一度的迁徙之旅，便在这样的氛围里拉开了（wéi mù）。它们不会被渐冷的寒风和未知的前路所阻碍，毅然踏上征程，用翅膀丈量着大地与天空的距离。 在这漫长的跋涉中，候鸟们大多时候保持缄默，只是偶尔发出一两声鸣叫划破长空。无论是面对强大的气流，还是没入浓稠的暗夜，都无法打乱它们前进的节奏。它们依靠着对地球磁场的精准感应，凭借着对太阳位置的 甲 （敏锐/敏捷）判断，巧妙地规划着路线，穿越广袤无垠的山川湖海，朝着温暖的南方奋力前行。 这场跨越千山万水的迁徙， 乙 （承载/承担）着诸多科学原理，吸引人类不断（zhuī sù）其中的奥秘。候鸟如何在复杂环境中保持方向感？它们又怎样储存足够能量支撑长途飞行？这些疑问只要推动科研人员深入研究，就激发了我们的好奇心，让我们立志揭开大自然的神秘面纱。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（wéi mù）______ ②（zhuī sù）______ （2）给文段中加点的字注音。 ①裹挟______ ②缄默______ （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：______ 乙：______ （4）文中画线句子存在语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 帷幕 ②. 追溯 （2） ①. guǒ xié ②. jiān mò （3） ①. 敏锐 ②. 承载 （4）将句中的关联词“只要……就……”改为“不仅……还……”。（或：不但……而且……） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①帷幕（wéi mù）：本义指悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等，语段中的意思是指候鸟一年一度的迁徙之旅开始了。 ②追溯（zhuī sù）：本义指逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来，语段中的意思是指人类不断探索候鸟迁徙中蕴含的奥秘的由来。 【小问2详解】 本题考查字音。 ①裹挟（guǒ xié）：本义指（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动，语段中的意思是指寒风把丝丝凉意卷入其中。 ②缄默（jiān mò）：本义指闭口不说话，语段中的意思是指候鸟们在迁徙的漫长跋涉中大多时候不发出声音。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 第一空： 敏锐：指感觉灵敏，眼光尖锐。敏捷：指动作迅速而灵敏。语境强调对太阳位置的判断能力灵敏，故选“敏锐”。 第二空： 承载：指承受装载，也可指精神上的担当。承担：指担负、担当。语境说迁徙中包含诸多科学原理，故选“承载”。 【小问4详解】 本题考查病句辨析。 原句“这些疑问只要推动科研人员深入研究，就激发了我们的好奇心”存在关联词使用不当的语病，“推动科研人员深入研究”和“激发了我们的好奇心”之间是递进关系，而“只要……就……”表示条件关系，不符合语境，正确的修改是将“只要……就……”改为“不仅……还……”（或“不但……而且……”），修改后的句子是“这些疑问不仅推动科研人员深入研究，还激发了我们的好奇心”。 2. 学校开展了“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你按照要求，回答问题。 （1）阅读下面材料，简要概括低碳生活对人类的意义。 随着工业化进程的深入和现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大量排放，导致全球气温升高，气候发生变化。全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍。从供水系统到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统等多种疾病。 （2）结合语境，补写句子。 倡导低碳生活，就是要让森林重现绿色，让溪流回归清澈，______，______。保护地球家园，守护生态未来！ 【答案】（1）①减缓海平面升高的速度（或：减缓低海拔城市国家被淹没的速度；减缓全球气温升高）②降低疾病的发生风险 （2） ①. 示例：让天空再现蔚蓝 ②. 让空气变得清新 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料“随着工业化进程的深入和现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大量排放，导致全球气温升高，气候发生变化”以及“全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没”的内容分析，人类活动致使温室气体大量排放，引发全球气候变暖，进而带来冰川加速融化、海平面升高的问题，而低碳生活能减少温室气体排放，从根源上缓解这些状况，所以可以减缓全球气温升高以及海平面升高的速度，降低沿海城市和低海拔岛国被淹没的风险。 根据材料“水温升高将导致蓝藻过度繁衍。从供水系统到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统等多种疾病”的内容分析，全球气候变暖使得水温升高，引发蓝藻过度繁衍，造成从供水系统到天然湖泊的污染，最终导致人体消化系统、神经系统等多种疾病。而低碳生活有助于缓解全球气候变暖，进而降低水温升高的幅度，减少蓝藻过度繁衍及水体污染情况，最终降低疾病的发生风险。 【小问2详解】 本题考查仿写。 例句采用“让+名词+动词+形容词”的句式，仿写时要严格遵循这一句式，保证句子结构的一致性。运用了排比的修辞手法，通过三个结构相似、意思相关、语气一致的句子，增强了语势，突出了倡导低碳生活能带来的美好变化。仿写时要保持句式一致，且所选的名词应与自然环境相关，动词和形容词要能准确体现低碳生活对该事物产生的积极影响，营造出生态向好的氛围。仿写时，应围绕自然生态的改善展开，表达出倡导低碳生活对恢复自然本真、守护生态环境的积极意义。 示例：让鸟儿重返林间，让大地再现生机。 第二部分（3～19题 58分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 钟嵘《诗品序》有言“气之动物，物之感人。故摇荡性情，形诸舞咏。”节气的变化萌动着万物，万物的盛衰又触发人的情感，情感的激荡表现为歌舞吟诵。 翠树摇枝叶 （1）青树翠蔓，①______，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） 万物有感：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。其景清幽，令人爱怜。 芬芳满桃林 （2）②______，③______。（陶渊明《桃花源记》） 万物有感：花草鲜妍，落花满地，以娴静美好的桃花林作村，引出一个祥和美好的世界。 芦苇寄相思 （3）④______，白露为霜。（《蒹葭》） 万物有感：芦苇、霜露勾勒出一幅萧索凄清的秋景，烘托所思不见的惆怅心情。 烟波动岳阳 （4）⑤______，⑥_______。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 万物有感：洞庭湖水气弥漫、汹涌澎湃，隐喻政治上的波澜壮阔，诗人渴望投身其中，有所作为。 【答案】 ①. 蒙络摇缀 ②. 芳草鲜美 ③. 落英缤纷 ④. 蒹葭苍苍 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 波撼岳阳城 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缀、缤纷、蒹葭、蒸、撼”等字词容易写错。 （二）（6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 于郡城送明卿①之江西 明 李攀龙 青枫飒飒②雨凄凄，秋色遥看入楚③速。 谁向孤舟怜逐客④，白云相送大江西。 【注】①明卿：作者的好友，因得罪奸臣严嵩而遭贬。②飒飒：形容风吹动树木枝叶等的声音。③楚：楚地，这里指江西。④逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 4. “秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？说说你的理由。 5. 同为送别诗，王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感和本文有什么不同？ 【答案】4. 该句中的“迷”字用的好。迷，辨认不清。在凄冷的秋雨中望向遥远的楚地，一片迷蒙，看不清楚。表达对友人的牵挂与不舍。 5. 王勃的诗意境高远，表现了诗人乐观旷达的胸襟和对友人真挚的情谊，给人以积极向上的力量。而李攀龙的诗歌则更多的流露出一种牵挂与不舍的悲戚之感。 【解析】 【导语】李攀龙此诗以飒飒青枫、凄凄秋雨起兴，勾勒出萧瑟的别离氛围。“迷”字既写秋色苍茫，又暗喻友人贬途之迷茫，孤舟逐客与白云相送形成强烈反差，隐见诗人愤懑与无奈。相较于王勃的豁达（“海内存知己”），此诗更显沉郁，借景抒愤，暗讽时局。全诗凝练含蓄，以景结情，留白深远。 【4题详解】 本题考查炼字。 “秋色遥看入楚迷”一句中，“迷”字最有意蕴。首先，这句诗的意思是：远远望去，一片秋色延伸到楚地（这里指江西），景象显得朦胧模糊，让人看不真切。​ 从景象描绘来看，“迷”字生动地展现了秋雨中楚地的景象。结合首句“青枫飒飒雨凄凄”可知，当时正下着凄冷的雨，秋风飒飒吹动青枫，在这样的环境下，远方的秋色自然会因雨雾而变得迷蒙。“迷”字准确地捕捉到了这种视觉上的模糊感，让读者仿佛能看到那片被雨雾笼罩、看不清晰的楚地秋色，使画面更具真实感和感染力。​ 从情感表达来看，“迷”字暗含着诗人对友人的牵挂与不舍。注释中提到明卿因得罪奸臣而被贬，此时正乘舟前往江西。诗人站在郡城送别，望着友人将要前往的楚地，那里的秋色因雨而迷蒙，就像诗人对友人前路的担忧——友人此去，前路未知，充满迷茫。同时，这迷蒙的景象也烘托出送别时的凄清氛围，将诗人内心的不舍之情融入其中，使得情感的表达更加含蓄而深沉。 【5题详解】 本题考查情感主旨。 李攀龙的《于郡城送明卿之江西》与王勃的《送杜少府之任蜀州》虽同为送别诗，但表达的情感存在显著差异。​ 《于郡城送明卿之江西》中，情感以凄婉牵挂为主，满是悲戚之感。首句“青枫飒飒雨凄凄”描绘出秋风萧瑟、细雨凄冷的景象，“飒飒”的风声与“凄凄”的雨景交织，营造出萧瑟悲凉的氛围，奠定了全诗的伤感基调。“秋色遥看入楚迷”中，“迷”字既写出雨雾中楚地秋色的朦胧，让远方的景象模糊不清，也暗示友人被贬前往江西的前路充满迷茫，诗人望着这片迷蒙的秋色，内心满是对友人未知命运的担忧。末句“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”，“孤舟”凸显友人旅途的孤独，“逐客”点明友人被贬的遭遇，强化了其凄凉处境；诗人说只有白云相伴友人前往江西，既暗含无人同情友人的无奈，也借白云的追随，含蓄表达了自己对友人深切的牵挂与不舍，字里行间都是对友人遭遇的惋惜和离别后的忧心。​ 而《送杜少府之任蜀州》则意境高远，展现出豪迈旷达的情感，给人积极向上的力量。“城阙辅三秦，风烟望五津”中，“城阙”“三秦”展现出都城的壮阔，“风烟”“五津”虽写友人赴任之地的遥远，却带着一种开阔的视野，无半分萧瑟之感。“与君离别意，同是宦游人”将离别带来的愁绪转化为对彼此处境的理解——同为在外为官之人，更能体会对方的心境，这种共鸣减少了距离带来的隔阂。最能体现情感的“海内存知己，天涯若比邻”，彻底打破了送别诗常见的悲戚，以宏大的视野宣告：只要是心意相通的知己，即便远隔天涯，也如同近在比邻一般，展现出诗人对友谊不受空间限制的深刻认知。“无为在歧路，儿女共沾巾”更是直抒胸臆，劝勉友人在分别的路口不必像小儿女那样哭哭啼啼，尽显洒脱旷达，既体现了对友人真挚的情谊，也传递出积极乐观的人生态度，让人感受到超越离别悲伤的力量。 （三）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马，即罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人⑧之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 【注】①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁：官禁，帝王的住处。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙（yīn）厄：指道路艰难。⑦蕴：积聚。⑧骚人：战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》的作者为“骚人”。后泛指文人。 6. 解释下列句中加点的词语。 （1）俶尔远逝______ （2）悄怆幽邃______ （3）尤奇待宗元______ 7. 下列句子中，与“潭西南而望”中的“而”意义与用法相同的一项是（ ） A. 而计其长曾不盈寸 B. 结友而别 C. 中峨冠而多髯者 D. 康肃笑而遣之 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 9. 《小石潭记》是山水游记的典范之作，文章在写景技巧、表情达意等方面都表现出相当高的艺术成就。请你结合【甲】文第一段的相关内容，自选角度，写一段赏析性文字。 10. 结合【甲】【乙】语段，分析柳宗元“凄神寒骨”的原因。 【答案】6. ①. 忽然 ②. 深 ③. 格外 7. D 8. （1）因为那里的环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下此地的情景就离开了。 （2）他写了十几篇类似《离骚》的赋体文章，阅读这些文章的人都为文章内容感到凄婉、感伤。 9. 示例一：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，既从正面写出游鱼的自由自在，又从侧面表现了潭水的清澈透明，字里行间流露出作者的赏景之乐。 示例二：写鱼“怡然不动”，是静景，既烘托出环境的幽寂，又写出潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”是动景，写出了鱼儿的活泼。此处运用动静结合的手法，生动表现了水之清、鱼之乐、人之悦。 10. ①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒蛮偏僻。③小潭环境凄清。（意思对即可） 【解析】 【导语】《小石潭记》以冷峻笔触绘幽潭之景，鱼影空游、竹树环合间，暗藏孤寂。柳宗元借景抒怀，“凄神寒骨”实为贬谪之痛的投射，清冷之境即其心境写照。乙文补叙其政治失意，印证了山水游记中“骚人郁悼”的深沉底色。景语皆情语，文约意丰。 【6题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：忽然向远处游去。俶尔：忽然。 （2）句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。邃：深。 （3）句意：格外器重礼遇柳宗元。尤：格外。 【7题详解】 本题考查文言虚词。 例句“潭西南而望”意思是向小石潭西南方望去。“而”，连词，表修饰； A.句意：可是计算它的长度竟然不满一寸。“而”，连词，表转折； B.句意：和吕蒙结为朋友后分别了。“而”，连词，表顺承； C.句意：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人。“而”，连词，表并列； D.句意：陈尧咨笑着将他打发走了。“而”，连词，表修饰； 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：因为；清：凄清；居：停留；乃：于是，就；去：离开； （2）为：写；骚文：文体名，此处指类似《离骚》的赋体文章；览：阅读；凄恻：凄婉悲伤。 9题详解】 本题考查对文言文写景技巧及表情达意艺术的赏析能力。 根据甲文第①段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的内容分析可知，此句运用了侧面烘托的手法，不直接写水的清澈，而是通过描写鱼儿仿佛在空中游动，没有依托，来凸显潭水的透明澄澈，让读者从鱼儿的动态中直观感受到水的纯净； 根据甲文第①段“日光下澈，影布石上”的内容分析可知，这里通过阳光能直射潭底，鱼的影子清晰地映在石头上这一细节，进一步侧面烘托出潭水的清澈见底，光影的呈现让画面更具真实感； 根据甲文第①段“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”的内容分析可知，此句细致地描绘了鱼儿的静态与动态，“佁然不动”展现出鱼儿的安详，“俶尔远逝”“往来翕忽”则体现出鱼儿的灵动迅捷，动静结合，使画面富有生机与变化； 根据甲文第①段“似与游者相乐”的内容分析可知，作者将自己的情感融入其中，赋予鱼儿人的情态，仿佛鱼儿在与游者嬉戏，既表现出作者观赏时的愉悦心情，也让景物带上了一丝人情味，情景交融，使读者能感受到作者当时的闲适与乐趣。​ 示例：《小石潭记》第一段写景极具匠心。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”以鱼似“空游”侧面烘托潭水清澈，“日光下澈，影布石上”借光影细节进一步凸显水的澄明。对鱼的描写更是妙笔，“佁然不动”与“俶尔远逝，往来翕忽”动静相衬，展现出鱼儿的情态。而“似与游者相乐”则将作者的愉悦融入景物，情景交融，让读者深切感受到小石潭的灵动与作者彼时的闲情。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据【乙】文“叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马”的内容分析可知，柳宗元参与王叔文的政治改革，改革失败后与其他七人一同被贬，且在途中再次被贬为永州司马，政治上的挫折与贬谪的遭遇，让他内心充满失意与苦闷，这是其“凄神寒骨”的重要原因之一； 根据【乙】文“即罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄”的内容分析可知，他遭遇放逐，经历了蛮地的瘴疠之苦，走过的道路崎岖艰难，被贬之地的荒蛮偏僻与旅途的艰辛，加剧了他内心的凄苦； 根据【甲】文第③段“四面竹树环合，寂寥无人”的内容分析可知，小石潭四周被竹子和树木环绕，寂静空旷没有他人，这样凄清幽静的环境，让他触景生情，内心的孤寂与悲凉之情油然而生，进一步导致了“凄神寒骨”的感受。 【点睛】参考译文： 【甲】​ 小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。​ 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。​ 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。​ 【乙】​ 唐顺宗即位后，王叔文、韦执谊执掌政权，他们格外器重礼遇柳宗元，和监察御史吕温一起秘密地把柳宗元引入宫中，和他商议大事。柳宗元调任尚书礼部员外郎。王叔文想要重用他，恰逢（王叔文）在位时间不长，王叔文政治改革失败，（柳宗元）和同辈的七人一起被贬。柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任的路上，又被贬为永州司马。（他）遭遇放逐后，经历了蛮地的瘴疠之苦，走过的道路崎岖艰难，积聚了文人的忧郁哀伤，（他）抒情叙事，一动笔就写成文章。（他）写了十几篇类似《离骚》的赋体文章，阅读这些文章的人都为（文章内容）感到凄婉悲伤。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①西方人于饮食重科学，故以营养为最高准则，进食有如为机器添加燃料，特别讲求食物的营养成分，菜肴的色香味如何，则是次一等要求。 ②中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美。正像钱锺书在《吃饭》一文中所说：“‘辨味不是充饥’，变成我们吃饭的目的。舌头代替了肠胃，作为最后最高的裁判。”由于重视味道，因而会采取种种保味、入味的加工方法，使美妙的味道能保持在菜肴之中，或使菜肴的味道更加浓郁，或使本来没有味道的原料与调味的汤汁融为一体，达到“有味使之出，无味使之入”的境界。 ③基于对营养的重视，西方人多生吃蔬菜，不仅西红柿、黄瓜生吃，就是洋葱、西兰花也生吃。西餐的沙拉有如一盘兔饲料。中国人也讲究营养，也知道青菜一经加热，维生素将被破坏，因而主张旺火爆炒，虽然维生素的含量下降，但不会完全损失，味道却比兔饲料好得多。中国烹调术旨在追求营养与味道的最佳平衡，这属于一种中庸之道。中国的中庸哲学不同于西方的“好就是好，坏就是坏”的截然对立，中庸追求的是“恰到好处”与“最佳匹配”。中国人以烹调为艺术，于烹调中进入“中”的境界，西方人不懂“中”，焉能识得个中滋味！ 【材料二】 西方人烹调的全过程都严格按照规范行事。所以牛排的味道从纽约到其他地方毫无二致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限几种。中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用餐人的不同身份，加以调整。如冬季味浓郁，夏季味清淡；婚宴色彩鲜艳，丧宴忌讳红色；穷汉解馋应浓油厚汁，雅士会餐宜新鲜别致。 【材料三】 ①国学大师钱穆在《现代中国学术论衡》一书的序言中说：“文化异、斯学术亦异。中国重和合，西方重分别。”这一文化特征也体现于中西饮食文化之中。西餐除少数汤菜，鱼就是鱼，鸡就是鸡，所谓“土豆烧牛肉”，不过是烧好的牛肉佐以煮熟的土豆，绝非集于一锅而烧之。番茄酱、柠檬汁等调味佐料，也都是现吃现加，体现了“西方重分别”。 ②中国烹调的核心是“五味调和”。【甲】《吕氏春秋·本味篇》称赞“五味以和”是“虽中之变，精妙微纤，口弗能言，志弗能喻”。【乙】中餐的“五味调和论”是由“本味论”“气味阴阳论”“时序论”“适合论”所组成的。【丙】所以中国菜几乎每个菜都要使用两种以上的原料和多种调料来调和烹制。【丁】不像西餐，一块牛排佐以两枚土豆，三片番茄，四叶生菜，虽处一盘，却各自为政，只待食至腹中。方能调和一起。 ③中国菜讲究整体配合效果，要配合得好，就需掌握好调和的分寸，一如中医投药时讲究“君臣佐使”，多味药相配合，以求整体的疗效。全不若西医之头痛医头，脚痛医脚，中西医与中西饮食，也是“中国重和合，西方重分别”的两种不同哲学思想的体现。 11. 材料一和材料三中画横线的句子都做了引用，它们的作用相同吗？说说你的看法。 12. 把下面的句子还原到材料三中，甲、乙、丙、丁四处的哪一处最合适，为什么？ 就是说，在重视原料自然之味的基础上进行“五味调和”，调和要合乎时序，注意时令，调和的最终结果要味美适口。 13. 请以“中国人的饮食是很讲究的”这句话为开头，就饮食与艺术、文化等关系中的任意一个方面，联系生活实际，谈谈你的切身体会。 【答案】11. 不相同。材料一通过引用钱锺书《吃饭》中的相关内容，是为了说明中国人进食的目的首在追求味觉美这一特点，丰富文章内容，增强了说服力。 材料三引用钱穆在书中的序言是为了提出“中国重和合，西方重分别”这一文化特征，进而引出下文中西饮食文化也符合这一文化特征的说明。 12. 放在丙处最合适。这句话进一步解释了上一句的“五味调和论”。所以放在丙处最合适。 13. 示例一：中国人的饮食是很讲究的，比如为了纪念伟大的爱国诗人屈原，我们在端午节要吃粽子，来传达一定的文化意义。 示例二：中国人的饮食是很讲究的，比如我妈妈喜欢烹饪，在做菜时，她既兼顾味道之美，均衡营养，又讲究菜的颜色搭配及摆盘给家人带来的视觉享受。 【解析】 【导语】这篇对比中西饮食文化的文章，通过三则材料系统阐述了中西饮食哲学的根本差异。材料一以“营养vs味道”切入，材料二以“规范vs变化”展开，材料三则上升到“分别vs和合”的文化哲学高度。文章采用“总-分-总”结构，通过大量生活化比喻（如“兔饲料”“君臣佐使”）和权威引用（钱锺书、钱穆），生动呈现了中国人追求“五味调和”的饮食智慧。论证层层递进，最终将饮食差异归结为文化思维的根本不同。 【11题详解】 本题考查引用在说明文中的作用及其差异分析。 材料一第②段引用钱锺书《吃饭》中的“‘辨味不是充饥’，变成我们吃饭的目的”，这句话直接说明中国人吃饭的目的并非单纯充饥，而是“辨味”，与段落首句“追求味觉美”形成呼应，从目的层面佐证了观点；​再引用“舌头代替了肠胃，作为最后最高的裁判”，指出判断食物的标准是舌头的味觉，而非肠胃的饱腹需求，进一步从判断标准层面强化了“首在追求味觉美”的特点。​这处引用为段落观点提供了权威支撑，让“中国人重视味觉美”的论述更具说服力，也让读者对这一特点的理解更具体。 材料二引用钱穆在《现代中国学术论衡》序言中的“文化异、斯学术亦异。中国重和合，西方重分别”，首先明确提出“中国重和合，西方重分别”这一核心文化特征，​紧接着，本段落以“这一文化特征也体现于中西饮食文化之中”承接，说明引用的文化特征将用于阐释中西饮食文化的差异，因此该引用起到了引出下文关于中西饮食在“和合”与“分别”上具体表现的作用，是后续论述的起点。 【12题详解】 本题考查说明材料回归。 丙处前明确“中餐的‘五味调和论’是由‘本味论’‘气味阴阳论’‘时序论’‘适合论’所组成的”，题干句子中“重视原料自然之味”对应“本味论”，“调和要合乎时序，注意时令”对应“时序论”，“调和的最终结果要味美适口”对应“适合论”，是对“五味调和论”组成部分的具体阐释，与前文内容紧密呼应，能够衔接自然。故放在丙处最能承接前文，使论述逻辑连贯、层次清晰。​ 甲处前提出“中国烹调的核心是‘五味调和’”，后引用《吕氏春秋・本味篇》中“五味以和”的内容，是对“五味调和”的赞美，题干句子是对“五味调和论”的具体解释，放在此处会打断引用的连贯性，不恰当。 乙处前引用《吕氏春秋・本味篇》中“五味以和”的内容，是对“五味调和”的赞美，接着是对“五味调和论”组成的具体的说明，题干句子是对“五味调和论”的具体解释，若将题干句子放在丙处，明显打断句子连贯性，不恰当。 丁处前对比中餐调和烹制的特点，后以西餐为例进行对比，题干句子与该部分的对比内容无关，放在此处不契合。 【13题详解】 本题考查拓展运用。​题目要求以“中国人的饮食是很讲究的”为开头，从饮食与艺术、文化等关系中任选一方面，联系生活实际谈切身体会。需紧扣“讲究”，结合所选关系，将材料内容与生活实例结合，体现个人体会。​ 根据材料一第②段“中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美”的内容分析可知，中国人将饮食视为艺术，注重味觉美的追求。材料中提到“会采取种种保味、入味的加工方法，使美妙的味道能保持在菜肴之中，或使菜肴的味道更加浓郁，或使本来没有味道的原料与调味的汤汁融为一体，达到‘有味使之出，无味使之入’的境界”，这体现了饮食在制作过程中对艺术化口感的追求，是饮食与艺术紧密相连的体现。​ 示例：中国人的饮食是很讲究的，尤其在与艺术的结合上尽显特色。就像家中做鱼，奶奶总会先将鱼煎至金黄，再加入葱姜蒜、料酒等调料慢炖，让鱼肉充分吸收汤汁的鲜美，这正应了材料中“有味使之出，无味使之入”的艺术追求。每一口鱼肉，都是饮食艺术在生活中的生动体现，让人感受到饮食不仅是果腹，更是一种美的享受。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 冬日炒米香 朱慧彬 ①过了立冬日，便到了农家炒米季。 ②从地里收上来的糯谷经过反复晾晒、脱粒后，白花花的糯米便进了米缸。择一吉日，母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来。白花花的软与糯，在大白瓷碗里泛光。一碗糯米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排……若是糯米上再铺一层薄薄的五花肉或油菜蔬菜，那顿饭就会香甜得堪比过年。 ③蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却阴干搓散，晾在日光下。几个太阳天，糯米便会失去水分变瘦变小，白嫩水润的皮肤一层层变干变淡。阳光一缕缕潜入，糯米一粒粒变得冷峻、坚硬，连枝头虎视眈眈的乌鸦、麻雀都会望而却步。此时年关就要到了。 ④在冬月，豆饼与炒米是年货的一部分。糯米干燥后成为阴米，即可入缸，母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙。它们是制作炒米不可或缺的工具。 ⑤母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理头发，手执竹刷，一如出征的女将。她意气风发地指挥帮厨将大铁锅烧热。等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海米阵里辗转腾挪。 ⑥母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。一双云手起承转合，一对眸子涡流暗涌。光影聚集的锅底，阴米一分一分地由灰变黄，由黄变白，变回从前的模样。紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。一锅“蚕宝宝”出炉，母亲便迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中。 ⑦这一流程，母亲每年都要演练千百遍。有时疲惫的母亲也会打盹，听到我们“糊了糊了”的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒，一边手忙脚乱，一边“哎哟，哎哟”地自责。 ⑧炒米是一个村庄年庆的前奏。领头的先是一户两户，然后是整个村庄。炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。那气味穿堂过户，传递着入冬进腊的消息。而屋外村道上，赶集办年货的车铃声、脚步声也越来越近，越来越紧。 ⑨在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿，抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。…… （选自2024年1月《人民日报》） 14. 通读全文，在下面横线处中填写相应内容。 文章以______为叙事线索，串联起______、晒熟米、______、吃炒米等情节。 15. 赏析第⑥段画横线句子。 16. 请从语速、重音等角度对第⑧段画横线句子进行朗读设计，并说明理由。 17. 结尾的艺术，犹如画龙点睛。你认为下面哪段文字可以作为文章的结尾，请说明理由。 A.故乡炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉近，到春暖花开，犁把声响；到春播夏种，福满人间。 B.如今客居城市，偶尔买来炒米，却总觉少了些什么，或许是少了母亲翻炒时的香气，少了邻里互赠时的笑语，少了那份淳朴的乡情。夜深人静，炒米香总萦绕心间，那是故乡最温暖的味道。 【答案】14. ①. 炒米 ②. 蒸糯米 ③. 炒阴米 15. 运用比喻的修辞手法，生动地写出炒米过程的神奇和动作的优美，表达了作者对母亲娴熟的炒米技艺的赞美之情。 16. 示例：①语速稍慢（舒缓）：表现炒米的香气由农户家中弥漫到村中的情景，营造出一种温馨、闲适的氛围。 ②重读“钻”“挤”“浮”：这几个动词赋予了炒米香以动态感，表现香气扩散的过程，突出炒米香气的浓郁。 17. 示例一：我选A，这段文字揭示文章主旨，通过写炒米增加了年味的浓郁与持久，表现农人对美好生活的向往与追求，表达作者对故乡的怀念和对故乡人的赞美。总结全文，照应标题。 示例二：我选B，这段文字写出城市生活的遗憾，引发读者深思。表达了作者对温馨淳朴生活的向往，以及对故乡的深切眷恋与怀念。总结全文，照应标题。 【解析】 【导语】这篇散文以“冬日炒米”为线索，通过细腻的笔触勾勒出一幅充满乡土气息的民俗画卷。作者运用多感官描写（视觉“白花花的软与糯”、听觉“轻微的爆响”、嗅觉“炒米的香”）展现传统美食制作过程，将劳动场景诗意化（“点石成金的神秘仪式”）。时间线索从立冬到年关，空间由厨房延伸至整个村庄，形成时空交织的叙事结构。母亲形象塑造生动，既有“出征女将”的英姿，又有打盹时的可爱，体现了劳动美与亲情美的融合。全文以食物为载体，传递出对传统农耕文化和乡土亲情的深切怀念。 【14题详解】 本题考查行文线索和内容理解与概括。 根据文章第①段“过了立冬日，便到了农家炒米季”的内容分析，开篇直接点出“炒米季”，明确了全文围绕“炒米”展开；第④段“糯米干燥后成为阴米，即可入缸，母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙。它们是制作炒米不可或缺的工具”，说明后续内容是为制作炒米做准备；第⑤到⑦段详细描述了母亲炒米的过程，第⑧段提到“炒米是一个村庄年庆的前奏”，第⑨段讲述炒米的用途，可见全文始终围绕“炒米”这一核心展开，因此叙事线索是炒米。 题干“晒熟米”对应第③段，故前后两个空在此之前和之后。 根据文章第②段“母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来”的内容分析，该句明确描述了母亲处理糯米时“蒸”的步骤，这是制作炒米的前期环节，因此对应的情节是蒸糯米。 根据文章第④段“糯米干燥后成为阴米”的内容可知，阴米是糯米干燥后的形态；再结合第⑤段“等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米”、第⑥段“一锅‘蚕宝宝’出炉”（“蚕宝宝”是阴米炒熟后的形态）的内容分析，这些句子详细描述了用阴米制作炒米的过程，因此对应的情节是炒阴米。 【15题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 根据文章第⑥段“母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈”的内容分析，这里运用比喻的修辞手法，将竹刷与糯米的互动比作“点石成金的神秘仪式”和“喜庆舞蹈”。“点石成金”突出了阴米在母亲翻炒下变成炒米的神奇过程，“喜庆舞蹈”则体现了母亲动作的轻盈优美，展现出母亲炒米技艺的娴熟，字里行间流露出作者对母亲的赞美之情。 【16题详解】 本题考查朗读设计。 根据文章第⑧段“炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里”的内容分析可知，这句话描绘了炒米香气扩散的动态过程。“钻出”体现香气突破束缚的灵动，朗读时语速可稍快，重音落在“钻”上，突出其主动性；“挤”表现香气充盈后向外涌动的状态，语速放缓些，重音在“挤”，凸显其饱满；“浮”展现香气弥漫的轻柔，语速平稳，重音稍弱，体现其扩散的舒缓。这样的设计能贴合香气由内到外、由急到缓的扩散节奏，传递出炒米香带来的热闹与温馨。 示例：朗读时，“炒米的香钻出厨房”中“钻”字重读，语速稍快，体现香气的灵动；“挤出门窗”中“挤”字重读，语速略缓，表现香气的饱满；“浮在村庄空气里”中“浮”字轻读，语速平稳，展现香气弥漫的轻柔。以此呈现香气由内到外的扩散过程，传递温馨氛围。 【17题详解】 本题考查对文章结尾段落与全文内容、情感及主旨契合度的分析能力。 根据文章第①段“过了立冬日，便到了农家炒米季”、第⑧段“炒米是一个村庄年庆的前奏……传递着入冬进腊的消息”的内容分析可知，全文以冬日炒米为核心，展现了农家生活的时序流转与年庆氛围。A段“故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉近”承接了炒米与年庆的关联，而“到春暖花开，犁把声响；到春播夏种，福满人间”则将视角从冬日炒米延伸至后续的农时岁月，既呼应了“农家”的生活背景，又让炒米的意义超越了单纯的食物，成为连接岁时节令与农家生活的纽带，使文章意境更开阔。 根据文章第②段“一碗糯米配什么菜都好吃……那顿饭就会香甜得堪比过年”、第⑧段“炒米是一个村庄年庆的前奏……传递着入冬进腊的消息”、第⑨段“在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿……那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀”的内容分析可知，全文围绕故乡冬日炒米展开，字里行间充满对故乡炒米、母亲技艺及乡村生活的眷恋。B段文字通过对比城市买来的炒米与故乡炒米的差异，点出“少了母亲翻炒时的香气”“少了邻里互赠时的笑语”“少了那份淳朴的乡情”，呼应了文中母亲炒米的细节（第⑤到⑦段）和炒米在村庄中的氛围（第⑧段），最终落脚于“故乡最温暖的味道”，升华了对故乡的思念之情，与全文情感基调一致。 示例一：选A段。A段中“将农家的年味炒浓炒香”呼应了炒米作为年庆前奏的内容，而“到春暖花开……福满人间”则从冬日炒米延伸至全年农时，契合文中农家生活的背景，让炒米的意义与农家岁月相连，拓展了文章的意境。 示例二：选B段。B段通过城市炒米与故乡炒米的对比，呼应文中母亲炒米的温馨场景和村庄的热闹氛围，突出对故乡炒米及淳朴乡情的怀念，升华了文章主旨，与全文的情感基调相契合；而A段偏离了冬日炒米的核心内容，情感延续性不强。 三、整本书阅读。（8分） 18. 鲁迅在《藤野先生》一文中写道“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”藤野先生给身处异国他乡的鲁迅真诚的关怀和不辍的教诲，是鲁迅一生中的“重要他人”，那保尔生命中的“重要他人”是谁？结合名著相关内容简述这个“重要他人”给保尔带来的积极影响。 【答案】示例一：保尔的“重要他人”是朱赫来。他向保尔传授了许多革命道理，引导保尔走上革命道路，并成长为一名坚定的共产主义战士。他还教会了保尔实用的技能，如：教保尔英国式拳击，传授电工技术等实用知识，这些技能在保尔后来的革命生涯中发挥了重要作用。 示例二：保尔的“重要他人”是哥哥阿尔焦姆。他正直、善良，面对困难始终保持着不屈的精神。他用自己的言行影响着保尔，让保尔从小就树立了对正义的追求和对家庭的责任感，在后来的革命斗争中也展现出顽强的毅力。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解和分析。 “重要他人”指在个人成长和发展过程中起到关键性、积极影响作用的人物。识别并理解主角保尔·柯察金成长道路上具有深远影响的核心人物能够援引原著具体章节的事件，说明该人物对保尔在思想、品格、行动上的具体塑造和积极推动作用。 保尔·柯察金生命中的“重要他人”无疑是朱赫来。这位坚强的布尔什维克革命者对保尔的成长产生了不可替代的、决定性的积极影响。在保尔家乡谢佩托夫卡镇，朱赫来因躲避追捕藏匿在保尔家期间，这段时间里，朱赫来主动向保尔讲解革命道理，启蒙了保尔朴素的阶级仇恨和反抗意识，他就像一盏灯，照亮了保尔迷茫的青春，让他理解了“贫穷、压迫”的根源，并第一次系统地接触到布尔什维克的革命思想，为保尔确立了毕生奋斗的政治信仰和人生方向。在后来艰苦的革命和建设工作中，如修建博亚尔卡窄轨铁路，朱赫来作为领导者，在视察工地时，看到保尔等人在极端恶劣条件下忘我劳动，深受感动并给予高度赞扬和实际支持。在保尔负伤转业到地方工作、直至后来全身瘫痪后，朱赫来始终给予保尔信任、鼓励和关键性的帮助。朱赫来不仅是保尔的革命引路人，更是他一生的精神导师和坚强的后盾。朱赫来以其深邃的思想、无畏的行动、坚定的信念和深沉的人格魅力，深刻地塑造了保尔·柯察金成为“钢铁”战士的整个生命历程，其积极影响贯穿保尔一生，是无可争议的“重要他人”。 阿尔焦姆作为保尔唯一的直系亲属，其影响贯穿保尔一生，尤其在保尔最脆弱时提供不可替代的支持。保尔童年家境贫寒，父亲早逝。阿尔焦姆作为长子，扛起养家糊口的重担，用微薄的薪水艰难地养活母亲和年幼的保尔，为保尔提供了最基本的生活保障，使其免于流离失所或更悲惨的命运。后来，阿尔焦姆也积极投身革命，成为了一名坚定的革命工人。阿尔焦姆以自身的言行，为保尔树立了一个正直、勤劳、有责任感的工人阶级榜样。他让保尔从小就在一个朴素的工人阶级环境中成长，潜移默化地塑造了保尔吃苦耐劳、正直坚韧的品格基础。在保尔遭受最沉重打击——全身瘫痪、双目失明，陷入绝望甚至产生自杀念头时，阿尔焦姆的亲情关怀显得尤为珍贵和有力。保尔在信中向哥哥倾诉痛苦，阿尔焦姆的回信充满了对弟弟深切的关心、担忧和不离不弃的承诺。阿尔焦姆的存在本身和他无声的支持，极大地缓解了保尔内心的孤独和绝望感，成为他继续活下去、继续战斗的重要动力之一。阿尔焦姆的默默付出和坚定支持，是保尔能够一次次从挫折中爬起、最终成为“钢铁”战士不可或缺的支撑力量。 示例一：保尔生命中的“重要他人”是朱赫来。这位布尔什维克革命者是保尔革命思想的启蒙导师，在谢佩托夫卡藏身期间向保尔系统讲解革命道理，点燃了他的信仰之火。朱赫来更是保尔钢铁意志的榜样，他面对危险的沉着坚定和在艰苦工作中的身先士卒，深深影响了保尔，塑造了其面对任何磨难都不屈服的坚韧品格。更重要的是，朱赫来始终是保尔人生道路的坚定支持者和精神导师，在他负伤、瘫痪甚至绝望时给予信任和鼓舞，最终激励保尔在全身瘫痪双目失明后仍以笔为枪继续战斗。朱赫来对保尔的思想、品格和人生选择产生了全方位、决定性的积极影响。 示例二：保尔生命中的另一位“重要他人”是他的哥哥阿尔焦姆·柯察金。阿尔焦姆是保尔童年苦难中的保护伞，解决了基本生存问题。他更是保尔工人阶级品格的榜样，以自身的正直勤劳言传身教，奠定了保尔的阶级认同感。最重要的是，在保尔人生的至暗时刻，阿尔焦姆提供了不可替代的情感支撑。当保尔全身瘫痪双目失明陷入绝望时，他的深切关怀和不离不弃成为保尔对抗孤独与绝望的坚实后盾，激励保尔最终找到写作的战斗方式。阿尔焦姆以沉默而深厚的兄弟情谊，为保尔的一生提供了根基性的温暖与力量。 19. 希望中学近期开展初中语文教材推荐名著的阅读活动，校刊拟开设“读名著·学榜样·树理想”专栏，征集中外名著中的“人物名片”。请你按照“人物出处”“典型事件”“人物点评”的格式，为保尔拟写一则人物名片投稿。 要求：结合作品内容，围绕专栏主题选取典型事件（不少于两件），撰写人物点评。 【示例】 人物：朱德 出处：《红星照耀中国》 典型事件：（1）帮农民种田，搬运谷物；（2）和士兵同吃同住，借自己的马给士兵，自己走路；（3）带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验。 人物点评：他是一位大公无私，有强烈责任感的总司令。生活中，他性格温和、热心助人，与士兵亲如手足；战场上，他英勇无畏，坚韧顽强，军事才能卓越。 人物：保尔 出处：______ 典型事件：______ 人物点评：______ 【答案】 ①. 《钢铁是怎样炼成的》 ②. 典型事件：（1）战白匪，救出朱赫来（2）保尔在骑兵旅中英勇作战，解救七千名革命者。（3）在与波兰军的战斗中，保尔猛烈冲锋，给敌人沉重打击。 ③. 人物点评：他是一位坚韧顽强，有着坚定信念的无产阶级革命战士。对朋友，他热情诚恳、乐于助人；对敌人，他英勇无畏，斗争坚决。在枪林弹雨中，他英勇无畏，展现了坚定的信念；在疾病威胁下，他顽强不屈，演绎了平凡生命的烈火青春。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物形象理解与概括能力，以及结合具体事件分析人物精神品质并联系现实主题进行点评的能力。 人物：保尔·柯察金 出处：苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 筛选“典型事件”（紧扣主题，不少于两件）：事件必须震撼人心、最能体现保尔将个人生命融入革命理想、在极端困境中迸发惊人意志力特质，且对青少年树立理想有强烈示范作用。 参加修筑波耶卡窄轨铁路（筑路）：小说第二部第二章重点描写。为在寒冬将木材运进城市解决燃料危机，保尔响应号召加入筑路队。环境极其恶劣（严寒、暴风雪、缺衣少食、住宿简陋），劳动强度巨大，匪徒威胁，疾病（伤寒）蔓延。保尔穿着破烂的靴子在泥泞冰雪中疯狂工作，靴底掉了就用破布裹脚坚持，最终因高烧和伤寒倒下，濒临死亡。展现了超乎常人的吃苦耐劳、坚韧顽强、无私奉献的钢铁意志和高度的革命责任感（为集体利益牺牲个人）。用实际行动诠释了为崇高事业（建设新社会）奋斗的理想主义精神，即使付出健康代价也在所不惜。 瘫痪失明后创作小说《暴风雨所诞生的》：小说结尾部分。保尔在全身瘫痪、双目失明后，一度绝望，但最终战胜了自杀念头，找到新的战斗方式——写作。身体被彻底禁锢（只有右手能动），视力完全丧失。他用硬纸板做成格子板摸索着写作，忍受着常人难以想象的病痛和精神煎熬。初稿在邮寄过程中丢失，这个毁灭性打击也未将他击垮，他重新开始创作，最终小说获得出版。学榜样：展现了永不向命运低头、在绝境中寻找生命价值、以惊人毅力克服生理极限的精神。证明了“钢铁”般的意志可以战胜任何困难，即使身体残废，精神依然可以战斗，为理想奋斗的方式可以转变，但信念永存。这是“生命不息，奋斗不止”理想的最高体现。 撰写“人物点评”（基于事件，升华主题）：必须将事件中体现的精神提炼为榜样品质，并点明其对树立理想的启示。从筑路事件，提炼出他在极端艰苦环境下为集体事业忘我奋斗、百折不挠的钢铁意志和奉献精神。从病榻创作事件，提炼出他面对毁灭性身体打击时，以思想为武器、用写作继续战斗的顽强生命力、对理想的无限忠诚以及在绝境中实现人生价值的非凡勇气。 示例： 人物：保尔·柯察金 出处：《钢铁是怎样炼成的》（尼古拉·奥斯特洛夫斯基著） 典型事件：（1）在零下40度的严寒中带头修筑波耶卡铁路：面对暴风雪、缺衣少食、匪徒袭扰和重伤寒，他穿着破靴坚持劳动，直至昏倒濒死，展现了为集体事业献身的钢铁意志。 （2）全身瘫痪、双目失明后创作小说：在病榻上，他用硬纸板做成格子板艰难写作，初稿丢失后以惊人毅力重写，最终完成《暴风雨所诞生的》，实现了“拿起新武器”继续战斗的誓言。 人物点评：保尔是用特殊材料制成的“钢铁战士”。他的一生是为共产主义理想顽强奋斗、无私奉献的典范。在筑路中，他坚韧不拔、忘我牺牲；在病榻上，他永不向命运屈服，以笔为枪再塑生命价值。他教会我们：真正的理想需要用钢铁般的意志去捍卫，用永不言弃的行动去实现。他是激励我们树立远大理想、勇于克服一切困难、将生命投入伟大事业的光辉榜样。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面材料，根据要求作文。 诗人方政在诗歌《面对石头》写道： 横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。 诗中的“石头”有什么寓意？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中，你会做出怎样的选择？ 请根据你对这首诗歌的理解和思考，或记叙经历、分享感悟；或讲述故事，表达思考。 要求：①题目自拟；②内容积极健康，写出真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤字数不少于600字；⑥不得出现真实的校名、地名和人名。 【答案】例文： 琴键上的石头​ 考级证书被夕阳染成暖金色，指尖划过烫金的“优秀”二字，忽然想起那枚卡在琴键缝里的小石子。​ 那是去年夏天，备战十级的曲子里有段连续十六分音符的琶音，手指总像被无形的线捆着，在琴键上磕磕绊绊。某天练到第七遍时，我猛地捶了下琴盖，琴键间突然滚出粒黄豆大的石子——许是打扫时没留意的灰尘凝结成的。​ “这破琴故意跟我作对！”我把曲子扔到一边，抓起手机刷短视频。妈妈敲开琴房的门时，我正对着屏幕里流畅炫技的演奏发呆。她没说什么，只是弯腰捡起那粒石子：“你爸说老家修路时，遇到整块花岗岩挡路，要么绕山开条弯路，要么炸开它。你猜他们选了啥？”​ 我没接话，却想起爷爷常讲的往事：爸爸年轻时开货车，为了赶在暴雨前把救灾物资送到山坳，硬是和村民们用钢钎凿了三天，在巨石侧面开出条仅容一车通过的小道。​ 第二天清晨，我把那粒石子放在琴谱上。慢练时盯着它，想象每个音符都是凿子，要在阻碍上刻出痕迹。指尖磨出薄茧，手腕酸得抬不起来，就对着石子数拍子。有次练到深夜，月光透过纱窗落在琴键上，忽然发现那段琶音像溪水绕着石子流淌，竟顺顺当当弹完了整段。​ 考级那天，候场时摸到口袋里的石子，掌心沁出的汗把它浸得温润。坐在考场钢琴前，指尖落下的瞬间，仿佛看见无数个清晨的琴房、月光下的琴键，还有爸爸在山路上留下的脚印。​ 证书放进抽屉时，我把那粒石子压在下面。它不再是恼人的阻碍，倒像枚勋章，提醒我所有横亘在前的“石头”，其实都是让生命发出回响的琴键。​ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。诗中的“石头”是核心意象，可寓意生活中遇到的各种困难、阻碍与挑战，如学业瓶颈、人际矛盾、理想与现实的差距等。面对“石头”的三种态度——绕道而行、跪拜祈祷、排石开路，分别对应着逃避、敬畏妥协、主动克服的人生选择。立意应倾向于肯定积极应对的态度，倡导在困境中保持勇气与智慧，既不盲目蛮干，也不消极退缩，强调在正视困难的基础上寻找突破，体现成长中的思辨与力量。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。可选取成长中典型的“石头”事件，比如学画时遭遇瓶颈期，线条总难达到老师要求，最初想放弃（绕道而行），后来看到画室墙上“水滴石穿”的题字，决定每天多练两小时，观察叶脉纹理模仿线条（排石开路），最终在画展中获奖。也可写集体经历，如班级筹备合唱比赛，因声部不协调陷入僵局，有人提议换简单曲目（绕道），有人坚持分析每个人的音域特点，分小组练习再合排（排石），最终获得二等奖。构思上采用倒叙，开篇从获奖场景切入，引出对“石头”的回忆；中间用细节描写展现面对困难的心理变化，如握画笔的手出汗、合唱时的跑调；结尾点明感悟，“石头不是终点，而是让脚印更深刻的路标”，语言兼顾细腻情感与哲理思考，让叙事与感悟自然融合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期期中考试 八年级语文试卷 说明： 1．本试卷共6页，满分120分。 2．请将所有答案填写在答题卡上，答在试卷上无效。 第一部分（1～2题 12分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 当凛冽的寒风裹挟着丝丝凉意，当大地笼罩一片晦暗，候鸟们一年一度的迁徙之旅，便在这样的氛围里拉开了（wéi mù）。它们不会被渐冷的寒风和未知的前路所阻碍，毅然踏上征程，用翅膀丈量着大地与天空的距离。 在这漫长的跋涉中，候鸟们大多时候保持缄默，只是偶尔发出一两声鸣叫划破长空。无论是面对强大的气流，还是没入浓稠的暗夜，都无法打乱它们前进的节奏。它们依靠着对地球磁场的精准感应，凭借着对太阳位置的 甲 （敏锐/敏捷）判断，巧妙地规划着路线，穿越广袤无垠的山川湖海，朝着温暖的南方奋力前行。 这场跨越千山万水的迁徙， 乙 （承载/承担）着诸多科学原理，吸引人类不断（zhuī sù）其中的奥秘。候鸟如何在复杂环境中保持方向感？它们又怎样储存足够能量支撑长途飞行？这些疑问只要推动科研人员深入研究，就激发了我们的好奇心，让我们立志揭开大自然的神秘面纱。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（wéi mù）______ ②（zhuī sù）______ （2）给文段中加点的字注音。 ①裹挟______ ②缄默______ （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：______ 乙：______ （4）文中画线句子存在语病，请提出修改意见。 2. 学校开展了“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你按照要求，回答问题。 （1）阅读下面材料，简要概括低碳生活对人类意义。 随着工业化进程的深入和现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大量排放，导致全球气温升高，气候发生变化。全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍。从供水系统到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统等多种疾病。 （2）结合语境，补写句子。 倡导低碳生活，就是要让森林重现绿色，让溪流回归清澈，______，______。保护地球家园，守护生态未来！ 第二部分（3～19题 58分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 钟嵘《诗品序》有言“气之动物，物之感人。故摇荡性情，形诸舞咏。”节气的变化萌动着万物，万物的盛衰又触发人的情感，情感的激荡表现为歌舞吟诵。 翠树摇枝叶 （1）青树翠蔓，①______，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） 万物有感：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。其景清幽，令人爱怜。 芬芳满桃林 （2）②______，③______。（陶渊明《桃花源记》） 万物有感：花草鲜妍，落花满地，以娴静美好的桃花林作村，引出一个祥和美好的世界。 芦苇寄相思 （3）④______，白露为霜。（《蒹葭》） 万物有感：芦苇、霜露勾勒出一幅萧索凄清的秋景，烘托所思不见的惆怅心情。 烟波动岳阳 （4）⑤______，⑥_______。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 万物有感：洞庭湖水气弥漫、汹涌澎湃，隐喻政治上的波澜壮阔，诗人渴望投身其中，有所作为。 （二）（6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 于郡城送明卿①之江西 明 李攀龙 青枫飒飒②雨凄凄，秋色遥看入楚③速。 谁向孤舟怜逐客④，白云相送大江西。 【注】①明卿：作者好友，因得罪奸臣严嵩而遭贬。②飒飒：形容风吹动树木枝叶等的声音。③楚：楚地，这里指江西。④逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 4. “秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？说说你的理由。 5. 同为送别诗，王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感和本文有什么不同？ （三）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马，即罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人⑧之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 【注】①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁：官禁，帝王的住处。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙（yīn）厄：指道路艰难。⑦蕴：积聚。⑧骚人：战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》的作者为“骚人”。后泛指文人。 6. 解释下列句中加点的词语。 （1）俶尔远逝______ （2）悄怆幽邃______ （3）尤奇待宗元______ 7. 下列句子中，与“潭西南而望”中的“而”意义与用法相同的一项是（ ） A. 而计其长曾不盈寸 B. 结友而别 C. 中峨冠而多髯者 D. 康肃笑而遣之 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 9. 《小石潭记》是山水游记的典范之作，文章在写景技巧、表情达意等方面都表现出相当高的艺术成就。请你结合【甲】文第一段的相关内容，自选角度，写一段赏析性文字。 10. 结合【甲】【乙】语段，分析柳宗元“凄神寒骨”的原因。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①西方人于饮食重科学，故以营养为最高准则，进食有如为机器添加燃料，特别讲求食物的营养成分，菜肴的色香味如何，则是次一等要求。 ②中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美。正像钱锺书在《吃饭》一文中所说：“‘辨味不是充饥’，变成我们吃饭的目的。舌头代替了肠胃，作为最后最高的裁判。”由于重视味道，因而会采取种种保味、入味的加工方法，使美妙的味道能保持在菜肴之中，或使菜肴的味道更加浓郁，或使本来没有味道的原料与调味的汤汁融为一体，达到“有味使之出，无味使之入”的境界。 ③基于对营养的重视，西方人多生吃蔬菜，不仅西红柿、黄瓜生吃，就是洋葱、西兰花也生吃。西餐的沙拉有如一盘兔饲料。中国人也讲究营养，也知道青菜一经加热，维生素将被破坏，因而主张旺火爆炒，虽然维生素的含量下降，但不会完全损失，味道却比兔饲料好得多。中国烹调术旨在追求营养与味道的最佳平衡，这属于一种中庸之道。中国的中庸哲学不同于西方的“好就是好，坏就是坏”的截然对立，中庸追求的是“恰到好处”与“最佳匹配”。中国人以烹调为艺术，于烹调中进入“中”的境界，西方人不懂“中”，焉能识得个中滋味！ 【材料二】 西方人烹调的全过程都严格按照规范行事。所以牛排的味道从纽约到其他地方毫无二致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限几种。中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用餐人的不同身份，加以调整。如冬季味浓郁，夏季味清淡；婚宴色彩鲜艳，丧宴忌讳红色；穷汉解馋应浓油厚汁，雅士会餐宜新鲜别致。 【材料三】 ①国学大师钱穆在《现代中国学术论衡》一书的序言中说：“文化异、斯学术亦异。中国重和合，西方重分别。”这一文化特征也体现于中西饮食文化之中。西餐除少数汤菜，鱼就是鱼，鸡就是鸡，所谓“土豆烧牛肉”，不过是烧好的牛肉佐以煮熟的土豆，绝非集于一锅而烧之。番茄酱、柠檬汁等调味佐料，也都是现吃现加，体现了“西方重分别”。 ②中国烹调的核心是“五味调和”。【甲】《吕氏春秋·本味篇》称赞“五味以和”是“虽中之变，精妙微纤，口弗能言，志弗能喻”。【乙】中餐的“五味调和论”是由“本味论”“气味阴阳论”“时序论”“适合论”所组成的。【丙】所以中国菜几乎每个菜都要使用两种以上的原料和多种调料来调和烹制。【丁】不像西餐，一块牛排佐以两枚土豆，三片番茄，四叶生菜，虽处一盘，却各自为政，只待食至腹中。方能调和一起。 ③中国菜讲究整体配合效果，要配合得好，就需掌握好调和的分寸，一如中医投药时讲究“君臣佐使”，多味药相配合，以求整体的疗效。全不若西医之头痛医头，脚痛医脚，中西医与中西饮食，也是“中国重和合，西方重分别”的两种不同哲学思想的体现。 11. 材料一和材料三中画横线的句子都做了引用，它们的作用相同吗？说说你的看法。 12. 把下面的句子还原到材料三中，甲、乙、丙、丁四处的哪一处最合适，为什么？ 就是说，在重视原料自然之味的基础上进行“五味调和”，调和要合乎时序，注意时令，调和的最终结果要味美适口。 13. 请以“中国人饮食是很讲究的”这句话为开头，就饮食与艺术、文化等关系中的任意一个方面，联系生活实际，谈谈你的切身体会。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题 冬日炒米香 朱慧彬 ①过了立冬日，便到了农家炒米季。 ②从地里收上来的糯谷经过反复晾晒、脱粒后，白花花的糯米便进了米缸。择一吉日，母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来。白花花的软与糯，在大白瓷碗里泛光。一碗糯米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排……若是糯米上再铺一层薄薄的五花肉或油菜蔬菜，那顿饭就会香甜得堪比过年。 ③蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却阴干搓散，晾在日光下。几个太阳天，糯米便会失去水分变瘦变小，白嫩水润的皮肤一层层变干变淡。阳光一缕缕潜入，糯米一粒粒变得冷峻、坚硬，连枝头虎视眈眈的乌鸦、麻雀都会望而却步。此时年关就要到了。 ④在冬月，豆饼与炒米是年货的一部分。糯米干燥后成为阴米，即可入缸，母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙。它们是制作炒米不可或缺的工具。 ⑤母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理头发，手执竹刷，一如出征的女将。她意气风发地指挥帮厨将大铁锅烧热。等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海米阵里辗转腾挪。 ⑥母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。一双云手起承转合，一对眸子涡流暗涌。光影聚集的锅底，阴米一分一分地由灰变黄，由黄变白，变回从前的模样。紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。一锅“蚕宝宝”出炉，母亲便迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中。 ⑦这一流程，母亲每年都要演练千百遍。有时疲惫的母亲也会打盹，听到我们“糊了糊了”的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒，一边手忙脚乱，一边“哎哟，哎哟”地自责。 ⑧炒米是一个村庄年庆的前奏。领头的先是一户两户，然后是整个村庄。炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。那气味穿堂过户，传递着入冬进腊的消息。而屋外村道上，赶集办年货的车铃声、脚步声也越来越近，越来越紧。 ⑨在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿，抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。…… （选自2024年1月《人民日报》） 14. 通读全文，在下面横线处中填写相应内容。 文章以______为叙事线索，串联起______、晒熟米、______、吃炒米等情节。 15. 赏析第⑥段画横线句子。 16. 请从语速、重音等角度对第⑧段画横线句子进行朗读设计，并说明理由。 17. 结尾的艺术，犹如画龙点睛。你认为下面哪段文字可以作为文章的结尾，请说明理由。 A.故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉近，到春暖花开，犁把声响；到春播夏种，福满人间。 B.如今客居城市，偶尔买来炒米，却总觉少了些什么，或许是少了母亲翻炒时的香气，少了邻里互赠时的笑语，少了那份淳朴的乡情。夜深人静，炒米香总萦绕心间，那是故乡最温暖的味道。 三、整本书阅读。（8分） 18. 鲁迅在《藤野先生》一文中写道“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”藤野先生给身处异国他乡的鲁迅真诚的关怀和不辍的教诲，是鲁迅一生中的“重要他人”，那保尔生命中的“重要他人”是谁？结合名著相关内容简述这个“重要他人”给保尔带来的积极影响。 19. 希望中学近期开展初中语文教材推荐名著的阅读活动，校刊拟开设“读名著·学榜样·树理想”专栏，征集中外名著中的“人物名片”。请你按照“人物出处”“典型事件”“人物点评”的格式，为保尔拟写一则人物名片投稿。 要求：结合作品内容，围绕专栏主题选取典型事件（不少于两件），撰写人物点评。 【示例】 人物：朱德 出处：《红星照耀中国》 典型事件：（1）帮农民种田，搬运谷物；（2）和士兵同吃同住，借自己的马给士兵，自己走路；（3）带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验。 人物点评：他是一位大公无私，有强烈责任感的总司令。生活中，他性格温和、热心助人，与士兵亲如手足；战场上，他英勇无畏，坚韧顽强，军事才能卓越。 人物：保尔 出处：______ 典型事件：______ 人物点评：______ 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面材料，根据要求作文。 诗人方政在诗歌《面对石头》写道： 横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。 诗中的“石头”有什么寓意？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中，你会做出怎样的选择？ 请根据你对这首诗歌的理解和思考，或记叙经历、分享感悟；或讲述故事，表达思考。 要求：①题目自拟；②内容积极健康，写出真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤字数不少于600字；⑥不得出现真实的校名、地名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$