2.1中国地形 教学设计 2025-2026学年湘教版（2024）地理八年级上册

2.1中国地形 1.学生能够准确识别并说出我国主要山脉的名称、走向与分布，例如东西走向的天山山脉、南北走向的贺兰山等，在地图上清晰标注其位置。​ 2.清晰指出我国四大高原（青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原）、四大盆地（塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地）、三大平原（东北平原、华北平原、长江中下游平原）和主要丘陵（东南丘陵等）的分布区域，并简要描述其地形特点。如知道青藏高原是世界屋脊，具有海拔高、雪山连绵等特点。​ 3.运用中国地形图、地形剖面图，概括出我国地形复杂多样、山区面积广大以及地势西高东低、呈三级阶梯状分布的特征，能准确说出三级阶梯的分界线及各阶梯的大致海拔范围和主要地形类型。​ 4.学会从地形种类、分布、海拔高度、地势起伏等方面，描述一个地区的地形特点，并分析其对农业、气候、河流、交通等人类生产生活方面产生的影响。 5.通过对我国壮丽山河的认识，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，使其感受到祖国地域的辽阔与山河的壮美。​ 6.帮助学生树立正确的人地协调观，认识到合理利用地形资源、保护生态环境的重要性，理解人类活动应与地形条件相适应，实现可持续发展。 1.我国主要山脉的名称、走向和分布，这些山脉构成了我国地形的骨架，是学习其他地形知识的基础。​ 2.我国主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵）的分布及特点，学生需要掌握这些重要地形区的基本特征。​ 3.我国地形复杂多样、山区面积广大以及地势西高东低、呈三级阶梯状分布的特征，这是中国地形的核心知识点，对后续学习气候、河流等地理要素有重要影响。​ 4.分析地形地势特征对气候、河流、农业、交通等方面产生的影响，该内容涉及多个地理要素之间的相互关系，较为复杂，需要学生具备较强的综合分析能力。例如，理解地势西高东低对降水和河流流向的影响机制。​ 5.理解山区面积广大对我国经济发展的利弊，以及如何实现山区的可持续发展，这需要结合实际案例，引导学生辩证地看待问题，对学生的思维深度和广度要求较高。 本节教材围绕中国地形展开，首先介绍山脉纵横交织的状况，按走向对山脉进行分类，并通过地图展示其分布，让学生认识到山脉在地形中的 “骨架” 作用。接着阐述地形复杂多样，详细介绍四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分布与特点，同时强调山区面积广大这一特点及其对经济发展的影响。最后讲解地势西高东低，通过地形剖面图和相关文字说明，阐述地势特征以及对气候、河流等的影响。 学生在之前的地理学习中，已经了解了一些基本的地理概念和世界地形的相关知识，如五种基本地形类型（山地、平原、丘陵、高原、盆地），对地图的阅读和使用也有了一定的基础。但对于中国地形的具体特征、各主要地形区的详细情况以及地形对其他地理要素的影响等知识，还缺乏系统深入的认识。 八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对直观、生动的地理图像和实例比较感兴趣，容易理解接受。但在分析较为复杂的地理原理和地理要素之间的相互关系时，可能会存在一定困难，需要教师通过引导、举例等方式帮助其理解。 一、导入新课（5 分钟） 播放一段展现中国壮丽山河的视频，涵盖青藏高原的雪山、长江中下游平原的沃野、四川盆地的富饶以及黄山的奇峻等不同地形景观。播放结束后提问：“同学们，在刚才的视频里，我们看到了祖国各式各样的美景，那大家能说出视频中都出现了哪些不同的地形吗？” 引导学生回忆已学的地形类型，如山地、平原、高原等，由此引出本节课对中国地形的深入探究。 二、地势特征讲解（10 分钟） 1.展示分析：呈现中国地势三级阶梯示意图与沿 32°N 的地形剖面图，让学生观察地势的起伏变化。提问：“从这两幅图中，大家能看出我国地势总体呈现怎样的趋势？” 引导学生回答出我国地势西高东低。 2.阶梯划分：进一步引导学生在图中找出三级阶梯的分界线，即第一、二级阶梯分界线为昆仑山 - 祁连山 - 横断山脉；第二、三级阶梯分界线为大兴安岭 - 太行山 - 巫山 - 雪峰山。并明确各阶梯的大致海拔范围，第一级阶梯平均海拔在 4000 米以上，第二级阶梯海拔多在 1000 - 2000 米，第三级阶梯海拔多在 500 米以下。 3.影响探讨：组织学生分组讨论地势西高东低对我国气候、河流、交通等方面的影响。小组代表发言后，教师总结：地势西高东低，便于海洋湿润气流深入内陆，带来丰富降水；使我国许多大河自西向东流，沟通了东西交通；在阶梯交界处，河流落差大，水能资源丰富。 三、山脉分布学习（10 分钟） 1.山脉走向认知：在黑板上简单绘制不同走向的线条，如东西向、南北向、东北 - 西南向等，向学生解释山脉走向的概念。然后展示中国主要山脉分布图，引导学生观察不同走向山脉的分布。 2.分类学习：按走向对山脉进行分类讲解，如东西走向的山脉有天山 - 阴山、昆仑山 - 秦岭、南岭；南北走向的山脉有贺兰山、六盘山、横断山脉；东北 - 西南走向的山脉，最西一列是大兴安岭 - 太行山 - 巫山 - 雪峰山，中间一列是长白山 - 武夷山，最东一列是台湾山脉；西北 - 东南走向的山脉有阿尔泰山、祁连山；弧形山脉主要是喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰是世界最高峰。在讲解过程中，让学生在地图上跟随老师的指示指出相应山脉的位置。 3.“骨架” 作用阐述：强调山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，其他地形区镶嵌在这些山脉构成的网格之中。例如，天山山脉和阴山山脉之间是准噶尔盆地和塔里木盆地，昆仑山和秦岭之间是青藏高原和黄土高原等，帮助学生理解山脉对地形分布的重要影响。 四、主要地形区探究（15 分钟） 1.高原介绍：展示四大高原（青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原）的景观图片和位置图，让学生观察并描述其特点。如青藏高原雪山连绵、冰川广布，是世界屋脊；内蒙古高原地势平坦开阔，草原广袤；黄土高原黄土深厚，沟壑纵横；云贵高原地形崎岖，喀斯特地貌典型。引导学生思考高原地形对当地人们生产生活的影响，如青藏高原的高寒气候影响农业以畜牧业为主，而内蒙古高原平坦的地形有利于大规模发展畜牧业。 2.盆地讲解：利用地图介绍四大盆地（塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地）的位置和特点。塔里木盆地是我国最大的盆地，内部有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠；准噶尔盆地纬度较高，受西风影响；柴达木盆地位于第一级阶梯，矿产资源丰富，有 “聚宝盆” 之称；四川盆地气候湿润，物产丰富，有 “天府之国” 的美誉。分析盆地地形在气候、农业、资源开发等方面的影响，如塔里木盆地的干旱气候影响农业发展，而四川盆地相对优越的自然条件使其成为重要的农业产区。 3.平原与丘陵学习：展示三大平原（东北平原、华北平原、长江中下游平原）的位置图，介绍其特点。东北平原是我国面积最大的平原，黑土肥沃；华北平原由黄河、淮河、海河冲积而成；长江中下游平原地势低平，河网密布，是著名的 “鱼米之乡”。同时，指出我国主要丘陵（东南丘陵等）的分布区域，简要说明丘陵地形对农业多种经营、旅游业发展等方面的作用。 五、课堂总结（3 分钟） 与学生一起回顾本节课重点内容，包括我国地势西高东低呈三级阶梯状分布的特征、主要山脉的走向与分布、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的特点与分布。强调地形特征对我国自然环境和人类活动的重要影响，帮助学生构建起中国地形知识的整体框架。 六、布置作业（2 分钟） 1.让学生课后绘制一幅中国地形的简略图，标注出主要山脉、高原、盆地、平原的名称和大致位置，加深对地形分布的记忆。 2.收集资料，分析家乡所在地区的地形特征对当地经济发展、人们生活方式的影响，下节课进行交流分享 。 学科网（北京）股份有限公司 $$