综合实践 记录我们的校园（教案）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版（2024）

综合实践 记录我们的校园 教学目标 1.结合具体情境，能辨别八个方向和“几点钟方向”，发展初步的空间观念。 2.能运用八个方向和“几点钟方向”描述物体所在的方向和位置，体会数学与实际生活的联系。 3.在动手操作的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 重点难点 重点：能正确辨认八个方向和“几点钟方向。 难点：能准确记录并介绍校园中的方向。 教学内容 对应教材第24~27页内容。 教学准备 教具准备：PPT课件(启智课件) 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （5分钟） 1.引导学生回顾东南西北的相关知识。 填一填。 (1)医院在学校的( )， 公园在学校的( )面。 (2)学校在超市的( )，公园在超市的( )面。 学生独立完成填空，交流汇报，集体订正。 2.引出课题，明确本课节的学习内容。 本节课我们一起学习记录我们的校园一辨认方向和“几点钟方向”。 创设情境 自主探究（30分钟） 创设情境 自主探究（30分钟） 1.课件出示教材第24页内容，引导学生明确本节课的学习任务。 教师明确任务：记录校园里各个方向都有什么，并介绍你喜欢的一个地方。 2.引导学生认识校园里的八个方向。 (1)引导学生认识东北、西北、 东南、西南。 (2)引导学生动手制作方向板。 (3)让学生借助方向板，观察校园的各个方向都有什么，并做好记录。 (4)同桌之间比较一下，记录是否相同。 教师小结：描述物体的位置关系时，要先确定观测点，观测点不同，各个方向的建筑物也不同。 3.引导学生认识“几点钟方向”。 (1)除了用八个方向描述物体的位置， 还可以用“几点钟方向”表示物体的位置，以自身为参照物，将周围12等分，按时时针转动方向，依次为1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12点钟方向。正前方是12点钟方向，正后方就是6点钟方向。 (2)引导学生明白“几点钟方向”的相对性。 提问：教材第26页情境图中，为什么篮球场在两个女孩的几点钟方向不相同呢? 学生独立思考，指名回答：因为两个女孩面对的方向不一样，所以12点钟方向不一样。左边的女孩面向食堂，所以食堂在她的12点钟方向，篮球场就在她的9点钟方向；右边的女孩面向大门，所以大门在她的12点钟方向，篮球场就在她的3点钟方向。 教师小结：“几点钟方向”具有相对性，面对的方向(即12点钟方向)不一样，几点钟方向也不一样。 4.引导学生用八个方向和“几点钟方向”介绍美丽的校园。 (1)让学生用学过的这两种方法介绍美丽的校园。 学生尝试用不同的方法介绍校园，相互之间说一说。 (2 )通过大家的介绍，让学生谈谈自己的收获。 (3)说一说自己还想研究什么问题。 教师小结：地图上，八个方向是固定不变的，“几点钟方向”随着我们站的位置和面对方向的变化而变化。在介绍时，两种方法都要说清楚参照物和方向。 5.让学生在活动评价表中评一评。 课堂小结 课后作业 （5分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。 （2）学生谈本节课学习的收获。 2.布置作业。 见本书配套练习题。 课堂板书 教学反思 本节课的教学内容是辨认方向，重点要让学生会辨认东南、东北、西南、西北这四个方向和“几点钟方向”。要让学生能准确记录并介绍校园中的方向。教学过程中充分发挥学生的自主学习能力，培养学生合作、交流的意识，训练学生的动手操作能力，语言表达能力，使学生亲自经历获得新知识的过程，从而培养学生的观察、分析和创新能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$