知识点07（讲义）：语言的简明、连贯、得体-2026年浙江省单独招生考试语文第一轮复习语文知识点清单

编写说明：2026年浙江省单独招生考试一轮复习《语文知识点清单》，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写。本资料将高职考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理题型。整套资料共包含6个专题共40个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年浙江省单独招生考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识。本知识点是语言的简明、连贯、得体。 2026年浙江省单独招生考试一轮复习语文知识点清单——讲义 专题一 语言知识 知识点07 语言的简明、连贯、得体 一、考点解读 “简明、连贯、得体”是语言表达的重要要求，在浙江省单招单考语文考试中，主要考查学生在具体语境中运用语言的能力，以检验学生是否能清晰、流畅、恰当地进行表达。这一考点在试卷中多以选择题、填空题或主观简答题的形式出现，分值虽占比不大，但却是学生语文素养的重要体现，对提升整体语文成绩有着不可或缺的作用。 二、解题要领 整体感知：拿到题目后，先通读整个语段或语句，把握其大致内容和主旨，明确话题方向，这有助于从整体上理解题目要求，避免断章取义。​ 关注语境：紧密结合上下文语境，分析句子之间的逻辑关系、语义关联以及情感氛围等。无论是选择恰当的语句衔接，还是判断语言表达是否得体，语境都是关键因素。​ 分析选项或表述：对于选择题，仔细对比各个选项的差异，从语法、语义、逻辑、语气等多个角度进行分析；对于主观题，检查自己的表述是否简洁明了、符合逻辑、贴合语境且礼貌得体。​ 运用技巧：掌握一些解题技巧，如找关键词、看关联词、分析句式结构、考虑时间空间顺序等，能够快速有效地找到解题突破口。 三、知识点讲解​ （一）语言表达简明​ 定义：“简”即简要，指用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息，避免啰嗦重复；“明” 即明白，指表达清晰易懂，不产生歧义，让读者或听者能准确理解意思。​ 方法：​ （1）删除冗余信息：检查语句中是否存在重复啰嗦的词语或表述。例如“他在心里由衷地感谢老师的帮助”，“在心里”和“由衷”语义重复，可删去“在心里”。又如“我买了很多水果，苹果、香蕉、橘子以及各种水果”，“各种水果”包含了前面列举的苹果、香蕉、橘子等，应删去“以及各种水果”。​ （2）避免歧义：注意词语的多义性、语序以及句式结构等可能导致歧义的因素。比如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了银行”，这句话有两种理解，一是他瞒着总经理和副总经理两个人，自己偷偷存钱；二是他瞒着总经理，和副总经理一起偷偷存钱。可通过调整语序改为“他瞒着总经理，偷偷地和副总经理把这笔钱存入了银行”或“他背着总经理和副总经理这两个人，偷偷地把这笔钱存入了银行”来消除歧义。再“几个学校的领导参加了会议”，可改为“学校的几个领导参加了会议”。​ （3）善于概括：在不影响表达效果的前提下，能用概括性语言就不用具体描述。比如描述一个人去超市买了很多东西，如果不是重点强调所买物品，可概括为“他去超市采购了一番”，而不必详细列举买了哪些具体物品。​ （二）语言表达连贯​ 定义：指语句之间衔接紧密，顺序合理，前后呼应，语意畅达，整个语段或句群在逻辑和语气上保持一致。​ 方法​： （1）保持话题一致：一个语段通常围绕一个中心话题展开，各句子的陈述对象应保持一致。例如“小明爬到床底下，偷偷躲了起来， ，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。”A选项 “妈妈找了好久，最后才发现他”，B选项“但后来还是让妈妈给找到了”，C选项“使妈妈找了好久，终于把他找到”，D选项“但妈妈毕竟发现了他”。这里句子的陈述对象是“小明”，A、D选项主语变成了“妈妈”，C选项“使妈妈找了好久”句式杂糅且改变了陈述对象，B选项“但后来还是让妈妈给找到了”，保持了以“小明”为陈述对象，与前后文衔接紧密，故答案为B。​ （2）遵循逻辑顺序：包括时间顺序（如事情发展的先后顺序）、空间顺序（从上到下、从左到右、从内到外等）和逻辑事理顺序（如因果关系、递进关系、总分关系等）。比如“ ，比如有一天，我看到一只小鸟受伤了，就把它带回家悉心照料。后来，小鸟伤好了，我就把它放飞了。”A选项“我一直很喜欢小动物”，B选项“我经常去动物园”，C选项“有一次我在路边捡到一只小狗”。根据后文讲述照顾受伤小鸟的事情，按照事情发展的逻辑，A选项“我一直很喜欢小动物”引出下文，符合逻辑顺序；B选项去动物园与照顾小鸟的事情关联性不大；C选项捡到小狗与后文照顾小鸟不连贯，所以应选A。再如“我们要树立正确的价值观， ，不断提升自己的道德修养。”A选项“并且积极参加社会实践活动”，B选项“然后努力学习科学文化知识”，C选项“进而从身边小事做起”。从逻辑关系看，应先学习知识，再参加实践，最后从身边小事做起提升修养，所以顺序为B、A、C。​ （3）注意前后照应：语句之间在内容、结构、词语等方面要相互照应。例如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”A选项 “一泓出现在沙漠里的泉水”，B选项“一场洒落在久旱土地上的甘霖”，C选项“一缕吹拂在夏日的微风”。根据后文“使濒临绝境的人重新看到生活的希望”，“沙漠里的泉水”对于绝境中的人意义重大，与后文照应紧密，而“久旱土地上的甘霖”更侧重于滋润，“夏日的微风”与绝境和希望的关联不紧密，所以应选A。再如“学习要讲究方法，既要勤奋刻苦，又要善于思考；既要广泛阅读，又要 。” 这里“广泛阅读”与“深入钻研”在结构和语义上相互照应，应填“深入钻研”。​ （4）借助语言标志：关联词语（如“因为……所以……”“虽然……但是……”“不仅…… 而且……”等）、指示代词（如“这”“那”“这些”“那些”等）、序数词（如“首先”“其次”“第一”“第二”等）、重复性词语等可以帮助我们判断句子之间的关系和顺序。例如 “ 。首先，我们要明确目标；其次，要制定详细的计划；最后，要付诸行动并坚持不懈。”A选项 “实现梦想需要做好多方面的准备”，B选项 “成功的道路并不平坦”，C选项“我们要为未来努力奋斗”。根据后文“首先”“其次”“最后”这些序数词引导的内容，可知是在阐述实现梦想的步骤，A选项 “实现梦想需要做好多方面的准备”能引出下文，故答案为A。再如 “他有很多爱好， 。他喜欢阅读，书籍能让他开阔视野；他热爱运动，运动使他充满活力；他还擅长绘画，绘画让他表达内心的情感。”这里“他”这个指示代词多次出现，起到了连贯句子的作用，开头可填“他的生活丰富多彩”。​ （三）语言表达得体​ 定义：指根据不同的语境、对象、场合等，选择恰当的语言进行表达，使语言符合身份、场合要求，达到交际目的且让人感到舒适。​ 方法​： （1）注意对象：考虑对方的身份、地位、年龄、文化程度等因素，选择合适的称呼和表达方式。比如对长辈要用尊称，如“您”；对平辈或晚辈可用较为亲切自然的称呼。与文化程度高的人交流，语言可文雅一些；与文化程度低的人交流，语言应通俗易懂。例如给老师写信，开头可写“尊敬的老师”，而给同学写信，开头可直接称呼同学名字。在向老师请教问题时，可说“老师，我有个问题不太明白，想向您请教一下”；和同学讨论问题时，可说“哎，我觉得这个问题是这样的……”​ （2）注意场合：不同场合的氛围和要求不同，语言表达也应有所区别。正式场合语言要庄重、规范；非正式场合语言可轻松、活泼。例如在商务会议上发言，语言要严谨、专业，避免使用口语化、随意的表述；在朋友聚会时，语言可幽默风趣，充满生活气息。又如在追悼会上，说话应沉痛、肃穆，表达对逝者的哀悼之情；在庆祝生日的场合，语言应欢快、祝福。​ （3）注意文体：不同文体有不同的语言特点。记叙文语言生动形象，注重细节描写；议论文语言严谨准确，逻辑性强；说明文语言平实客观，简洁明了；应用文体（如书信、通知、启事等）语言要符合各自的格式和规范要求。比如写记叙文描述一个美丽的风景，可这样写 “阳光洒在湖面上，波光粼粼，像无数颗钻石在闪耀，湖边的柳树垂下长长的枝条，随风摇曳，仿佛是一群婀娜多姿的少女在翩翩起舞”；写议论文论述“坚持就是胜利”的观点，可表述为“坚持是一种可贵的品质，它能让我们在面对困难时不退缩，勇往直前。古往今来，无数事例证明，只有坚持不懈，才能实现自己的目标，取得成功”；写说明文介绍一种产品，如“这款手机采用了先进的处理器，运行速度快，内存大，能够满足用户多方面的需求。它的屏幕分辨率高，色彩鲜艳，视觉效果出色”；写通知，格式要规范，语言要简洁明了，如“通知：全体同学请注意，明天下午将在学校礼堂举行讲座，请大家准时参加”。​ （4）注意谦敬词的使用：谦词用于自己，敬词用于对方。常见的谦词有“愚”“鄙人”“寒舍”“拙作”等，敬词有“令尊”“令堂”“贵公司”“高见”等。例如“我今天到贵府拜访，希望能聆听您的高见”，这里“贵府”“高见”是敬词，使用恰当；“这是我的拙作，还请您多多指教”，“拙作”是谦词，使用正确。如果误用，如“请您到寒舍来做客”说成“请您到贵舍来做客”，就会显得不得体。 （2019年真题）在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 生活中有三条道路可以选择。 ① ，我们对待别人比他们对待我们要坏；中路——走在这条路上，我们对待别人与他们对待我们一样；大路——走在这条路上， ② 。走上大路后，你不再期待与他人的消极互动， ③ ；你不再让自己的价值观和行为受到他人影响，而开始影响他人的价值观和行为。 ① ② ③ 【答案】①小路②我们对待别人比他们对待我们更好③而开始设想积极的互动 【解析】完成此类试题，一般要根据上下文的语境以及句式特点，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题(也叫语段填句题)是出现频率较高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。 （2020年真题）依次填入下列一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气。 。 ， ， 。 ①正如农谚所说: “谷雨种棉花，能长好疙瘩”，所以谷雨也有“雨生百谷"之意 ②谷雨时节降水增多，催生了花红柳绿的盎然春色 ③“清明断雪，谷雨断霜”，谷雨的到来意味着寒冷天气基本结束，夏天正向我们“奔跑”而来 ④水稻、玉米、棉花等各类作物正在加快生长 A.②④③① B.④①②③ C.③④②① D.③②④① 【答案】D 【解析】先确定首句，③紧承语段第一句，进一步解说谷雨的天气季节特点，据此可排除A、B两项；根据句意，②应放在④之前。 （2020年真题）补写讲稿：下面是该活动启动仪式上学生代表说的一段话，请补写出空格处的内容，使整段话语意连贯，内容贴切，每处不超过15字。 对每个人来说， ① ，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。青春也许像流星一样短暂， ② ，已经点燃了最美的夜空。青春是美好的， ③ .我们只有肩负起历史使命，才能使自己的青春光彩照人。 今天，我们青春毅行，超越自我！ ① ② ③ 【答案】①生命只有一次 ②但在它划过夜空的一刹那 ③没有使命感的青春是贫瘠的 【解析】本题考查补写句子的能力，属于语言表达能力中的语言连贯。此类试题一般根据上下文的语境的提示来分析需要补写的内容，要求语意连贯，思维严密，语句通顺，还要注意字数的限制。 （2021年真题）依次填入下列语段横线处的语句，排序正确的一项是（ ） 金岳霖在学生们的掌声中走上了讲台，他清了清嗓子说：“大家的疑问没有错，我并不担心自己讲不清楚课程的内容，但大家要这样想一下，我问你们‘ ① ’，意味着你们没听明白是我的责任，这是我对自己的一种要求。而‘ ② ’，则意味着你们如果没有听明白，是你们犯了错，没我什么责任，这是我对自己的一种逃避，也是对你们的一种质疑与否定。前者③ ，后者 ④ ，你们说呢？” ①你们听明白了没有 ②我说清楚了没有 ③只能使你们倍感逼迫与压力 ④能让你们感受到平等与尊重 A.①②③④ B.②①④③ C.②①③④ D.①②④③ 【答案】B 【解析】首先，从逻辑关系上看，老师通常会先问“我说清楚了没有”，如果没听明白，老师会反思自己是否表达清晰，这体现了老师对自己的要求和责任感；而如果问“你们听明白了没有”，没听明白就容易让学生觉得是自己的问题，是对学生的质疑与否定。所以先②后①；接着，“我说清楚了没有”这种问法能让学生感受到平等与尊重（④），“你们听明白了没有”这种问法只能使学生倍感逼迫与压力（③）。 （2022年）填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是 今年“全民健身日”活动提出，创新“线上+线下”相结合的组织形式，目的就是通过这种与时俱进的方式， ， ， ， 。 ①传播科学健身理念 ②形成终身健身的习惯 ③普及科学健身知识 ④促进人们掌握运动技能 A.①③②④ B. ④①②③ C. ②③④① D. ③①④② 【答案】D 【解析】先普及科学健身知识（③），有了知识后才能传播科学健身理念（①），接着通过理念促进人们掌握运动技能（④），最终形成终身健身的习惯（②）。所以正确的排序为③①④②。 （2023年）填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是 “带着地球去流浪"的科幻想象，是中国传统思想与现代科学精神的有机结合， 。 。 ， 。 ，为拯救世界提供了独树一帜的中国方案，展示了承载中华几千年文明的中国智慧。 ①中国视角贯穿全片，并以此锚定了中国式科幻叙事价值立场 ②在《流浪地球》中，“中国视角”的叙事核心得到进一步强化 ③也是中国价值融汇世界话语的创新视角 ④置于未来世界中央的中国，在不可预知的生存危机面前 ⑤影片从坚持“移山计划”，到呼吁全球捐出核武器以应对月球危机 A.③②⑤①④ B.②①③⑤④ C.②③④⑤① D.③⑤①④② 【答案】A 【解析】首先，③句“也是中国价值融汇世界话语的创新视角”与前文“是中国传统思想与现代科学精神的有机结合”句式一致，衔接紧密，可确定为首句；②句“在《流浪地球》中，‘中国视角’的叙事核心得到进一步强化”中的“中国视角”承接③句中的“创新视角”，⑤句具体阐述影片中的“中国视角”表现，①句进一步说明“中国视角”的价值立场，④句置于未来世界中央的中国面临危机的情况，与后文“为拯救世界提供了独树一帜的中国方案”相呼应。所以排序为③②⑤①④ （2024年）填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是 作为一种高效的阅读方式， ， 。 ， 。 ， 读书都有着“读屏”不可替代的优势。 ①它让我们在多元的信息源面前仍然具备独立思考的能力 ②更为重要的是，这一过程需要协同多种复杂的大脑认知功能 ③深度阅读获取的是完整的知识网络和逻辑框架 ④就深度阅读而言，无论从视觉生理因素还是阅读认知来看 ⑤从而实现知识内化 A.③②⑤④① B.①⑤③②④ C.③⑤②①④ D.①④③②⑤ 【答案】C 【解析】句③承接上文“高效的阅读方式”，即深度阅读，排除BD；②①两句，都围绕大脑认知思考方面的内容来说，“更为重要的是”承接上文，应①在②后。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$