知识点2（练习）： 把握结构 欣赏艺术构思（文学类） 2026年江苏职教高考一轮复习《语文知识点清单》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含10个专题共38个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》专题二：现代文阅读Ⅱ---文学类文本。本知识点是把握结构、欣赏艺术构思。 2026年江苏省职教高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题二 现代文阅读Ⅱ---文学类文本 知识点02 把握结构、欣赏艺术构思 一、散文阅读 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。⑤这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。⑥叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。⑦叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： …… 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 （选自朱自清《荷塘月色》，高教版中职语文教材） 1.对选文第三段层次划分正确的一项是（ ） A.①//②③//④//⑤⑥//⑦ B.①②//③//④//⑤⑥//⑦ C.①②//③//④⑤//⑥//⑦ D.①②//③//④//⑤//⑥⑦ 2.文中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 通感 C. 拟人 D. 夸张 3.对“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”理解正确的一项是（ ） A. 将视觉描写转化为听觉感受，突出月色的和谐美 B. 强调月光与树影的搭配如同乐曲般精准 C. 说明作者同时听到了乐曲声和看到了光影 D. 暗示作者对音乐的喜爱超过对月色的欣赏 4.选文插入《采莲赋》和对江南的回忆，有何作用？请从结构和情感两方面分析。 5.全文主要描写了“荷塘”与“月色”，但结尾却以“妻已睡熟好久了”收束，这样写有何深意？请结合全文主旨分析。 二、小说阅读 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀的！” 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 …… 她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪声！ 整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！ 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 （节选自孙犁《荷花淀》，高教版中职语文教材） 1.文中“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”的景物描写作用是（ ） A. 交代时间，说明夜晚的凉爽 B. 渲染宁静氛围，反衬后文战斗的激烈 C. 突出女人的悠闲，与战士的紧张对比 D. 暗示荷花淀的物产丰富 2.对“荷花变成人了？”一句理解正确的一项是（ ） A. 女人们误以为荷花成精，体现她们的天真 B. 暗示战士们与荷花淀融为一体，体现水乡战斗特色 C. 说明荷花淀的荷花长得高大，像人一样 D. 表现女人们对丈夫的思念产生了幻觉 3.简析开头“月亮升起来，院子里凉爽得很”的环境描写作用。 4.选文如何通过“伏笔照应”推动情节发展？请结合文本分析。 二、戏剧阅读 （舞台说明：午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。） 周朴园：（点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？ 鲁侍萍：（看着他）大概是的。 周朴园：不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。 鲁侍萍：嗯。 周朴园：（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？ 鲁侍萍：（看着他）不知道，老爷。 周朴园：你是新来的下人？ 鲁侍萍：不是的，我找我的女儿来的。 周朴园：你的女儿？ 鲁侍萍：四凤是我的女儿。 周朴园：那你走错屋子了。 鲁侍萍：哦。—— 老爷没有事了？ 周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？ 鲁侍萍：哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门） 周朴园：（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。（侍萍停住）你 —— 你贵姓？ 鲁侍萍：我姓鲁。 周朴园：姓鲁。你的口音不像北方人。 鲁侍萍：我自小在无锡长大的。 周朴园：（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？ 鲁侍萍：光绪二十年，离现在有三十多年了。 周朴园：哦，三十年前你在无锡？ 鲁侍萍：是的，老爷。 周朴园：三十年前，在无锡有一件很出名的事情 —— 鲁侍萍：哦，老爷想起来了？ 周朴园：我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了，活着的多半是不知道的，或者忘了。 鲁侍萍：说不定，也许记得的人还不少。 …… 周朴园：（忽然）你是谁？ 鲁侍萍：我是这儿四凤的妈，老爷。 周朴园：（打量她）你好像有点无锡口音。 鲁侍萍：我自小在无锡长大的。 （节选自曹禺《雷雨》，高教版中职语文教材） 1.周朴园说“你站一站。你 —— 你贵姓？”的潜台词是（ ） A. 你这个下人很无礼，必须盘问清楚 B. 你关窗户的动作很熟悉，你是谁？ C. 无锡来的人都不可信，我要提防你 D. 你不像下人，是不是来故意接近我？ 2.对舞台说明“天气更阴沉，更郁热”理解正确的一项是（ ） A. 仅交代故事发生的天气，与人物无关 B. 象征周朴园内心的阴暗与鲁侍萍的愤怒 C. 渲染压抑氛围，暗示即将爆发的矛盾冲突 D. 说明夏季天气多变，为后文雷雨作铺垫 3.简析鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户”这一动作的作用。 4.选文如何通过对话推动冲突发展？请结合文本分析。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及江苏历年职教高考考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含10个专题共38个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年江苏省职教高考一轮复习《语文知识点清单》专题二：现代文阅读Ⅱ---文学类文本。本知识点是把握结构、欣赏艺术构思。 2026年江苏省职教高考一轮复习语文知识点清单——练习 专题二 现代文阅读Ⅱ---文学类文本 知识点02 把握结构、欣赏艺术构思 一、散文阅读 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。⑤这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。⑥叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。⑦叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： …… 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 （选自朱自清《荷塘月色》，高教版中职语文教材） 1.对选文第三段层次划分正确的一项是（ ） A.①//②③//④//⑤⑥//⑦ B.①②//③//④//⑤⑥//⑦ C.①②//③//④⑤//⑥//⑦ D.①②//③//④//⑤//⑥⑦ 2.文中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 通感 C. 拟人 D. 夸张 3.对“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”理解正确的一项是（ ） A. 将视觉描写转化为听觉感受，突出月色的和谐美 B. 强调月光与树影的搭配如同乐曲般精准 C. 说明作者同时听到了乐曲声和看到了光影 D. 暗示作者对音乐的喜爱超过对月色的欣赏 4.选文插入《采莲赋》和对江南的回忆，有何作用？请从结构和情感两方面分析。 5.全文主要描写了“荷塘”与“月色”，但结尾却以“妻已睡熟好久了”收束，这样写有何深意？请结合全文主旨分析。 【答案与解析】 1.答案：B 解析：本题考查散文段落层次划分，需结合讲义中“散文层次划分的‘合并法’”（逐句概括、分类汇总）分析： 从①开始，写的是荷叶，第②句是也是荷叶，为第一层； 第③句是荷花，为第二层； 第④句是荷香，为第三层； 第⑤句是荷叶与荷花的颤动，第⑥句是荷波，为第四层； 第⑦句是流水，为第五层 2.答案：B 解析：“清香”是嗅觉感受，“歌声”是听觉感受，将嗅觉转化为听觉，属于通感手法，故选 B。 3.答案：A 解析：此句将视觉上的“光与影”比作听觉上的“名曲”，属于通感，突出月色的和谐美感，故选 A。 4.答案：①结构上：承接前文对荷塘月色的静态描写，转入对“采莲”的动态联想，丰富了文章内容，使行文由实入虚，避免平铺直叙；同时为后文“猛一抬头，不觉已是自己的门前”的回归做铺垫，形成“现实—联想—现实”的结构闭环。②情感上：《采莲赋》中“热闹”“风流”的场景与前文荷塘的“宁静”形成对比，突出了作者对自由、欢乐生活的向往；对江南的回忆则寄托了作者对纯真、美好往事的怀念，反衬出当下现实的压抑，进一步深化了前文“不宁静”的情感内涵。 解析：散文的结构核心是“形散神聚”，解答段落作用，要参照讲义中的要求，从结构上、内容上两方面进行解答。 5.答案：结构上，结尾“妻已睡熟好久了”与开篇“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌”形成首尾呼应，使文章结构完整闭环；内容上，“妻已睡熟”的宁静与作者内心的“不宁静”形成对比，凸显了现实与理想的差距，深化了作者在现实压力下对精神自由的短暂追求与最终回归现实的无奈，强化了全文含蓄深沉的主旨。 解析：本题考查散文结尾的深意，要参照讲义中的要求，从结构上、内容上两方面进行解答。散文的结尾往往是深化主题，卒章显志。 二、小说阅读 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀的！” 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 …… 她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪声！ 整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！ 但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 （节选自孙犁《荷花淀》，高教版中职语文教材） 1.文中“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”的景物描写作用是（ ） A. 交代时间，说明夜晚的凉爽 B. 渲染宁静氛围，反衬后文战斗的激烈 C. 突出女人的悠闲，与战士的紧张对比 D. 暗示荷花淀的物产丰富 2.对“荷花变成人了？”一句理解正确的一项是（ ） A. 女人们误以为荷花成精，体现她们的天真 B. 暗示战士们与荷花淀融为一体，体现水乡战斗特色 C. 说明荷花淀的荷花长得高大，像人一样 D. 表现女人们对丈夫的思念产生了幻觉 3.简析开头“月亮升起来，院子里凉爽得很”的环境描写作用。 4.选文如何通过“伏笔照应”推动情节发展？请结合文本分析。 【答案与解析】 1.答案：B 解析：此句描写荷花淀的宁静优美，与后文“枪声清脆”“震荡起来”的激烈战斗形成对比，以静衬动，渲染反差，故选 B。 2.答案：B 解析：战士们隐蔽在荷叶下，与荷花淀环境融为一体，女人初见时的疑惑体现了水乡游击战“利用环境隐蔽”的特点，故选 B。 3.答案：环境描写交代了故事发生的时间（夜晚）和地点（小院），渲染宁静、祥和的氛围；衬托女人编席时的悠闲，与后文战斗的紧张形成对比；同时“凉爽”“干净”的环境暗示白洋淀的美好，为后文“保卫家园”的情节铺垫情感基础。 解析：本题考查小说中环境描写的作用，依据讲义中“小说景物描写的作用”主要考查“交代时空背景”“渲染气氛”“映衬人物心理”“推动情节”等要点；环境的“宁静”与后文战斗的“激烈”形成对比，体现讲义中“对比衬托”的艺术构思。 4.答案： 选文中“水面笼起一层薄薄透明的雾”“荷叶荷花香”为后文战士“隐蔽在大荷叶下面”埋下伏笔，使战士们的隐蔽行为合理；“女人向荷花淀里摇”与“丈夫们在荷花淀埋伏”形成照应，推动“夫妻在战场相遇”的情节发展，体现“伏笔照应”使情节严谨、逻辑连贯的艺术效果。 解析： 本题考查小说“伏笔照应”的艺术构思，需明确伏笔（如环境描写暗示隐蔽条件）与照应（如夫妻在淀中相遇）的具体内容；分析二者如何使情节“合情合理”，符合讲义中“小说通过伏笔照应让情节更严谨”的要求。 二、戏剧阅读 （舞台说明：午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。） 周朴园：（点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？ 鲁侍萍：（看着他）大概是的。 周朴园：不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。 鲁侍萍：嗯。 周朴园：（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？ 鲁侍萍：（看着他）不知道，老爷。 周朴园：你是新来的下人？ 鲁侍萍：不是的，我找我的女儿来的。 周朴园：你的女儿？ 鲁侍萍：四凤是我的女儿。 周朴园：那你走错屋子了。 鲁侍萍：哦。—— 老爷没有事了？ 周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？ 鲁侍萍：哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门） 周朴园：（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。（侍萍停住）你 —— 你贵姓？ 鲁侍萍：我姓鲁。 周朴园：姓鲁。你的口音不像北方人。 鲁侍萍：我自小在无锡长大的。 周朴园：（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？ 鲁侍萍：光绪二十年，离现在有三十多年了。 周朴园：哦，三十年前你在无锡？ 鲁侍萍：是的，老爷。 周朴园：三十年前，在无锡有一件很出名的事情 —— 鲁侍萍：哦，老爷想起来了？ 周朴园：我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了，活着的多半是不知道的，或者忘了。 鲁侍萍：说不定，也许记得的人还不少。 …… 周朴园：（忽然）你是谁？ 鲁侍萍：我是这儿四凤的妈，老爷。 周朴园：（打量她）你好像有点无锡口音。 鲁侍萍：我自小在无锡长大的。 （节选自曹禺《雷雨》，高教版中职语文教材） 1.周朴园说“你站一站。你 —— 你贵姓？”的潜台词是（ ） A. 你这个下人很无礼，必须盘问清楚 B. 你关窗户的动作很熟悉，你是谁？ C. 无锡来的人都不可信，我要提防你 D. 你不像下人，是不是来故意接近我？ 2.对舞台说明“天气更阴沉，更郁热”理解正确的一项是（ ） A. 仅交代故事发生的天气，与人物无关 B. 象征周朴园内心的阴暗与鲁侍萍的愤怒 C. 渲染压抑氛围，暗示即将爆发的矛盾冲突 D. 说明夏季天气多变，为后文雷雨作铺垫 3.简析鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户”这一动作的作用。 4.选文如何通过对话推动冲突发展？请结合文本分析。 【答案与解析】 1.答案：B 解析：鲁侍萍关窗户的动作勾起周朴园的熟悉感，“你站一站”“贵姓”的潜台词是对她身份的怀疑 ——“你关窗的样子很熟悉，你是谁？”，故选 B。 2.答案：C 解析：舞台说明的环境描写渲染阴沉、郁热的压抑氛围，与人物内心的烦躁、矛盾的酝酿相呼应，暗示后续激烈冲突的爆发，故选 C。 3.答案： 结构上，这一动作是冲突的触发点，引起周朴园的注意和怀疑，推动对话从“问雨衣”转向“盘问身份”；内容上，“自然地关窗”暗示鲁侍萍对这间屋子的熟悉，为后文揭示她与周朴园的旧情埋下伏笔。 解析：本题考查戏剧中动作细节的作用，结构上，动作细节推动对话深入；内容上，考查“伏笔”手法，动作暗示人物过往，为后续情节埋下线索。 4.答案： 选文通过对话层层推进冲突：周朴园从“问雨衣”“赶下人”的日常对话，到因“关窗动作”“无锡口音”产生怀疑，进而追问“三十年前无锡往事”；鲁侍萍则从被动应答到主动暗示“说不定记得的人还不少”。对话中，双方从试探到逐渐逼近真相，矛盾从隐性走向显性。 解析：本题考查戏剧对话的作用，体现戏剧 “以对话推动冲突升级” 的结构特点。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $$